小班音樂教案【精】
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂圖畫書,并能配合節(jié)奏聲音做肢體動作。
2、通過看看、聽聽、唱唱、動動,并運(yùn)用打擊樂器來感知四拍子節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
自制樂器若干、節(jié)奏譜一張
活動過程:
一、律動
小朋友,我們一起跟著音樂動動身體好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?一二三四、二二三四、三二三四、開始嘍!我們開汽車、一起開汽車;我們劃劃船一起劃劃船;還想開什么?我們開飛機(jī)一起開飛機(jī);我們開火車一起開火車。一二三四、二二三四、三二三四、鍛煉身體棒棒棒!
二、通過圖書熟悉歌曲
1、今天老師帶著大家一起出去玩好嗎?全班那么多人走路太辛苦了,你們覺得坐什么車好呢?(引導(dǎo)幼兒用乘過的交通工具來回答)
2、有一種車有好多輪子哦,這種車比 汽車輪子還要多很多,猜猜是什么車?(請幼兒發(fā)表自己的想法)今天我們就坐火車一起去玩吧。這臺火車開動的`聲音特別大哦。小朋友,火車開動會發(fā)出什么聲音呢?(盡可能引導(dǎo)幼兒想象,模仿)
3、老師發(fā)出幾鐘聲音(夸張的表現(xiàn)),讓幼兒聽聽。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開動很響的聲音。我們一起來學(xué)一學(xué)吧(一起邊念慶嗆慶嗆邊做動作)
4、火車真的要開了,火車開之前還要發(fā)出很大的汽笛聲呢,我們一起去聽一聽,耳朵豎起來仔細(xì)聽。(放前奏)聽到了什么汽笛聲呢?一起來拉響汽笛聲吧:嘟嘟(手做拉汽笛聲兩次、老師拉汽笛小朋友發(fā)出嘟嘟聲)
5、走,我們跟著書上的小朋友坐火車出去玩,放音樂;疖囬_過了哪些地方?(山坡 小河)念歌詞一遍、再聽一遍
6、我們配上動作來一次好嗎?(老師輕唱)
三、節(jié)奏探索
1、現(xiàn)在我們要來玩一玩樂器,誰聲音唱得好聽就讓誰玩呢?
2、出示樂器(沙錘、小鈴)讓幼兒聽聽,哪種聲音很像火車開動的聲音。并讓幼兒上來用沙錘演奏出火車開動的聲音。邊唱“火車嘟嘟,慶嗆慶嗆”邊用沙錘搖四下;“越過了山坡、小河”可以把沙錘搖成弧線
3、先聽老師清唱,邊徒手練習(xí)。(越過了山坡、小河可以把沙錘搖成弧線
4、現(xiàn)在給你們樂器,只能看不能摸。發(fā)沙錘。強(qiáng)調(diào):發(fā)出聲音還給我。想玩嗎?摸一下,再摸一下。老師數(shù)到三拿起來
5、聽音樂演奏。
6、請我們爸爸媽媽也參加好嗎?爸爸媽媽一起把手舉起來,你們拍手4下。(越過了山坡、小河把手舉起來甩四下)我們也跟家長比一比。
7、現(xiàn)在我們把樂器送回家(鈴鼓送回家 沙球送回家)
四、現(xiàn)在我們開一輛長長的火車出去玩一玩吧。
小班音樂教案2
設(shè)計(jì)思路:
1.教師通過游戲化的情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”,教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂,幫助幼兒學(xué)會傾聽,當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí),能及時(shí)停止保持不動的姿勢。
2.活動前,可以請家長帶著孩子乘坐汽車,在行車時(shí)告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認(rèn)識停車場標(biāo)志。
3.在剛開始游戲的時(shí)候,教師可請配班教師做交通警察,利用紅綠燈提示幼兒開始和停止,待幼兒熟悉后,再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。
一、活動目標(biāo):
1.能感受音樂中開始和停止的變化,并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動作。
2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車,感受音樂活動帶來的樂趣。
3.知道有序開車才是一個(gè)文明的小司機(jī)。
二、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。
難點(diǎn):辨別開始、停止、回車庫的音樂。
三、活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識汽車,知道紅綠燈與停車場地標(biāo)志“P”。物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。
四、活動過程:
(一)律動《開小車》入室,引起幼兒興趣。
1.讓幼兒講述開車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則?
師:孩子們我們要到公園去郊游,開著小車和我一起出發(fā)吧!(教師請幼兒自由回答)
師:好,現(xiàn)在開著你的車,準(zhǔn)備好了嗎?對了,我們開車要遵守什么?對,要遵守交通規(guī)則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!小朋友準(zhǔn)備,開車。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊,讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂,跟上節(jié)奏。)
師:公園到了,現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子),來,
跟著老師倒車,老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?
(二)欣賞音樂《開始和停止》
1.幼兒欣賞音樂,感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。
。1)師:接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方?請你找找它有什么特別的地方?
(2)請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。
。3)提問:你找到曲子有什么特別的地方了嗎?
。4)小結(jié):這個(gè)特別的地方是就停頓,音樂停頓的地方就像我們開車的時(shí)候停下來一樣??
。5)和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓,啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動作。
2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續(xù)。
(三)跟隨音樂進(jìn)行游戲。
1.利用紅綠燈提醒的方法,跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲。
。1)師:接下來,我們要開車到更遠(yuǎn)的`地方去玩了,在路上我們會碰到一些紅綠燈,音樂停頓的時(shí)候就是紅燈,請你們記住一定要認(rèn)真聽音樂。音樂停止時(shí),小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話,旁邊的紅綠燈會告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開車還是停車。
。2)第一次游戲結(jié)束,師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,并小結(jié)。
2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。
師:警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車,可是剛才開車的時(shí)候小車門沒有排隊(duì),結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè),那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車,一個(gè)跟著一個(gè),出發(fā)去玩嘍!
(四)延伸活動:
開展有關(guān)汽車的主題活動,讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識。
小班音樂教案3
活動目標(biāo)
1.熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的左手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.在教師語言提示下,學(xué)習(xí)手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn),并創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動的動作。
3.在邊做手腕轉(zhuǎn)動邊做踏點(diǎn)步的舞蹈動作時(shí),注意調(diào)整自己與同伴的距離,避免碰撞他人。
活動準(zhǔn)備
1.新疆帽一頂。
2.錄音機(jī),《娃哈哈》音樂磁帶。
過程
1.學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動。
。1)教師(頭戴新疆帽):今天我要為你們跳一段新疆舞,請小朋友注意看我手上作了什么樣的動作?在我表演的時(shí)候,請小朋友為我拍手伴奏好嗎?
(2)教師跟隨音樂表演,突出手腕轉(zhuǎn)動的動作。幼兒觀察教師動作,并用自己的語言描述動作要點(diǎn)。
教師:請你們說說,我跳新疆舞時(shí)手腕是怎樣動的?你們做給我看看!
。3)教師歸納幼兒的回答,并以游戲的方式示范手腕轉(zhuǎn)動的動作。
教師:我們用手心當(dāng)鏡子,并自己照一照,再轉(zhuǎn)過去給別人照一照。注意手心有里向外翻出去。
(4)教師和幼兒共同聽音樂,完整地做手腕轉(zhuǎn)動。教師可用照鏡子的游戲語言提示幼兒。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動動作。
。1)教師引導(dǎo)幼兒做不同方向手腕轉(zhuǎn)動的動作。
教師:我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動,還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動呢?
(2)教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的.動作,并及時(shí)帶幼兒集體練習(xí)。
教師:現(xiàn)在我們一起來做××小朋友創(chuàng)編的動作。
3.引導(dǎo)幼兒將踏點(diǎn)步與手腕轉(zhuǎn)動結(jié)合起來。
。1)幼兒起立,教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點(diǎn)步和手挽轉(zhuǎn)動的動作。
教師:現(xiàn)在我們時(shí)時(shí)把手腕轉(zhuǎn)動和踏點(diǎn)步結(jié)合起來做。踏步的時(shí)候拍手,點(diǎn)步的時(shí)候手腕轉(zhuǎn)動。
(2)幼兒散點(diǎn)站位,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂便踏點(diǎn)步邊做手腕轉(zhuǎn)動。
。3)教師檢驗(yàn)幼兒是否有意識的調(diào)整了自己與他人的距離。
小班音樂教案4
活動目標(biāo):
1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點(diǎn):
理解歌詞,學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點(diǎn):
能感應(yīng)休止符的特點(diǎn),學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。
活動準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個(gè)朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的'歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈?墒沁有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂游戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
設(shè)計(jì)意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn),并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中,增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案5
活動名稱:
手腕花
領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域
課程設(shè)計(jì)的起源:
生活中,小班孩子特別喜歡模仿動作,學(xué)表情,打節(jié)奏。因此,我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上,本節(jié)活動就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后,鼓勵幼兒大膽表演。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動作。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,并隨音樂即興表演。
活動準(zhǔn)備:光盤、錄音磁帶
活動過程:
預(yù)想小目標(biāo)
活動過程與指導(dǎo)
適宜的材料
引起幼兒參與活動的興趣
讓幼兒初步感知音樂
讓幼兒通過看光盤,了解手腕轉(zhuǎn)動,激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。
運(yùn)用幼兒常見的.事物學(xué)習(xí)手腕花。
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。
教師:“小朋友們,我們隨音樂一起來吧!”
二、欣賞舞蹈
1、教師獨(dú)舞,幼兒欣賞。
教師:“咦,音樂變了,你們看老師在干什么?”
教師隨音樂跳舞,幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。
2、觀看光盤。
教師:“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?”“我們中國有許多個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的舞蹈,今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈!
在觀看的過程中提醒
幼兒注意:
。1)小姐姐的手是怎樣動的?
。2)她們的手都在哪里動?
。3)鼓勵幼兒邊看邊模仿。
三、學(xué)習(xí)手腕花
1、照鏡子
。1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀?誰來學(xué)一學(xué)?”請幼兒做一做
。2)教師:“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”
教師和幼兒一起模仿動作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
“玩具進(jìn)行曲”音樂
音樂1遍
光盤反復(fù)
邊做邊跟隨音樂
預(yù)想小目標(biāo)
活動過程與指導(dǎo)
適宜的材料
鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花,融入各種小動物的游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作,在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演。
2、創(chuàng)編不同手位。
教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”
引導(dǎo)
幼兒相互照各個(gè)不同的位置,鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編。
3、學(xué)會新本領(lǐng)
教師:“大家做的都很好,我們來看看孫老師的手像什么呀?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。
教師:“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”
四、創(chuàng)編律動
1.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂邊拍手邊做動作。
“噔!噔!小鹿來了!比谌胄÷褂螒蚯榫,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
鼓勵幼兒根據(jù)音樂分節(jié)想象情景,創(chuàng)編不同動作。(游戲、跳舞、生氣、和好、喝水、吃樹葉等。)
教師和幼兒一起邊說邊做。
2.教師:“小朋友們,可以像兩只小鹿,還可以像什么呀?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象一起做。
3.教師:“孩子們,我們除了拍手還可以動哪兒呀?”(拍肩、拍腿、跺腳等)“來,我們一起做!
五、教師和幼兒一起跳舞
教師:“小朋友們高興嗎?可是,孫老師聽見小腳在說‘我不高興!’是呀,小手在表演,它也想和小手一起表演呀!小朋友們快起來和我們的小手小腳一起表演吧!”
教師和幼兒一起隨音樂自由表演。
本次活動在幼兒表演中結(jié)束。
小班音樂教案6
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,在傾聽、做動作及參與游戲的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用連貫的`聲音演唱歌曲。
2、出示用歡快的唱法練唱并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備:
蝴蝶紙偶一只
活動過程:
一、開始部分:
1、發(fā)聲練習(xí):《小鳥醒來了》、《小動物叫》、《小雪花》。
2、律動練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《母鴨帶小鴨》。
二、基本部分:
1、教師出示蝴蝶紙偶,引起幼兒的興趣。
春天到了,漂亮的鮮花盛開了,引來了許多美麗的蝴蝶,蝴蝶是什么樣子的呢?(幼兒說說)今天我們聽聽《蝴蝶》的歌曲。
2、老師邊操作蝴蝶作飛狀邊范唱歌曲。
提問:歌曲名字叫什么?你們聽到歌曲里唱了什么?
3、老師再次示范演唱歌曲,你們還聽到歌曲里唱了些什么?
4、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。教師鋼琴伴奏,帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。幼兒完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲
教師帶幼兒一起唱歌曲!處煆椙儆變哼M(jìn)行拍手演歌曲——分組進(jìn)行演唱歌曲——幼兒集體完整演唱歌曲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》
要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
小班音樂教案7
教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱,學(xué)會聽前奏演唱,同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活,能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會聽前奏演唱,嘗試用動作、彩帶等進(jìn)行表演場。
3.喜歡唱歌,在大帶小的活動中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動建議
1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),請大班幼兒表演《小動物律動》, 在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的'歌表演,理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。
。1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰,進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。
提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
。2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)歡快的情緒。
。1)第一遍演唱,請大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動作表演場,提示幼兒聽前奏整齊的開始。
。2)第二遍演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。
。3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。
小班音樂教案8
活動目標(biāo):
1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
知道懶惰蟲是什么樣的人
活動過程:
l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動,他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了!
2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景
示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)
問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的',如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。
4、歌表演
教學(xué)反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小百科:偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。
小班音樂教案9
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、瞧,誰來了?出示PPT(小老鼠灰灰)灰灰看上去很不舒服,你瞧,它在干什么?(流眼淚,很難受的樣子)因?yàn)樗忻傲恕?/p>
2、“我們都知道感冒了會怎么樣?哪里會覺得不舒服呢?”(幼兒回答,并做動作)鼻子,喉嚨不舒服。鼻子會打噴嚏,你們是怎么打噴嚏的?(做打噴嚏動作)看,灰灰也在打噴嚏。(引導(dǎo)幼兒思考為什么打噴嚏的時(shí)候要用手遮一下鼻子?不能對著別人,要向旁邊。這樣做是講衛(wèi)生,不把細(xì)菌和感冒病毒傳染給其他的同伴)。
二、隨A段音樂做小老鼠走、小老鼠打噴嚏的動作。
。1)小老鼠感冒了真難受,老是打噴嚏,他決定到動物醫(yī)院去看病,一邊走一邊打噴嚏。老師這里有一段灰灰走路的音樂,我們來聽聽看,(放音樂A)這個(gè)音樂聽上去怎么樣?(慢慢的,重重的)想一想它會怎樣走路的(老鼠走路是踮著腳的)打噴嚏的。(小老鼠感冒了,沒力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個(gè)噴嚏)。
。2)師:小朋友聽的很認(rèn)真“讓我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)這只感冒的小老鼠,做一做一邊走路一邊打噴嚏的'樣子吧!”(請小朋友坐在位置上做動作)
。3)我們把他邊走邊打噴嚏的樣子拍了下來!保ǔ鍪緢D譜走2步打2個(gè)噴嚏)
(4)我們用小手在腿上來學(xué)著小老鼠走走看!保ㄓ變鹤谧簧希檬衷陔p腿上敲著學(xué)小老鼠跑”)(音樂)
。5)“他感冒了,一邊走還一邊打噴嚏,心理覺得怎樣?真難受,真不舒服。我們來做做很難受的表情。誰來跟著學(xué)一學(xué)它走2步打2個(gè)噴嚏這樣難受的樣子。(到前面來學(xué)一學(xué),其他小朋友看看誰學(xué)的最好)”
。6)一起站起來,用腳尖跑,試一試。(練習(xí)兩遍)
三、引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小老鼠治打噴嚏的過程。
。1)“終于,小老鼠到了動物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,小朋友你們感冒了去看病,醫(yī)生是怎么跟你說的啊?幼兒回答;吃藥,休息,多喝水。”不過河馬醫(yī)生的方法很特別,跟你們說的都不一樣哦。醫(yī)生說:‘沒關(guān)系,多曬曬太陽把感冒病菌殺死,你的病就會好的!’太陽公公聽見了,趕快從東邊升起來,太陽升起來時(shí)用什么動作呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)
。2)“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂,我們來聽聽,F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。
(3)“太陽真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽。”(幼兒做創(chuàng)編動作:曬一曬身體的各個(gè)部位,教師提問:你想曬哪里?)
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編開心的動作,并表演出來。
1、小老鼠的病終于好了,現(xiàn)在也不打噴嚏了,它這個(gè)時(shí)候心里怎么樣呢?(可高興拉)對了,小老鼠心里可高興拉,那它高興的時(shí)候會做什么動作呢?(幼兒做動作,教師捕捉。)
2、呀,他這個(gè)動作真好,我們一起學(xué)一學(xué)。
3、幼兒觀察圖譜并表演。(出示圖譜)
4、幼兒聽音樂表演。(將小老鼠病好后高興的樣子表演出來)“小老鼠全身都曬了太陽,它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)。”(練習(xí)一遍)
五、完整表演
現(xiàn)在,讓我們把小老鼠這個(gè)打噴嚏的故事用動作來表演一遍。七、小朋友們,你知道怎樣才能預(yù)防感冒?(多吃水果,蔬菜,多喝水,多鍛煉身體)讓我們一起做運(yùn)動吧。讓我們聽著音樂,一起出去鍛煉身體吧。
活動反思與意見
《打噴嚏的小老鼠》是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。對小班上學(xué)期的孩子來說,讓他們理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,但是這節(jié)課許老師用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動,讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。孩子們學(xué)的很認(rèn)真,玩的也很開心!
該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂比較歡快,是有規(guī)律的滑音,B段音樂比較舒緩。A段音樂的滑音部分,聽起來象打噴嚏的聲音,許老師用跑跑,阿嚏阿嚏來捂口鼻的動作表示。B段音樂用曬太陽的動作創(chuàng)編來引導(dǎo)幼兒,但稍不足的是,引導(dǎo)不夠,沒有給幼兒發(fā)散思維的語言或動作,而且沒有讓幼兒自主的創(chuàng)編的空間,老師給予的太多!
整個(gè)活動許老師用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣,帶動了幼兒表演的興趣,整個(gè)活動孩子們都保持濃厚的興趣,還是不錯的一節(jié)課。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié),多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn),并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等,因此,在活動中,許老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法為小老鼠治病,給孩子提供了展示自己的舞臺,嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài),讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。而且幼兒也學(xué)到了一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣!
在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、我們也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,達(dá)到了教育的最佳效果,值得我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)的。
備注:故事:有一只小老鼠因?yàn)橥砩纤X時(shí)踢掉了被子,感冒了。她決定去動物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說:不要緊,曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高高興興地回家了。
小班音樂教案10
一、推薦主題:
《小手和小腳》《嚕啦啦》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
1、活動題材來源于生活,與幼兒最熟悉的身體,音樂旋律較易用動作來表現(xiàn),充滿童趣。
2、在模仿洗澡的動作中,增加游戲的環(huán)節(jié),以師生之間、生生之間互動的游戲方式,增強(qiáng)了教學(xué)活動的趣味性、游戲性。同時(shí),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的洗澡動作,使枯燥韻律互動生動有趣。
三、建議活動過程:
(一)、活動目標(biāo):
1、感受音樂歡快的節(jié)奏,并能跟著音樂節(jié)奏做出洗澡動作。
2、通過與同伴相互幫助,體驗(yàn)媽媽、孩子、布娃娃之間的愛。
。ǘ⒒顒訙(zhǔn)備:
音樂磁帶、浴帽、浴球、道具水龍頭一個(gè)
(三)、活動過程:
1、導(dǎo)入活動
。1)引導(dǎo)幼兒模仿洗手的動作。
——你們的小手臟了的時(shí)候,媽媽會怎么樣?
——那今天我來做媽媽請李瑞希過來媽媽給你洗洗小手。
——把你的小手放在水里,× ×× × ××
洗 一洗 洗 一洗
——我們大家來洗洗小手。(教師哼唱a段樂曲)
。2)引導(dǎo)幼兒模仿洗頭的動作。
——頭發(fā)臟了怎么辦?
——那我們一起來洗洗。先擠點(diǎn)洗發(fā)水,小手拿出來,擠三下。在頭上抹一抹,抓一抓。(教師哼唱段b段樂曲)
——還有那里癢再抓一抓,媽媽用水龍頭給你們沖干凈,輪到你就把頭低下來。(教師從第一個(gè)幼兒開始邊哼樂曲邊給幼兒沖洗)。
。ㄔu析:我通過給幼兒洗頭時(shí)的身體接觸,將師生互動變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了媽媽與孩子之間的親密關(guān)系,使目標(biāo)2得到了較好地實(shí)現(xiàn)。)
2、完整傾聽歌曲,感受音樂節(jié)奏。
——頭發(fā)洗干凈了,用小浴帽把頭發(fā)戴起來。還有一個(gè)小浴球,這是干什么用的?
——今天媽媽教你們來洗澡,我們先洗洗手臂。(播放整首樂曲)
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏洗手臂、脖子、肚子。
——剛剛我們洗了上半身,現(xiàn)在洗洗下半身。教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏洗腿、膝蓋、腳。(播放整首樂曲)
——還有什么地方?jīng)]洗到?
——那我們來洗洗后背吧。
——自己夠不到后背怎么辦呢?
——媽媽來幫你洗,你的小手也可以幫旁邊的同伴洗。(幼兒一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)過身給同伴洗后背)
教師播放音樂。
。ㄔu析:通過有趣的洗澡情境,幼兒在輕松、愉快地氣氛中一遍遍傾聽音樂,使枯燥的重復(fù)傾聽變得自然。幼兒轉(zhuǎn)過身一個(gè)個(gè)給前面的同伴搓背,使生生互動得到了較好的.體現(xiàn)。)
3、情景表演,體驗(yàn)樂趣
——我們身上都是泡泡,媽媽這里有一個(gè)大浴盆(教師用手劃一個(gè)大圈),你們進(jìn)來沖一沖。男寶寶站在媽媽的左手邊,女寶寶站在媽媽的右手邊。媽媽先給男寶寶沖一沖。你覺得舒服就跟著音樂點(diǎn)點(diǎn)頭。(教師播放前兩段音樂)
——你們擺一個(gè)漂亮的姿勢,媽媽來聞聞你們身上香不香。
幼兒各自擺出漂亮的姿勢。
——我們娃娃家的小娃娃身上也臟了,我們每人抱一個(gè)娃娃,給他們洗洗。(教師播放最后一段音樂)
——小娃娃洗完澡要睡覺了,我們抱著她輕輕搖一搖。(教師播放搖籃曲)
。ㄔu析:最后給寶寶洗澡是前面幾個(gè)教學(xué)效果的鞏固和反饋。同時(shí)幼兒通過扮演媽媽給布娃娃洗澡,增進(jìn)了與布娃娃之間的情感,體驗(yàn)了媽媽對自己以及自己對布娃娃的愛。)
4、在安靜的氣氛中結(jié)束活動。
小班音樂教案11
活動目標(biāo):
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
1、鈴鼓一個(gè)。
2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。
活動過程:
一、設(shè)計(jì)情境,引起興趣
師:今天老師接到森林王國動物居民的電話,邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會。讓我們一起開著小汽車出發(fā)吧。ㄅc幼兒一起跟著老師進(jìn)場)
建議:通過設(shè)置情景進(jìn)場,能很快地引起幼兒參與音樂活動的興趣。
二、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
三、歌曲表演《我愛我的小動物》
1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾,讓幼兒說一說每只小動物是怎么叫的,我們來學(xué)一學(xué)。
2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲,教師有意識地引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念如:咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。
3、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒演唱兩遍歌曲。
四、去森林王國表演節(jié)目。
1、全體幼兒集體表演。
2、分角色表演唱。
五、結(jié)束活動
——森林王國的`舞會結(jié)束了,我們?nèi)ケ硌萁o小一班小朋友看看吧。ㄩ_汽車離場)
活動反思:
本活動首先從幼兒興趣出發(fā),所以幼兒對該活動非常感興趣,以老師接到電話,邀請小二班小朋友去森林王國參加動物居民的舞會導(dǎo)入,給孩子一種身臨其境的感覺,孩子在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。在主體活動中分為三個(gè)階段:一是跟著老師的鈴鼓學(xué)習(xí)打節(jié)奏;二是模仿小動物的叫聲打節(jié)奏,并唱歌曲;三是去森林王國參加舞會,給動物居民表演節(jié)目。在第一階段,孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節(jié)奏,這樣非常有利于孩子感受音樂的節(jié)奏。第二階段中,通過模仿小動物的叫聲來打節(jié)奏,我們可以發(fā)現(xiàn)孩子很快地能根據(jù)鈴聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。在第三階段中,孩子們?nèi)ド滞鯂硌莨?jié)目,大大的引起了他們的表演欲望。整個(gè)活動目標(biāo)基本上都已達(dá)成,我感覺整個(gè)活動都在我預(yù)設(shè)的情景中,有序的進(jìn)行,他們的思路總是跟著老師,很投入,很積極。我想,孩子的表現(xiàn)是最真實(shí)的,他們不是不能集中注意力,而是在與孩子們是否對你所上的活動內(nèi)容真正的感興趣。
活動過后,我感覺今天的整個(gè)流程還算順利,最主要我覺得孩子們是很開心的。
小班音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》
2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)過程
(一)組織教學(xué)
師生問好!
。ǘ┮魳穼(shí)踐活動
1.律動,聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏,跟老師做動作
2.做手勢猜謎語
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1.引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥高興地笑了,哎,它來這里干什么呢……?哦,原來是美國的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)
2.出示課題和拍號
3.提問:情緒如何?
4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法:老師可讓學(xué)生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。
6.用聽唱法學(xué)唱歌曲,
7.多種形式演唱,鞏固歌曲
8.聽老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線
連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再彈奏。(2)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。
。ㄋ模┨幚砀枨
1.給歌曲加上音樂記號,從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2.用“拉”哼唱旋律
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
。◣煟何覀兊腵歌聲很美,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)
4.創(chuàng)編動作
5.合作展示
(五)總結(jié)
師總結(jié):我們的生活是快樂的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步
教學(xué)反思
幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來,我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐,但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么,整個(gè)活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動沒有意思。但同樣一個(gè)活動、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒有,還是準(zhǔn)備工作沒做好……
小班音樂教案13
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂活動!杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、 理解“碰”的.動作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作精神。
活動準(zhǔn)備:
1、 《碰一碰》音樂磁帶,錄音機(jī)。
2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動作
1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么?(肩膀碰肩膀)
小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩,理解“碰”的動作。
師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
。1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》
。2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)
提問:剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結(jié))
。3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
三、師幼互動游戲
(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來,與老師合作游戲)
師:現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
。2)鼓勵個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。
。3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動反思:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對歌詞進(jìn)行動作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足,因而,在組織教學(xué)活動中,我將該活動分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動作,通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動的欲望強(qiáng)烈,活動狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),讓活動更有效深入地開展。
小班音樂教案14
活動目的:
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感
活動準(zhǔn)備:
音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程:
1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的'房子。
音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?
幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。
音符媽媽:讓我們對照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識“五線譜”。
音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個(gè)名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后,住到里面就不會亂了。
3、游戲:住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對線與間的認(rèn)識。
音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。
音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。
音符媽媽:請寶寶自由選擇,并說出你站的位置。
音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請不同的朋友來做客,小音符回去想一想,可以邀請誰?
小班音樂教案15
活動目標(biāo)
1、感受歌曲帶來的快樂。
2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、樂器:沙錘、圓舞板若干。
3、手偶:小熊、小馬、小兔。
活動過程
1、導(dǎo)入活動。
老師:"小朋友們,當(dāng)你幸福的時(shí)候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。
2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|××|。
。1)"今天我給大家還請來了三個(gè)好朋友。讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的'圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會跺跺腳,請大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔投宥迥_,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會拍拍肩,請大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐募,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,并自愿跟唱歌曲。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
老師:"小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。
(1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。
。2)兩組幼兒交換樂器,進(jìn)行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動延伸:可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動——快樂的笑臉。
區(qū)角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動,進(jìn)行談話——幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。
活動反思:
整個(gè)教學(xué)活動氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個(gè)活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個(gè)活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動還是比較成功的。
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