大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-28 18:19:16 教案我要投稿

精選大班科學(xué)教案集合8篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選大班科學(xué)教案集合8篇

大班科學(xué)教案篇1

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)：紙站起來(lái)了

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。

　　2、通過(guò)操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。

　　3、主動(dòng)參與討論，并樂(lè)意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、數(shù)量多的紙相機(jī)、記號(hào)筆

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）出示PPT，引起幼兒的興趣。

　　師：有一個(gè)人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，今天我把他的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一下，好嗎？

　　出示劉謙的圖片，這是誰(shuí)呀？（劉謙）你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎？（變魔術(shù)）請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎？（厲害）你想和他一樣厲害，變成一個(gè)出色的魔術(shù)師嗎？（想）老師也想。要不今天我們也來(lái)變一變魔術(shù)，好嗎？（好）那我們就一起開(kāi)始吧。

　　（二）引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示一張白紙，"今天我們就來(lái)變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。"讓幼兒觀(guān)察白紙，說(shuō)出白紙的.一個(gè)特點(diǎn)——軟，立不起來(lái)，好象沒(méi)力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來(lái)嗎？（站不起來(lái)的）那現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，來(lái)試一試，變一變，讓紙站起來(lái)，好嗎？"

　　1、幼兒第一次嘗試。

　　2、嘗試后交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。

　　提問(wèn)：

　　①你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。（請(qǐng)幼兒進(jìn)行解釋和示范）。

　　②為什么這個(gè)方法能讓紙站在桌子上呢？

　�、畚覄偛趴匆�(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓紙站起來(lái)，但是后來(lái)又倒了，這是怎么回事？

　�、苡胁灰粯拥姆椒▎�？

　�、菟@個(gè)方法和剛才的有什么不同？

　　3、幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法都去試一試，待會(huì)你來(lái)告訴大家，哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘€(wěn)。

　　4、嘗試后交流

　�、倌阌X(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘€(wěn)？

　�、跒槭裁�？

　　（三）引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。

　　1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的紙，干什么呢？老師要請(qǐng)你利用這些紙來(lái)變變變，搭房子，看看誰(shuí)是神奇的魔術(shù)師，房子搭得又高又穩(wěn)。

　　2、幼兒嘗試3、交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎樣解決的。

　�。�1）教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來(lái)）

　�。�2）你向小朋友來(lái)介紹一下自己的搭房子的辦法。

　�。�3）你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的？誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術(shù)師，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，和劉謙一樣用更多的紙來(lái)變變變，搭更高的樓房好不好？

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。

　　2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探索的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。

　　2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。

　　3、花盆、紙筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的？請(qǐng)把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

　　二、幼兒討論：植物為什么會(huì)長(zhǎng)大？怎樣才會(huì)長(zhǎng)大？

　　三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。

　　四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣：

　　黃豆的種子是圓圓的、黃色的；

　　紅豆的種子是圓圓的、紅色的；

　　芝麻的種子是黑黑的、小小的'、像小花瓣；

　　綠豆的種子是橢圓形、綠色的；

　　向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。

　　向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

　　實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一直沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。接著孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì)越長(zhǎng)越多？是先長(zhǎng)根呢？長(zhǎng)葉子呢？先長(zhǎng)莖呢？為什么是先長(zhǎng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也可以活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì)長(zhǎng)出植物來(lái)？

　　六、請(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái)，并能對(duì)號(hào)入座。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、舉辦種子圖案展。

　　2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀(guān)察。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)名稱(chēng):

　　《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》

　　領(lǐng)域:

　　科學(xué)、藝術(shù)

　　執(zhí)教班級(jí)：

　　大班

　　執(zhí)教人：

　　孟爽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

　　2.能用觀(guān)察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

　　3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

　　難點(diǎn)：

　　區(qū)別球體、圓柱體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠導(dǎo)入

　　出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

　　師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。（給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。）

　　㈡展開(kāi)

　　1.認(rèn)識(shí)球體。

　�、旁诓僮骰顒�(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

　　操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過(guò)觀(guān)察感知兩者的不同。

　　操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

　　⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的'特征。

　　提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來(lái)怎么樣？”

　　小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　�、锹�(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

　　2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

　　⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說(shuō)一說(shuō)！”

　�、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

　　提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來(lái)怎么樣？能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎？上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

　　小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　　⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。

　�、僬�(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　　②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

　　㈢結(jié)束

　　1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　2. 延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　2.使幼兒知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名字，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。

　　2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。

　　3.杯子、勺子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)蔬菜

　　師：小朋友們，今天你們都是廚房的小幫手，老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜，現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認(rèn)識(shí)的，這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到黑板這取走你認(rèn)識(shí)的蔬菜跟我們介紹一下，誰(shuí)先來(lái)?

　　幼：(當(dāng)幼兒說(shuō)到胡蘿卜時(shí))我選的是胡蘿卜，它是橘紅色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，它可以煮著吃，可以炒著吃，可以涼拌吃，

　　師：你說(shuō)的很好，那么胡蘿卜能生吃嗎?

　　師：老師這里準(zhǔn)備了一些生蘿卜，誰(shuí)想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)

　　師：誰(shuí)能告訴大家生蘿卜吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?好吃嗎?

　　幼：好吃，有點(diǎn)脆，甜甜的。

　　師：噢，生的胡蘿卜原來(lái)是這個(gè)味道的，那么你知道胡蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A，對(duì)我們的牙齒和骨骼發(fā)育有很多的好處。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)或者喜歡的蔬菜給大家?

　　(當(dāng)幼兒說(shuō)到黃瓜時(shí)，請(qǐng)喜歡吃的幼兒品嘗并說(shuō)出感覺(jué))

　　二、了解蔬菜的食用部分

　　師：小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的`根，有的蔬菜要吃它的莖跟葉子，有的要吃果實(shí)有的要吃花。

　　師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了四個(gè)區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實(shí)，請(qǐng)你們仔細(xì)看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)

　　1.師：我們一起來(lái)檢查一下，放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)區(qū)域的標(biāo)簽是根，我們來(lái)看看這些蔬菜是不是吃它的根?

　　2.檢查莖葉。

　　3.檢查花。

　　4.檢查果實(shí)。

　　三、分組做蔬菜沙拉。

　　師：現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時(shí)候了，看看老師這里準(zhǔn)備了哪些蔬菜?

　　幼：有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜

　　師：看老師手里還準(zhǔn)備了酸奶，接下來(lái)看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來(lái)就做出美味的蔬菜沙拉了)請(qǐng)小朋友自己去操作

　　師：(幼兒做完后)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗一嘗自己勞動(dòng)的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?

　　總結(jié)：今天我們知道了各種蔬菜的名稱(chēng)和吃法，還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì)，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)是非常有好處的，所以我們要多吃蔬菜，不挑食、偏食，這樣我們的身體才會(huì)更棒更健康。

大班科學(xué)教案篇5

　　教材分析

　　本活動(dòng)來(lái)自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對(duì)于植物的彎曲運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)近不近，說(shuō)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，活動(dòng)中需要老師引導(dǎo)孩子觀(guān)察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對(duì)一些彎曲了解他們的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)幾種攀緣植物。

　　2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖第25號(hào)。

　　2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。

　　3、記錄紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）植物為什么會(huì)彎繞

　　1．出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱(chēng)嗎？這些植物長(zhǎng)得怎樣？

　　2．爬山虎長(zhǎng)得怎樣？為什么會(huì)爬得這么高呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）

　　3．牽牛花是怎樣生長(zhǎng)的呢？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察牽�；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的`東西上蔓延生長(zhǎng)）

　　4．西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，這根藤又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）

　　5．這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。

　　（二）找找彎彎繞繞的植物

　　1．彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

　　2．幼兒結(jié)伴去戶(hù)外尋找攀緣植物并記錄。繪畫(huà)記錄不必強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象即可。

　　3．你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長(zhǎng)的？

大班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

　　2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種蔬菜。

　　2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時(shí)帖）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備過(guò)生日。

　　設(shè)置懸念，引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　“今天是誰(shuí)的生日？”

　　二、誰(shuí)來(lái)過(guò)生日。

　　1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳�，我得去�?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的孩子都要來(lái)為我慶祝生日。

　　2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽?zhuān)拔沂蔷G綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂(lè)”！青菜奶奶：“謝謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐”。

　　3、請(qǐng)幼兒猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜來(lái)給青菜奶奶過(guò)生日呢？（擴(kuò)散幼兒思維）

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上的蔬菜名稱(chēng)及外形特征。

　　師小結(jié)：黃瓜：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的.黃瓜，穿著綠衣服。

　　西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

　　胡蘿卜：粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

　　茄子：穿著紫衣服，像氣球。

　　4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的蔬菜。

　　5、為什么要吃蔬菜？

　　教師小結(jié)：蔬菜里面含有很多營(yíng)養(yǎng)，能補(bǔ)充維生素，小朋友們吃了它身體才會(huì)長(zhǎng)的壯，有力氣�？茖W(xué)家叔叔為了更好的給人們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍(lán)色。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

　　三、客人變漂亮。

　　1、打扮蔬菜。

　　小朋友們，蔬菜奶奶的生日會(huì)馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮一點(diǎn)好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫(huà)上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己打扮的是誰(shuí)？

　　2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過(guò)生日了。音樂(lè)起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過(guò)生日。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物做出正確判斷;

　　2. 通過(guò)對(duì)圖片的操作去了解不同動(dòng)物在四季中的習(xí)性特點(diǎn);

　　3. 樂(lè)意探究小動(dòng)物并熱愛(ài)它們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 前期知識(shí)：已經(jīng)認(rèn)識(shí)浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們的標(biāo)記(春天—小花，夏天—天陽(yáng)，秋天—樹(shù)葉，冬天—雪花，同課件上一樣)。

　　2. 課件《橡樹(shù)湖》;操作匹配板人手一份，動(dòng)物卡片人手四張(畫(huà)有四季標(biāo)記的排序板，青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動(dòng)物在四季中習(xí)性特征的卡片)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 熟悉課件中的四季場(chǎng)景，引出懸念

　　1. 師：“這是一個(gè)美麗的地方，叫做橡樹(shù)湖。你們看到了哪些小動(dòng)物?”

　　2. 師：“橡樹(shù)湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動(dòng)物在冬天的湖邊就找不到了，它們到哪里去了?”

　　二. 聽(tīng)小故事，打開(kāi)思路

　　1. 師：在橡樹(shù)湖邊，浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)

　　2. 關(guān)于故事內(nèi)容進(jìn)行浣熊在四季中習(xí)性的提問(wèn)(春天來(lái)了蘇醒---夏天會(huì)外出活動(dòng)---秋天不停地吃東西補(bǔ)充養(yǎng)份---在樹(shù)洞里睡覺(jué)過(guò)冬)

　　三. 為動(dòng)物卡片匹配正確的順序

　　1. 師：“可愛(ài)的浣熊是這樣過(guò)一年四季的，我這里還有四種可愛(ài)的動(dòng)物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān)，請(qǐng)小朋友先自由說(shuō)一說(shuō)。)

　　2. 師：“老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了底版，上面有春夏秋冬的標(biāo)記，每位小朋友為一種動(dòng)物安排它們的生活。如果你覺(jué)得海龜在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊，那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒(méi)有適合放在春天的標(biāo)記旁的`海龜卡片�！�(小朋友進(jìn)行操作，教師觀(guān)察他們的匹配情況。每桌膠水，小朋友確定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)

　　3. 師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他為小動(dòng)物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請(qǐng)小朋友帶上他們的匹配作品來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣安排，小朋友可以有反對(duì)意見(jiàn)并提出疑問(wèn)。教師打開(kāi)課件進(jìn)行答案揭曉。)

　　4. 師：“把自己為小動(dòng)物的安排重新搭配一下�！�(有條件可以讓幼兒上機(jī)進(jìn)行操作。)

　　四. 思路延伸

　　師：“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點(diǎn)擊地洞后會(huì)出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰(shuí)嗎?老師將把它的樣子畫(huà)下來(lái)帖在智慧欄，先回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)

大班科學(xué)教案篇8

　　【活動(dòng)思路】

　　我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國(guó)，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過(guò)幻燈片，能獨(dú)立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。

　　2、讓幼兒了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過(guò)程圖、蔡倫圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！八乃姆椒�，又白又薄，既能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)�！�

　　幼兒：紙

　　二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。