中班音樂教案集錦8篇
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動由來：
孩子們前幾天學習了打擊樂《粉刷匠》，學習了節(jié)奏xx，xxx，為了讓幼兒進一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動。
活動目標：
1、樂于參與音樂活動，并從中感到快樂。
2、感受歌曲節(jié)奏，基本準確學唱歌曲。
3、初步感知音樂的前奏。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動重點：
感知音樂的前奏。
活動難點：
感受歌曲節(jié)奏xx，xxx。
活動準備：
物質準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。
經(jīng)驗準備：
幼兒對動物的叫聲有了解。
活動過程：
1、開始部分
�。�1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。
（2）故事引入新歌，聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
�。�3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。
小結：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。
�。�4）學唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》
師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教師彈琴，幼兒學唱兒歌。
2、游戲，農(nóng)場找朋友
�。�1）出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。
師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》
（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當什么小動物，請去小動物的家里。
師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。
�。�2）互換角色再次演唱師：你還想當什么小動物，請在一首歌的.時間里互相交換角色。
4、自然結束師：農(nóng)場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場里看一看。
活動反思：
在農(nóng)場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物農(nóng)場xx，動物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對著相應的動物和節(jié)奏卡進行歌唱。
音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學習，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。
在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點問題：
1、幼兒對歌曲中xx，xxx，節(jié)奏掌握不好，在"小豬"部分時分析的不夠細致。
2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個活動歌唱時，都需要老師提示。
反思與改進：
1、把1課時教學調整為兩課時，在活動前應預設活動的重難點，解決重點突破難點。
2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗，使幼兒敢于學唱新歌。
3、在活動前應充分了解幼兒水平，抓住難點，想好解決難點的方法。
中班音樂教案 篇2
一、活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。
3、根據(jù)歌曲內容大膽進行表演。
二、活動預備：
1、在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
三、活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒愛好。
師：“剛才老師講的`故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手�！�
3、根據(jù)歌曲內容配上簡略表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒把握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高興奮興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！
中班音樂教案 篇3
活動目標：
⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
�、怖斫飧枨鷥热�，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關心、愛護。
�、呈煜�、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
�、大w驗歌唱活動帶來的愉悅。
⒌初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
多媒體課件一套
活動過程：
�、灏l(fā)音練習：《問好歌》、《小鈴鐺》
�、鎸W習新歌《大樹媽媽》
�、� 談話引發(fā)幼兒對活動的興趣 “我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的.媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢?”
⒉ 結合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲 “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”
�、� 引導幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。(一遍初步的嘗試，另一遍引導幼兒合著拍子輕柔的搖)
�、� 引導幼兒欣賞第二段動畫。 “小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢?”
�、� 教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
�、� 鼓勵幼兒學唱歌曲。
�、� 引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關心、愛護。
�、� 幼兒嘗試分角色表演。
�、缫魳酚螒颍捍髽浜托▲B
教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內容表演相關的動作，當風來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。
活動反思：
《大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風格，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、溫暖的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內容，自然地表達歌曲所蘊含的美好情愫。
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、認真傾聽音樂，能聽辨 A、B 段的音樂，感受不同節(jié)奏。
2、能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。
3、愿意大膽表現(xiàn)體驗韻律活動的快樂。
重點難點
重點：認真傾聽音樂，能聽辨 A、B 段的音樂，感受不同節(jié)奏。
難點：能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。
活動準備
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂、光盤
2、圖譜
活動過程
一、律動
邊聽音樂《動物模仿操》邊模仿小動物走路，然后坐到自己的位置上。教師：我們開著小火車要出發(fā)到動物王國了，你們準備好了嗎？
二、欣賞
請幼兒傾聽 A 段音樂，欣賞教師表演，感受 A 段音樂旋律。
三、模仿
1、在熟悉音樂的基礎上，教師邊說兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動作，讓幼兒猜測， 請小朋友模仿小老鼠玩耍的動作，并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。
教師：誰愿意來學一學這只小老鼠��？（教師哼唱音樂）
2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動作
感受老鼠心情，按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動作，根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如：拍手、拍肩膀等。
3、聽音樂，進行表演。
教師：調皮的小老鼠是怎么玩的？請你來學一學。四、再次欣賞
播放 B 段音樂，教師表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。
教師：小老鼠發(fā)生了什么事情��？
五、再次模仿
1、播放 B 段音樂，模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時拽泡泡糖及摔跤的造型，請小朋友模仿。
2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動作。
按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動作，根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如：拍退、抬腳模仿走。
3、聽 B 段音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。教師：我們跟著音樂，一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧！
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復游戲。
要求結合 A、B 段音樂進行韻律表演，A 段音樂要結合節(jié)拍模仿小老鼠的動作， B 段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
六、探索
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
教師：拽—彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？ 2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
七、活動結束。
小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？
教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，
我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動總結
我本次展示的活動是《小老鼠和泡泡糖》，它是一節(jié)中班韻律活動，音樂旋律活潑輕快， 形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設計了圖譜，制作圖譜時我利用廢舊材料，把 A、B 兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn)，讓幼兒感受小老鼠動作的節(jié)奏，節(jié)奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。
活動的環(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的'重點把握我都能基本掌握。在活動中雖然我自己 對音樂的把握的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領著孩 子們，而并沒有看見孩子們領著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動 重在音樂和動作，但是我關注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。讓孩子們 傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的
發(fā)展。想來也是，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們去主動地學習。
中班音樂教案 篇5
設計意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。
教學目標：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
教學準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學過程：
一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什么味道？
和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？
小結：這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創(chuàng)編的較好的動作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。
四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。
想一想
�、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把剛才尾奏的`音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
活動反思：
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現(xiàn)。活動中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強。
中班音樂教案 篇6
設計意圖
孩子各年齡段特點的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點，我制定了音樂活動《我和小樹來比賽》為孩子營造一個將植樹護綠帶給全人類的思想氛圍。體驗歌曲的節(jié)拍，增強他們的節(jié)奏感，提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學會知識。
活動目標：
一、了解歌詞含義，比較樹與人成長的條件。
二、學唱歌曲，感受進步的快樂。
活動準備：
掛圖（中班下冊二號掛圖）
活動過程：
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。
二、提問：小樹長大需要什么？小朋友長大需要什么？它們哪些需要相同？哪些需要不相同？
三、范唱歌曲，請幼兒聽清歌曲中的角色及內容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲，感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒，鼓勵幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達自己對歌曲的理解。
五、帶領幼兒學唱歌曲。
六、引導幼兒討論：樹長大有什么用？人長大有什么用？
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排，一排扮樹，一排扮小朋友，面對面進行表演唱，動作自編。
活動延伸
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
課后評析：
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的`內容表達了幼兒渴望自己長大，長高的心情，通過和小樹比賽，有對照性地感受長大的快樂，課中模擬的植樹情節(jié)很好地調動了幼兒學習歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對歌曲的理解能力。讓幼兒在動的過程中去自主學習，動靜結合。
活動反思
看似這堂音樂課有一個完整的流程，但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個課都是我一個人在演繹，課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的韻律里，包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應該讓整節(jié)課都在一個節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺中完成了課堂學習任務。
不足：
我太急于求成。在節(jié)奏說歌詞那里我不應該不能脫離音樂或韻律，因為這樣顯得太蒼白。我應該要幫助孩子們從一開始嘗試到最后的成功，配合上音樂，配合上節(jié)拍，這樣一點一滴的進步會讓孩子們感覺到成就感和成功感。設計的律動目的性要明確，是要分樂句呢？還是感受歌詞呢？還是感受節(jié)拍呢？不是為了好看而律動，脫離了音樂性，對孩子的表現(xiàn)評價要及時并且準確，要讓孩子感覺到老師一直在關注著我
中班音樂教案 篇7
設計意圖：
春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節(jié)。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心�？粗⒆觽円荒樀恼J真，我突然想起應該為孩子創(chuàng)造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據(jù)孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動�；顒又凶層變河谐浞值南胂罂臻g，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。
活動目標：
1.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。
2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
活動準備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動過程：
1.復習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。
2.新授歌曲《春天》。
�。�1）引導幼兒談談春天的'特征，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。
（2）學習歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內容，講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3.學唱歌曲。
�。�1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
（2）師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。
（3）用不同的方法練習，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
延伸：
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1、學習用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關心老人的情感。
2、學習有彈性的演唱休止符。
3、能與同伴合作，體驗表演唱的`快樂。
活動準備：
1、組織幼兒與老人進行談話，激發(fā)幼兒熱愛、關心老人的情感。
2、假胡子、圍裙若干
活動過程：
1、初步感受歌曲的內容-組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。
-欣賞音樂，引導幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動作。
-教師引導幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。
-教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、學唱歌曲-教師有感情的范唱。
-幼兒學唱，教師重點引導幼兒用親切柔和的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。
3、合作表演歌曲-鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。
-教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結合幼兒的動作創(chuàng)編。
-幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。
-胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。
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