中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-06-27 07:13:06 教案我要投稿

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【必備】中班音樂(lè)教案模板6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【必備】中班音樂(lè)教案模板6篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂(lè)中音的長(zhǎng)短變化。

　　2、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《問(wèn)候舞》音樂(lè)。

　　2、《鼴鼠的故事》片段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，引起興趣。

　　“你們認(rèn)識(shí)它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴

　　鼠怎么了？”

　　二、感受a段音樂(lè)，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。

　　1、“小鼴鼠怎么走路的呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下�！�

　　2、“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�

　　三、感受b段音樂(lè)，按音長(zhǎng)短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作“有一段音樂(lè)也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在音樂(lè)的'什么地方，小鼴鼠被粘住了？”

　　2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢？

　　3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？” “為什么要用力��？”

　　3、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來(lái)表演一下吧。泡泡糖拉多長(zhǎng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們。”

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

　　1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。

　　“想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？”

　　2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　“讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。”

　　3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂(lè)。

　　“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕

　　一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦！” （貓出現(xiàn)了：“喵嗚”）“貓來(lái)了，趕快回家！”

　　五、完整表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　1、“有沒(méi)有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友悄悄地說(shuō)一說(shuō)泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢？”

　　2、“說(shuō)好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下�！�

　　3、傾聽(tīng)ab段音樂(lè)，完整合作表現(xiàn)音樂(lè)2遍。

　　六、懂得不要亂扔泡泡糖。

　　“這個(gè)泡泡糖太黏了，我來(lái)幫助你們分開(kāi)，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來(lái)，去扔掉！”

中班音樂(lè)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這首歌歌詞有些復(fù)雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲鼓勵(lì)孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂(lè)多的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒，會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)出

　　2、感受朋友多、快樂(lè)多的氣氛、愿與大家交朋友。

　　3、熟悉歌曲旋律，并樂(lè)意創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰(shuí)？”幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進(jìn)行總結(jié)，朋友越多越快樂(lè)。“今天還來(lái)了一些動(dòng)物朋友，它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂(lè)呢？

　　二、欣賞第一段歌曲

　　師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

　　幼兒學(xué)唱第一段

　　除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?

　　三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

　　教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。

　　還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？

　　四、出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

　　教師提問(wèn)，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

　　五、幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　六、創(chuàng)編歌曲

　　除了這些小動(dòng)物還會(huì)有那些動(dòng)物朋友來(lái)呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)創(chuàng)編。

　　七、情感教育

　　找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂(lè)。帶上這首歌去找更多的好朋友。

　　活動(dòng)反思：孩子們對(duì)這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺(jué)歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對(duì)孩子們的`回答好積極回應(yīng)，給予肯定。孩子們對(duì)創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時(shí)如果再放開(kāi)些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會(huì)好一些。對(duì)歌曲的熟練度還要在加強(qiáng)，特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞樂(lè)曲《賽馬》，根據(jù)音樂(lè)形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師：在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎，看----它們來(lái)啦！幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊欣賞表演。

　　二、分析音樂(lè)，將音樂(lè)情境化。

　　1.師幼討論：剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè)情節(jié)。

　　教師小結(jié)：對(duì)，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真。

　　這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。

　　2.再次欣賞音樂(lè)根據(jù)特定的音樂(lè)形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。

　　教師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論。

　　教師小結(jié)：樂(lè)曲開(kāi)始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

　　白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→

　　一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”（全曲結(jié)束）

　　3.幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。�1）教師示范隨樂(lè)敲大節(jié)奏。

　�。�2）幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？

　　教師:你怎樣表演馬在奔跑？

　　（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，分組演奏。

　　看指揮演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走

　�。▋山M輪流敲奏）→一起奔向終點(diǎn)沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂(lè)曲結(jié)束

　　教師：怎樣使你的'筷子敲得好聽(tīng)？

　�。�4）探討其他樂(lè)器的匹配。

　　師出示小樂(lè)器：圓舞板、小鈴、串鈴。

　　提問(wèn)：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè)器最象馬鈴聲？（串鈴）

　　加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；

　　哪種樂(lè)器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（單獨(dú)）

　　各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　三、結(jié)束

　　教師：今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》，它是由弦樂(lè)器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？

　　下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！

　�。ǔ鍪径鷮�(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）。

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

　　2．感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。 ?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。 ?

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容?

　　1．教師邊出示圖譜邊范唱，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞

　　師：歌曲里唱了幾只猴子？（五只） ?

　　師：猴子們?cè)谧鍪裁�？（爬到�?shù)上吃香蕉）

　　師：猴子是怎么怎么爬樹(shù)的？?（一只一只來(lái)的）

　　2．結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以?xún)?nèi)數(shù)量的遞增遞減

　　師：樹(shù)上的.猴子又發(fā)生什么事情了？

　　師：猴子又是怎么掉下去的？? （一只一只掉下去的）

　　二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹(shù)上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？

　　我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢？（歡快，跳躍） ?

　　師：第二段小猴子從樹(shù)上摔了下來(lái)，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢？（悲傷，低沉，緩慢） ?

　　三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲?

　　1．教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2．運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。 ?

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂(lè)的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛(ài)模仿的孩子很快配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受a、b段時(shí)，孩子能說(shuō)出猴子上樹(shù)是開(kāi)開(kāi)心心的，掉下來(lái)時(shí)傷心地、難過(guò)，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂(lè)中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。

中班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2．根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3．積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的.樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

　　1．傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么？"

　　2．根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3．在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4．在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5．在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　1．教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。