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科學(xué)教案

時間:2023-06-28 15:01:09 教案

科學(xué)教案模板精選15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案模板,僅供參考,大家一起來看看吧。

科學(xué)教案模板精選15篇

科學(xué)教案模板1

  教材分析:

  這是一節(jié)探索類的科學(xué)活動。彈弓是我們一種傳統(tǒng)的游戲玩具,主要由皮筋和把手組成,而把手一般呈“丫“字形,威力視乎皮筋的拉力,皮筋拉力越大,彈弓的威力也越大,而且拉彈弓的角度不同,物體運動的結(jié)果也不同。

  幼兒根底分析:

  現(xiàn)在的孩子們離彈弓這樣的傳統(tǒng)玩具已經(jīng)很遠了,孩子們大多都是在電腦上玩過彈弓游戲,但是鮮少有小朋友在實際生活中玩過這樣的玩具,也不知道彈弓會有這么多可以探究的小秘密。

  教學(xué)目標

  1.在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關(guān)系。

  2.能勇于嘗試彈射的方法,積極探索彈射角度,大膽表達自己的看法。

  重難點:在彈射游戲中感受彈力的`大小、角度和物體運動的關(guān)系。

  活動準備:人手一個自制彈弓,一個絨布小玩具

  地上貼有不同距離的線條,有高度的架子1個

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  出示PPT1:這是誰呀?上面還有什么?你玩過這個游戲嗎?

  過渡:這個游戲好多小朋友都是在電腦里玩的,可是多玩電子游戲會影響我們的健康,我們要多玩真實的游戲。

  預(yù)設(shè):憤怒的小鳥

  是彈弓。

  二、探索實踐

  1.出示彈弓:彈弓上的什么能把東西彈出去呢?

  為什么橡皮筋能把東西彈出去?

  小結(jié):橡皮筋有彈性,拉緊橡皮筋就能產(chǎn)生彈力,可以把東西彈出去。

  2.第一次操作:探索把玩具彈射出去的方法。

  〔1〕誰來說一說,你是怎么把絨布玩具彈出去的?

  〔2〕糾錯:誰有問題?〔請錯誤的幼兒示范〕他的問題出在哪里?

  小結(jié):我們要用皮筋把絨布玩具包住,一手扶好小椅子,一手捏住玩具往后一拉,一松,玩具就彈出去了。

  3.第二次操作:探索嘗試讓玩具彈得遠一些。

  提問:剛剛你的玩具彈得有多遠?

  請兩名幼兒比照試驗:誰彈得遠?為什么?

  小結(jié):當(dāng)我們把橡皮筋拉得越長,產(chǎn)生的彈力越大,玩具就會彈得越遠。

  4.第三次操作:探索將玩具彈得又高又遠的方法與角度。

  小結(jié):橡皮筋不僅要拉長,而且還要往下斜一點的角度,我們的玩具會彈得又遠又高。

  預(yù)設(shè):橡皮筋

  因為橡皮筋可以變得長長的。

  回應(yīng):把橡皮筋拉住,橡皮筋會變得長長的,手一縮呢?

  請一名幼兒邊說邊操作。

  預(yù)設(shè):到紅線、藍線

  預(yù)設(shè):他的皮筋拉得長,所以彈得遠。

  三、與生活相聯(lián)系,感知其原理與用途:

  人們充分利用這個原理,并在生活中根據(jù)自己的需要加以運用,邊翻開PPT邊講述:運動射箭、蹦床、彈力球、兒童蹦床、淘氣包等。

  四、留下懸念,延伸興趣:

  如果給你更多的橡皮筋會怎樣呢?為什么?

科學(xué)教案模板2

  目標:

  1、幼兒探索防暑降溫的各種方法。

  2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  準備:收集各種防暑用品

  過程:

  一、幼兒互相觀察談?wù)動心男┓朗钣闷。你們這幾天帶來了很多防暑用品,看看都有些什么?這些用品有幾種?

  二、說說用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/strong>

  你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>

  重點介紹遮陽帽:夏天太陽很大,我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?在夏天戴遮陽帽可使人們防止陽光的直射,感覺不那么熱,臉上的皮膚不容易曬傷。說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方〔幼兒介紹〕如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?

  三、幼兒談?wù)撨有哪些防暑降溫的方法。

  那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的`好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好方法。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

科學(xué)教案模板3

  內(nèi)容分析

  這個世界對于3歲的幼兒來說,一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗。

  幼兒分析

  小班孩子,年齡小,對于生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

  思路分析

  1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,為孩子的想像打開空間。

  2、擴散思維:想一想,平時生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

  3、逆向思維活動:想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓(xùn)練孩子分析問題、解決問題的能力。

  4、操作活動:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  5、活動體驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

  2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì),大膽想像。

  3、喜歡探索,在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備

  圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示范畫:花,太陽等,圓形拼圖

  活動過程

 。ㄒ唬簩(dǎo)入活動:講述故事《圓圓樂園》

 。ǘ⿺U散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

  “孩子們,剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的,動動小腦筋想一想,你還見過什么東西是圓的?

 。ㄈ┠嫦蛩季S活動:提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

 。ㄋ模┳尯⒆觿邮植僮鳎禾硖懋嫯嫞變涸趧邮植僮鞯'過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  孩子們,今天,老師還請來了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣?xùn)|西,他會變出什么呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)

  孩子們,你能把一個圓變成什么呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術(shù)師,看看能把一個圓變成什么,好不好?讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)。

 。ㄎ澹┙處煶鍪径鄨A的拼圖。

  看,孩子們,剛才我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)

 。┗顒芋w驗:玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。

  剛才我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。

  活動延伸

  室外游戲

  在活動室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

  教學(xué)反思

  本次活動,緊扣教學(xué)目標開展活動,設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。

科學(xué)教案模板4

  活動目標:

  1、通過故事前半部分的學(xué)習(xí),對小豬變形進行創(chuàng)編。

  2、通過“箭頭”和“問號”的設(shè)置,激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。

  3、鼓勵幼兒合作,完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。

  活動準備:

  1、《小豬變形記》繪本

  2、小豬圖形人手一份。

  3、圖示7張。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  出示繪本“老師帶來了一本書,看看講了誰的故事?”

  認讀書名“誰認識這個書名?”“你們知道變形是什么意思嗎?”(改變原來的模樣)

  二、講述故事前半部分。(邊翻閱邊講)

  1、如果你是小豬,你會怎么來變長頸鹿?

  2、我們來看看書里的小豬是怎么變的?

  3、小豬變成了長頸鹿開心極了,它還想要變,這次它會變什么呢?會怎么變呢?

  三、幫小豬變形。

  1、小豬到底會變成誰?請小朋友幫忙變一下。

  2、請小朋友先商量一下,你把小豬變成了誰?用了什么方法?一組上的小朋友變的動物不要重復(fù),不要一樣。

  3、幼兒幫小豬變形。

  4、幼兒相互講述:你把小豬變成了誰?用了什么方法?

  四、講解圖示。

  “小朋友幫小豬變了很多的形象,這里面肯定發(fā)生了很多有趣的.故事,現(xiàn)在我們來把小豬變形的故事編成一本書。”

  出示圖示。“圖上有什么?它們分別代表了什么意思?”(箭頭表示我們看書的方向。問號表示變形時發(fā)生有趣的事情,或說的話,或講的話)

  五、續(xù)編故事。

  1、把畫紙貼到畫板上。

  2、幼兒編故事。

  3、裝訂成書。

科學(xué)教案模板5

  設(shè)計思路:

  長期以來幼兒園的科學(xué)活動涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多,而關(guān)于化學(xué)實驗的內(nèi)容非常的少,其實化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的,不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣,這一點給了我啟發(fā),我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞,插吸管,然后再把醋放進礦泉水瓶里,加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋,果然和預(yù)期的一樣,反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來,噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動畫片,喜洋洋和灰太狼這一素材,編了一個打倒灰太狼的故事背景,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大班幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗的日益豐富,已不滿足于了解某種現(xiàn)象,他們更對探究事物變化規(guī)律的實踐過程感興趣,而且也更樂意利用這些想象進行一些更進一步的活動。作為教師,我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價值,支持探索的興趣,促進活動發(fā)展。

  活動目標:

  1、通過小實驗知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡、學(xué)會記錄。

  2、進一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作能力、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  活動準備:

  1、每兩個人用6個杯子,一個勺子,一個透明塑料瓶,一個插好吸管的蓋子,一個小臉盆,一塊抹布,一個透明漏斗,一個碗

  2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油

  3、教師記錄表。

  4、PPT

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師以羊村長的口氣:各位小朋友們,早上好!我是慢羊羊村長。歡迎你們來到我的羊村,今天,除了來了你們這群小朋友以外,看還有很多客人老師也來到了羊村,我們回過頭去和她們熱情的打個招呼。(這時電話鈴響了,播放報警錄音)咦,電話鈴聲響了,我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友,請你們幫我一個忙,也發(fā)明一個新武器來對付灰太狼,好嗎?好的,那首先想一想要制造一個什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個威力巨大的,會冒泡泡的氣泡彈。

  二、小實驗

  師:要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水,可是蘇打水和哪個好朋友相聚在一起會冒出泡泡呢?今天我給大家準備了蘇打水,還有許多不同的材料,有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶,等著小朋友們?nèi)ふ疫@個答案。如果有泡泡冒出來,就說明我們找到了想要的答案。現(xiàn)在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

  有一組小朋友已經(jīng)找到了答案,我請一個小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答:醋)

  三、實驗一

  師:小朋友很聰明,找到了答案,下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸,羊博士送來的視頻,教我們在座的小羊如何制造氣泡彈,請仔細觀察視頻哦!(觀看)

  看完視頻了,我請一個小朋友來說一說如何制作氣泡彈,小朋友說,我來操作。(先加入50毫升的醋,看好刻度線,瓶子上有一個數(shù)字50,只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了,為了防止醋不倒在外面,我們可以使用這個漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水,挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻,利用漏斗倒入瓶中,迅速把吸管插入瓶中,蓋子蓋緊,不要留下空隙)

  看來小朋友們都會了,我這里還有一張實驗流程圖,如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時候,如果有小水珠噴出來,觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個要求就是實驗結(jié)束要求小朋友來記錄你的.實驗結(jié)果,有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

  好,現(xiàn)在請小朋友們開始操作吧!

  四、講解第一次結(jié)果,查看分析記錄表,總結(jié)出不成功。并做第二次試驗

  師:實驗做完了,誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀,我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼,聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實驗改良一下。剛才說了,瓶子里泡泡不多,所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量,試一試倒70毫升的醋,加2勺蘇打粉會不會產(chǎn)生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學(xué)家吧!

  五、講解第二次結(jié)果

  師:看著小朋友的笑臉,看到記錄表上這么多的勾,我知道一定有好結(jié)果了,你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明,我們把氣泡彈制造出來了,看看灰太狼什么反應(yīng)呀?

  六、總結(jié)

  看看這張表格,我們可以得出一個怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多,蘇打粉比第一次用的多,冒出的泡泡也就更多)

  今天每只小羊們都很棒,大家團結(jié)協(xié)作,開動腦袋,做出了氣泡彈,打走了灰太狼,那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

  活動實施效果:

  用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題,小朋友們都非常喜歡,熱情十足地開展了活動。在活動中,我設(shè)計了三次實驗,讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng),冒出泡泡,并且醋和小蘇打加的越多,泡泡冒得越多。在實驗結(jié)束后,記錄實驗結(jié)果也是本節(jié)課的重點,讓孩子們學(xué)會看懂記錄表,并能從記錄表中看出實驗的結(jié)果。實驗不能由一個人完成,需要兩個伙伴互相幫助,商量后再行動,兩人實驗也能確保每個人都能進行操作。我設(shè)計了喜羊羊和灰太狼的故事背景,孩子們激情洋溢地參與了每次實驗,也取得了相應(yīng)的效果,在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。

科學(xué)教案模板6

  設(shè)計思路:

  洞洞是隨處可見的,家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有,對孩子來說一點不陌生,充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要,讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象,于是,設(shè)計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣,提升幼兒對洞洞的認識。同時,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望,嘗試用身體變出洞洞,并體驗玩洞洞的樂趣。

  活動目標:

  1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能,知道需要保護它們。

  2.大膽嘗試用身體動作變出洞洞,探索解決問題的多種方法。

  3.感受洞洞的有趣,體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解,會唱歌曲《網(wǎng)小魚》。

  2.材料準備:白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一,照相機、電腦、電視機。

  活動過程:

  魔術(shù)激趣,發(fā)現(xiàn)洞洞

  1.用實物引出洞洞。(硬幣鉆進儲蓄罐里)

  2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

  3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠鏡)

  (評析:魔術(shù)充滿神秘與期待,以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動,能讓每個孩子很快進入角色,投入到活動中,能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物:可以放東西的洞洞、可以鉆進鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個概念鏈接起來,幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

幼兒園中班有趣的洞洞科學(xué)教案<spanhttps://p.9136.com/0w/l/allimg/<p>  <strong>關(guān)注自我,尋找洞洞</strong></p><p>  1.你在生活中見過洞洞嗎?在哪里看到過什么洞洞?(幫助孩子打開思維,把孩子生活中的已有經(jīng)驗引發(fā)出來)</p><p>  2.找找身體上的洞洞,也可以相互找一找。(自由尋找后,教師引導(dǎo)幼兒從頭往腳處尋找)</p><p>  3.說說洞洞的用處。(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)</p><p>  (評析:中班孩子對自我和他人的身體還有很大的興趣,探索后會發(fā)現(xiàn)身體上有許多洞洞,知道其名稱,了解它們都有自己的本領(lǐng),給我們帶來了健康,我們要好好愛護它們。)</p><p>  <strong>創(chuàng)造洞洞,體驗有趣</strong></p><p>  <strong>1.身體變洞洞:我們的身體也能變出各種洞洞,誰來試一試。</strong></p><p>  教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作創(chuàng)造洞洞。①小手(一只手、雙手):請小朋友伸出小手,小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳;③身體;④小手碰碰身體某個部位;⑤不同方位變洞洞。</p><p>  (評析:給每個幼兒提供參與的機會,鼓勵幼兒用自己的身體解決問題,大膽探索、想象、創(chuàng)造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力,又發(fā)展了發(fā)散性思維。)</p><p>  <strong>2.球兒鉆洞洞。</strong></p><p>  ①出示皮球:你平時是怎么玩皮球的?現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋鉆洞洞的游戲,誰能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個幼兒合作,一個變洞洞,另一個將球投入洞洞)</p><p>  ②出示羊角球:有什么好辦法能變出大球鉆進去的洞洞呢?(幼兒合作變.教師持球鉆洞洞。既拓展

  3.觀看視頻,記錄結(jié)果。

  觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的'照片,數(shù)一數(shù)、記一記:3~5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。

  (評析:個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點,不斷提高變化的難度,使幼兒一步步去解決問題,充滿探索的趣味,是一個跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞,老師拿著大小球鉆洞洞,這種有效的師生合作,滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會性發(fā)展等,非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點,讓孩子們感受到合作的人越多,變的洞洞就越多,激發(fā)了幼兒的求知欲,對他們的知識經(jīng)驗又是一次提升。)

  游戲體驗,拓展經(jīng)驗

  1.游戲:網(wǎng)小魚。

  請小朋友想辦法.一起變出一個大的洞洞(手拉手圍成一個洞洞網(wǎng)),少數(shù)幼兒扮小魚,在洞洞網(wǎng)里面游來游去,跟著音樂一起游戲。

  2.游戲:鉆山洞。

  請大家動腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過去的大洞。

  老師鉆過"洞洞",搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個圓圈。

  (評析:創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境,既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩,又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)

  延伸活動

  小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞,又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!

科學(xué)教案模板7

  活動目標:

  1、了解現(xiàn)在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

  2、在教師的鼓勵下積極觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗大膽說出自己的想法。

  3、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。

  4、通過觀察冬天的花草樹木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的`衣著變化。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  活動準備:

  教學(xué)掛圖

  活動過程:

  一、談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

  1、教師(指著北方冬天的場景):這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景?為什么?

  2、教師:北方冬天會下雪,地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪,叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了,有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天,南方的冬天和我們這里一樣嗎?

  3、教師:南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!(教師手指南方冬天的場景,請個別幼兒說一說。)

  4、教師小結(jié):南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人們也要穿著厚厚的衣服。

  三、活動結(jié)束。

  表揚上課認真的小朋友。

科學(xué)教案模板8

  一〕活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個根本生長過程和外形特征;

  2、啟發(fā)幼兒對小動物的探索欲望和興趣;

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語言表達的能力。

  二〕活動準備:

  1、盛有小蝌蚪的魚缸

  2、故事《小蝌蚪找媽媽》;

  3、PPT

  三〕活動過程:

  一、老師帶著幼兒觀察小蝌蚪引入活動主題

  1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》,提醒幼兒邊聽故事邊觀察"小蝌蚪長得是什么樣子的,象什么?"

  2、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸中的小蝌蚪,討論并講述"小蝌蚪的外形特征〔大大的頭、有眼睛、沒腿、象魚等〕。

  二、逐步出示小蝌蚪的變化過程圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它的四個不同的過程,并在活動中適當(dāng)穿插各種提問。

  參考資料:

  1、卵子:一個青蛙媽媽在春天時會在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個卵子都是圓圓的,軟軟的,許多許多連在一起,在水中慢慢地蠕動著。

  2、剛出生的小蝌蚪:過2--3天以后,小蝌蚪便從卵子里鉆出來,大大的頭,長長的.尾巴,特別象魚,并用頭上的鰓從水中吸進空氣,開始生活。

  3、長大的小蝌蚪:大約需要50天的時間。慢慢地先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,變成了小青蛙的樣子,嘴巴變大了,頭上的鰓沒有了,但尾巴還沒有脫落。

  4、小青蛙:70多天以后,它的尾巴完全脫落。這時,它可以在水中生活,也可以到陸地上去生活,自己找食物,變成了一個能干的小青蛙。

  三、師生共同小結(jié),進一步加深幼兒對小蝌蚪生長變化過程的認識和理解。

  1、小結(jié):以上是小蝌蚪變成青蛙的四個根本過程,從卵子到變成小青蛙大約需要70多天,可也有些小蝌蚪要花將近3年的時間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進行變化的,而是在它爸爸的嘴巴里進行變化,直到長成小青蛙才跳出來。

  2、提問:

  〔1〕為什么把小青蛙叫兩棲動物?〔可以生活在水里,也可以生活在陸地上〕

  〔2〕青蛙吃什么呢?〔昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛……〕老師提示:青蛙不停地脫皮,舊皮對它們來說也是最好的食物。

  〔3〕為什么要保護小青蛙?〔它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對我們?nèi)祟悂碚f是有益的,所以要保護它、保護它〕

  附件〔兒歌〕:小蝌蚪找媽媽

  1、一個卵子圓又圓,動一動,動一動,真好玩;〔動作緩慢〕

  2、一只蝌蚪一條尾游來游去找媽媽;〔動作輕快〕

  3、兩條后腿長出來,媽媽媽媽在哪里?〔歡快〕

  4、四條腿呀長出來,媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱〔老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪"〕。

  堂課的話,我會在這方便多加以引導(dǎo),讓幼兒更具想象力。

科學(xué)教案模板9

  教學(xué)目標:

  1、會搜集和整理資料,能猜測結(jié)果并進展驗證。

  2、會動手制作、改良并演奏簡潔樂器。

  3、知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問。

  4、進一步培育學(xué)生的合作意識。

  教學(xué)預(yù)備:錄像(交響樂合奏、自制樂器演奏)、橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細線、直尺、隊鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。

  教學(xué)重點:知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問。

  教學(xué)難點:會動手制作、改良并演奏簡潔樂器。

  教學(xué)課時:二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、提醒主題。

  1、(播放視頻課件)利用多媒體再現(xiàn)美麗的合奏場景和旋律,幫忙學(xué)生感知樂器的類型及其不同的音效,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提醒“大家動手做樂器”的單元教學(xué)主題。

  2、艷羨這些演奏者嗎?我們也用自制的樂器來辦個音樂會,好不好?

  教師板書課題。

  二、確定目標。

  1、師生溝通。

  你都知道哪些樂器呢?

  學(xué)生說一說,教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂器分類。(弦樂器、管樂器、打擊樂器)

  2、拓展視野。

  教師此時向他們供應(yīng)一些自制樂器的品種,供他們參考、選用,從而確定制作目標。同學(xué)們可以仿照已有的樂器,也可以自己創(chuàng)造一種樂器。

  教師展現(xiàn)自制樂器的圖片。(圖片展現(xiàn):吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)

  3、確定目標。

  同學(xué)們中間有會演奏樂器的嗎?

  本單元,我們將自制一種簡潔的樂器,并用它來演奏一首樂曲。請大家爭論,預(yù)備做哪一種樂器呢?

  小組爭論,將確定的樂器名稱寫在“科學(xué)資料本”上。

  請各組匯報自己的樂器名稱。

  三、可行性分析

  1、制作樂器不是一件簡單的事情,需要具備許多條件,否則,是不會勝利的。想一想,我們究竟需要哪些條件?寫在“科學(xué)資料本”上。

  小組爭論后認為,制作“可樂音樂罐”這件樂器,需要這些條件(教師幫忙歸類、板書):

 、贅影妫簞e人做過這種樂器沒有?我們可以參考的品種有哪些?

 、诠ぞ吆筒牧希轰X易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布

  ③學(xué)問:聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調(diào)整聲音的大小和凹凸?

 、芗夹g(shù):會在易拉罐上挖孔

  ⑤經(jīng)濟:買七個易拉罐飲料

  還有一個方面,也打算了制作的`勝利與失敗——小組怎樣合作才能勝利?

  想一想,制作自己的樂器,我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?

  假如有些困難是無法解決的,那唯恐得重新確定制作目標了。猜測一下,制作過程中存在著不行解決的困難嗎?

  下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的學(xué)問上的懷疑,盼望大家課后也搜集這方面的資料。

  其次課時

  一、制訂規(guī)劃

  1、設(shè)計說明

  指導(dǎo)學(xué)生以“路線圖”的形式描述小組行動步驟,繪制樂器構(gòu)造圖、確定制作工具與材料,明確組員的責(zé)任分工。教師在各組規(guī)劃的根底上擬定班級行動步驟。

  二、模擬課堂

  1.畫小組路線圖

  師:在動手制作之前,我們要做哪些事?請用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫出來。(假如同學(xué)們沒有接觸過“路線圖”,則教師要呈現(xiàn)下列圖,供學(xué)生參考借鑒)

  “可樂音樂罐”制作小組行動路線圖

  (為便于相互觀摩、評價,要求學(xué)生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。)

  生:(爭論、繪圖,然后集中展現(xiàn)各組的路線圖。)

  2.畫班級路線圖

  師:請同學(xué)們歸納一下,各組有哪些一樣的步驟?

  生:都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  生:還有怎樣調(diào)整樂器的音調(diào)。

  生:都需要進展小組成員分工。

  師:有些步驟是共性的,如解決這幾個學(xué)問點的懷疑;有的步驟是具有共性的,各組之間不一樣,如組員的分工、預(yù)備的工具與材料等。對于共性的步驟,為了節(jié)省時間,我們?nèi)嘁黄饋斫鉀Q;共性的步驟,由各組分頭行動。(教師一邊敘述,一邊板書下列圖)

  全班行動路線圖

  3.繪制樂器構(gòu)造圖

  師:請同學(xué)們將預(yù)備制作的樂器畫出構(gòu)造圖,要在圖上標明所需要工具、材料及數(shù)量。(教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂器構(gòu)造的樣幅員)

科學(xué)教案模板10

  活動目標

  1.通過各種操作活動和游戲,幼兒初步感受物體運動與力的關(guān)系。

  2.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中發(fā)現(xiàn)并探索出用力大小、方向與物體運動的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒注意觀察周圍物體運動的習(xí)慣,激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛探究的情感。

  活動準備

  材料準備:小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等,紙球與紙棒(若干)、識字卡——“力”。

  活動過程

  1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題活動。

  師:今天老師和你們一起來找一位看不見的朋友,它會是誰呢?(引起幼兒興趣,激發(fā)他們的求知欲望)

  師:在找朋友之前,老師還給小朋友們帶來了好多禮物。(以變魔術(shù)的方法提起一籃玩具)為什么老師能提起這一籃玩具呢?(幼兒回答“有力氣”,引入主題)

  教師出示識字卡——“力”。

  師:今天我們要找的朋友就是“力”,讓我們和這些玩具一起來與“力”交朋友、做游戲,好嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒進行操作活動,感知物體的運動需要力師:今天老師為小朋友準備了好多好玩的玩具。(逐一出示各種玩具)我們給這些玩具取一個很好聽的大名字——物體。(舉例:教室里的桌子、電視都叫物體)那怎樣才能使這些物體動起來呢?現(xiàn)在我請小朋友們一起來玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎么玩的?(提出要求,分組發(fā)放玩具,教師參與游戲活動中)

  幼:我用手拍皮球。

  幼:我用手扔沙包。

  幼:我用腳踢毽子。

 。ㄕ垈別幼兒進行演示,指導(dǎo)幼兒注意用詞的準確性)

  師幼集體把玩具放在桌子上。

  師:咦,這些玩具怎么不動了?(因為我們剛才用了力,玩具才會動)教師邊操作邊講解:物體的運動需要力,物體受了力的作用才會運動。

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系。

  師:小朋友,現(xiàn)在老師與你們一起來玩,不過你們要體驗一下:輕輕地用力它會怎么樣?用很大的.力又會怎么樣?玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?(教師參與幼兒活動,指導(dǎo)幼兒用正確的語言進行表達)

  幼:(操作后自由發(fā)言)在我們用力大的時候,物體就拋得高、滾得遠、動得快……

  幼:在我們用力小的時候,物體就拋得低、滾不遠、動得慢……

  4.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運動的關(guān)系。

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地,玩“打棒球”游戲。

  師:下面我們一起來玩“打棒球”的游戲,想一想,紙棒向一個方向用力時,紙球套向哪個方向運動?(場地上分散放有紙球,幼兒用紙棒打紙球)

  幼:紙棒朝前后左右等方向用力,紙球就向前后左右等方向運動。

  師:我們向哪個方向用力,物體就向哪個方向運動。

  5.小結(jié)

  師:今天我們一起發(fā)現(xiàn)了一位看不見的朋友,它的名字叫“力”!傲Α蹦苁刮矬w動起來。一般來說,用力大,物體就動得快;用力小,物體就動得慢。我們向哪個方向用力,物體就會向哪個方向運動。小朋友,除了藏在我們身上的力能使物體運動以外,“力”還藏在哪里呢?

  6.活動延伸:在生活中尋找“力”。

  小朋友們,請你們在活動后留意觀察,周圍哪些物體是從不動到動的?例如,樹葉為什么會搖動?火車為什么能在鐵軌上行駛?電風(fēng)扇為什么會轉(zhuǎn)動?……

科學(xué)教案模板11

  1、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗與同伴交流、合作的樂趣。

  2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  3、能實驗操作,并能運用相應(yīng)的詞匯表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、大小土豆塊、碗、勺子假設(shè)干;鹽、味精、糖。

  2、記錄紙、筆。

  3、有關(guān)死海PPT。

  一、激發(fā)興趣,引出活動內(nèi)容。

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會沉下去還是浮起來?〔沉〕那你們有沒有什么方法,讓它不沉下去,浮在上面呢?

  2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中〔一杯是自來水,一杯是鹽水〕師先成心將土豆放在自來水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。

  二、小組合作,操作探索—實驗:鹽能使土豆塊浮起來。

  1、說明實驗規(guī)則:出示鹽、糖、味精。逐一介紹:紅—鹽,黃-糖,綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來,請你們來做小科學(xué)家,分組合作進行實驗。先把碗里的`鹽、糖、味精分別舀進和它們相同標記的三個杯子中,用筷子攪拌到它們完全溶解后,再放入土豆片。看看有什么有趣的現(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比方沉下去可以用〔X〕浮起來用〔√〕。

  2、幼兒進行實驗,師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

  3、匯總幼兒實驗情況,請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?

  實驗結(jié)果:從剛剛的實驗來看,可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

  那為什么鹽能讓土豆浮起來呢?

  師生小結(jié):只有當(dāng)鹽到達一定濃度后土豆才能浮起來,說明鹽越多水的浮力越大。

  三、擴展經(jīng)驗:死海

  看一段有關(guān)“死海〞的介紹。師邊給幼兒看邊進行解釋。

  幼兒邊看課件邊聽老師介紹:剛剛我們從實驗中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。

  下面請大家一起來看一段影片:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海,聽說過沒有?人在死海中躺著一動不動,它也能讓你漂浮在海面上,看還能浮在海面上看書看報呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

  教師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。在我們的科學(xué)區(qū)域里,有土豆、鹽、玻璃球等材料,游戲的時候你們可以去試一試:讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么方法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎?

科學(xué)教案模板12

  教學(xué)重點:讓幼兒學(xué)會編應(yīng)用題。

  教學(xué)難點:在教幼兒編應(yīng)用題時,開始由教師示范編題然后引導(dǎo)幼兒邊觀察邊思考,啟發(fā)幼兒從多角度思考編題,促進幼兒觀察,分析。

  一、活動目標:

  1、嘗試實物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

  2、學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式,計算出未知數(shù)的答案。

  3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  二、活動準備:

  教學(xué)掛圖一幅,數(shù)字卡片,動物圖片。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入:師:你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢?

  〔3、4〕

  我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù),小朋友想一想,這個大數(shù)是幾呢?

  〔7〕

  對了,我們把這樣的'式子叫做分合式,我們一起把這個分和式念一遍。

  小結(jié):這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。師出示一張卡片,引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個大的,有一個是小的,怎樣算出另一個小數(shù)?

  小結(jié):把大的數(shù)字減去一個小的數(shù)字,就得出另一個小數(shù)字。

  2.嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題

  〔1〕師:剛剛我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成,小朋友表現(xiàn)得都很棒,現(xiàn)在老師要教小朋友一個新本領(lǐng)〈〈看實物編應(yīng)用題〉〉

  〔2〕師:你們看,小鳥飛來了,請你們仔細聽,老師先給小朋友來編一題加法應(yīng)用題吧!

  天空中飛來了2只小鳥,又飛來了3只小鳥,天空中一共有幾只小鳥呢?我們可以怎么列這道題呢?〔3+2=5〕

  小結(jié):加法編題中,要用到又、一共。

  〔3〕小朋友們你們會編嗎?你們看現(xiàn)在小鳥有幾只?又飛來了幾只?請你們一起來編一道應(yīng)用題,記得編加法應(yīng)用題一定要用上:又、一共,好接下來請大家一起來編應(yīng)用題吧!

  天空中有3只小鳥,又飛來了2只,天空中一共有幾只小鳥呢?說得真不錯,我們也給這道題列一道算式吧!〔3+2=5〕

  〔4〕現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了,現(xiàn)在是1,4請你們來編一編。

  請你們來列一道算式吧!〔小朋友真棒〕

  3小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應(yīng)用題,〔天空中原來有5只小鳥,飛走了2只,還剩幾只小鳥?我們一起來列一道算式吧!〔5-2=3〕對了,飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥〕

  〔1〕現(xiàn)在請小朋友你們自己來編一道減法應(yīng)用題〔真棒小朋友編的真好。

  〔2〕現(xiàn)在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片,請你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題,編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友,看下誰編的最好。

  四、活動反思:

  在整個教學(xué)活動中,“應(yīng)用題〞相對于幼兒來說,是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)〞這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的根底上,進行知識性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時,小朋友根本能大聲的來編,可能是父母在場的關(guān)系,小朋友積極舉手,認真的投入到活動中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時,父母們都走去看自己的寶寶做練習(xí),這個環(huán)節(jié)有點亂,可是家長們的心情可以理解,所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。

科學(xué)教案模板13

  活動目標

  1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護自己的嘴巴,并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

  活動準備

  1、小口琴,小喇叭,糖果、食品等。

  2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

  活動過程

  一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

  1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。

  2、教師問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

  二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

  1、教師:小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?

  2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。

  三、游戲:小嘴巴樂園

  1、教師:今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,

  幼兒可以自由地去各個屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

  3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。

 。1)誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的.?

  (幼兒可以邊示范邊回答)。

 。2).你還看到別人用嘴巴干什么?

  4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護它。

  四、請幼兒進行記錄

  1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。

  2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進嘴巴里?

  3、教師小結(jié):教育幼兒要愛護自己的嘴巴,嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛護它,

  如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。

  (1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。

 。2)尖、利的東西不能放進嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。

 。3)不能把手指放進嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。

科學(xué)教案模板14

  菠蘿學(xué)名鳳梨,生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比擬熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里,菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿,我們通過對已有經(jīng)驗的回憶、依靠感官的`觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程,幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中觀察探究能力,提高幼兒了的感知能力。

  1、通過運用各種感官,感知認識菠蘿的特性。

  2、在觀察、交流中,了解削菠蘿的正確方法。

  3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

  1、人手一個菠蘿,一份削好的菠蘿。

  2、菠蘿拼圖四張,觀察圖片一張。

  一、猜謎語,回憶感知菠蘿的特征。

  1、猜謎語

  師:“今天我們小六班來了一位水果客人,想知道它是誰?〞

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行猜謎,發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。

  2、交流

  師:你們是怎樣猜出它是菠蘿的?幼兒自由答復(fù)。

  二、玩菠蘿,感知菠蘿外部特征。

  1、玩菠蘿

  幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞,充分探索菠蘿的特征。

  2、講菠蘿

  幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,教師根據(jù)幼兒的答復(fù),出示相應(yīng)的字卡。

  〔菠蘿的皮很粗糙,摸上去有刺,葉子上有刺,葉邊有鋸齒,硬等〕

  3、削菠蘿

  菠蘿為什么又重又硬?它里面到底藏著什么?〔幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜想!

  請出水果超市的叔叔,當(dāng)場示范削菠蘿――觀察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

  在看削菠蘿時,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):因為菠蘿表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具來削。

  三、吃菠蘿,品嘗菠蘿果實的味道。

  1、泡菠蘿

  師問:菠蘿削好了,我們可以吃了嗎?

  為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃?

  2、吃菠蘿

  幼兒品嘗,講出味道酸酸的,甜甜的。

科學(xué)教案模板15

  活動目標

  1、知識技能目標:認識幾種常見的交通標志,理解它們的作用。

  2、過程與方法目標:在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。

  3、情感態(tài)度與價值目標:提高交通安全防護意識,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

  重點難點活動重點:認識幾種常見的交通標志,理解它們的作用。

  活動難點:在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。

  活動準備經(jīng)驗準備:幼兒有簡單的交通規(guī)則的意識

  物質(zhì)準備:白板課件、游戲棋

  活動過程一、情境引入、激發(fā)興趣

  教師活動:

  1、教師播放歌曲《去郊游》,帶領(lǐng)幼兒做律動進入活動室。

  2、教師播放flash動畫,引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題:小朋友們在動畫中看到了什么,是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?

  幼兒活動:

  1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。

  2、幼兒仔細觀看動畫,結(jié)合生活大膽想并積極回答問題。

  設(shè)計意圖:

  1、調(diào)動幼兒活動的情緒

  2、引導(dǎo)幼兒通過看動畫知道不遵守交通規(guī)則會發(fā)生危險,從而引出認識交通標志、遵守交通規(guī)則的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  交互式白板使用功能:

  聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

  二、認識標志,了解作用

  教師活動:

  1、對話引入“老師帶你們來一個地方,你們猜猜這是哪里?”并請一名幼兒移動聚光燈。

  2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了馬路上的交通標志,那它們都有什么用呢?咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標志的不同特征再次引導(dǎo)幼兒認識交通標志。

  幼兒活動:

  1、一名幼兒移動聚光燈,其他幼兒大膽猜測,說一說這是哪里?并說一說在圖片中看到了什么。

  2、教師分別請幼兒點擊交通標志圖片。

  3、幼兒一起認讀交通標志。

  設(shè)計意圖:

  1、通過觀看圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交通標志圖

  2、了解交通標志的作用。

  3、加深幼兒對交通標志的認識與理解。

  交互式白板使用功能:

  1、通過聚光燈使其具有神秘感,引了幼兒的注意力,從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。

  2、聲音鏈接:(每一個標志配有相應(yīng)的語音說明),通過聽、看、說,引導(dǎo)幼兒認識、理解各種交通標志的不同作用(紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標志)

  三、練習(xí)活動:交通標志回家了

  教師活動:

  教師在白板上出示一幅有不同交通標志和不同情景的圖片,看看誰能幫助交通標志找到家

  幼兒活動:

  小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容進行相應(yīng)的.連線。

  設(shè)計意圖:

  強化幼兒對交通標志作用的理解。

  交互式白板使用功能:

  幼兒利用白板的電子筆將交通標志圖與相應(yīng)的圖片進行連線,解決了本次活動的重點。

  四、提升活動:為馬路設(shè)立交通標志牌

  教師活動:

  教師出示一幅馬路上沒有交通標志的圖片,請小朋友根據(jù)需要為它放上相應(yīng)的交通標志。

  幼兒活動:

  幼兒自己選擇交通標志圖片放在自己覺得合適的地方。

  設(shè)計意圖:

  結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒鞏固對交通標志的掌握,從而自覺遵守交通規(guī)則。

  交互式白板使用功能:

  幼兒從右側(cè)拖拽交通標志圖放在認為合適的地方。

  五、游戲:交通標志棋

  教師活動:

  教師播放棋盤游戲圖,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。

  幼兒活動:

  2名小朋友根據(jù)棋盤內(nèi)容在白板上進行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進行游戲。

  設(shè)計意圖:

  通過游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性,引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

  交互式白板使用功能:

  幼兒點擊鼠標搖骰子,拖拽自己的棋子進行游戲。

  六、活動結(jié)束

  教師活動:

  教師播放音樂《去郊游》帶領(lǐng)幼兒做律動走出活動室。

  幼兒活動:

  幼兒邊律動邊走出教室

  設(shè)計意圖:

  引導(dǎo)幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。

  交互式白板使用功能:

  聲音鏈接

  活動總結(jié)在這次安全教育活動中,我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中,大大吸引了了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過flash動畫、圖片引導(dǎo)幼兒了解認識交通標志在日常生活中的作用,通過練習(xí)題、游戲棋盤,將孩子們所學(xué)知識遷移到日常生活中,養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,在整個活動中,通過層層遞進、循序漸進的教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒自主、主動地學(xué)習(xí),很好地完成了教學(xué)目標。

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