有關(guān)中班教案模板合集七篇
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
泡沫墊是幼兒身邊最常見的東西。這個(gè)活動(dòng)用最常見的泡沫墊，進(jìn)行體育活動(dòng)。一方面，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試一物多玩。此外，在本次活動(dòng)中，還提高了幼兒的合作與交往能力，讓幼兒在愉快，合作的'氛圍中，得到身體的鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索泡沫墊的多種玩法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干，熱身、放松兩音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.師：上體育課要熱身，讓我們跟音樂跑起來。
2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動(dòng)。(快跑、慢跑、變小矮人走路、后仰走路、模仿各種小動(dòng)物。)
二、基本部分
（一）談話引入
幼兒選擇自己喜歡的墊子。
師：我們一起坐到墊子上，把鞋子脫掉，擺放整齊。坐在墊子上什么感覺?
提問:這個(gè)泡沫墊有什么用？我們?cè)诘厣贤嫠さ沽擞惺裁锤杏X？那要是我們?cè)趬|子上摔倒了會(huì)有什么感覺？墊子可以怎么樣？
（二）單人游戲
幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
師：你想在墊子上可以怎么玩？你是怎么玩的，誰來試試？
1.請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。
2.教師與幼兒一起模仿幼兒的示范動(dòng)作。
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師：我們現(xiàn)在把相同顏色的墊子拼到一起，坐在一起討論四個(gè)人怎么在墊子上游戲。
教師巡回指導(dǎo)，給予幫助。
1.請(qǐng)每組幼兒一起來示范他們的玩法。
2.教師講解，幼兒模仿一起游戲。
三、放松整理，結(jié)束活動(dòng) 。
師：墊子的玩法還有好多，我們都累了先放松一下，等會(huì)結(jié)束回到教室以后再想一想還可以在墊子上怎么玩。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。
2．引導(dǎo)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3．發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：圖形卡若干，形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂。
2．學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
1．師：（出示各種圖片）今天老師又請(qǐng)來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，一一出示認(rèn)識(shí)并貼在黑板上）
2．我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀）
�。ㄔu(píng)析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個(gè)過程是對(duì)幼兒分辨智力的.培養(yǎng)。）
3．它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢？（出示一些標(biāo)記）我們看一下這些是什么標(biāo)記？
4．這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）
�。ㄔu(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）
二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。
1．老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范）
2．教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。
三、小組活動(dòng)。
1．小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？
2．老師提出操作時(shí)的要求：老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。
3．幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4．教師講評(píng)，針對(duì)一些問題進(jìn)一步講解。
四、結(jié)束：游戲"找朋友"
你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！我們帶著好朋友一起去做游戲吧！
活動(dòng)延伸：
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
4、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的'禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽嗎？我們?cè)賮砺犚槐�。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動(dòng)延伸：
做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
教學(xué)反思：
中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒， “禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈(zèng)送的物件，其目的是為了取悅對(duì)方，或表達(dá)善意、敬意。禮物也用來慶祝節(jié)日或重要的日子，比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物，不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的，中國古代有"千里送鵝毛，禮輕情義重"的說法，表示禮物的價(jià)值在于送禮者的善意和心意，而非禮物本身的價(jià)值。禮物不需要太貴，只要表達(dá)了心意就可以了。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同車的功能與人們生活的關(guān)系。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中汽車的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、場(chǎng)景導(dǎo)入
1、最近，馬路邊可熱鬧了，許多新的商店和公司都開張了，瞧，不遠(yuǎn)處新開了一家公司，猜猜這是什么公司？你是怎么猜出來的？
2、我們走進(jìn)一點(diǎn)看看好嗎？看到了什么？
3、這是一家租車公司。什么叫租車公司呢？（就是把車租給別人用）。
二、租車公司開張了
1、今天是租車公司開張的第一天，老板為自己的租車公司做起了廣告。
2、播放錄音：租車公司開張了，大車小車樣樣有，有事趕快撥打電話12345！
3、廣告里說了什么？想想，12345是什么？
三、大家一起來租車：
師：老板做的廣告真好，電話馬上就響了起來。（出示PPT，電話）
l 沈老師
1、播放錄音“你好，這里是租車公司，請(qǐng)問您有什么需要？”
2、播放錄音“你好，我是沈老師，明天我要帶班級(jí)里的小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜�，�?qǐng)你租一輛車給我�！�
3、誰要租車？為什么要租車？
原來是沈老師要帶班級(jí)里的小朋友去旅游了，那么可以租一輛什么樣的車呢？為什么？（幼兒回答）
教師總結(jié)：旅游大客車最適合很多人一起去去旅游，因?yàn)榇罂蛙嚳梢宰枚嗟娜�，還可以放行李。
l 吳浩宇
1、播放電話鈴聲。什么聲音？
2、播放錄音“你好，這里是租車公司，請(qǐng)問您有什么需要？”
3、播放錄音“你好，我要搬家了，請(qǐng)你租一輛車給我�！�
4、這次又是誰打來的電話？
原來是吳浩宇小朋友要搬家了，你們說說哪輛車最適合用來搬家？為什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：卡車最適合搬家，因?yàn)榭ㄜ嚳梢匝b上很多東西。
l 冰激凌店老板
1、播放電話鈴聲
2、電話又響了，誰來幫助老板接聽一下電話？
3、錄音：我是冰激凌店的老板，我的冰激凌店要進(jìn)貨，我想租一輛可以運(yùn)送冰激凌的車子。
4、這里有這么多車，該選哪一輛呢？為什么？（幼兒回答）這輛車上有一個(gè)字，是什么字？（鮮）為什么這輛車上有個(gè)“鮮”字呢？
教師小結(jié)：因?yàn)槔洳剀嚴(yán)镉兄评涞臋C(jī)器，可以使得冰激凌不會(huì)融化掉，所以運(yùn)送冰激凌可一定要用冷藏車哦。
l 其他的車
1、租車公司的老板真的要謝謝你們了，你們幫他租出去了好幾輛車，顧客們也要謝謝你們了，你們幫他們找到了最適合自己的車。
2、我們來看看租車公司的.停車場(chǎng)，還有哪些車子沒有被租出去？你想租哪輛車呢？想用它來做什么？（出示圖片）
3、小轎車，你做過嗎？什么感覺？為什么要租小轎車呢？（小轎車讓我們的出行更方便，快捷。）
4、吊車，猜猜哪些人會(huì)用得到吊車？（吊車可以讓施工人員的工作更輕松。）
5、婚車，這是什么車？你在哪里看到過這種車？誰會(huì)來租婚車呢？ （婚車是最漂亮的車，讓新郎新娘更覺得幸福美好�。�
6、自行車，你見過有人租自行車嗎？他們?yōu)槭裁匆庾孕熊嚹�？（自行車讓我們短途旅行更輕松。）
7、房車，這是什么車？你見過嗎？它里面有什么呢？為什么要有這些東西呢？（房車就像一個(gè)移動(dòng)的家，里面臥室、廚房、餐廳、衛(wèi)生間樣樣齊備，給我們出遠(yuǎn)門提供了方便和舒適。）
8、越野車，這種車叫什么名字？它有什么好處呢？什么人會(huì)租它呢？（越野車擅長(zhǎng)在高低不平的地方行駛，沙漠、山地、石灘都難不倒它。越野車可以帶我們走不尋常的路。）
四、總結(jié)
1、孩子們，在我們的生活中有許許多多車，每種車都有他與眾不同的本領(lǐng)，每種車都很重要，下次請(qǐng)你去路邊看看，找一找今天我們討論的這些車好嗎？
活動(dòng)反思：
從這個(gè)活動(dòng)的選材來看，各種不同用處的車子對(duì)于中班的孩子來說也是比較熟悉的，這些車子在生活中隨處可見，但是如果要把車子的用途與人的生活相關(guān)聯(lián)，那么還是具有一定的挑戰(zhàn)的。為了讓幼兒能夠有興趣、并且愿意去思考，所以我以“租車公司”作為主線，一方面是為了給整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，另一方面也是為了將車子的功能與人們的生活可以聯(lián)系地更緊密。考慮到活動(dòng)的目標(biāo)是“了解車輛功能與人們生活的關(guān)系”，將之前預(yù)設(shè)的“小動(dòng)物”改為身邊的人，包括幼兒園里的老師、冰激凌店的老板等。
在開展活動(dòng)的過程中，幼兒的興趣很高，對(duì)于不同人物的來電也顯得十分好奇，正是這一點(diǎn)讓我覺得我預(yù)設(shè)的情景起到了很大的推動(dòng)作用，最后將“運(yùn)送冰激凌”作為難點(diǎn)，具體討論了“食品保鮮車”的特點(diǎn)。從整個(gè)活動(dòng)的流程來看還是比較順利的，幼兒的表達(dá)能力也比較好，都能跟著一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)思考。在環(huán)節(jié)我都運(yùn)用“提問 ——追問——小結(jié)”的方式開展，適當(dāng)?shù)淖穯柣蛘呤且蓡柨梢詭椭變哼M(jìn)一步理解，有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，他們知道的或許多一點(diǎn)，然而有些則會(huì)有錯(cuò)誤的理解，如“面包車是運(yùn)送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把問題再拋給孩子們，讓其他的孩子來進(jìn)行回答。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感和想象�！备鶕�(jù)《綱要》精神設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂，挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使幼兒對(duì)音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計(jì)生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動(dòng)內(nèi)容：中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解樂曲歡快、活潑的旋律，學(xué)習(xí)用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
3．通過活動(dòng)感受創(chuàng)編的快樂，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）小老鼠手偶，圖譜。
�。�2）《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂。
（3）松緊帶。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：
知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。
活動(dòng)過程：
一、以故事導(dǎo)入，從中了解音樂的詼諧感。
師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）
《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽 媽睡午覺的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）
二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。
師：這只小老鼠在媽 媽睡午覺的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？小老鼠為什么要左看看、右看看？
師：我們一起來聽。（欣賞音樂）聽完這首音樂你有什么感覺？
三、出示圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┛磮D譜，理解A段音樂。
1．看圖譜，欣賞A段音樂。
師：歡快的音樂也表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖的故事，一起來聽聽。
師：聽聽什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？
2．看圖譜，理解A段音樂。
師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3．隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
師：接下來，我們邊聽音樂，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師：小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來準(zhǔn)備看看了呢？
師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）
�。ǘ┛磮D譜，理解B段音樂。
1．看圖譜，欣賞B段音樂。
師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
師：聽聽音樂里的'小老鼠怎么辦？
2．看圖譜，理解A段音樂。
師：誰用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？
師：小老鼠怎么拉的？為什么要用力啊？
師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）
3．隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上，拉——彈到臉上，拉——彈到手臂上屁股上。
4．玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
四、隨音樂，快樂創(chuàng)編動(dòng)作。
（一）集體游戲。
請(qǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。
1．第一遍表演：（坐在小椅子上）
師：小朋友表現(xiàn)都很形象，在出來走的時(shí)候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
2．第二遍表演：（引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)拽的動(dòng)作）
師：想不想玩這個(gè)游戲？這么多的小老鼠，張老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)��！我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！
3、第三遍表演：（自由表現(xiàn)，教師語言引導(dǎo)）
師：有沒有被貓捉住��？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會(huì)告訴我們老鼠媽 媽什么時(shí)候睡著了）
�。ǘ﹦�(chuàng)編游戲。
師：說說你喜歡什么樣的小老鼠形象？（警察、司機(jī)等）
五、活動(dòng)延伸：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道泡泡糖不亂扔。
師：小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？
師：吃完泡泡糖，應(yīng)該怎么做？
師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開活動(dòng)室）
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的`落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、想想、說說、做做的過程中，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張大圖片；燕子、螞蟻和青蛙、瓢蟲躲雨的方式各一張小圖片以及大樹、蘑菇、荷葉、瓢蟲、烏龜和松鼠。
活動(dòng)過程
活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。
�。ǔ鍪敬髨D片）請(qǐng)幼兒說說這是什么地方？有誰？這天氣可不怎么好，下雨了，他們?cè)撛趺炊阌昴兀?/p>
1、燕子想了一個(gè)好辦法，請(qǐng)你來猜猜看它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由探討）
�、伲ǔ鍪狙嘧语w到樹枝上）燕子是怎么到樹上去的呢？（請(qǐng)幼兒做作飛的動(dòng)作）
�、谘嘧语w到大樹上，大樹成了什么呢？
�、劢處熧N上小圖片（大樹傘），并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹變成了一把大樹傘）
2、出示（螞蟻和青蛙躲雨的圖片）螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）
3、你們看誰又來了？（瓢蟲）
�、傧掠炅耍绻闶瞧跋x你會(huì)怎么辦？
�、冢ǔ鍪酒跋x躲雨的圖片）請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。
4、師：①你們看還有誰？（烏龜和松鼠）
�、谒麄冋也坏接陚阏嬷保鋈凰麄兿氲搅艘粋�(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）
提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
提問借助于形象生動(dòng)的圖譜，能激發(fā)幼兒的興趣，促使他們?cè)敢馊フf，去思考。在這一環(huán)節(jié)中，做到動(dòng)靜交替，通過做“飛”“爬”“舉”的動(dòng)作，使幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。二、學(xué)習(xí)詩歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍。
3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。集體表演把活動(dòng)推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育。三、自然結(jié)束。
雨停了，小動(dòng)物們要回家吃飯了，我們小朋友也要休息休息了。
附：詩歌——《動(dòng)物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹枝上，大樹變成了一把大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇變成了一把蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉變成了一把荷葉傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣變成了一把花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參與了表演，情緒還很激動(dòng)，子這一個(gè)環(huán)節(jié)中情緒得以舒緩。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)圖片《豆豆生氣了》，
2、毛絨玩具小熊、長(zhǎng)頸鹿。
活動(dòng)過程：
1、豆豆為什么生氣
----小朋友，你們有生氣的時(shí)候嗎？哪些事情讓你生氣？
----有一個(gè)小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎？好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。（講述故事第一段）
----哎，小朋友，豆豆為什么生氣？他說了什么？
----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎？
----你生氣的時(shí)候是怎么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演）
2、豆豆生氣是怎么樣的
----下面，我們來看看豆豆是怎么生氣的（講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。）
----豆豆生氣的時(shí)候，表情是怎么樣的？請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)。肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？
----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？
----豆豆把枕頭踢到了誰的身上？
----枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？
3、豆豆怎樣不生氣
----那豆豆會(huì)怎么做呢？原來豆豆是這樣做的（講述故事后三段）
----今天，豆豆的小熊和長(zhǎng)頸鹿來到了我們教室里，我們來學(xué)學(xué)豆豆是怎么做的好吧�。ń處煋崤�、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。引導(dǎo)幼兒模仿教師的.動(dòng)作與言語。）
----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。
4、小結(jié)
----小朋友們，我們也會(huì)有生氣的時(shí)候，當(dāng)生氣的時(shí)候，我們要學(xué)著像豆豆那樣深呼吸（深呼吸怎么做？），想著藍(lán)藍(lán)的天上白云柔柔的， 軟軟的，我們也就不生氣了。多和好朋友出去玩玩，做做游戲，做一個(gè)開心的人，好嗎？
----讓我們出去和小熊、長(zhǎng)頸鹿一起開心的玩游戲吧！
活動(dòng)反思：
日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《豆豆生氣了》。我把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：幼兒能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
在第一環(huán)節(jié)，我引入部分著急了一點(diǎn)，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動(dòng)后想想，通過追問的形式， 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應(yīng)該生氣。
在第三環(huán)節(jié)中，我是設(shè)計(jì)了了讓幼兒生氣的時(shí)候來調(diào)節(jié)自己的情緒，活動(dòng)后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。
小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
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