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大班手工教案

時(shí)間:2023-06-14 18:18:23 教案

大班手工教案(15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班手工教案,歡迎大家分享。

大班手工教案(15篇)

大班手工教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣,引導(dǎo)并體驗(yàn)成功的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對(duì)稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn):感受窗花中心對(duì)稱的美,學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法

  準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、窗花范例作品若干。

  2、正方形色紙、剪刀人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范例,引出活動(dòng)名稱。

  1、教師出示各種顏色、圖案的窗花,引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對(duì)稱的.特點(diǎn),激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、告訴幼兒今天我們要來(lái)剪窗花好嗎?

  二、講解示范剪窗花方法。

  ——將正方形紙張對(duì)角折三次,壓平,找出中心角,即兩個(gè)尖角中無(wú)法打開的那個(gè)角。

  ——用手拿住中心角。

  ——角的兩邊可以用剪刀剪空。

  ——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。

  ——每個(gè)空要隔開一點(diǎn),這樣就不會(huì)把紙剪斷。

  ——剪好兩條邊后,把中心角對(duì)著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。

  3、然后將作品展開后,如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補(bǔ)剪或修剪。

  4、幼兒剪窗花,教師巡回指導(dǎo)。

  5、組織幼兒整理操作材料。

  三、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

大班手工教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)編織的興趣與探索能力,并學(xué)會(huì)用紙條編織井字結(jié)。

  2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

  3.讓幼兒感受花朵的美麗。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引題

  “春天到了,花園里的花開的好美啊!我們來(lái)看看都有哪些美麗的花?她們是什么樣子的?”

  出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。

  二、嘗試

  1.引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試,用不同顏色的紙條變出花朵。

  “這些花朵美不美? “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條,你們可以拿起來(lái)試一試,看看這些美麗的紙條能不能變成花朵!

  幼兒自由探索操作,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。

  情況一:(有幼兒做出了花朵)“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵,我們一起來(lái)欣賞一下!薄罢(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做出來(lái)的?”

  情況二:(沒有幼兒做出花朵)“小朋友們嘗試了很多種辦法,我剛才看到有的小朋友折,有的小朋友卷,但是都沒能做出來(lái)。沒關(guān)系,老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來(lái),我們一起來(lái)看一看。”

  三、教師講解示范井字結(jié)的編織方法

  1.用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。

  “剛才很多小朋友都大膽嘗試了,老師這里有一種用紙條編織花朵的方法,你們想學(xué)嗎?”

  2.教師示范,將叉開的紙條按規(guī)律穿插。

  將每張紙條對(duì)折,并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4;強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

  教孩子記住編織的技巧:

  “先將紙條1橫著拿,用紙條2從下面夾住它,注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2,紙條4夾住紙條3,再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去!

  注意:(大的數(shù)字壓小的數(shù)字)“2夾1,3夾2,4夾3、4穿1。上下左右拉一拉,每根紙條收收緊,一朵小花編好了!

  3.再次示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)共同操作,讓幼兒自主探索規(guī)律。

  “2夾1,3夾2,4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”,輕拉“尾巴2和4”,四個(gè)紙條收收緊,一朵小花編好了。”

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  “現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)做一朵井字結(jié)花朵!

  1.對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。

  2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的'方式變的不一樣就行了!靶∨笥褌兊木纸Y(jié)花朵都編好了,請(qǐng)你給它做出形狀不同的花瓣,請(qǐng)你親手將它種進(jìn)我們的花園里,讓老師的小花園里開滿美麗的花吧!

  幼兒操作,教師指導(dǎo),讓幼兒變出各種形式的花瓣。

  五、展示交流

  1.展板:“我們的小花園”,孩子將自己的作品放在展板上。

  2.點(diǎn)評(píng):“你們的花朵太美麗了!”“你最喜歡哪一朵?他是什么樣子的!

  六、延伸

  1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

  2.我們?cè)偃ビ變簣@的小花園里看一看,還有哪些美麗的花,下次一起來(lái)做一做,好嗎?。

大班手工教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出:“學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索,表達(dá)與表現(xiàn)!倍禽^好表現(xiàn)自己的與眾不同,富有個(gè)性的一種方式。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾,這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過(guò)程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格,而老師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),讓孩子們?cè)诨ハ嘟粨Q名片的過(guò)程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂,使同伴間的友誼得到了升華。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解名片的功能以及與人們生活的關(guān)系。

  2、嘗試制作名片,體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:這幾天我們一直在和名片做游戲,看到了各種各樣的名片,名片上有些什么信息?

  小結(jié):名片上有名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話------

  二、交流(價(jià)值取向:了解名片的功能。)

  今天老師這里有一些名片,誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的名片,它最有特色的地方是什么?

  1、名片的顏色。名片上的圖案(名片上的圖案是什么?它就是代表這家公司的標(biāo)志,其實(shí)我們幼兒園也有一個(gè)苗苗標(biāo)志,它就是代表你們都是我們幼兒園的.好苗苗,也是老師的好孩子。)

  2、名片上的英文名字。(是呀,有的名片上不但有中文名字還有英文名呢,你們有英文名嗎?說(shuō)說(shuō)你們的英文名字。)

  3、名片上有地圖(有的名片除了正面有一些信息,反面也有一些信息,有的名片反面還有地圖,這樣你想到這個(gè)地方就可以很快找到。)

  4、郵政編碼(這個(gè)號(hào)碼是電話號(hào)碼嗎?它有什么作用呢?郵遞員叔叔可以準(zhǔn)確地把信件送達(dá)目的地。)

  三、討論(價(jià)值取向:了解名片與人們生活的關(guān)系。)

  大人為什么要用名片呢?名片有什么用處?(名片有很多功能,可以介紹自己,可以與朋友保持聯(lián)系,還可以和別人交朋友,它為人們的生活和工作帶來(lái)了很多方便。)

  三、制作名片(價(jià)值取向:體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂。)

  1、名片還可以交朋友呢,你們想不想有一張屬于自己的名片,今天就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小名片設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一張有個(gè)性的名片。

  2、老師為你們準(zhǔn)備了做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙,你們需要什么材料,就可以選擇。

  3、做好的名片老師為你們布置在我們的“小小名片展覽會(huì)”的墻面上,大家可以互相交流、觀看,大家可以互相知道對(duì)方的信息,了解對(duì)方。

大班手工教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)有關(guān)花和葉子的名稱。

  2.初步了解壓花藝術(shù),學(xué)會(huì)使用壓花工具,學(xué)習(xí)創(chuàng)作壓花作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.組織幼兒采摘各種野花野草,并了解它們的名稱、特征及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2.微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過(guò)塑紙、過(guò)塑機(jī)、冷裱膜、剪刀、打洞機(jī)、彩繩、相框。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示鮮花,引出壓花

  1.教師提出問(wèn)題:這么漂亮的鮮花,有什么辦法讓它保存下來(lái)呢?(幼兒討論。)一起來(lái)看看老師用的這種方法吧。

  演示:修剪花和葉子,并放入壓花板里面扣好,再放入微波爐里干燥。(師:猜猜這些花會(huì)發(fā)生什么變化?)出示壓干素材讓幼兒觀察、對(duì)比。

  小結(jié):老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干,而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化,這種方法叫做壓花。

  二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀察,引起幼兒創(chuàng)作的興趣(作品1—3)

  幼兒觀察后分別談自己的感受。

  小結(jié):第一幅作品主體表現(xiàn)突出,花和花之間有遮擋關(guān)系;第二幅作品中花和花之間緊緊相連,葉子擁抱著花朵,形狀像月亮,背景很素雅;第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹,顏色搭配很美。

  三、介紹壓花工具,幼兒進(jìn)行壓花創(chuàng)作

  1.師:今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等,花材需要用鑷子夾起來(lái)(教師邊介紹邊演示),老師還準(zhǔn)備了冷膜、過(guò)塑紙、過(guò)塑機(jī)、微波爐,你們做好了拿上來(lái)過(guò)塑、冷裱。

  2.幼兒壓花創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)作一幅壓花作品,請(qǐng)先想好你的作品表現(xiàn)的.是什么內(nèi)容,想用哪些表現(xiàn)方法,是突出主體的、還是表現(xiàn)花與葉子之間關(guān)系的……

  幼兒創(chuàng)作時(shí),教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖,注意花與葉子的相連、顏色的搭配等,構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。

  3.作品過(guò)塑、冷裱、裝鏡框。

  教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要,選擇過(guò)塑紙或冷裱膜進(jìn)行過(guò)塑、冷裱,最后裝框,作品完成。

  四、展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品

大班手工教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在粗、細(xì)格子中用上下交替穿的方法編織。

  2、通過(guò)游戲和兒歌的形式,培養(yǎng)幼兒對(duì)編織活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和絲巾玩過(guò)游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的長(zhǎng)條絲巾、粗格子的模具、細(xì)格子的竹筐蓋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、貪吃的小蛇

  1、改編繪本故事《貪吃的小蛇》:

  2、提問(wèn):貪吃的絲巾小蛇吃了哪些東西?絲巾小蛇吃了那么多東西,肚子鼓鼓的.不舒服,所以它想要要來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

  二、小蛇愛運(yùn)動(dòng)

  1、出示絲巾,運(yùn)用兒歌示范穿格子:絲巾小蛇愛運(yùn)動(dòng),什么運(yùn)動(dòng)“爬格子”,一會(huì)兒爬上一會(huì)爬下,來(lái)來(lái)回回爬呀爬,累了就停在格子上休息一下。

  1、提問(wèn)幫助幼兒學(xué)習(xí)方法:

  你看到絲巾小蛇是怎么運(yùn)動(dòng)爬格子的?你來(lái)試一試。

 。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)孩子了解上下交替穿的方法編織)

  2、鼓勵(lì)幼兒選擇粗絲巾在粗格子上進(jìn)行嘗試,教師借用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。

  3、集中交流:你的小蛇運(yùn)動(dòng)了嗎?是不是爬上爬下運(yùn)動(dòng)的?哈哈,經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)小蛇變瘦了些,現(xiàn)在我們讓它去小格子那運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

  4、引導(dǎo)幼兒用細(xì)絲巾在細(xì)格子上進(jìn)行嘗試,教師繼續(xù)用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。

  三、小蛇的感謝

  1、展示孩子們的成果,并模仿小蛇口吻感謝孩子們的幫助。

  2、延伸:放在區(qū)域里繼續(xù)引導(dǎo)孩子鞏固技能。

大班手工教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力;

  2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;

  3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

  2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;

  3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┎シ拧逗5资澜纭酚暗ぐl(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的.魚。

  1.提出問(wèn)題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

  2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

 。ǘ┣榫皩(dǎo)入

  1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

  小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

  2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

  討論:

 。1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

 。2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

  小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

  3.提出要求,續(xù)編故事

 。1)師:有一天,許多船開來(lái)了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>

 。2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

 。ǘ┯變簞(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

 。1)教師提出要求:大海媽媽說(shuō):她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過(guò)的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

 。2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

  a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

  b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

  重點(diǎn)提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

  c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

  d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

 。3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:

  做“小魚游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

大班手工教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞生活中彩條紋裝飾的物品,感受多種色彩搭配組合的美。

  2.喜歡生活中多彩的物品,愿意大膽創(chuàng)新。

  3.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在感受條紋美的基礎(chǔ)上能用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件PPT(生活中被彩條紋裝飾的物品圖片)。

  2.油畫棒、各種輪廓的白紙(T恤衫、裙子、毛巾、褲子、帽子、傘、手套等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知彩條紋物品,發(fā)現(xiàn)不同色彩,線條搭配組合的美。

  1.欣賞老師準(zhǔn)備的彩條紋物品,引起幼兒對(duì)彩條紋的'關(guān)注。

  教師:今天老師帶了一些很漂亮的物品,我們來(lái)看看你喜歡哪個(gè)(發(fā)現(xiàn)彩條紋)

  小結(jié):這樣一條一條的,按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

  二、欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品,探索橫、豎組合方式帶來(lái)的不同視覺感受。

  1.欣賞范例圖片組,關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

  ①不同排列方式:橫、豎。

 、诖旨(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

  2.欣賞范例圖片組,感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺感受。

  ①冷暖色

 、跓o(wú)彩色

  ③彩色。

  3.欣賞范例圖片組,感知彩條局部裝飾的變化美。

  4.欣賞范例圖片組,感受生活中更多有創(chuàng)意的彩條物品。

  三、探索在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

 。ǔ鍪疽话咨锲,鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想,如何用彩條紋裝飾。)

  1.明確作畫內(nèi)容和方式,產(chǎn)生用彩條紋裝飾的愿望。(師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多東西,如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師,你打算用彩條怎么裝飾?用哪些顏色來(lái)畫?什么方向彩條紋,是整體的還是局部。)

  2.大膽創(chuàng)作、積極探索,指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

  四、相互欣賞作品,感受成功的體驗(yàn)。

  1.介紹自己的作品。(你是怎么裝飾的?)

  2.評(píng)價(jià)別人的作品(你最喜歡誰(shuí)裝飾的?為什么?)

大班手工教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

  2.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的快樂。

  3.提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備;紙漿等

  三、活動(dòng)流程:

  (一)導(dǎo)入

  師:我們把紙漿杯子,變成了漂亮的紙漿娃娃,那小朋友們,開動(dòng)你們的小腦筋想一想,我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花籃。

  師:那你們想不想知道,老師能把紙漿杯子變成什么?幼:想。

  師:看,這是誰(shuí)。坑祝菏仟{子,真漂亮。

  師:其實(shí)啊,杯子可以變成很多的小動(dòng)物的,今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

  (二)演示

  我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去,然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的`眼珠子。用紅色的長(zhǎng)圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴,嘴巴上面的胡須用歡色的。最后,做獅子的頭發(fā),我們用桔黃色的剪成一絲一絲的,粘滿他的頭,粘得多一點(diǎn),我們看,一頭大獅子制作好了。

  (三)操作

  師:你們也來(lái)嘗試著做一只可愛的大獅子吧!

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),給與幫助。

  (四)欣賞

  師:小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊,我們一起來(lái)看一看,看看誰(shuí)制作的最好呢,下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。

大班手工教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  本活動(dòng)選自大班下冊(cè)主題十一《什么變了》,在幼兒初步掌握揉、搓、團(tuán)、捏等基本手法基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒愛動(dòng)手愛探索的特點(diǎn),通過(guò)體驗(yàn)親自制作面點(diǎn)這一過(guò)程,鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程中的快樂,培養(yǎng)孩子分組合作能力,同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣,感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂。

  2、 培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。

  3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)的技巧,感知面制成面點(diǎn)的變化過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選)和好的面團(tuán)每小組一份,已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。

  2、 根據(jù)所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備:盛面點(diǎn)用的`盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。

  3、 課件:各種點(diǎn)心的圖片、輕柔音樂。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  師:小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎?今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點(diǎn)師。

  2、教師介紹各種面點(diǎn)的名稱及方法

 。1)出示面點(diǎn)及圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)出各種面點(diǎn)的不同。

 。2)教師講述和面的方法,并簡(jiǎn)單介紹幾種不同材料做成的面團(tuán)。

  3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作面點(diǎn)(輕柔音樂)

 。1)鼓勵(lì)幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn),并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點(diǎn)如動(dòng)物形狀、各種器械的形狀,或自選輔助食品。

 。2)鼓勵(lì)幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。

  5、加工成熟

 。1)幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟(引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作)

 。2)教師和幼兒一起清理衛(wèi)生,把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。

 。3)洗手

  6、品嘗面點(diǎn):教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點(diǎn),分享勞動(dòng)成果。

  五、活動(dòng)延伸:

  制作單餅,包水餃等。

大班手工教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造;

  2、 初步掌握分割、組合等基本制作方法;

  3、 能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃,并能按照設(shè)想制作。

  過(guò)程與方法

  能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作,享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造魅力;

  2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力;

  3、通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握紙杯娃娃的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交流信息,引入課題

  1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況,現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

  2、學(xué)生交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià),補(bǔ)充資料(課件出示)

  3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

 。1) 師:我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯,(出示實(shí)物)它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來(lái)它的主人用它喝茶后,說(shuō)它沒用處就把它扔了。同學(xué)們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!

 。2) 學(xué)生出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

  (3) 揭示課題:

  師:原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多東西。∵@節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)

  二、表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)

  1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變,看清楚了,我要變了。

  2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

  3、表達(dá)交流

  三、討論制作,合作加工

  師:(過(guò)渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò),動(dòng)手之前看看友情提示。

  1、友情提示

 。1)先設(shè)計(jì)后制作;

  (2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工;

 。3)完成之后,給作品起一個(gè)名稱,寫在評(píng)價(jià)表上;

  (4)要特別提醒大家的是:操作時(shí)一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破;

 。5)老師這里有一個(gè)廢品回收站,你不用的材料可以分類放到回收站,如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

  2、分組活動(dòng):

 。1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

 。2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。

  四、反思評(píng)價(jià),延伸拓展

  師:同學(xué)們的手真靈巧,都已經(jīng)做好了。

  1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

  師:接下來(lái),我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品,介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng):設(shè)計(jì)上,制作上等。

  相機(jī)鼓勵(lì):不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致!你說(shuō)得多好呀!今后繼續(xù)努力!

  2、整理課桌,回收廢品

  出示眉開眼笑的大紙杯:你們看,這個(gè)紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)

  3、組織學(xué)生評(píng)估

  師:(過(guò)渡)剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好,下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

  4、拓展延伸

  1、做好后,這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?

  2、小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精美的小制作。其實(shí),我們身邊有許多的'廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過(guò)大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

  五、教學(xué)反思

  本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié),并力求突出以下幾點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

  2、充分利用交流評(píng)議,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)技術(shù)思維。

  具體包括:

 。1) 設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議

 。2) 作品的交流評(píng)議

 。3)問(wèn)題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

  3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

 。3) 通過(guò)課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路

 。4) 設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)創(chuàng)新

 。5) 作品交流注重特色介紹

  (4)課尾的拓展延伸

大班手工教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律。

  2、嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式,增強(qiáng)對(duì)排序活動(dòng)興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律。

  2、材料準(zhǔn)備:課件PPT;工具:剪刀、膠棒、筆;玩具:塑料積木、雪花片;用品:一次性杯子(小);泡沫墊子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒看看

  價(jià)值分析:觀察圖片,知道2個(gè)一組間隔排列的方法。

  師:今天金老師帶來(lái)了幾張我們幼兒園的照片,想讓你們看一看。

  1、PPT太陽(yáng)鐘

  2、PPT水壺

  3、PPT桌椅

  4、提問(wèn):這三張照片能找到它們相同的地方嗎?

  小結(jié):原來(lái)它們都是2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的。

  二、幼兒排排

  價(jià)值分析:嘗試尋找材料開展排序,并且利用身體開展排序。

  1、師:我也沒有到你們的教室去過(guò),只是帶了一些材料來(lái)請(qǐng)你們玩游戲,你們能不能用這些材料按照片上2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列?

  規(guī)則:(1)可以一個(gè)人或者找個(gè)朋友一起找材料排一排。

 。2)選擇的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。

 。3)無(wú)論選擇什么材料,都必須按2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的規(guī)律。

  你用的是什么材料?按什么特征排列的?

  檢查下,是不是按照2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的規(guī)律?

  你怎么排的?大家檢查,一起說(shuō)說(shuō)看,如果接著往下數(shù)該是什么?

  想想我們光用剪刀能不能排出2個(gè)一組的'排列呢?同樣的材料還可以怎么排?(顏色、方向、數(shù)量、開閉)

  2、利用身體開展排序

  提問(wèn):能不能不用材料,用自己的身體來(lái)表示2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的規(guī)律呢?

  提問(wèn):一個(gè)人能不能做2個(gè)一組的游戲?(蹲站)

  提問(wèn):身體動(dòng)太容易了,坐在椅子上身體不動(dòng)能玩2個(gè)一組的游戲嗎?

  師:現(xiàn)在我也來(lái)玩玩,我什么都不動(dòng),喵-汪-喵-汪-喵-汪(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),不能學(xué)我叫,提示幼兒可以是天上、陸地、水里的。)

  小結(jié):除了用材料可以表現(xiàn)2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的規(guī)律,還可以用動(dòng)作、聲音來(lái)表現(xiàn)。

  三、延伸

  價(jià)值分析:尋找故事中的一個(gè)一個(gè)間隔模式

  1、師講故事:有個(gè)小朋友他的名字叫山姆,有一天他在家玩起了排列的游戲他拿出了小汽車玩具,一個(gè)一個(gè)排了起來(lái),媽媽說(shuō):“山姆,吃飯啦!”他玩得正開心還想再玩一會(huì)呢,就對(duì)媽媽說(shuō):“再等一分鐘哦!”山姆又拿出了小火車一節(jié)車廂一節(jié)車廂排了起來(lái),媽媽說(shuō):“山姆,吃飯啦!”山姆還想再玩一會(huì)兒,“再等一分鐘哦!”山姆一直排到了衛(wèi)生間,又拿出毛巾繼續(xù)排,媽媽說(shuō):“山姆,吃飯啦!”

  2、你覺得故事里有沒有2個(gè)1組一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情?

  活動(dòng)反思:

  二期課改數(shù)學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)孩子在生活中學(xué)習(xí),僅用數(shù)學(xué)的方法幫助孩子解決數(shù)學(xué)。因此今天的教學(xué)活動(dòng),我并不在于準(zhǔn)備材料的多少、豐富與否,而在于能以最少的教具調(diào)動(dòng)孩子自始至終極大的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,環(huán)環(huán)相扣,遵循孩子的發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)孩子思考;顒(dòng)中,不僅材料可以排序,身體可以排序,竟然聲音也可以排序,這是許多老師都沒有想到的。近幾年,繪本逐漸在各個(gè)幼兒園開展,于是我利用繪本挖掘2個(gè)一組排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn),可謂點(diǎn)金之筆。

  今天的不足之處就是師生、生生互動(dòng)比較生硬,上課的節(jié)奏有點(diǎn)趕。如果能多拋幾個(gè)開放性的問(wèn)題給孩子,則更能促進(jìn)孩子的思考,增進(jìn)生生互動(dòng)。比如:你發(fā)現(xiàn)不同了嗎?你看懂了嗎?你確定是這樣嗎?再有,今天的小結(jié)提升、梳理環(huán)節(jié)做的還不到位,沒有圍繞核心經(jīng)驗(yàn)充分展開。比如:有個(gè)游戲環(huán)節(jié)孩子們?cè)谝桓咭坏偷呐判,他們發(fā)現(xiàn)地方不夠,后來(lái)自己想到用轉(zhuǎn)彎的方法繼續(xù)排序。我只是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)了下,沒有小結(jié)提升,如果這樣說(shuō)更能幫助到孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。“一高一低2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排序,哪怕轉(zhuǎn)彎只要按這個(gè)規(guī)律排序也是可以的!彼,老師在回應(yīng)上面一定要做到反復(fù)推敲,突出核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,這樣才能真正突出今天的教學(xué)重點(diǎn)。

大班手工教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,發(fā)展小肌肉靈活能力,增進(jìn)親子間情感。

  2、利用紙卡通過(guò)黏貼、組裝制作摩天輪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料包:造型紙卡、毛根。

  2、自備材料:膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入。

  教師:小朋友你們都有愿望嗎?傳說(shuō)摩天輪每一個(gè)格子里都裝滿了幸福和快樂,只要把你的心愿說(shuō)出來(lái),摩天輪就會(huì)把你的心愿帶給天使,天使就會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望。小朋友們想和爸爸媽媽一起做個(gè)摩天輪來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

  2、出示已做好的摩天輪,討論摩天輪的'結(jié)構(gòu)

  教師:摩天輪有哪些部位?

  3、出示紙卡,討論制作方法。

  教師:你看見了哪些材料?這些材料分別成為摩天輪的什么部位?

  教師:摩天輪的底座可以怎么做?

  教師:將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開,一直剪到沿虛線標(biāo)明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好,底座就完成了。

  教師:把兩張卡紙十字交叉,紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長(zhǎng)條紙卡上的圓孔和底座上的圓孔,并固定使其能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。

  教師:最后可以將另一根毛根平均分成四段,將摩天輪的四個(gè)座位分別固定在旋轉(zhuǎn)支架上。

  4、親子手工快樂的摩天輪,教師巡回指導(dǎo)。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

大班手工教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。

  2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行面具裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

  3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

  心理準(zhǔn)備:

  根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈,讓孩子更方便的交流操作。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯螒?qū),吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

  師:叮鈴鈴……

  幼:誰(shuí)呀?

  師:我是小小郵遞員呀!

  幼:哪里來(lái)的信呀?

  師:東營(yíng)來(lái)的信呀!

  幼:送給誰(shuí)呀?

  師:送給***

  幼:叮鈴鈴……

 。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給3-4個(gè)小朋友,最后送到老師手里)

  師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽哦!噢!信上說(shuō)啦,森林里呀,要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請(qǐng)?jiān)蹅兇蟀嗟男∨笥褏⒓。小朋友們你們想不想去森林里和小?dòng)物們一起開晚會(huì)?

  幼:想……

  師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說(shuō)啦,這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!

  幼:老師,可是我不會(huì)做?

  師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦!仔細(xì)聽你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!

 。ǘ┙Y(jié)合圖片,講解面具的做法

  師:看,這是什么?邊說(shuō)邊出示面具的圖片,看看他有什么特點(diǎn)?(幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己的看法。)

  師:我們做面具的第一步是剪,首先在你的紙上剪出你面具圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色,再用老師為你們準(zhǔn)備的材料來(lái)裝飾自己的面具。

  這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

 。ㄈ┨岢鲆,教師指導(dǎo),孩子自己動(dòng)手做面具

  孩子們可以選擇自己喜歡的面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先剪出面具圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,最后用自己喜歡的材料裝飾。

  這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

  好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會(huì)要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說(shuō),我覺得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來(lái),并給你的面具起個(gè)好好聽的名字,我們互相改正,爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的.面具,好不好?

  這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

  活動(dòng)延伸:

  對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的,而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的,所以在活動(dòng)結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動(dòng)物木偶,一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

大班手工教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固雙正方折法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

  2、練習(xí)使用剪刀剪直線。

  3、會(huì)看折疊圖進(jìn)行折紙,培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、老師用正方形紙做一個(gè)有趣的小猴爬山,示范給幼兒看,并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒,引起幼兒制作的愿望?/p>

  2、出示折疊圖,看看誰(shuí)能照?qǐng)D樣折成雙正方。

  3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

  4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個(gè)角插進(jìn)去,搓動(dòng)兩個(gè)角,小猴會(huì)從山頂出來(lái))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒興趣。

  老師表演猴子爬山:老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山,小朋友想不想也來(lái)折一個(gè)?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

  下面我們看看它是怎么做的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。

  圖1正方形紙,對(duì)角折。圖2將兩端角中的一角向上折,另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個(gè)角,在剪下的角上簡(jiǎn)單畫上猴臉,夾在雙三角中間,兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng),猴子就向上爬到山頂上了。

  三、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒:要先看畫面上的圖示,看第一步、第二步是怎么做的,第三步又是怎么做的,把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

  四,幼兒展示自己的作品,交流自己的制作過(guò)程。

  五,集體玩“猴子爬山”的游戲,體驗(yàn)制作成功的快樂。

  活動(dòng)反思:

  折紙是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng),它是以紙張來(lái)折成各種不同形狀的藝術(shù)作品。不要小看折紙,折紙其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng),還能開發(fā)孩子的智力和思維,折紙不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。我今天所授的課就是折紙,我們折的是猴子爬山,這節(jié)課的目標(biāo)非常簡(jiǎn)單,就是想讓孩子在折紙活動(dòng)中獲得樂趣,讓孩子更加喜歡折,我在教學(xué)中堅(jiān)持讓孩子看折紙步驟圖解,來(lái)自主學(xué)習(xí)折紙的原則。孩子通過(guò)探索來(lái)認(rèn)識(shí)折紙的基本符號(hào),培養(yǎng)了他們的形象思維能力,和自主探索的.能力。

  折紙課上,教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂,由不會(huì)到會(huì),最后形成技能。

  “興趣是最好的老師”,折紙對(duì)象從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師,沒有經(jīng)過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)。于是我讓他們以小組為單位,一起合作找方法,當(dāng)他們通過(guò)自己看圖解而制作成功時(shí),更發(fā)現(xiàn)到折紙的奇妙之處,從而產(chǎn)生濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大班手工教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)制作方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、對(duì)紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)制作方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題——出示作品

  教師:小朋友們,請(qǐng)你們看一看,老師手上有什么呀。(一棵懸掛的樹)

  教師:你們喜歡這棵小樹嗎?那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)剪裁小樹,好不好?

  二、教師完整示范小樹的剪裁,引起幼兒的興趣。

  利用動(dòng)作示范,讓孩子專注觀察。(注意幼兒的常規(guī))教師:小朋友們請(qǐng)看,老師已經(jīng)把漂亮的小樹剪出來(lái)了,喜歡嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒回憶教師剛才的制作過(guò)程,加深幼兒的印象。

  剛才我先做了什么?(我先剪下彩紙并對(duì)折)

  再做什么?(再按實(shí)線剪開)

  最后做什么?(將剪開的實(shí)線逐層分開,將它掛起來(lái)懸掛的樹就完成了)

  試試看(把初步制作的小樹掛在墻上),哈哈,成功啦!

  你們喜歡嗎?我們一起來(lái)做吧!(請(qǐng)小朋友們趕快做吧,老師請(qǐng)小朋友分發(fā)材料)

  四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

  提醒孩子在剪裁時(shí)的注意點(diǎn),對(duì)一些能力弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  五、討論分享

  教師:小朋友們的`小手真能干,一會(huì)兒就將小樹剪好了,F(xiàn)在誰(shuí)愿意將自己剪的小樹展示給老師和小朋友們呢?(對(duì)剪裁好的小朋友給予表?yè)P(yáng),不夠理想的小朋友給予鼓勵(lì))

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒將做好的小樹拿回家掛在自己喜歡的地方,和家人一起分享。

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