小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2023-06-13 07:09:50 教案我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案合集15篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)信息技術(shù)教案合集15篇

小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　掌握對(duì)文檔進(jìn)行修改的一般方法。

　　2、技能目標(biāo)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、選定文字，刪除文字。

　　2、認(rèn)識(shí)操作前要選定的重要性。

　　教學(xué)過程

　　第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。

　　第二階段，教師講解，演示

　　一、添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容

　　1、運(yùn)行Word軟件。

　　2、文件－打開－文件我的倡議書。

　　3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。

　　4、輸入需要插入的內(nèi)容。

　　5、保存文檔。

　　二、修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字

　　1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯(cuò)誤文字。

　　2、輸入正確文字。

　　3、保存文檔。

　　4、關(guān)閉Word軟件。

　　第三階段，學(xué)生練習(xí)，教師巡視

　　1、修改自己的倡議內(nèi)容。

　　2、修改古詩，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。

　　第四階段、小結(jié)點(diǎn)評(píng)

　　1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

　　2、選定位置。

　　添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。

　　修改文字－刪除錯(cuò)誤文字－輸入正確文字。

　　修飾倡議書文字

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)多種方法選定文字、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。

　　2、技能目標(biāo)

　　通過教師分析和演示計(jì)劃順序調(diào)整的操作過程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟念掌握移動(dòng)、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的'方法和技巧。

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、選定行、段及全文的方法。

　　2、文字的移動(dòng)與復(fù)制操作。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　文字的移動(dòng)操作。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　引出課題，修飾倡議書文字。

　　二、新授，教師講解示范

　　1、選定文字

　　根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。

　�。ㄟx定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)，將多行文字選中）。

　　2、調(diào)整順序

　　文字選定后，用“移動(dòng)”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。

　　剪切－粘貼。

　　三、完成試一試

　　打開文檔環(huán)保倡議書，仔細(xì)檢查倡議書順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。

　　四、體驗(yàn)、深化

　　1、教師發(fā)送作業(yè)。

　　2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。

　　3、學(xué)生操作。

　　五、點(diǎn)評(píng)

　　1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　2、師生共同解決典型問題。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。

　　2．了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

　　3．了解容量單位的換算關(guān)系。

　　4．了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。

　　5．學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　五、課時(shí)：1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　1．新課導(dǎo)入

　　教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。

　　老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢？

　　學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。

　　2．新課講授

　　教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：

　�。�1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼。

　�。�2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。

　　第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。

　　第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

　　第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

　�。�3）第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。

　　體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。

　　老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。

　　自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

　　教師提問：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？

　　小組合作討論探究。

　　學(xué)生回答：……

　　外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。

　　內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

　　教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的`呢？如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人，那我們大家一起來看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。

　　教師展示課件引導(dǎo)講解。

　　CPU：猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。

　　主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。

　　聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。

　　內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉庫，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。

　　硬盤：猶如一個(gè)大倉庫，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。

　　顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

　　音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

　　鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。

　　打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

　　合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師打開機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。

　　老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時(shí)倉庫，硬盤也是個(gè)大倉庫，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

　�。�1）計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）

　　最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。

　　一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。

　　常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

　　（2）換算關(guān)系

　　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB

小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊(cè)

　　第二單元第9課：禁止通行－繪制圖形

　　二．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握?qǐng)D形的基本操作；

　　2．通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作能力，以及觀察，分析能力。

　　三．教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．繪制圖形

　　2．調(diào)整圖形

　　四．教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)各種圖形進(jìn)行組合以及取消圖形組合的操作。

　　五．教學(xué)步驟：

　　（一）激發(fā)興趣：

　　1．電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌；

　　提問：誰知道這些是什么？

　　它們有什么作用？

　　誰能分別說說這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提醒我們什么？

　　2．師演示：登錄“華夏交通在線”

　　講解：這些都是在這里找到的`，有興趣的同學(xué)可以課下詳細(xì)查詢；

　　解釋，說明－交通標(biāo)志牌P52。

　　班里要開展交通安全知識(shí)競(jìng)賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。

　�。ǘ┲v授新知：

　　1．示例1：

　　1）word文檔出示兩個(gè)范例；

　　2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形？

　　按左－右順序

　　填P50表

　　3）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個(gè)操作，是用幾步完成的？

　　操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會(huì)的同學(xué)也可以看書P52。

　　4）學(xué)生示范操作；

　　A 出示制作要求，生讀；

　　B 生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯(cuò)，共同完善方法。

　　C 師歸納五步（略）

　　D 照這幾步，大家各自做。

　　5）師小結(jié)。

　　2．示例2：

　　1）調(diào)出“圖形對(duì)比表”；

　　2）分析“圖形對(duì)比表”，提出問題。

　　A “注意危險(xiǎn)”標(biāo)志中填充了黃色，怎樣完成呢？

　　B 怎樣添加那個(gè)“！”，位置如何調(diào)整？

　　3）學(xué)生討論，操作，回答；

　　4）學(xué)生演示操作后，師生共同點(diǎn)評(píng)。

　　5）教師重點(diǎn)講解：組合圖形

　　學(xué)生練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用

　　6）教師小結(jié)：

　　你學(xué)會(huì)了什么？

　　讀“制作心得”

　�。ㄈ┎僮骶毩�(xí)：

　　1．鞏固練習(xí)：

　　1）請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；

　　2）師小結(jié)

　　2．拓展練習(xí)：

　　1）運(yùn)用這種方法，請(qǐng)你在P53“大顯身手”（1）中任選一個(gè)你喜歡的標(biāo)志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標(biāo)志。

　　2）展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)；

　　3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P52作品欣賞，提問：

　　這幅作品主要應(yīng)用了什么工具？

　　課下感興趣的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。

　　（四）總結(jié)：

　　回顧全課

　　匯報(bào)收獲

小學(xué)信息技術(shù)教案4

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。

　　能力目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)整理，備份數(shù)據(jù)

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

　　課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類型文件并未整理的文件夾。

　　一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)

　　師：俗話說：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。

　　1、灰塵：會(huì)導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過半年）

　　2、怕水：機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路，天氣潮濕時(shí)要多開開電腦（先講一下電視機(jī)的使用原理）

　　3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞CPU（先問一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。

　　4、要盡量保持電腦附近的.干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。

　　二、整理我的資料：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

　　師：是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間�？磥砦覀冇斜匾硪幌逻@個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì)整理嗎？

　　小練習(xí)：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。

　　三、保護(hù)我的資料：

　　師：上節(jié)課我在C盤放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開F盤看一下，里面也有一個(gè)，原來上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤都放了一個(gè)，這叫什么呢？

　　師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo):

　　認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.

　　技能目標(biāo):

　　掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.

　　情感目標(biāo):

　　培養(yǎng)學(xué)生的.審美感.

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn):

　　插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。

　　難點(diǎn)：

　　用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？

　　讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題

　　板書

小學(xué)信息技術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄋ枷搿⒅R(shí)、能力）

　　1、能夠獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片。

　　2、對(duì)圖片進(jìn)行深加工。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)獲取計(jì)算機(jī)屏幕上的圖片

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話引入

　　影片上的圖片怎么會(huì)到計(jì)算機(jī)里來的呢？

　　二、演示獲取圖片的過程

　　1、利用電腦中的多媒體功能播放動(dòng)畫片。

　　2、當(dāng)播放到你喜歡的'畫面時(shí)，按一下PrintScreen鍵，獲取整個(gè)屏幕的畫面到“剪貼板”中。

　　3、進(jìn)入“畫圖”軟件。

　　4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。

　　5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s放處理。

　　6、選文件中的保存命令。

　　7、輸入文件名，按保存即可。

　　三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容

　　用定義的方法，刪除不要的內(nèi)容

　　四、給圖中加上別的內(nèi)容

　　五、學(xué)生學(xué)生練習(xí)

　　選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當(dāng)處理后加到圖片面中

　　圖片的加工

　　屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復(fù)制屏幕內(nèi)容到剪貼板中

　　粘貼圖片：

　　修改圖片內(nèi)容：

　　教學(xué)反思

　　（略）

小學(xué)信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目的和要求

　　1、認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成。

　　2、掌握窗口的基本操作。

　　3、初識(shí)菜單命令。

　　4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

　　2、難點(diǎn)：菜單命令。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學(xué)生了Ｗindows98的最基本知識(shí)，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�、窗口的組成

　　我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。

　　下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

　　（二）、窗口的基本操作

　　1、最小化窗口

　　下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的'作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。

　　2、最大化（還原）窗口

　　讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。

　　3、切換窗口

　　師打開兩個(gè)窗口，請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。

　　4、移動(dòng)窗口

　　師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。

　　5、改變窗口的大小

　　下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的（）。對(duì)，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。

　　那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)來完成這個(gè)任務(wù)。（請(qǐng)同學(xué)來操作）。

　　師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)�，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大�。ㄉ穑瑤熆偨Y(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）

　　6、關(guān)閉窗口

　　有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）

　�。ㄈ�、菜單命令

　　打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號(hào)看

　�。ㄋ模⒋翱诘臐L動(dòng)

　　教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。

　　全課總結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了有關(guān)Windows98的知識(shí)。下面老師想請(qǐng)哪位同學(xué)來說一說，你這節(jié)課學(xué)習(xí)到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。

　　2．了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。

　　3．掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。

　　4．初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。

　　5．培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。

　　6．鼓勵(lì)學(xué)生從新事務(wù)中體驗(yàn)樂趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。

　　7．嘗試接觸實(shí)物，并能夠感受其中的原理。

　　［課時(shí)安排］

　　建議安排2課時(shí)。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。

　　2．難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　本課為機(jī)器人部分教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，學(xué)生由本課開始，接觸到機(jī)器人的微觀世界，并逐步開始接觸機(jī)器人原理部分的內(nèi)容，因此，建構(gòu)良好正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在本課的教學(xué)中具有重要的意義。

　　本課的教學(xué)圍繞學(xué)生機(jī)器人展開，因?yàn)闄C(jī)器人的種類繁多，所以縮小認(rèn)知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準(zhǔn)備本課的教學(xué)中，應(yīng)本著見微知著的原則，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　根據(jù)本課的內(nèi)容，教學(xué)中可以使用范例講授法與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)楸菊n屬于新授課，學(xué)生初次接觸機(jī)器人部件，加之本課知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生之前接觸機(jī)器人的機(jī)會(huì)有限，因此要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。

　　在教學(xué)中，可以適當(dāng)設(shè)計(jì)部分知識(shí)問答環(huán)節(jié)，來鼓勵(lì)學(xué)生交流，并及時(shí)溝通解決疑問。在此基礎(chǔ)上，形成一定的討論氣氛，為學(xué)生后期的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　［資料］

　　現(xiàn)在，機(jī)器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學(xué)生機(jī)器人成為機(jī)器人大家族中重要的一部分。學(xué)生機(jī)器人教育旨在推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對(duì)未來。

　�。�1）獲取新知識(shí)：機(jī)器人涉及機(jī)械結(jié)構(gòu)、自動(dòng)控制、信息技術(shù)學(xué)科等。

　�。�2）提高動(dòng)手能力：了解生活環(huán)境，提高想象力，創(chuàng)造力，分析、解決問題的能力。

　�。�3）快樂教育：置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索科技的興趣。

　　（4）勇于挑戰(zhàn)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)極限，享受成功、提高自信。

　�。�5）參與競(jìng)賽能力：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，提高管理能力。

　　［教案］

　　1．展示與引入

　　師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來回顧一下吧。

　　(簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)

　　師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動(dòng)起來。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動(dòng)起來的呢？大家來猜一猜。

　　(學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的原理)

　　師：今天，我們就來走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

　　(板書課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

　　2．新授一：機(jī)器人工作的基本原理

　　師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見：

　　(板書意見)

　　方向一：電池動(dòng)力。

　　方向二：計(jì)算機(jī)程序控制。

　　方向三：芯片控制。

　　(討論：這三個(gè)主要方向里面，誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)

　　途徑一：到教材中找尋答案。

　　途徑二：到課件中找尋答案。

　　(老師自由選擇合適的方式)

　　師：我們來一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？

　　(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識(shí)，講解工作原理)

　　設(shè)計(jì)意圖：從對(duì)比中引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知，理解知識(shí)的.體系，從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會(huì)；該部分為學(xué)有余地的同學(xué)所準(zhǔn)備，適應(yīng)部分層次較高的學(xué)生來學(xué)習(xí)，是分層教學(xué)的具體運(yùn)用。

　　3．新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)

　　師：剛剛我們看見了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們?cè)俅蝸怼敖馄省睓C(jī)器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。

　�。ń處煷蜷_實(shí)物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）

　　（學(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實(shí)際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、觸摸等體驗(yàn)）

　　注意：本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會(huì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：深入理解知識(shí)，在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有步驟地深入，直到領(lǐng)會(huì)到本課的難點(diǎn)內(nèi)容。

　　4．與回顧

　　師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)起來，讓我們一起來期待吧！

小學(xué)信息技術(shù)教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．改變文字的字體、大小和顏色

　　2．改變文字的效果。

　　3．豎排文字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．改變文字的效果、字體大小和顏色。

　　2．掌握美化文字的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握美化文字的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

　　教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合實(shí)踐

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　我們?cè)跍?zhǔn)確地輸入一篇文章之后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強(qiáng)大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對(duì)文字進(jìn)行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。下面是高年級(jí)的同學(xué)們用word制作的漂亮作品（圖10—1）。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？

　�。▓D10—1）學(xué)生制作的作品

　　一、改變文字的字體、大小和顏色

　　通過觀察得出：不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點(diǎn)突出，讓人一目了然。我們利用word窗口上工具欄里的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色（圖10—2）。

　　（圖10—2）設(shè)置文的字體、大小和顏色

　　學(xué)生觀察后得出：當(dāng)我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會(huì)出現(xiàn)我們使用的.計(jì)算機(jī)里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。

　　如，我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：

　　1．選定“球訊”二字。

　　2．單擊右邊的按鈕。

　　3．在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，（圖10-3）。這時(shí)，我們就可以看到，“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。

　　球訊

　　今天下午4：00，在學(xué)校體育場(chǎng)舉行四（1）中隊(duì)和四（2）中隊(duì)的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。

　　學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部

　　20xx年10月12日

　　圖10—3設(shè)置標(biāo)題的字體

　　試設(shè)置標(biāo)題“球訊“二字的字體、字號(hào)和顏色：

　　按照老師指定的方法打開Word文檔《球讀》。

　　1．用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“球訊“二字設(shè)置成你喜歡的字體。

　　2．仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下（字號(hào)）工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號(hào)，試一試文字的大小與字號(hào)有什么關(guān)系，再為你的標(biāo)題選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)淖痔?hào)。

　　3．仿照字體和字號(hào)設(shè)置的方法，為“球訊”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。

　　二、改變文字的效果

　　1．用常用文字效果修飾文字

　　同學(xué)們，我們平時(shí)走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會(huì)看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點(diǎn)。你想不想試一試。

　　在修飾文字之前，請(qǐng)你用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下下面的幾個(gè)按鈕的名稱（圖10—4），再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。

　　圖10—4幾種常用文字效果按鈕

　　2．使用字體設(shè)置對(duì)話框修飾文字

　　同學(xué)們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點(diǎn)擊“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調(diào)節(jié)器出如圖10—5所示的字體設(shè)置對(duì)話框，給文字設(shè)置出許多特殊的效果。

　　圖10—5字體設(shè)置對(duì)話框

　　三、豎排文字

　　在小報(bào)創(chuàng)作中，我們常采用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就采用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。

　　圖（10—6）豎排文字效果

　　提示：點(diǎn)擊“格式—文字方向”調(diào)出下面對(duì)話框

　　52頁：將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。

　　53—54頁：輸入古詩《暮江吟》及注釋，并對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置。以“暮江吟”為文件名，保存在“我的文檔”中。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠運(yùn)用“移動(dòng)”模塊使小貓前進(jìn)、后退，學(xué)會(huì)使用腳本區(qū)放大功能。

　　2.通過對(duì)小貓的操作，體會(huì)模塊化程序的樂趣，提高動(dòng)手操作能力。

　　3.通過學(xué)習(xí)Scratch軟件以及操作，感受信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】Scratch軟件的認(rèn)識(shí)及“移動(dòng)”模塊的使用�！倦y點(diǎn)】“移動(dòng)”模塊的靈活運(yùn)用。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師多媒體展示事先制作好的動(dòng)畫：小貓先前進(jìn)，再后退;再前進(jìn)，表演“太空步”。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，預(yù)設(shè)學(xué)生觀看后說感受�！居X得很有趣，小貓的動(dòng)作很滑稽�！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生觀察的很認(rèn)真，都說出了自己的看法。教師因勢(shì)利導(dǎo)提出問題：“那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)如何讓小貓動(dòng)起來呢?小貓是如何能夠運(yùn)動(dòng)的呢?什么軟件能實(shí)現(xiàn)這樣的操作呢?”吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　——引入新課——Scratch簡(jiǎn)介。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：將“移動(dòng)”模塊拖到腳本區(qū)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生打開Scratch軟件，隨后教師示范如何打開“動(dòng)作”腳本區(qū)，提示學(xué)生參照教師的操作，自主打開“動(dòng)作腳本區(qū)”。教師向?qū)W生講解：沒有在腳本區(qū)輸入動(dòng)作，小貓是不會(huì)動(dòng)的，想要小貓動(dòng)起來需要添加命令。向?qū)W生拋出問題：之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軟件的功能區(qū)，哪位同學(xué)來指一指腳本在哪里?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的提示，進(jìn)行3分鐘的自主探究。預(yù)設(shè)學(xué)生找到腳本功能區(qū)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　教師繼續(xù)提出問題：要讓小貓動(dòng)起來，需要用到哪個(gè)模塊呢?給學(xué)生3分鐘的時(shí)間，示意學(xué)生同桌二人為一組，結(jié)合教材的提示進(jìn)行探究。預(yù)設(shè)學(xué)生代表回答道【“移動(dòng)”模塊�！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生回答得很正確。教師引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行操作，找一找“移動(dòng)10步”模塊，學(xué)生都找到后，教師示范將命令拖動(dòng)到腳本區(qū)：左鍵單擊命令，進(jìn)行拖動(dòng)。隨后教師進(jìn)行巡視，確保同學(xué)們都能完成此步操作。

　　之后教師提問學(xué)生：仔細(xì)觀察一下，模塊中的字體是不是有點(diǎn)小呢?提醒學(xué)生認(rèn)真觀察教師的操作。老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)，將字體變大：點(diǎn)擊腳本區(qū)右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預(yù)設(shè)學(xué)生紛紛表示驚訝，隨后提示學(xué)生自主進(jìn)行操作，嘗試將字體變大。

　　任務(wù)二：讓小貓動(dòng)起來

　　教師進(jìn)行講解：這時(shí)候就可以點(diǎn)擊動(dòng)作命令按鈕，讓小貓動(dòng)起來了。教師帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行操作：點(diǎn)擊“移動(dòng)10步”，認(rèn)真觀察舞臺(tái)區(qū)的`小貓發(fā)生了什么變化?預(yù)設(shè)學(xué)生都驚訝的發(fā)現(xiàn)小貓動(dòng)起來了，往前走了一小段距離。教師順勢(shì)引導(dǎo)并提問學(xué)生：能不能讓小貓走得更遠(yuǎn)呢?教師進(jìn)行講授：?jiǎn)螕簟?0”，步數(shù)被反選，這時(shí)候就可以輸入數(shù)值改變步數(shù)。教師輸入數(shù)值20，示意學(xué)生看看小貓有沒有走的更遠(yuǎn)。隨后引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)置數(shù)值，并單擊讓小貓行走，教師巡視指導(dǎo)。

　　教師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發(fā)學(xué)生思考，這時(shí)學(xué)生可能會(huì)說可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學(xué)們都不能具體怎么操作。教師進(jìn)行示范，我們?cè)诓綌?shù)前面加上“-”號(hào)，數(shù)值變?yōu)樨?fù)數(shù)。就可以讓小貓后退了。隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的提示進(jìn)行操作，嘗試讓小貓后退。期間教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生都能會(huì)做。

　　(三)鞏固提高

　　請(qǐng)學(xué)生自主上臺(tái)展示讓小貓靈活的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，表揚(yáng)完成的好的同學(xué)，對(duì)于完成的不好的同學(xué)，進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，引導(dǎo)其爭(zhēng)取完成。

　　(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　作業(yè)：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉(zhuǎn)指令。

　　四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉變速對(duì)話框及其功能；

　　2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、熟悉變速對(duì)話框及其功能。

　　2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。

　　“六一”兒童節(jié)快要到了，學(xué)校組織文藝匯演，班級(jí)要表演合唱《國旗，國旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致，達(dá)到更完美的'演唱效果。一起試試吧！

　�。ǘ┬抡n教學(xué)

　　1、試聽音樂。打開Adobe Audition。

　　2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。

　　（1）單擊【效果】菜單→【時(shí)間和間距】→【變速（進(jìn)程）】；

　　（2）單擊【變調(diào)不變速】；

　　（3）單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下拉按鈕選擇【無】，其他選擇保留默認(rèn)值，試聽；

　�。�4）再次單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個(gè)半音；

　�。�5）單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】并保存文件。

　　四、拓展延伸

　　比率值發(fā)生了改變意味著什么？不改變長度值是什么意思？

小學(xué)信息技術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。

　　2、能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱地址中各部分的組成。

　　如何突破難點(diǎn)：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和接受。

　　教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、指導(dǎo)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1師：快樂的“六一”已經(jīng)結(jié)束了，大家開心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？

　　學(xué)生：郵局信件（出示信封）、電子郵件

　　2、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？

　　生：比較快、能給許多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”

　　師：對(duì)了，那電子郵件有以下的特點(diǎn)：使用簡(jiǎn)易、投遞迅速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通、一對(duì)多的郵件傳遞。

　　3、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱吧：

　　二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，試著做，合作探究

　�。�1）進(jìn)入注冊(cè)頁面

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第一步

　　輸入網(wǎng)址“.cn”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”按扭。

　　2、第一小組同學(xué)演示

　　3、教師演示

　　4、再鞏固練習(xí)

　�。�2）輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第二步

　　輸入自己想要的郵箱名，再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來檢查，填寫好后，單擊“下一步”

　　2、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。（哪些是郵箱名不能用的）

　　3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

　　4、老師演示

　　4、再鞏固練習(xí)一次

　�。�3）填寫個(gè)人資料

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第三步

　　填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊(cè)信息”

　　2、生和生之間針對(duì)在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。

　�。艽a查詢問題非得填嗎？它有什么用？）再聽教師的總結(jié)。

　　3、第三小組同學(xué)演示

　　4、教師演示

　　5、再鞏固練習(xí)一次

　�。�4）申請(qǐng)成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第四步

　　申請(qǐng)成功后，單擊“立即進(jìn)入免費(fèi)郵箱”

　　書寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。

　　2、第四小組同學(xué)演示

　　3、教師演示

　　4、再鞏固練習(xí)一次

　　三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。

　　一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。@的`左邊就是我們申請(qǐng)時(shí)的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從這個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是。相當(dāng)于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址

　　1、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址：

　　Awomen#

　　@women Dwomen@163.com

　　2、以下郵箱名可用嗎?為什么？

　　A1313330 Bwo CLI*123

　　3、請(qǐng)排列注冊(cè)郵箱順序：

　　填寫個(gè)人信息、打開注冊(cè)頁面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、

　　4、申請(qǐng)郵箱名時(shí)，郵箱名是世界唯一的嗎？

　　四、課堂總結(jié)，拓展延伸

　　分五個(gè)小組在新浪.cn、中華、網(wǎng)易網(wǎng)、、hotmail網(wǎng)上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們?cè)浦裥W(xué)四一班申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

　　五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個(gè)同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會(huì)了什么？

　　六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第一節(jié)注冊(cè)電子郵箱

　�。�1）進(jìn)入注冊(cè)頁面

　�。�2）輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

　�。�3）填寫個(gè)人資料

　�。�4）申請(qǐng)成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

　　郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

小學(xué)信息技術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識(shí)，知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

　　2.技能目標(biāo)：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立分類管理文檔的意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法

　　教學(xué)

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

　　老師講解古代保存文字的方法

　　師：同學(xué)們知識(shí)面真豐富，今天科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

　　生：刻在石頭上

　　刻在墻壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。

　　老師示范輸入漢字：少先隊(duì)員

　　師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？

　　步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單

　　2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

　　師：同學(xué)們還要注意一點(diǎn)，老師剛才拼出一個(gè)漢字后，要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處，我敲的鍵盤上的哪個(gè)鍵？

　　空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí)，樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心

　　自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

　　師：剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？

　　方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行，重新開始一個(gè)新段落，當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計(jì)，如何操作？

　　3.如何把保存的文件打開？

　　老師先演示

　　小組匯報(bào)

　　師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流

　　合作學(xué)習(xí)

　　共同找到解決問題的方法共同完成任務(wù)，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的.題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的知識(shí)

　　梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

　　生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，打開保存過的文件

　　師：老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！

　　板書

　　設(shè)計(jì)文字的輸入和保存

　　文字的輸入

　　文字的保存

　　文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

　　打開保存過的文件

　　教后反思大部分學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉，打字很慢。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。

　　3、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動(dòng)過程中必須引起足夠重視的問題。

　　2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。

　　【學(xué)生情況分析】

　　1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

　　2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。

　　3、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。

　　4、對(duì)電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識(shí)。

　　【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動(dòng)，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬；

　　2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；

　　3、必要的課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課堂引入。

　　情境：展示QQ留言。

　　最近一段時(shí)間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會(huì)是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開看看？

　　學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。

　　教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識(shí)。

　　二、認(rèn)識(shí)木馬

　　教師：老師也不太清楚，這是個(gè)什么文件，當(dāng)時(shí)就覺得好奇，就下載了。

　　演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。

　　學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。

　　教師：

　　簡(jiǎn)單講述木馬的攻擊過程：簡(jiǎn)單講解木馬病毒攻擊的過程：動(dòng)聽的語言誘騙對(duì)方運(yùn)行木馬文件，從而達(dá)到入侵的目的.

　　學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)

　　教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

　　三、木馬的防冶

　　學(xué)生：討論對(duì)策

　　教師：1、系統(tǒng)升級(jí)

　　2、用殺毒軟件

　　3、木馬專殺工具

　　四、其它常見病毒

　　教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。

　　1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。

　　2、求職信病毒的特征

　　3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

　　4、女鬼病毒的特征

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。

　　學(xué)生：加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。

　　總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。

　　五、病毒的防治

　　教師：1、系統(tǒng)升級(jí)

　　2、裝殺毒軟件

　　3、養(yǎng)成信息安全意識(shí)

　　教師：針對(duì)網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？

　　六、教學(xué)拓展

　　[案例分析]

　　20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門立即立案?jìng)刹�，�?jīng)過一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少強(qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

　　教材分析

　　《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)(下)，第三課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年制五年級(jí)的學(xué)生，它是教材關(guān)于Word排版知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)Word排版知識(shí)的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運(yùn)用”這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入文字與刪除文字，重點(diǎn)是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。

　　學(xué)情分析

　　我校來自于轄區(qū)五個(gè)學(xué)校及外來務(wù)工子弟，由于生源分布較散亂，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識(shí)和基本技能。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了文字的錄入和簡(jiǎn)單的文字處理，培養(yǎng)學(xué)生的.自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。

　　2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

　　3．情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：插入文字與刪除文字的操作方法。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在實(shí)例當(dāng)中運(yùn)用插入文字與刪除文字

　　教學(xué)過程

　　（一）將課堂中學(xué)生所用到的兩個(gè)任務(wù)傳送到學(xué)生機(jī)上。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入（2分鐘）

　　1.首先在大屏幕上展示一段話。

　　讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運(yùn)用語文所學(xué)知識(shí)引出課題1——插入文字。

　　（三）新課授知

　　a、插入文字

　　1．教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘）

　　2．四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)）（10分鐘）

　　3．總結(jié)任務(wù)1，提煉特點(diǎn)，引出課題2（1分鐘）。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過具體實(shí)例多次操練，以達(dá)到在句子中插入文字的運(yùn)用，在任務(wù)1在最后一個(gè)例子引出說明課題2——?jiǎng)h除文字。

　　b、刪除文字

　　1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）

　　2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識(shí)操作練習(xí)任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)）（10分鐘）

　　3．收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨(dú)個(gè)演示操作（2分鐘）

　　4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）

　　5．完成任務(wù)3（2分鐘）