【精品】小學(xué)一年級(jí)的教案模板16篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)的教案 1
�。劢滩暮�(jiǎn)析］
這部分教材教學(xué)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（或少多少）的實(shí)際問(wèn)題。例1教學(xué)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的實(shí)際問(wèn)題。教材通過(guò)抓花片的游戲，利用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提出新問(wèn)題，通過(guò)操作和討論，幫助學(xué)生理解從一個(gè)數(shù)中去掉另一個(gè)數(shù)，剩下的就是一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算的道理。例2在例1教學(xué)的基礎(chǔ)上，教學(xué)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少的實(shí)際問(wèn)題，少多少可以從多多少推理得到。想想做做中選擇的都是有意義的實(shí)際問(wèn)題，有些是學(xué)生生活中的事情，如跳繩、興趣小組活動(dòng)等；有些是一年級(jí)學(xué)生感興趣的，如小動(dòng)物采玉米等。這些題材既有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能方面的教學(xué)目標(biāo)，也有利于情感態(tài)度、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題等方面目標(biāo)的達(dá)成。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是通過(guò)直觀的擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數(shù)相差多少。
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1.通過(guò)具體操作和合情推理，探索發(fā)現(xiàn)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（或少多少）用減法計(jì)算。
2.能用探索到的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究
1.比一比，誰(shuí)的小手大。
要求同桌的`兩個(gè)小朋友分別在紅、黃兩個(gè)學(xué)具盒內(nèi)抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個(gè)花片，再將自己抓的花片告訴同桌，比一比，誰(shuí)抓的多。
�。墼u(píng)：通過(guò)抓花片的游戲活動(dòng)，比一比誰(shuí)的小手大，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步體驗(yàn)兩個(gè)數(shù)量比多少，激發(fā)學(xué)生探究新知的強(qiáng)烈愿望。］
2.出示掛圖，呈現(xiàn)問(wèn)題。
談話：小紅和小明也進(jìn)行了抓花片的游戲。（出示掛圖）從圖中你讀到了哪些信息？你能解決什么問(wèn)題？
�、偎麄円还沧チ硕嗌賯�(gè)花片？
�、谡l(shuí)抓的花片多，多多少個(gè)？
3.引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題。
提問(wèn)：你有辦法知道紅花片比藍(lán)花片多多少嗎？
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)排一排解決問(wèn)題。
如果老師有很多很多的花片，我們也用排一排的方法解決問(wèn)題，方便嗎？想一想還有別的方法嗎？
利用排成的花片引導(dǎo)學(xué)生想一想：哪些是多出來(lái)的花片？多出來(lái)的5個(gè)花片是怎樣得到的？
通過(guò)觀察，讓學(xué)生感悟到從13個(gè)里面去掉8個(gè)，剩下的5個(gè)就是紅花片比藍(lán)花片多的，用減法計(jì)算。
�。墼u(píng)：通過(guò)師生談話，巧妙呈現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)生通過(guò)排一排解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)如果花片有很多很多這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的新方法。從簡(jiǎn)單的排小數(shù)目花片，到尋找解決問(wèn)題的一般方法，都注重讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感悟，去探究，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅。］
4.游戲活動(dòng)，鞏固算法。
談話：同桌小朋友再抓幾次比比看，看誰(shuí)抓得多，多幾個(gè)。每抓一次，都要相互說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算一種花片比另一種花片多多少個(gè)。
指定小朋友匯報(bào)活動(dòng)情況，要先說(shuō)一說(shuō)哪種花片多，多多少個(gè)，再說(shuō)一說(shuō)哪種花片少，少多少個(gè)。
�。墼u(píng)：通過(guò)再抓幾次的游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固解題思路，由說(shuō)說(shuō)哪種花片多，多多少個(gè)，到說(shuō)說(shuō)哪種花片少，少多少個(gè)，為學(xué)生順利解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少的實(shí)際問(wèn)題作好鋪墊。］
二、運(yùn)用新知，引導(dǎo)推理
談話：游戲結(jié)束了，我們一起去學(xué)校的合唱隊(duì)看一看，他們排練得可認(rèn)真啦!
1. 出示掛圖提問(wèn)：從圖中你讀到了哪些信息？要解決哪些問(wèn)題？同桌相互交流。
出示學(xué)生提出的問(wèn)題：
�、倥饶猩鄮讉�(gè)人？
�、谀猩扰賻讉�(gè)人？
2.獨(dú)立解決問(wèn)題。然后四人小組交流自己在解決問(wèn)題時(shí)是怎樣想的。
3.討論：題中有兩個(gè)問(wèn)題，為什么用同一個(gè)算式解決？
4.小結(jié)：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，這兩個(gè)問(wèn)題都可以說(shuō)成男生和女生相差多少人，可以用同樣的算式計(jì)算。
�。墼u(píng)：由游戲結(jié)束巧妙導(dǎo)入合唱活動(dòng)，教師放手讓學(xué)生獨(dú)立提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)組織學(xué)生交流討論，使學(xué)生明確求較大的數(shù)比較小的數(shù)多多少和求較小的數(shù)比較大的數(shù)少多少的實(shí)際問(wèn)題可以用同一個(gè)算式來(lái)解決，發(fā)展學(xué)生比較、推理的能力。］
三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題
1.想想做做第1題。
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
�。�2）各自在書上解答。
�。�3）交流。你是怎樣算的， 為什么這樣算？ 你還能解決什么問(wèn)題？
2.想想做做第2題。
教學(xué)方法同上題。
3.想想做做第3題。
�。�1）教師口述小兔和小豬在一起跳繩的故事。
�。�2）讓學(xué)生在書本上自主解決問(wèn)題。
�。�3）聯(lián)系實(shí)際想一想，小豬會(huì)比小兔跳得快嗎？
4.想想做做第4題。
學(xué)生獨(dú)立做題后，在小組內(nèi)相互檢查做題情況。
［評(píng)：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以故事等多種形式呈現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高練習(xí)的實(shí)效，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也得到同步發(fā)展。］
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)運(yùn)用
談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你能聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)出兩個(gè)數(shù)量來(lái)比較一下它們的多少嗎？同桌之間相互交流。你會(huì)用什么方法解決比較兩個(gè)數(shù)量多少的問(wèn)題？你還有什么好方法，可以告訴你的同學(xué)嗎？
�。墼u(píng)：開放性的小結(jié)與評(píng)價(jià)，既引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)解題策略，又引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，可謂一舉兩得。］
�。劭傇u(píng)］
學(xué)生對(duì)比較兩個(gè)數(shù)量的多與少有著比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，從一年級(jí)第一學(xué)期開始，學(xué)生就初步學(xué)習(xí)比一比，并形成了靈活多樣的比較策略，本堂課教學(xué)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（或少多少）的實(shí)際問(wèn)題，是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的比較策略，尋找解決問(wèn)題的一般方法。本課在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了以下三個(gè)特色：
1.讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程，體驗(yàn)成功。本課注意從抓花片的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題的提出和解決過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅。
2. 讓學(xué)生自主探索、合作交流。在學(xué)生學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的實(shí)際問(wèn)題后，教師放手讓學(xué)生自主探索求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)小組間的交流與合作，解決問(wèn)題，發(fā)展推理能力。
3. 聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。本課圍繞有意義的實(shí)際問(wèn)題和學(xué)生生活中的事情設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，特別是放手讓學(xué)生找兩個(gè)數(shù)量比一比，較好地發(fā)展了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。（喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫什么呀？）
二、導(dǎo)入新課：
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）
3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié)：
A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的.學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)的教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的人學(xué)常規(guī)教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛(ài)和各校園生活的豐富多彩。
2、學(xué)生進(jìn)行尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的`人學(xué)常規(guī)教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖，錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來(lái)上學(xué)，是自已來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)：在學(xué)校門口，你看見了什么？
二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友，老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。
三、說(shuō)話演練，體會(huì)情感。
1、談話：早晨，老師見到你們，問(wèn)：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答呢？平時(shí)見到老師應(yīng)怎么說(shuō)呢？放學(xué)了又應(yīng)怎樣和老師、同學(xué)道別呢？
2、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來(lái)的經(jīng)歷談上學(xué)的感受。
小學(xué)一年級(jí)的教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
教材第21頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在用回形針進(jìn)行擺拼的活動(dòng)中，增強(qiáng)對(duì)平面圖的感知，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、在拼擺的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，在做一做、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)感。
3、載頻白的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)平面圖形的奧妙，感受數(shù)學(xué)美。并通過(guò)合作交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受數(shù)學(xué)奧妙，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
彩色回形針拼成的圖案、平面圖形構(gòu)成的.圖案。
學(xué)生準(zhǔn)備：
彩色回形針、膠水、卡紙
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞有回形針拼成的圖案。
拿出一顆回形針：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？
出示圖片：
瞧，這就是用回形針拼成的圖案，漂亮嗎？
學(xué)生欣賞，說(shuō)一說(shuō)，你看到了那些平面圖形？
你想不想親手做一幅美麗的圖案？
二、活動(dòng)：拼圖案
1、可以自己獨(dú)立拼，也可以幾個(gè)同學(xué)合作拼一幅圖，一邊拼一邊觀察：你的作品用到了我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？
2、學(xué)生活動(dòng)
3、展示制作結(jié)果：
�、倌銈兤吹氖鞘裁�？
�、诿總�(gè)圖案中都有哪些圖形？
�、酃酪还溃瑪�(shù)一數(shù)，每個(gè)圖案分別用了多少個(gè)回形針？
三、欣賞由平面圖形構(gòu)成的圖案。
師：平面圖形構(gòu)成了五彩繽紛的圖案，點(diǎn)綴了我們的生活。
學(xué)生欣賞圖案。
四、課堂小結(jié)：
欣賞了這么多美麗的圖案你想說(shuō)些什么？
小學(xué)一年級(jí)的教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)課件
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，揭題
我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的'每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。
2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。
3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
4、師生正音。
三、讀文識(shí)字
1、出示生字列車，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。
懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
（1）自由認(rèn)讀。
�。�2）小組長(zhǎng)檢查。
3、讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。
（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。
�。�2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？
四、小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。
�。�2）指名讀兒歌。
二、課文教學(xué)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句話。
1、課件出示一幅畫，
想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?
2、出示：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)最后一句。
1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是愛(ài)家呢？
3、讀一讀、聽一聽誰(shuí)是最愛(ài)家的。
�。ㄋ模┳x全文
1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。
2、指名讀句子。
三、寫字教學(xué)
1、出示田字格中的生字：洗、掃、認(rèn)、真、父、母，學(xué)生認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。
3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。
四、小結(jié)
有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。
小學(xué)一年級(jí)的教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
1、師：聽過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師：故事聽完了，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的？
3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè)。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師操作：播放音樂(lè)。
學(xué)生活動(dòng)：聽音樂(lè)，判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
教師提問(wèn)：你是怎么聽出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的'形象？音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽音樂(lè)、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的能力�！�
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考：
面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）要求：能跟老師唱下來(lái)就可以。
�。�2）練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè)器的伴奏。
�。�3）學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒�！�
三、角色體驗(yàn)。
比一比，看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當(dāng)。
1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？
2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？
3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)�！�
四、創(chuàng)編，合作表演。
1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演：
自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導(dǎo)，要求說(shuō)（配打擊樂(lè)器）、演唱、表演、相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神。】
五、小結(jié)。
師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
小學(xué)一年級(jí)的教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固已學(xué)過(guò)的10以內(nèi)數(shù)的減法。
2、正確解答相同的兩個(gè)數(shù)相減的減法問(wèn)題，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的道理。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確解答相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的算式。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)借助學(xué)具操作，算出得數(shù)，體會(huì)相同的兩個(gè)數(shù)相減得數(shù)是0的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備小棒、師準(zhǔn)備投影片。
師生雙邊活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
在花果山上有一群猴子，有一天他們下山來(lái)，看見一棵樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子。一只頑皮的小猴子就提著籃子來(lái)摘桃，你想知道小猴子摘桃子的結(jié)果嗎？請(qǐng)看投影片。
二、出示“小猴子下山”的投影片讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
談自己看到了什么？學(xué)生自說(shuō)說(shuō)，然后小組內(nèi)交流。
三、引導(dǎo)學(xué)生看圖，根據(jù)圖意你能提出什么問(wèn)題？
同桌悄悄說(shuō)說(shuō)。同桌互相合作學(xué)具解答自己剛才發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
四、全班交流自己是怎樣解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
生說(shuō)算式，師板書。
五、操作學(xué)具
通過(guò)學(xué)具操作，著重讓學(xué)生理解從一個(gè)數(shù)里減去0的含義，體會(huì)一個(gè)數(shù)減去0得數(shù)還是原數(shù)的道理。
六、擴(kuò)展練習(xí)
1、同桌互相說(shuō)說(shuō)40頁(yè)第1題的`圖意，并列出算式解答。
2、誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地計(jì)算41頁(yè)的第2題。
3、小組討論第3題，根據(jù)圖意如何列4個(gè)不同的加減算式。
4、看圖能正確流利地講一個(gè)有關(guān)的數(shù)學(xué)故事。（小組合作探討）
七、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)的教案 8
教材內(nèi)容：
認(rèn)真上好體育課
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過(guò)參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以到達(dá)提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)安康的目的。
2、提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？〔學(xué)生討論，依次發(fā)言〕上過(guò)幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道——體育課是由教師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)展走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)展各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的`練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
1、課前要求
〔1〕不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向教師請(qǐng)假
〔2〕聽到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、上課要求
〔1〕上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
〔2〕不佩帶小刀等堅(jiān)硬危險(xiǎn)物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴圍巾，不戴手套，不穿塑料鞋……
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)〔按座位組數(shù)〕
四、小結(jié)：
以上教師給小朋友講的就是上好體育課的課堂常規(guī)，希望大家今后都要做到。
小學(xué)一年級(jí)的教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。
2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過(guò)折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。
3、培養(yǎng)關(guān)注生。
3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。
二、教材分析
1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著限塑令的實(shí)施，各種紙兇袋取代了以傘的塑料袋，便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志。《紙翁袋》一課旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上，對(duì)其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，緊密融合生活，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙：通過(guò)畫、撕、剪、插接、粘連等基破技法，進(jìn)行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，來(lái)體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的.設(shè)計(jì)制作方法，運(yùn)用各種美術(shù)元翥，設(shè)計(jì)制作出自己喜愛(ài)的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋。培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛(ài)的物品的興趣和審美情趣。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各式紙拎袋、舊掛歷紙（或舊畫報(bào)紙）、彩卡紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾材料（紐扣、珠子、彩繩等）、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。（教師）課件、剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催（自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋）等。
教學(xué)過(guò)程
1、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題。
�。�1）檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。
�。�2）出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。
�。�3）揭題。
2、欣賞感知，審美體驗(yàn)。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說(shuō)說(shuō)它的來(lái)歷和用途。
�。�2）除了學(xué)生說(shuō)的用途外，紙拎袋還可以用來(lái)干什么呢？課件展示各種功能的紙拎l(xiāng)袋。
（3）好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié)：這些造型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個(gè)性和想象力。
3、分析討論，嘗試制作。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點(diǎn)和基本形的制作方銩。
�。�2）課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？如：怎樣使紙拎袋的容量更大？怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服？怎樣粘連會(huì)更牢固？
4、觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計(jì)。
（1）造型。請(qǐng)學(xué)生想一想，你見過(guò)的、用過(guò)的紙拎袋有哪些形狀？你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了嗎？
�、僬n件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、谡n件出示一組仿生形紙拎袋，說(shuō)說(shuō)這些紙拎袋的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自哪里。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外，』還有具象的仿生形，如：l可愛(ài)的小兔、有趣的小狗等。
�。�2）裝飾。
①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣？你喜歡哪一款？為什么？
②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來(lái)裝飾？你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？課件出示：拼貼法（剪、繞、撕、折、卷、貼等）和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié)：可以運(yùn)用各種材料，用剪一剪、繞一繞、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！
（3）拎帶。你覺(jué)得拎帶可以怎么制作？學(xué)生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用繩穿孔的……
5、設(shè)計(jì)制作，實(shí)踐創(chuàng)新。
（1）作品欣賞。
①課件出示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飾、擔(dān)彩等方面討論。）
�、谡n件出示創(chuàng)意紙拎袋作品，說(shuō)說(shuō)它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在哪瞿？通過(guò)圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。
（2）小組討論：如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋？你用它來(lái)干什么？
�。�3）學(xué)生作業(yè)。
�、僮鳂I(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的方法進(jìn)行裝飾美化。
�、谧鳂I(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾美觀。
�、蹖W(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思與造型；制作的技法與裝飾方法。
6、作業(yè)展示，學(xué)生互評(píng)。
（1）學(xué)生作品展示。
�、賹W(xué)生自評(píng)：設(shè)計(jì)師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹，說(shuō)說(shuō)自己作品的特色與創(chuàng)意，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。
�、谕瑢W(xué)互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你有什么好的建議嗎？提出不足及改進(jìn)方案。
�、鬯季S的碰撞，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，完善作品。
�。�2）評(píng)選活動(dòng)：制作獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精美）；創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型新穎有個(gè)性、裝飾美觀）。
7、課外拓展。
學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺(jué)醒的今天，能多設(shè)計(jì)、多使用符合環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或盡量少用塑料袋。
8、整理材料，保持整潔。
把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。
小學(xué)一年級(jí)的教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
1、廣播操5、6、7節(jié)
2、游戲：?jiǎn)文_跳接力
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動(dòng)作方法，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的.正確姿勢(shì)，提高機(jī)智和模仿能力。
2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
教學(xué)過(guò)程：
（一）開始部分：
一、宣布上課，師生問(wèn)好
二、宣布本課內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2、游戲：?jiǎn)文_跳接力
三、提出要求及注意事項(xiàng)。
組織：自由站立
1、學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2、聽到口令后迅速成四列橫隊(duì)站立。
3、要求：動(dòng)作迅速，精力集中。
�。ǘ�(zhǔn)備部分：齊步走、立定
動(dòng)作：聽動(dòng)令后，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先著地，迅速過(guò)渡到全腳掌；兩腳交換前進(jìn)；上體正直，微向前傾；兩臂前后自然擺動(dòng)。
組織：成二路縱隊(duì)行進(jìn)
教法：
1、復(fù)習(xí)踏步走、立定；
2、示范和講解齊步走，立定的動(dòng)作要求；
3、齊步走的擺臂練習(xí)。
4、強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5、讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。
6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求：動(dòng)作正確、聽從口令
�。ㄈ⿵V播操
第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（4X8拍）
要點(diǎn)：轉(zhuǎn)體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地，重心在兩腳間，以上體帶動(dòng)擺臂轉(zhuǎn)體，眼看手。
組織：體操隊(duì)形
第六節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)（4X8拍）
要點(diǎn)：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面；支撐腿伸直，上體正直。
第七節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)（4X8拍）
要點(diǎn)：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸，低頭，胸腹部盡量靠近大腿；全蹲時(shí)要充分團(tuán)身，動(dòng)作協(xié)調(diào)，起伏大，有彈性。
重點(diǎn)：動(dòng)作方法
難點(diǎn)：易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合
教法：
1、復(fù)習(xí)1一4節(jié)動(dòng)作。（音伴）
2、講解示范5—7節(jié)動(dòng)作。
3、以分解練習(xí)的方法，學(xué)練5—7節(jié)。
4、注意動(dòng)作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)
�。ㄋ模┯螒颍�?jiǎn)文_跳接力
規(guī)則：
1、發(fā)令或擊掌后才能起跑；
2、中途不得換腳，繞過(guò)實(shí)心球后必須換腳。
方法：教師發(fā)令后，各隊(duì)排頭用單腳連續(xù)跳繞過(guò)標(biāo)志物，換另一腳跳回本隊(duì)。
教法：
1、講解游戲方法及規(guī)則
2、競(jìng)賽、講評(píng)
3、指導(dǎo)、糾正
（五）結(jié)束部分：
一、放松運(yùn)動(dòng)：小碎步練習(xí)
二、總結(jié)本課情況，宣布下課。
組織：體操隊(duì)形
教法：
1、師生同練
2、用小碎步練習(xí)小鳥飛，小魚游，開汽車等。
要求：動(dòng)作輕松、自然。
小學(xué)一年級(jí)的教案 11
教學(xué)重點(diǎn)：
講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。
教學(xué)教具：
兒童作品、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題，并板書。
我們小朋友熱愛(ài)美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。
2、逐幅欣賞課本上小朋友的`畫。
《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》
a、教師演示講解欣賞方法。
b、分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？
c、全班交流。
三、鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過(guò)程，教師輔導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)一年級(jí)的教案 12
課題：
1、左（右）轉(zhuǎn)彎走
2、游戲：雙人倒走
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生形成站立、行進(jìn)的正確姿勢(shì)和良好習(xí)慣。
2、通過(guò)隊(duì)形隊(duì)列，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。
3、通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開課
1、集合整隊(duì)
2、師生問(wèn)好
3、宣布課的.內(nèi)容
4、安排見習(xí)生
二、行課
1、教師講解左（右）轉(zhuǎn)彎走的動(dòng)作方法并作示范
2、學(xué)生分組練習(xí)
3、教師個(gè)別指導(dǎo)
4、集體講評(píng)，教師糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作
5、做游戲：雙人倒走
a、教師講解游戲規(guī)則
b、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)
三、結(jié)課
1、集合整隊(duì)
2、組織學(xué)生做放松操
3、教師小結(jié)
4、師生再見
小學(xué)一年級(jí)的教案 13
一、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
《鐵路修到拉薩去》是人教版小語(yǔ)第十冊(cè)第一單元的一篇閱讀課文。文章記敘了在自然環(huán)境惡劣，施工條件十分艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，修筑了青藏鐵路的故事。文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概，字里行間飽含著對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。
考慮到本單元教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵的特點(diǎn)，遵循新課改提倡閱讀課文以問(wèn)開路和拓展資源的原則，學(xué)習(xí)本課時(shí)，我對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)充和重組，將青藏鐵路的特點(diǎn)、意義等內(nèi)容納入課堂，設(shè)立了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生更加清楚、全面的了解青藏鐵路，實(shí)現(xiàn)從“服從書本——跳出書本——回歸書本”的理想境界，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的育人功能。
�。ǘ┙虒W(xué)對(duì)象分析
由于空間距離和教材文字張力的限制，教學(xué)本課時(shí)，容易造成學(xué)生只是了解西部建設(shè)者的事跡而很難感受到精神，并最終產(chǎn)生情感共鳴，樹立起對(duì)西藏的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望。因此，教學(xué)本課時(shí)應(yīng)利用信息技術(shù)挖掘文字背后隱藏的情感，輔以補(bǔ)充課外的青藏鐵路知識(shí)，以情感的共振促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的深層次感悟。
同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了較大的提高，自我控制能力增強(qiáng)，喜歡在探索中獲取知識(shí)。因此，對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。應(yīng)利用信息技術(shù)為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)造真切感受西藏的機(jī)會(huì)，增加實(shí)踐感，課堂教學(xué)以學(xué)生的自讀自悟和交流賞析為主。
（三）教學(xué)環(huán)境分析
為奠定全文情感基調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提供自主學(xué)習(xí)空間，優(yōu)化反饋評(píng)價(jià)的過(guò)程，拉近與生活的距離，方便師生、生生交流，將課堂無(wú)限延伸，本節(jié)課的教學(xué)選用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，建立專題網(wǎng)站，以使學(xué)生可以在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.默讀全文，學(xué)習(xí)7個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。
2.搜集和交流有關(guān)青藏鐵路以及西部大開發(fā)的相關(guān)資料。
（二）過(guò)程與方法
1.有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子：“鐵路修到拉薩去”。
2.自主學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步提高閱讀、朗讀、分析和信息處理能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)建設(shè)者的贊美，對(duì)西藏和祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的頑強(qiáng)毅力。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對(duì)建設(shè)者的贊美，對(duì)西藏和祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程
（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、激發(fā)情趣，初識(shí)青藏鐵路。
借助《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目，拓展文本內(nèi)容，初識(shí)青藏鐵路工人。
激發(fā)情趣，具體過(guò)程：
1.師：上課前，老師想跟同學(xué)們一起重溫一下2005年感動(dòng)中國(guó)的一段頒獎(jiǎng)詞。（教師朗誦頒獎(jiǎng)詞。）
2.師：誰(shuí)知道，這是2005年感動(dòng)中國(guó)授予誰(shuí)的頒獎(jiǎng)詞？
3.師：對(duì)，是2005年度感動(dòng)中國(guó)人物特別獎(jiǎng)——青藏鐵路工人。（播放感動(dòng)中國(guó)視頻。）
4.師：的確，青藏鐵路工人克服重重困難，建設(shè)成世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)、穿越凍土里程最長(zhǎng)的高原鐵路。他們感動(dòng)了全中國(guó)，這節(jié)課，我們就一起來(lái)重溫那份感動(dòng)。
5.師生齊讀課題。
利用信息技術(shù)展示圖片、文字和音樂(lè)，用視頻再現(xiàn)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
認(rèn)知活動(dòng)有了情感的參與會(huì)更加生動(dòng)和深刻。因此，利用信息技術(shù)再現(xiàn)頒獎(jiǎng)詞與晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，撥動(dòng)學(xué)生心弦，為課堂奠定情感基調(diào)，為下文學(xué)習(xí)作好鋪墊。
二、自主探究，走進(jìn)青藏鐵路。
結(jié)合課文要點(diǎn)，緊扣自學(xué)問(wèn)題，對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)充和重組，重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容為：筑路困難、鐵路特點(diǎn)和修路意義。
自主學(xué)習(xí)，具體過(guò)程：
1.師：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？讓學(xué)生由質(zhì)疑開始，自由提問(wèn)。然后梳理出有價(jià)值的三大問(wèn)題：筑路困難、鐵路特點(diǎn)和修路意義。
2.以問(wèn)題開路，讓學(xué)生自由選擇最感興趣的一個(gè)問(wèn)題，到專題網(wǎng)站上進(jìn)行自學(xué)。
�。▽ｎ}網(wǎng)站中的“探究學(xué)習(xí)”板塊緊扣自學(xué)問(wèn)題，對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)充和重組，設(shè)有三部分：“筑路困難”是課文原文，“鐵路特點(diǎn)”對(duì)課文進(jìn)行擴(kuò)充，而“修路意義”則是書本外的內(nèi)容。）
建立專題網(wǎng)站，讓學(xué)生自由探究，自主學(xué)習(xí)。
同時(shí)，網(wǎng)站每一板塊中都存有學(xué)習(xí)方法，以幫助學(xué)生保持自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
改變學(xué)生的被動(dòng)地位，在其提問(wèn)中迸發(fā)探究的熱情。
發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)查閱便捷、資源豐富的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的思考、探索和發(fā)現(xiàn)提供廣闊靈活的空間。
三、交流賞析，感受青藏鐵路。
學(xué)生自學(xué)后，借助網(wǎng)站資源圍繞三大問(wèn)題進(jìn)行交流賞析。
合作交流，具體過(guò)程：
1.師：通過(guò)自學(xué)，同學(xué)們解決剛才三個(gè)問(wèn)題了嗎？好，我們現(xiàn)在一起來(lái)全面了解青藏鐵路。
2.借助網(wǎng)站資源，師生共同交流賞析學(xué)習(xí)成果。具體學(xué)習(xí)方法：
�。�1）“鐵路特點(diǎn)”：用網(wǎng)頁(yè)呈現(xiàn)文字資料，簡(jiǎn)要介紹青藏高原的地理、氣候、缺氧等情況，讓學(xué)生全面了解青藏特點(diǎn)，并通過(guò)視頻資源幫助學(xué)生形象直觀地了解凍土層對(duì)修路的考驗(yàn)，水到渠成的解決以往教學(xué)中難以解釋的凍土等問(wèn)題。
�。�2）“筑路困難”：知道了鐵路特點(diǎn)，再來(lái)學(xué)習(xí)筑路困難，難度大大降低。本部分是課文內(nèi)容，也是教學(xué)重點(diǎn)，主要從三點(diǎn)入手：
第一、自由讀文，自學(xué)生字。
第二、為課文配上相應(yīng)的圖片資料，幫助學(xué)生把對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受轉(zhuǎn)化為對(duì)文字的賞析，并通過(guò)有感情朗讀和理解重點(diǎn)詞句，了解修路遇到的困難，體會(huì)施工的艱辛。
第三、嘗試不同讀法，體會(huì)中心句的含義，感受鐵路工人的崇高品質(zhì)。
第四、說(shuō)一說(shuō)：這是一群怎樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）讓鐵路工人高大的形象深入學(xué)生心中。
�。�3）“修路意義”：通過(guò)西藏今昔圖片的對(duì)比，引發(fā)學(xué)生心靈的震撼，揭示修路意義。
借助專題網(wǎng)站圍繞三大問(wèn)題以朗讀、品文、賞圖、看視頻和說(shuō)話練習(xí)的形式進(jìn)行交流賞析。
在網(wǎng)頁(yè)和視頻直觀、生動(dòng)的展示下，降低學(xué)習(xí)難度，優(yōu)化反饋與評(píng)價(jià)的過(guò)程，提升自學(xué)效率。
運(yùn)用讀、賞、思、練相結(jié)合的方法，了解修路歷程，感受建設(shè)者的熱情和毅力，完成對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的理解。
讓專題網(wǎng)站的有效利用為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高質(zhì)量完成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、升華情感，熱愛(ài)青藏鐵路。
欣賞圖片，落實(shí)情感教育。
激情討論，具體過(guò)程：
1.師：經(jīng)過(guò)幾代人的.不懈努力，2006年7月1日，青藏鐵路全線開通。（觀看圖片，用青藏鐵路之最證明筑路的艱辛，讓學(xué)生感受成功的喜悅。）
2.師：今天，讓我們坐上火車，走進(jìn)西藏。欣賞西藏圖片，配以歌曲《天路》，教師進(jìn)行解說(shuō)。
3.就這樣，讓學(xué)生身臨其境，受到感染，回答：這是一條怎樣的路。（關(guān)懷之路、幸福之路……）
4.的確，“這是一條神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆�！本拖窀袆�(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞說(shuō)的那樣：“他們締造了世界上最偉大的鐵路！”請(qǐng)學(xué)生以頒獎(jiǎng)詞作為歸納句，以課文內(nèi)容作為事實(shí)材料，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。整理學(xué)生思路，激發(fā)對(duì)建設(shè)者和祖國(guó)的熱愛(ài)。
5.討論。師：就在我們和西藏人民心連心的時(shí)候，仍有個(gè)別人為了自己不可告人的目的，發(fā)出不和諧聲音。看圖進(jìn)行討論，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)起對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望。
利用網(wǎng)頁(yè)呈現(xiàn)青藏鐵路之最和通車圖片、西藏風(fēng)光圖片
用圖片、音樂(lè)和語(yǔ)言扣擊學(xué)生心扉，拉近與生活的距離，引發(fā)學(xué)生思考，讓深刻的道理慢慢滲透學(xué)生心田，激發(fā)起建設(shè)者的贊美，對(duì)西藏和祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望，落實(shí)教學(xué)難點(diǎn)。
五、拓展延伸，贊美青藏鐵路
呼喚和平，抒發(fā)對(duì)建設(shè)者和祖國(guó)的崇尚、愛(ài)戴與贊美之情。
讀寫結(jié)合，具體過(guò)程：
1.師：2005年感動(dòng)中國(guó)為青藏鐵路工人頒獎(jiǎng)，今天在青藏鐵路通車
3年，祖國(guó)60華誕的日子里，我們來(lái)為青藏鐵路取個(gè)有意義的名字。重溫頒獎(jiǎng)詞，讀寫結(jié)合，請(qǐng)學(xué)生在留言板上為青藏鐵路命名，并寫出理由，提升對(duì)課文的理解，一起來(lái)呼喚和平，盡情抒發(fā)自己對(duì)西部建設(shè)者和祖國(guó)的崇尚、愛(ài)戴與贊美之情。
2.師生共同總結(jié)全文。
開設(shè)留言板，抒發(fā)情感。
開設(shè)留言板，增加交互功能，為師生、生生交流提供方便、快捷、長(zhǎng)久的平臺(tái)。
讀寫結(jié)合，使學(xué)生感情及時(shí)宣泄，讓閱讀走向深層次，激發(fā)起“拳拳童心，胸懷祖國(guó)”的豪情，深化教學(xué)重難點(diǎn)。
作業(yè)布置
延伸課堂，增加交流。
走向課外，具體內(nèi)容：
完成青藏鐵路的命名，并寫清楚原因，發(fā)布在留言板上，師生、生生互評(píng)。
利用專題網(wǎng)站，延伸課堂。
借助留言板的優(yōu)勢(shì)，從課內(nèi)走向課外，樹立大語(yǔ)文觀。
板書設(shè)計(jì)
4.把鐵路修到拉薩去！——共同心愿
凍土區(qū)
風(fēng)火山
勇氣
毅力
智慧
惡劣天氣
極度缺氧
海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路。
板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，緊扣文意，與課件演示相輔相成，相得益彰。
小學(xué)一年級(jí)的教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、 學(xué)習(xí)并掌握本課8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，掌握新的筆畫“撇折”。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索大自然的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、自主學(xué)習(xí)：
�。ㄒ唬┱勗捈と�，導(dǎo)入新課。
1、 小朋友，看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（欣賞有關(guān)大海的圖片）
2、 喜歡大海嗎？那你們了解海水嗎？你知道它為什么是藍(lán)色的，你知道它為什么是咸的嗎？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《海水》。
�。ǘ�、自學(xué)提綱
1、預(yù)習(xí)提示
1、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的.字詞，用自己喜歡的方法處理。
2、熟練朗讀課文，用“——”畫出向海水提問(wèn)的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢？請(qǐng)到文中畫出來(lái)讀一讀。
�。ㄈ⿲W(xué)生依據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)。
二、自學(xué)檢測(cè)：
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己先認(rèn)讀。
2、試一試把詞語(yǔ)回到課文，指名讀。
3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認(rèn)讀。、
4、出示字寶寶，搶讀識(shí)字。
三、合作探究：
1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問(wèn)題。
指名回答，指導(dǎo)朗讀。
師示范讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
2、師問(wèn)：“那么海水是怎么回答的呢？”請(qǐng)大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍(lán)呢？
4、那么“漁人”是干什么的？，你們知道嗎？
5、師小結(jié)：捕魚人的汗水居然把一望無(wú)際的海水變成咸的！這讓你想到了什么？
6、有感情的朗讀課文。
四、拓展訓(xùn)練：
使用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一句話。
五、堂清檢測(cè):
1、讀一讀
你好 笑著 回答 懷抱 流汗 因?yàn)?什么
2、用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一句話。
3、有感情的朗讀課文
小學(xué)一年級(jí)的教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。
2、通過(guò)涂色、擺學(xué)具、布置教室等操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)找規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律、探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)會(huì)找規(guī)律。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
彩帶、涂色卡、繩子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題，明確目標(biāo)。
出示主題圖（小朋友在漂亮的教室里跳舞。）
師：他們的擺放都有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。
�。ò鍟ぉふ乙�(guī)律）
二、出示探索提綱、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)規(guī)律
1、先找找彩旗排列的規(guī)律。猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色？
2、燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。
觀察：燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢？下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。
3、彩花排列圖
討論：教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。
猜一猜下一朵花是什么顏色的。
再下一朵呢？
三、討論匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
�。▽W(xué)生思考、交流。）
1、誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？
2、你是怎么想的.？
3、師生小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。
四、動(dòng)手操作、鞏固發(fā)展
1、涂一涂。（課本89頁(yè)“涂一涂”）
2、小組的同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，涂對(duì)了嗎？
�。▽W(xué)生評(píng)議、訂正錯(cuò)誤）
3、擺一擺、猜一猜。
擺一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）。
�。▽W(xué)生動(dòng)手操作。）
4、聯(lián)系生活、運(yùn)用規(guī)律
在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)父母的情感。
�。�2）使學(xué)生知道父母的一些基本情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《好爸爸、壞爸爸》《不再麻煩好媽媽》、每人準(zhǔn)備一張全家福照片、紙、筆。
活動(dòng)時(shí)間：
二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
教師：人人都有一個(gè)家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來(lái)向大家介紹一下你的家吧！
二、介紹自己的家
1、教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。（略）
2、同桌相互介紹自己的全家福照片。
師：你們?cè)敢饫蠋熀屯瑢W(xué)們了解你的家嗎？那就請(qǐng)你想你的同桌介紹你的全家福照片上的家人。
3、集體交流，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流。（略）
三、我愛(ài)我的家人
1、家庭情況我知道：
師：你對(duì)你家庭了解有多少？對(duì)家里人的.生日都了解嗎？
學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)自己了解的情況，比比誰(shuí)知道的多。
2、我的家庭資料本：結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁(yè)的內(nèi)容。
四、小結(jié)
我們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為了我們的幸福付出了很多�；丶乙院笫占恍┻@樣的故事，下節(jié)課一起講一講。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)：“幸福的家”故事會(huì)
1、教師：上一節(jié)課的時(shí)候，老師聽了同學(xué)的介紹，感覺(jué)到你們的家真幸福呀！今天，老師帶來(lái)六昂個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事……
2、出示圖片：
圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；圖二：爸爸陪我看星星；圖三：爺爺講故事真好聽；圖四：奶奶做的菜可以以吃了；圖五：爸爸、媽媽聽我唱歌，真開心；圖六：幸福的時(shí)候真多啊……
3、教師：同學(xué)們也一定感受帶了對(duì)你的關(guān)愛(ài)，你們想不想給大家講講自己幸福的故事啊？給你們小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，好嗎？
爸爸、媽媽對(duì)我們這么好，我們一起來(lái)唱一首歌送給爸爸、媽媽吧。
全班齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》、《好爸爸、壞爸爸》。
活動(dòng)小結(jié)：
同學(xué)們：家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的長(zhǎng)輩用他們的愛(ài)哺育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？
畫一畫你在家最幸福的時(shí)刻。
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