【精華】大班科學(xué)教案集合6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究精神。
【活動準(zhǔn)備】
每組一盆水，幾盒橡皮泥。
【活動過程】
1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的'奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師小結(jié)：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來�，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、總結(jié)、分享經(jīng)驗。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過，與大家分享自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。
2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各種光進(jìn)行分類。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件-制作光的種類手冊。
2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。
3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種光源。
1、介紹材料。
教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。
二、幼兒討論，擴(kuò)展對光的認(rèn)識。
1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？
�。ü膭钣變捍竽戇M(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）
2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）
三、引導(dǎo)幼兒對光進(jìn)行分類。
1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？
2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？
（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）
四、師生共同討論光的用途。
1、教師：我們認(rèn)識了這么多會發(fā)光的'物體，光對我們有什么作用呢？
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述光的作用。
例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標(biāo)志。（綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止）光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。
3、進(jìn)一步感知體驗高科技帶給人們的好處。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、嘗試將有關(guān)聯(lián)性的物體進(jìn)行匹配。
2、學(xué)習(xí)用連貫的語言表達(dá)相關(guān)聯(lián)的事物之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
連線筆，教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、你們有好朋友嗎？說一說好朋友是誰？為什么你覺得你們兩個是好朋友？
2、：好朋友都喜歡在一起，有什么好吃的、好玩的東西和高興的事情，愿意和好朋友分享；遇到困難的時候，好朋友之間會互相幫助。
3、如果沒有好朋友，會感覺怎么樣呢？
二、幫物品找朋友，理解關(guān)聯(lián)性的含義
1、小朋友們都希望自己有好朋友，但是不會說話、不會動的一些東西或物品，它們有沒有好朋友呢？
2、桌子的好朋友是什么？（椅子）為什么桌子和椅子是一對好朋友？誰是VCD機(jī)的`好朋友？為什么它們是好朋友？可以依次說出碗、瓶子、電視機(jī)、錄音機(jī)、畫筆、鎖等，請小朋友幫它們找一找好朋友，并說一說為什么它們是好朋友。
3、：有的物品吸一個好朋友，有的物品不止一個好朋友，如果這些物品的好朋友不在一起會怎么樣？
三、自主發(fā)現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的一組物品
1、請幼兒在活動室里找一找誰和誰是好朋友，并說一說為什么它們是好朋友。
2、引導(dǎo)幼兒把是好朋友的幾個物體連起來說一句話。
四、出示掛圖。完成上面關(guān)聯(lián)性的對應(yīng)連線
1、請幼兒看掛圖，讓好朋友們拉拉手，完成連線。
2、把三個好朋友連起來說一句話，再想一想每一組物品還有沒有好朋友。如：雨—雨鞋—雨傘的好朋友還有雨衣。
大班科學(xué)教案 篇4
【活動目的】
1.觀察樹葉，能發(fā)現(xiàn)葉子的不同，感受葉子的多樣性和其特性。
2.能根據(jù)葉子的特征進(jìn)行二次分類，并認(rèn)識幾種特殊的葉子。
3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和熱愛秋天的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒搜集各種各樣的樹葉，了解一些特殊的葉子
2.教師制作PPT《有趣的葉子》
3.分類標(biāo)志、樹葉服裝等
【活動重難點】
觀察樹葉，能發(fā)現(xiàn)葉子的不同，感受葉子的多樣性和其特性，并能根據(jù)特征二次分類
【活動過程】
一、感知葉子
1．師：（播放音樂）小朋友們，秋天來了，郊外的景色可美啦！楓葉火紅火紅的，銀杏葉金黃金黃的，秋風(fēng)一吹，（師做動作）許多葉子在空中飄呀飄,瞧，一些調(diào)皮點的小葉子還飄進(jìn)了我們的教室里（指地面鋪的葉子）這么多的'小葉子你喜歡嗎？請撿一片你最喜歡的葉子帶回小椅子去。
3.師：小朋友們現(xiàn)在可以看一看你手中的葉子，可以摸一摸它，還可以聞一聞，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？師巡視指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
師：你撿到的小樹葉是什么樣的呢？幼兒展示介紹手中的樹葉，師相機(jī)評價：
形狀
�。�1）像我們的手掌一樣，是掌形的，還有誰的葉子是掌形的，去和它碰一碰（拉著幼碰一碰）
�。�2）確實很像愛心，我們一起來做一個愛心吧
�。�3）真像只美麗的小蝴蝶，你帶上小葉子像小蝴蝶一樣飛一飛
�。�4）像一把很厲害的寶劍，你帶上你的寶劍來表演下武術(shù)
顏色
�。�4）火紅火紅的真好看，像小朋友紅嘟嘟的小嘴巴
�。�5）銀杏葉金黃金黃的，像把小扇子，來我們一起來扇扇風(fēng)
邊緣
�。�6）毛毛的有點像我們的牙齒一樣，我們就叫它齒狀葉子吧，是齒狀葉子舉起來，我們來打個招呼，你好！
大小
�。�7）你的葉子小小的，像可愛的小胡子；你的葉子大大的，很特別
其它：
�。�8）你還知道它的名字，真了不起！
師：還有一些小朋友沒來得及上來介紹自己喜歡的葉子，現(xiàn)在給你時間，你把它介紹給你身邊的朋友，和他分享你發(fā)現(xiàn)的葉子的秘密吧！
4.師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)你們撿到的葉子是各種各樣的，有的大小不同，有的顏色不同，有的形狀不同，有像手掌一樣的，有像愛心一樣的；還有葉子邊緣的光滑程度也不同，有的摸上去滑滑的，有的摸上去毛毛的，像小牙齒一樣，真有趣。
二、游戲分類
1.一片葉子我們找到了這么多的小秘密，真棒！現(xiàn)在賀老師（做動作，原地轉(zhuǎn)圈）變變變，變成了大樹媽媽，你們都是我的葉寶寶，我們來玩一個“葉子寶寶找家”的游戲，我的葉子寶寶在哪里呢？快快到媽媽身邊來。寶寶們聽清游戲的要求哦：先看看旁邊老師手里舉的標(biāo)記，再看看手中的葉子是什么樣的，等老師說“一二三，開始”你們就可以去找家了。知道了嗎？好，我們來認(rèn)識一下現(xiàn)在她們手中的標(biāo)記，是什么？知道的舉手�？纯茨闶种械娜~子，準(zhǔn)備，一、二、三，開始！
（1）大葉子，小葉子…師檢查……我們贏啦，一起歡呼“耶”！
�。�2）注意，標(biāo)記要換啦!......齒狀葉子，光滑葉子……我們又贏啦！“耶”！
�。�3）黃葉子，綠葉子……（采訪紅葉子）你們很聰明誒，能判斷出那兩個都不是你們的家，就在媽媽身邊吧，媽媽為你們歡呼“耶”！”。師檢查黃葉子和綠葉子，你們挑戰(zhàn)成功啦！再來歡呼一聲“耶”！
師點評：葉子寶寶真厲害，都找到了自己的位置，咦？我們每人手中都有一片葉子，這么多的葉子放在一起我們可以用來做什么呢？幼說。（樹葉貼畫、做樹葉帽子……）
三、葉時裝秀
1.過渡：葉子還能打扮我們，這個注意真不錯，那我們就動動手將這些葉子變成漂亮的葉子服裝，舉辦個時裝發(fā)布會，怎么樣？老師為大家準(zhǔn)備了各種各樣的葉子，大家一起來裝扮吧�。ㄒ魳贰肚锾於嗝疵馈罚�
2.小模特們準(zhǔn)備好了嗎？我宣布葉子時裝秀現(xiàn)在開始（音樂jordy towers）
師：今天的發(fā)布會真是太精彩了，下面我宣布..班葉子時裝發(fā)布會到此結(jié)束！
大班科學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
水果是孩子們在日常生活中常吃，�？吹臇|西，但孩子對水果的認(rèn)識也只停留在對水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少�，F(xiàn)在正是各種水果上市時，孩子們從家里帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚缸，引來了許多孩子的圍觀議論，經(jīng)了解得知，原來他們是想給魚兒喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我就設(shè)計了這一活動。
為了使活動更生動、形象，也為了讓幼兒對沉浮現(xiàn)象進(jìn)行簡單分類時不覺得枯糙，所以我設(shè)計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中，我首先以請客開始，先讓幼兒說一說水果的名稱，鞏固以前所學(xué)的知識，接下來我出示“↑”與“↓”的標(biāo)記，講述了沉浮兩兄弟的外形特征，讓幼兒對沉浮兄弟的'特征有一個了解，也是為了給后來的分類作一個鋪墊，在這當(dāng)中我也點名了挑食的壞處。接著我沒有先讓幼兒實驗，而是通過猜一猜、想一想，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過玩一玩，比一比來驗證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結(jié)果，在愉快的分享中結(jié)束本活動。
二、活動目標(biāo)。
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗。
2、認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。
三、活動準(zhǔn)備。
各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。
四、活動過程。
1、師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（幼兒一一指認(rèn)水果。）
2、師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標(biāo)記‘↓’）。我們可不要學(xué)他倆�！�
師：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”
3、師：“小朋友，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由討論后回答。
4、師：“剛才小朋友們各有各的說法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的�，F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
幼兒實驗，并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。
5、師：“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？”
幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的�！�
幼2：“我拿的是提子，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的�！�
大班科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
3、提高合作探索與用符號記錄表達(dá)的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實驗材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)具
第一次：兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）。
第二次：增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。
（2）教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號標(biāo)志。
【活動過程】
一、談話引題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的見解。
1、出示情景圖，激發(fā)興趣。
師：今天喜羊羊和小羊們在羊村建了新的.城堡了，可是還沒來得及裝電燈，沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢？裝電燈需要些什么呢？
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動“怎樣讓燈泡亮起來”。
引導(dǎo)幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1、教師介紹實驗材料。
師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？
2、教師介紹實驗操作步驟與方法。
�。�1）兩個人一盤材料，請你們合作進(jìn)行實驗；
�。�2）做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
�。�3）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3、幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。
�。�1）教師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實驗，不爭搶材料；
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；
�。�3）鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。
4、集中交流，梳理小結(jié)。
�。�1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
（2）結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
�。�3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
�。�4）幫羊村城堡接電線。
三、探索活動“接電線”。
引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果。
1、設(shè)置問題情景。
師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？
2、教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：
（1）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢？
�。�2）教師在記錄表上做猜想記錄。
3、講解實驗及觀察要求：
�。�1）兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗；
�。�2）請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實驗；
（3）每做完一次實驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù)；
�。�4）全部實驗結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說一說，你用的是什么材料？你是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�5）收拾的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。
4、幼兒實驗，教師指導(dǎo)：
�。�1）提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實驗；
�。�2）鼓勵幼兒兩兩合作實驗，一人拿電池，一人拿電線；
�。�3）提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實驗；
（4）鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)觀察的過程與結(jié)果。
5、兩兩交流。
6、集中交流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗證：
重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。
7、師幼共同小結(jié)。
鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。
四、活動結(jié)束，教育幼兒注意用電的安全全。
1、接電線使燈泡亮起來。
2、教育幼兒安全用電。
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