實用的中班語言活動教案模板錦集8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班語言活動教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1。理解故事主要情節(jié)和線索，學習角色對話；懂得遇事要動腦筋。
2。能根據(jù)畫面內容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3。知道自我保護的方法。
活動重點：
根據(jù)畫面內容展開想象和推測，并大膽表述。
活動難點：
理解故事主要情節(jié)和線索，學習角色對話。
活動準備：
課件、故事圖片等。
活動過程：
1。圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。
2。播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內容。
�。�1）播放圖片1，引導幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……
�。úシ艌D片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）
看到蘋果樹 ，母雞為什么會這么驚訝��？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
�。�2）播放圖片2，引導幼兒觀察、回答：
呼！一陣風吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么��？（幼兒回答）
母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵�！蹦鸽u說什么了？
噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的�！碧O果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹��？
�。�3）播放圖片3，引導幼兒觀察、講述：
這時，呼！又吹來一陣風，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么��？（幼兒回答）
母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴�！蹦鸽u說什么了？（幼兒重復）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時候就是這樣的�！碧O果樹說什么了？（幼兒重復一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊？
（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
就在這時，又一陣風吹過，哇！蘋果樹又出現(xiàn)了什么？（師做害怕狀）什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會是誰的呢？那母雞這時又會說什么？蘋果樹有說什么了？
�。�5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
這是一棵真正的`蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）
�。�6）播放圖片5，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的�！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的�！�
于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學一學蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結果樹上的葉子都掉了下來。
哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊 ？（吃母雞）那母雞應該怎么做？（幼兒回答）
�。�7）播放圖片6，引導幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的��？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3。完整講述故事，引導幼兒學說角色對話，理解母雞的聰明智慧。
現(xiàn)在我們一起來講講這個故事：母雞和蘋果樹。
提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？
母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）
母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）
4。分組講故事，學說故事角色對話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？
5。讓幼兒了解自我保護的方法。
你遇到壞人或危險的時候，應該怎樣做？（先躲起來，保護自己，再想辦法抓壞人。）
中班語言活動教案 篇2
一、活動名稱：《爸爸的胡須不見了》
二、活動目標：
激發(fā)幼兒參與活動的意識，喜歡與同伴共同游戲。
鍛煉提高幼兒的四肢協(xié)調能力。
練習鉆爬、遵守規(guī)則。完成任務。
三、活動準備：
活動前請幼兒觀察爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的。
泡沫墊子若干塊，拱形門4個。
四、活動過程：
n 開始部分：
幼兒猜謎語，說說謎面并模仿爸爸的動作，剃剃胡須。
n 基本部分：
學做剃須刀幫爸爸剃胡須。
模仿教師的動作活動四肢、各關節(jié)為游戲做準備。幼兒根據(jù)教師的建議創(chuàng)編剃須刀的各類動作并演示給同伴欣賞。教師結合幼兒的創(chuàng)編進行總結，引導幼兒游戲時把墊子當做爸爸的.臉，自己的身體做剃須刀，爬過墊子，鉆過拱形門，完成剃須工作。
游戲可根據(jù)幼兒的需要反復進行。
教師提示幼兒注意爬行時全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門。
n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：戶外活動時教師帶領幼兒繼續(xù)做此游戲。
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、能仔細觀察畫面，能理解畫面內容。
2、體驗花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。
3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內容。
活動準備：
將故事內容制作成PPT
活動過程：
1、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
出示花斑馬，師：今天來了一位動物朋友，引導幼兒向花斑馬問好！花斑馬有一輛漂亮的汽車，我們一起來看看。
2、逐一出示圖片，引導幼兒講述畫面內容。
（1）、出示圖一：花斑馬的汽車漂亮嗎？有幾個輪子？花斑馬開著汽車出去玩，心里很開心，你從哪里可以看出來？花斑馬在路上遇到了許多事情，我們一起來看看。
�。�2）、出示圖二：這是誰？小豬的車子怎么啦？怎么辦呢？請你來幫小豬想想辦法。看看花斑馬是怎樣幫助小豬的？
�。�3）、出示圖三：花斑馬想了一個什么辦法？你們看，小豬的車修好了，花斑馬汽車的輪子到哪兒去了？花斑馬的`汽車現(xiàn)在還有幾個輪子？花斑馬把汽車改成了三輪車，花斑馬幫助小豬修好了車子，心里覺得怎么樣？你從哪里可以看出來？
�。�4）、逐一出示圖片用同上的方法引導幼兒觀察畫面，大膽地在同伴面前大膽講述。
�。�5）、引導幼兒完整地講述畫面內容。
3、小結：花斑馬把輪子都送給了小動物，卻依然開心地唱著歌，開著想象中的車子繼續(xù)上路，花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。
4、情感遷移：你的好朋友遇到了困難我們應該怎樣做？（我們也要向花斑馬學習，經常幫助別人，你再幫助別人的同時自己也會得到快樂。）
5、游戲“開汽車”，跟著花斑馬一起開汽車。
中班語言活動教案 篇4
活動目標
1.能大膽嘗試，在探索中找到讓物體站起來的方法
2.能樂于交流物體如何站起來的探索結果，增強對科學探索的興趣。
活動過程
�。ㄒ唬┲苯映鍪净顒硬牧希鹩變号d趣。
1.根據(jù)生活經驗區(qū)分物品能否站起來
師：小朋友們，今天楊老師帶來了許多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？
2，幼兒猜測
師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？
�。ǘ┯變悍纸M嘗試，看物品能否站起來
1.師：楊老師給每組都準備了材料，請你們去試一試，看看和你們剛才的猜想一樣嗎？
2.幼兒分組實際操作，教師巡回指導
3.集中交流
�。�1）師：誰來告訴我，你們這次操作的結果和剛才猜想的一樣嗎？哪些物體可以站起來的，你是怎么樣讓它站起來的？（請個別幼兒上臺演示）
�。�2）提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？
�。�3）小結：站得住的物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來
�。ㄈ┏鍪据o助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。
1.師：小朋友們，我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢？ 老師準備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料，看看你有哪些好辦法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！
2.幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導
3.陳列展覽，相互交流。
�。ㄋ模┰跊]有輔助物的'幫助下，嘗試讓紙站起來。
1.要使紙站起來有多少種辦法呢？
2．引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進行記錄。
3．陳列展覽，相互交流。
師：誰來說一說，你幫助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？
4.師：我們小朋友的方法都很棒，都幫助他們站起來了！
活動反思
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒科學教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受到科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”在這個科學探究活動中，孩子們的參與性十分積極，思維也很活躍，他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來，由于在第一環(huán)節(jié)沒有說清楚讓物品自己站起來，有些孩子已經開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1.欣賞并理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。
2.懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
3.能大膽地與他人交往、交流。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1.根據(jù)故事內容繪制幻燈片或圖片。
2.每人1個小花籽頭飾。
活動過程：
一、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：
①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？
�、谀阒朗裁唇锌鞓穯幔浚ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的理解來解釋）
�、坌』ㄗ言趯ふ铱鞓返穆飞嫌龅搅苏l？
3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？
要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學說角色的對話。
4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
二、理解、欣賞故事的后半部分。
1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）
小結：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。
2.幫助幼兒理解作品的.后半部分。提問：
�、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓妨藛�？它是怎樣做的？
②小花籽是請誰幫忙的？它們飄過哪些地方？
③小花籽最后在哪兒留下來了，為什么？
④小花籽為什么很快樂？
小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
三、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。
四、請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂涵義的理解。
1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請三四位幼兒回答）
2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如，小花籽說：“××，你快樂嗎？”××答：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂�！�
小結：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。
五、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。
活動建議：
1.快樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時，應允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。
2.若將該活動作為第一層次，還可進行第二層次的活動：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫，即讓幼兒設想小花籽在尋找快樂的路上還會遇到誰，它們之間會如何問答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。
附： 小花籽找快樂
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去尋找快樂。
它看見太陽，問：“太陽，你快樂嗎？”太陽笑著說：“快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我�！彼匆娦▲B，問：“小鳥，你快樂嗎？”小鳥笑著說：“快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見蜜蜂，問：“蜜蜂，你快樂嗎？”蜜蜂笑著說：“快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我�！彼匆娗嗤�，問：“青蛙，你快樂嗎？”青蛙笑著說：“快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我�！�
小花籽要去尋找自己的快樂，它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。
雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。
春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么快樂，高興地想：大家喜歡我，我真快樂。
活動反思：
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是在這次的語言活動中，我把“小花籽”尋找快樂的經過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的快樂的境界。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、鼓勵幼兒結合故事中圖形的角色進行大膽想象與表述。
2、感受故事中家人在一起的`快樂。
活動準備：
自制大圖書、各色手工紙
活動過程：
一、激趣——引出故事
1、師：你們看，老師帶來了什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色不一樣）
2、玩變魔術的游戲，想想可以變出什么形狀？
3、看看到底變出了什么？
總結：這三個圖形每天生活在一起，它們一家有很多幸福、有趣的事情，小朋友們來看一看，講一講發(fā)生在它們之間的故事。
二、欣賞——講述故事
三、延伸——續(xù)編故事
1、想不想和老師一樣變出一個有趣的圖形一家人？玩變變變的游戲。
2、看看小朋友是怎么變的，（出示幼兒作品）講解，今天你們把圖形一家人帶回家，和爸爸嗎講一講，圖形一家人還會發(fā)生哪些事情？
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、通過觀察畫面，理解故事的主要內容，知道動物可以保護環(huán)境。
2、學習比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領。
3、喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。
活動準備：
1、幼兒知識準備：幼兒觀看過垃圾廠，了解認識垃圾分類處理的情況，初步了解清潔工的含義。
2、電腦、PPT課件。
活動過程：
一、猜一猜誰會幫助地球公公做清潔工，知道動物可以保護環(huán)境。
�。c擊問題按鈕，觀察圖片。）
師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么？（引導幼兒說天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。）
1、幫助小狗和小女孩引入故事主題
師：為什么他們住不下去了，我們的地球怎么會變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢？
2、逐一觀察課件圖片，引導幼兒討論、創(chuàng)編講述。
師：誰來了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）他們各自都在干些什么，他們能為地球做些什么呢？（幼兒自由創(chuàng)編講述）
二、說一說地球公公招聘清潔工的故事，學習比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領。
1、教師完整講述故事，幼兒傾聽
師：天色灰蒙蒙的，路邊的.一株株小草，一棵棵大樹都枯萎了，黃黃的樹葉飄零了下來，落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背著她喜愛的娃娃和她喜愛的小狗流著傷心的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因為他們的地球公公遭到了破壞，身上變得臟兮兮的，于是地球公公想出了一個好辦法，招聘地球清潔工。
師：地球公公想了什么辦法？（招聘地球清潔工）
2、繼續(xù)欣賞故事，播放課件
�。�1）幼兒與教師集體講述
海鷗
師：海鷗有什么本領，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是海鷗，我能把人們扔在海里的面包皮，剩飯剩菜，死魚都吃掉，我來做海面上的清潔工。）
師：讓我們一起來做海面上的清潔工，張開你尖尖的嘴巴，吃掉人們扔在海里的剩飯剩菜、死魚、面包皮。（先張開小手飛一飛，用手做嘴巴）海面上變得干凈極了。
鯽魚
師：鯽魚有什么本領，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾）
師：你們想做河里的清潔工嗎？讓我們來說一說做一做，大家好我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾。（鼓勵幼兒邊做動作邊說)
�。�2）幼兒傾聽，分組自由討論：
師：烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領？適合在哪里做清潔工？《鼓勵幼兒用動作邊說邊講》
烏鴉
師：烏鴉有什么本領，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是烏鴉，別看我長得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲，我當?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。）
禿鷲
師：瞧，誰飛來了？（禿鷲）禿鷲會有什么本領呢？大家好，我是禿鷲，草原上的動物病死了我會把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。
蚯蚓
師：蚯蚓有什么本領，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來做地下清潔工最合適了。）
�。�3）地球笑了，播放課件
師：哈哈，你們都有自己的本領，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工，你們各個都合格，都當我的清潔工吧。
三、想一想我們能為地球做些什么，喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。
師：你喜歡這些小動物嗎？為什么？小動物都在保護地球環(huán)境了，我們小朋友應該怎么做呢？
教師小結：不亂扔垃圾，隨手撿垃圾，愛護花草樹木。這樣我們的地球就會越來愈來美麗漂亮了。
四、玩一玩，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣。
師：在我們的生活中有很多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應該去哪個垃圾桶里，我們一起來幫幫他們吧。
廢紙類、金屬類、玻璃類、（認識三個垃圾桶）
垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡
教師小結：紙盒紙盒放進廢紙類，玻璃杯玻璃杯放進玻璃類，易拉罐易拉罐放進金屬類，釘子放進金屬類，燈泡燈泡放進玻璃類。哇，你們真棒，都是一位位能干的環(huán)保小衛(wèi)士。
活動延伸：
回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來保護我們美麗的地球。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。
2、理解散文詩的`內容，學習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
活動準備：
1、配樂散文詩《睡了》。
2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。
活動過程：
1、師幼互動。
2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。
3、欣賞散文詩。
（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；
提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？
（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內容，學習動詞"躺、鉆、睜、站、停"；
4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握。
活動延伸：
師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？
小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？
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