關(guān)于大班語言活動教案模板八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的大班語言活動教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.能認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想,給自己和小伙伴帶來的驚喜。
2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語表達能力。
活動準備:
1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件
2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料
活動過程:
一、出示實物:一只大大的舊皮鞋,引發(fā)幼兒的探究與討論:
1、“這是一只什么樣的鞋子?你從哪兒看出來的?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出臟、臭、舊皮鞋等,并用簡單的動作模仿體驗)
2、看到這樣一只舊皮鞋,你打算怎么做?”
鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)言,創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法,激起幼兒參與活動的興趣。
二、逐幅出示掛圖,邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問,邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。
1.出示掛圖(1)——(3),引導(dǎo)觀察、提問,了解三只小動物不同的做法。
師:小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋,它們是怎樣做的呢?”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察它們的表情、動作后,說一說,進行動作模仿。
2.出示掛圖(4)
引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法,猜測提問:“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋,是想把皮鞋做什么用呢?”充分猜測表達后,
3. 出示掛圖(5)引導(dǎo)幼兒重點觀察:
師:“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的?誰來講一講?學(xué)一學(xué)?”(皮鞋車)
引導(dǎo)幼兒仔細觀察后,說說小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過程,體驗小老鼠辛勤付出勞動的過程。。
4.出示掛圖(6)
繼續(xù)猜測:“小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車,會去干什么呢?”
鼓勵幼兒大膽表述出不同的`見解,出示掛圖,引導(dǎo)觀察,體驗小老鼠為伙伴帶來幫助的的快樂。
三、完整傾聽欣賞故事,加深理解故事內(nèi)容
結(jié)合課件.教師完整講述故事,幼兒傾聽后,
提問:
“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的?”
師幼一起表演小老鼠的做法。
討論:
“為什么小老鼠有皮鞋車,小兔、小松鼠卻沒有呢?”
續(xù)編:
“小老鼠開著它的皮鞋車還會為它的朋友做什么事?”
引導(dǎo)幼兒體驗小老鼠的做法,加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜和快樂。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸
出示一些廢舊物品制作的作品,請小朋友看一看,談一談,激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂趣,在美工區(qū)投放紙杯、光盤等生活廢舊材料,供幼兒進行奇思妙想制作活動。
活動結(jié)束
大班語言活動教案 篇2
設(shè)計意圖:
大班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻,×××小朋友“你長大后相當什么?”×××小朋友就會很神氣地說:“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學(xué)家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時,我情不自禁的便問:“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢?”有的小朋友就會告訴我:要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法,于是,我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠大理想呢?讓他們在日常生活中去思考、去探索,經(jīng)過一段時間后,我決定進行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動,于是“狗狗的.夢想”活動就如期開展。
活動目標:
1、能大膽的說出自己的夢想,并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。
2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,創(chuàng)編故事。
活動準備:
1、掛圖,水彩筆、畫紙。
2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。
活動過程:
一、談話活動:小朋友們你們有沒有夢想?實現(xiàn)了幾個夢想?
。ㄔu:以談話的形式導(dǎo)入,幼兒會感到很輕松、自然,而且每個小朋友都有自己的夢想,幼兒有話可說。討論會很激烈的。)
二、導(dǎo)入活動:今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”,并介紹什么叫“口袋故事”?
。ㄔu:平時我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對這種故事會很感興趣的,一定會認真的傾聽。)
三、閱讀活動:引導(dǎo)
幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題:
1、狗狗的夢想是什么?
2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的?
3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎?為什么?
(評:由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時的思維一定不相同,就會編出各種各
樣的故事,同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時,又為下一步的創(chuàng)編
故事奠定了良好的語言環(huán)境。)
四、小小故事會:幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇伙伴進行小組故事會活動,即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導(dǎo),也可以,以聽者的身份參加。
。ㄔu:充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時也進行了小組活動,避免了幼兒長時間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認真的傾聽。)
五、繪畫活動:畫“夢想”。小朋友們,你們想把夢想告訴大家嗎?(幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?(用畫畫、故事……)那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧
!
。ㄔu:由于受時間的限制,讓幼兒大面積的交流還難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)
六、延伸活動:幼兒將自己的故事講給朋友聽。
大班語言活動教案 篇3
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下,孩子們習(xí)慣于飯來張口,衣來伸手,不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事,對孩子們來說有一種震撼、啟示作用;顒右怨适虑楣(jié)為線索,以開放性提問為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,讓幼兒體驗廢舊利新的成功感,萌生愛惜資源的意識。
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象,并能用較完整的語句進行表達。
2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進行評價。
3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過程中,萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。
活動準備:
1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料:抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。
活動過程:
一、聽聽、想想、講講
1.出示圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。
師:仔細看看,草地上有一只什么樣的鞋子?
如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢?
幼兒自由講述。
2.教師邊演示木偶邊講述:
a)師:讓我們聽聽小動物是怎樣說的。
教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。
b)師:小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會怎么做?
c)師:小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢?
引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。
d)小朋友想了很多種可能性
,下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法,是不是和我們說的一樣?
師講述故事,引導(dǎo)幼兒說說不同之處。
二、打扮皮鞋推車
1.出示破皮鞋和裝飾材料,激發(fā)幼兒打扮皮鞋的.愿望。
師:小老鼠已經(jīng)找來了一些材料,我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?
2.幼兒以小組為單位,共同商量打扮皮鞋。
讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。
三、學(xué)編、欣賞故事
1.幼兒串編故事。
a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述,將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。
b)教師請幼兒合作講述故事。
2.續(xù)編故事結(jié)尾。
a)啟發(fā)幼兒積極思維,繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。
b)激發(fā)幼兒的求異性,能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,并能大膽、連貫地表達。
3.教師完整地講述故事,幼兒給故事取名。
4.概括討論:你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠?
小結(jié):小老鼠的本領(lǐng)真大,把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車,我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西,依靠我們自己的力量,把它變成一件有用的東西,來介紹給大家好嗎?
活動延伸:
幼兒將自己動手設(shè)計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
活動準備:
1、布置"春夏秋冬"四個板塊。
2、掛圖《花開歌》
3、語言磁帶。
活動重點:
能用完整的語言描述各種花的'顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
活動難點:
學(xué)習(xí)詞語"紅艷艷""笑盈盈"。
活動過程:
談話引出主題:
小朋友,你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉,一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過。
活動反思:
這次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花,這種兒歌很好聽,很押韻,也包含了很多的只是在里面,非常值得學(xué)習(xí)。但是,在活動中,我也發(fā)現(xiàn),其實學(xué)習(xí)時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉,所以總是記不住;難度之二是兒歌中,在兒歌中對花的特點概括得很好,語言也很精煉,但是對小朋友來說,學(xué)起來就有點難度?紤]到這些情況,我采用了一個新的方法進行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,都分為三個部分:月份、花名和花的特點。這樣,我就分門別類地來提問,比如第一次提問花名,第二次提問花的特點,最后提問月份。當幼兒有點熟悉之后,我再讓幼兒來當老師,向我提問,他們也問得很好。而且在問的過程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道在別人睡覺的時候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、大樹背景圖一幅,小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來的鹿寶寶圖片各一。
2、故事磁帶,音樂磁帶。
活動過程:
一、出示小黃鶯圖片,引起幼兒興趣。
教師:這是誰?它是一只小黃鶯,它可愛唱歌了,今天我們就來講一個發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事,故事的名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。
二、教師操作圖片,完整講述故事。 提問:
。1)這個故事的名字是什么?
。2)故事中有哪些小動物?誰住在大樹的最上面?它的下面是誰?誰住在大樹的`最下面?
(3)小黃鶯可愛唱歌了,可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌?
三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述,故事對話部分引導(dǎo)幼兒講述。
2、討論:小黃鶯最喜歡唱歌了,可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺,它不能唱了,怎么辦呢?請小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流:在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時候,你會怎么做?
四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來,在最后時刻,用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
活動反思: 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學(xué)目標結(jié)合大班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標。
大班語言活動教案 篇6
進入大班,幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物,也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的欲望越來越強,對問題的探究也越來越主動。最近,隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展,幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上,如:吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它們是什么蔬菜,是什么樣子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn),我們班幼兒對于圖書區(qū)的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動》用書中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌,讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體,在通過集中觀察比較蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進行仿編,自由問答,并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛。
活動目標
1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗仿編問答式兒歌的快樂。(重、難點)
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。
活動準備 課件;蔬菜及兒歌的圖片。
活動過程
一、說說蔬菜。
1、出示PPT1:
這個影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來的?蔬菜只有細長的形狀嗎?
。菏卟擞懈鞣N各樣的形狀。
2、出示PPT2:
這綠綠的會是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?
。菏卟耸俏孱伭腵。
3、出示PPT3:
。1)這是蔬菜,你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?
。2)除了藏在泥土里,有沒有長在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)
。翰说乩锏氖卟碎L得真奇妙。有的形狀不同,有的顏色不同,還有的生長地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?
。菏卟思让牢稜I養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過渡:今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時念的可不一樣,我們來聽一聽吧!
1、根據(jù)線索,破譯歌謠。
提問:它告訴了我們蔬菜的什么特征?
:歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。
2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)
第一遍:教師問,幼兒答。
第二遍:幼兒問,教師答。
第三遍:個別幼兒問,其他幼兒答。
。哼@首兒歌一句問、一句答,線索就在問句中,這樣的兒歌形式叫做問答兒歌,非常有趣。
三、編編歌謠。
過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?我們編的時候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。
1、交代要求。
(1)兩人一組。
。2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
。3)編一編、說一說,一個問、一個答。
2、小組介紹。
四、活動延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進歌謠里。(幼兒教育)
大班語言活動教案 篇7
活動目標
1、通過故事及小實驗,深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水,一只手電筒。
活動過程
一、談話,引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日?”
“你是怎樣過中秋節(jié)的?”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說:‘快想辦法把月亮撈上來’時,停止講述,提問: “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)
“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
四、小實驗 用手電筒當月亮,水盆當井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的',用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
五、教師接著把故事講完,提問: “故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”
“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”
“最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對小猴子說了什么?
“聽了這個故事,你懂得了什么道理?”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù),要求幼兒: 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。
活動反思 幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇8
活動目標:
1. 初步閱讀圖書,能借助場景圖卡,了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。
2. 能較細致地觀察畫面,大膽使用詞匯和體態(tài)動作表達自己對畫面的理解。
3. 有濃厚的閱讀興趣,能有目的地進行閱讀。
活動準備:
課件、圖書、圖片、故事錄音
活動過程:
1.欣賞圖書封面和第一幅畫面,引起閱讀興趣。
。1)幼兒觀察封面,了解故事的名字,猜測故事內(nèi)容。
(2)幼兒觀察并表述第一幅畫面的內(nèi)容。
教師:你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什么嗎?
2.幼兒自主閱讀2-21頁,了解發(fā)現(xiàn)故事的主要內(nèi)容及線索。
(1)幼兒自主閱讀2-21頁,初步了解故事內(nèi)容。
教師:故事發(fā)生在哪里?故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
。2)幼兒再次閱讀,發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。
教師:熊、兔子、公雞追狐貍時經(jīng)過了哪些地方?
。3)教師出示樹林、小山、大海的圖片,幫助幼兒了解故事發(fā)生的線索。
教師:狐貍抱著小雞先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?
3.共同閱讀圖書前半部分,感知故事情節(jié)的發(fā)展。
。1)師生共同閱讀,引導(dǎo)幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時的經(jīng)歷。
教師:大熊它們是怎樣救小雞的`?
。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹林、小山、大海上小雞和狐貍相處時的樣子,發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。
教師:大熊它們追得真累啊,那么,狐貍和小雞呢?它們是怎么樣的呢?
4.聽錄音,集體閱讀圖書。
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