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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-03 11:05:59 教案

【精品】中班科學(xué)教案范文集合八篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】中班科學(xué)教案范文集合八篇

中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我是想通過(guò)分水果來(lái)達(dá)到我想要的目的,因?yàn)樗俏覀冇變罕容^熟悉,也是比較常見(jiàn)的,運(yùn)用幼兒所熟悉的物體進(jìn)行活動(dòng)的話,更能吸引幼兒的興趣,所以,我通過(guò)了對(duì)水果進(jìn)行分合,而讓幼兒得到6的分法是有很多種的,通過(guò)自己的操作,來(lái)得到想要的答案。

  目標(biāo):

  1、 探究6分多種分法

  2、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣

  準(zhǔn)備:小鴨子和小猴子布偶;水果圖片

  過(guò)程:

  一、 情景引入

  師:小朋友們,今天我們班里來(lái)了兩個(gè)新的小朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎?

  出示布偶

  師:小朋友們好,我是小鴨子,很高興認(rèn)識(shí)你們

  小朋友們好,我是小猴子,我也很高興認(rèn)識(shí)你們

  師:小朋友們,你們喜歡這兩個(gè)新客人嗎?

  二、 分水果

  師:這兩個(gè)客人來(lái)我們這做客,還帶來(lái)了好吃的水果,我們看看他們分別帶了什么?

  出示水果圖片

  師:(學(xué)小鴨子的說(shuō)話)小朋友們,我?guī)Я肆鶄(gè)橘子

 。▽W(xué)小猴子的說(shuō)話)小朋友們,我也給你們帶了六個(gè)水果,你們猜猜看,我?guī)Я耸裁此。?duì),是我最愛(ài)吃的'桃子。

  小鴨子:我有六只橘子,我想分小猴子一個(gè),你們想想看我還有幾個(gè)呀?

  小猴子:那我也給小鴨子桃子吃哦,我比較大方給它三個(gè)吧,小朋友,我還有多少個(gè)呀?

  幼兒回答,師給以鼓勵(lì)

  在幼兒懂得較為簡(jiǎn)單的分法之后,加強(qiáng)難度

  師:如果小鴨子和小猴子把水果合在一起,但又想分兩份,每個(gè)人一份,每份里面都要有六個(gè)水果,而且橘子和桃子都要有,你覺(jué)得應(yīng)該怎么分?你能不能幫助他們分一分?看看有幾種分法。請(qǐng)你把分的方法記錄下來(lái)

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  師:你是怎么分的?

  師:你把幾個(gè)橘子幾個(gè)桃子放在一起,是六個(gè)水果呢?你是怎么記錄的?(根據(jù)幼兒的回答展示分合式)

  師:你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎?

  幼兒說(shuō)其他分法,師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果

  師:請(qǐng)你們想想并紛紛,有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會(huì)落下。

  幼兒操作,師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄

  請(qǐng)各別幼兒給出自己操作的結(jié)果,其他幼兒進(jìn)行核對(duì)與糾正

  三、 游戲抓球

  師出示兩個(gè)盒子,分別放入紅球6個(gè),黃球6個(gè)

  師:小朋友們,我們來(lái)玩一個(gè)“抓球”的游戲。我這又兩個(gè)盒子,老師呀,分別放了6個(gè)紅球和6個(gè)黃球,老師隨便在一個(gè)盒子里抓球,請(qǐng)小朋友告訴老是,在另一個(gè)盒子老師要抓幾只球哦。

  師幼共同游戲

  請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái),一個(gè)抓球,另一個(gè)答出并抓出球,與前一個(gè)幼兒的球數(shù)加起來(lái)為6。

  活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)中,擺放不同的水果圖片,幼兒自己在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行操作,感知6的分法,師適時(shí)給予指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道制作樹(shù)葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程:采集、清潔與干燥,初步了解樹(shù)葉標(biāo)本在生活中的作用。

  2、了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

  3、感受樹(shù)葉的多樣與美麗,對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹(shù)葉完整、平整。

  2、制作樹(shù)葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標(biāo)本若干。

  3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(shū)(幼兒自帶)、皺紋紙。

  4、電教設(shè)備:投影儀、電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本的興趣。

  1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。

  2、教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹(shù)葉,還撿回了許多自己喜歡的樹(shù)葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹(shù)葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹(shù)葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

  教師:這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎?這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的.名字?(樹(shù)葉標(biāo)本)

  2、幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉標(biāo)本:你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標(biāo)本嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

  (2)教師:為什么有人要采集樹(shù)葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?

  3、教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物,非常方便。樹(shù)葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛,因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。

 。ㄈ┎シ配浵,讓幼兒了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。

  1、讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法。

  2、觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  3、重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

 。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順(shù)葉,為制作樹(shù)葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

  引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹(shù)葉—用抹布清潔樹(shù)葉—用皺紋紙干燥樹(shù)葉—用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉。

  活動(dòng)延伸:

  1、日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙,待觀察若干天樹(shù)葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

  2、家園共育:請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法與步驟;家長(zhǎng)利用幼兒用書(shū)《樹(shù)葉標(biāo)本》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹(shù)葉標(biāo)本的制作程序。

  3、區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹(shù)葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

  環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的'兵乓球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球。

  2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想。

  1、提出問(wèn)題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  3、 再次提出問(wèn)題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn) ?

  4、 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。

  1。幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。

  2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

  四、交流。

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

  2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

  延伸活動(dòng):

  區(qū)角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料,讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  樹(shù)是動(dòng)物和人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)和愛(ài)護(hù)樹(shù)木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)的樹(shù)認(rèn)識(shí)不清,有的孩子喜歡摘樹(shù)葉,折樹(shù)枝玩,拿小刀在樹(shù)上亂刻亂畫(huà)等。于是,我抓住了這一教育鍥機(jī),設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,意在激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)樹(shù),愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)樹(shù)木,知道它們的名稱。

  2、幼兒能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的積極情感。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)樹(shù)木及保護(hù)樹(shù)木的措施。

  難點(diǎn):亂砍樹(shù)木對(duì)動(dòng)物和人類造成的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,引入課題。

  小朋友們,今天老師想帶你們到大森林里去玩,你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂(lè)) 孩子們,大森林到了,我們先坐下來(lái)歇歇小腳吧。大森林里的樹(shù)可真多呀,我們就來(lái)欣賞欣賞這些可愛(ài)的樹(shù)吧。

  二、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的樹(shù)。

  1、給幼兒播放樹(shù)的課件,讓幼兒對(duì)樹(shù)有一些認(rèn)識(shí)和了解,感受樹(shù)的美。

  2、出示各種樹(shù)的課件給幼兒觀察,并說(shuō)出樹(shù)的名字和樹(shù)葉的外形特征,加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

  3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)的名字以及樹(shù)葉的樣子。

  三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。

  1、引導(dǎo)孩子知道樹(shù)木與小動(dòng)物的關(guān)系。

  小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家,你們知道小鳥(niǎo)、小松鼠的家在哪里?(樹(shù)上) 對(duì),小鳥(niǎo)、小松鼠的家在樹(shù)上,小鳥(niǎo)喜歡在大樹(shù)上飛來(lái)飛去,小松鼠喜歡在樹(shù)枝上蹦來(lái)跳去,大樹(shù)是它們的家,它們非常愛(ài)自己的家。

  2、讓幼兒知道樹(shù)木與人類的關(guān)系。

  大樹(shù)可以做小動(dòng)物的家,樹(shù)木能為人們做些什么事情呢?(果樹(shù)上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹(shù)木可以做成許多家具和生活用品;夏天,人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼;樹(shù)把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹(shù)是自然界的空氣凈化大師,能把人門(mén)呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)

  四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹(shù)木給人們帶來(lái)的危害,激發(fā)幼兒

  愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  1、放錄音《小黃鶯的故事》

  小朋友們,聽(tīng)了小黃鶯的故事,你們有什么想法呢?(小動(dòng)物們失去了家,真可憐;我們不能亂砍樹(shù)木,破壞小動(dòng)物的家)亂砍樹(shù)木不僅給小動(dòng)物帶來(lái)了災(zāi)難,也會(huì)給人們帶來(lái)危害。

  2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段,了解風(fēng)沙對(duì)人類的'危害,懂得要多種樹(shù)。

  3、看“洪水”錄像片段,了解洪水對(duì)人類的危害,提問(wèn):為什么會(huì)發(fā)洪水?使幼兒懂得:樹(shù)根像爪子一樣緊緊抓住泥土,不讓水把泥土沖走,如果雨水較多,樹(shù)木又被人們砍掉了,樹(shù)根就抓不住泥土,就容易發(fā)洪水。

  4、結(jié)合實(shí)際,啟發(fā)幼兒說(shuō)出保護(hù)樹(shù)木的措施。

  樹(shù)的作用可真大呀,它是人類的好朋友,在生活當(dāng)中,我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹(shù)木呢?(給樹(shù)澆水,不搖小樹(shù),不折樹(shù)枝,不在樹(shù)上蕩秋千,不拿小刀在樹(shù)上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹(shù)枝或亂砍樹(shù),我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們,告訴他們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  愛(ài)護(hù)樹(shù)木要從小做起,愛(ài)護(hù)樹(shù)木要從我做起,我們快行動(dòng)起來(lái)吧,表演《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》,自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn),符合孩子的年齡特點(diǎn);顒(dòng)中,通過(guò)對(duì)課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望,拓寬了孩子的知識(shí)面,激發(fā)了孩子的情感,使孩子想說(shuō)、敢說(shuō),勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì),周密的考慮,而在實(shí)際的教學(xué)中,往往會(huì)留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對(duì)有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩,孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距,今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到學(xué)孩子個(gè)體。

中班科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道簡(jiǎn)單的避暑方法。

  2、能夠掌握夏季戶外活動(dòng)的安全法則。

  3、體驗(yàn)夏天帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  夏季戶外場(chǎng)景ppt、音樂(lè)《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入

  師:小朋友們戶外活動(dòng)都有些累了,我們一起來(lái)聽(tīng)首音樂(lè)放松一下吧!

  師:剛才這段音樂(lè)你喜歡嗎?都聽(tīng)到些什么?(蟬鳴、太陽(yáng))

  師:那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎?(夏天)

  二、討論,體驗(yàn)夏天的快樂(lè)

  師:你們喜歡夏天么?為什么呢?(讓孩子自由的說(shuō),教師可通過(guò)ppt畫(huà)面展示孩子說(shuō)的內(nèi)容,還可以用簡(jiǎn)單的手繪表現(xiàn)孩子們喜歡夏天的原因。)

  教師總結(jié):哇!看來(lái)我們小朋友都很喜歡夏天呢,在夏天,我們可以做這么多有意思的事情呀,真開(kāi)心呀!

  三、討論避暑的方法

  師:說(shuō)了這么多有意思的'事情,可是老師現(xiàn)在有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心了,這么大的太陽(yáng),這么熱的天,曬得我有些不舒服了,你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫幫我呀?(幼兒說(shuō)可以扇扇子,教師出示扇子實(shí)物,請(qǐng)幼兒來(lái)扇一扇,真涼快!還可以吹空調(diào)、吹電風(fēng)扇等好辦法)

  師:小朋友們可真棒,知道這么多避暑的好辦法,今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢!(教師繼續(xù)補(bǔ)充孩子之前沒(méi)有說(shuō)到的,ppt展示)

  四、 討論夏季戶外活動(dòng)時(shí)需要注意些什么?

  師:剛才小朋友們說(shuō)了很多夏季避暑的好辦法,現(xiàn)在我們一起來(lái)討論一下,夏天我們外出活動(dòng)時(shí)需要注意些什么呢?(小朋友們討論,教師總結(jié)歸納。)

  師:剛剛小朋友們說(shuō)了許多的方法,外出活動(dòng)時(shí),我們可以戴上小墨鏡來(lái)保護(hù)我們的眼睛,還可以穿上有效的防曬衣,涂上兒童防曬霜。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范如何保護(hù)自己),走路的時(shí)候盡量找陰涼的地方走,不要直接在大太陽(yáng)底下曬,沒(méi)有爸爸媽媽的陪同,不可以去河邊等危險(xiǎn)的地方 小朋友們,你們學(xué)會(huì)這些過(guò)夏天的好辦法了么?

  師:最后祝我們的小朋友們度過(guò)一個(gè)愉快的夏天,下課或者放學(xué)后,你們也可以將今天學(xué)到的這些過(guò)夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲!

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有5節(jié)不同顏色車(chē)廂的水果列車(chē)一輛,水果圖片人手一張。

  2、動(dòng)物頭飾5個(gè)、歌曲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》磁帶。

  3、1-5的數(shù)字卡片兩份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  談話:小朋友你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  1、出示水果列車(chē),學(xué)習(xí)5的序數(shù)。教師出示火車(chē),請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):誰(shuí)是火車(chē)司機(jī)?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車(chē)廂?每節(jié)車(chē)廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車(chē)的第一節(jié)車(chē)廂在哪里?請(qǐng)5名小朋友把數(shù)字對(duì)應(yīng)的貼到車(chē)廂上。

  2、教師小結(jié):火車(chē)頭后面的車(chē)廂是第1節(jié)車(chē)廂,小朋友依次貼上了相應(yīng)的數(shù)字,做的都非常棒。

  3、教師出示水果圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。引導(dǎo)幼兒討論:小熊請(qǐng)我們班的小朋友把“列車(chē)”變成“水果列車(chē)”,小朋友們會(huì)不會(huì)把這些水果圖片粘貼到列車(chē)上?讓幼兒分組粘貼,提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車(chē)廂上。

  4、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車(chē),說(shuō)出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車(chē)廂上?這一節(jié)車(chē)廂是第幾節(jié)車(chē)廂。(按從車(chē)頭到車(chē)尾的順序)

  5、教師出示樓房,讓幼兒觀察后提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請(qǐng)幼兒逐一貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  6、教師逐一打開(kāi)樓房的窗戶,讓幼兒觀察后說(shuō)出小動(dòng)物分別住在第幾層樓。

  7、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的'連線游戲。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面連線,并說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了住在第幾層的小動(dòng)物,教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。

  8、做游戲:

  (1)《看誰(shuí)找的對(duì)又快》教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名字,如:小貓:小貓輕輕走,幼兒要學(xué)小貓走的動(dòng)作,隨口令的快慢變換,2個(gè)好朋友手拉手,依次來(lái)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。表?yè)P(yáng)找的對(duì)又快的小朋友。

  (2)游戲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》,幼兒5人一組戴頭飾進(jìn)行“水果列車(chē)”的游戲。等音樂(lè)“火車(chē)向前開(kāi),音樂(lè)停后,讓幼兒逐一說(shuō)出自己是第幾節(jié)車(chē)廂?第二遍音樂(lè),“火車(chē)”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi),幼兒后轉(zhuǎn),音樂(lè)停后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié),以此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。

  三、結(jié)束部分:

  全體幼兒做〈〈開(kāi)火車(chē)〉〉游戲到院子里活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)探索了解各種紙的吸水性。

  2、 掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  3、 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  4、 提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)的熟練程度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”、筆、托盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一) 開(kāi)始環(huán)節(jié):

  教師里布置了一片小花園,這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。

  (二)基本環(huán)節(jié)

  1、 教師示范紙的吸水性兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察。

  實(shí)驗(yàn)一:教師用皺紋紙準(zhǔn)備的粉花,將花兒放在水面上。

 。ㄓ祝河冒櫦y紙制作的花朵展開(kāi)了,花開(kāi)了)實(shí)驗(yàn)后,教師將濕的皺紋紙放入托盤(pán)中。教師小結(jié):這朵用皺紋紙做的小花,喝了很多很多的水,肚子都撐飽了。說(shuō)明皺紋紙吸水。

  教師取來(lái)一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底,這時(shí)的小花兒漂了上來(lái),老師將紙花拿出,抖了抖花,孩子們都發(fā)現(xiàn),紙沒(méi)有濕,教師小結(jié):這朵小花想喝水,可是它怎么喝都喝不進(jìn)去,說(shuō)明亮光紙不吸水。

  實(shí)驗(yàn)二:教師在黑板上準(zhǔn)備一張宣紙,師說(shuō):這么多美麗的紙花,我想把它畫(huà)下來(lái),有不同顏色的,真漂亮,順勢(shì)拿出一支特大號(hào)的毛筆在宣紙上畫(huà)了一個(gè)大圓點(diǎn),這是花芯,請(qǐng)了幾位小朋友上來(lái)畫(huà)花瓣,讓幼兒觀察。

  2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”

  3、讓孩子們做實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中,教師進(jìn)行指導(dǎo)。(用吸管吸水滴在紙張中間,看看有什么變化)

 。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)

  經(jīng)驗(yàn)分享,進(jìn)行總結(jié)

  教師總結(jié):通過(guò)這張圖表我們可以看出吸水的`紙有皺紋紙、報(bào)紙,不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。

 。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)

  小花園里的花,按順序請(qǐng)孩子選一朵自己最喜歡的紙花,放在盆里做實(shí)驗(yàn),讓孩子自己去探索它們的吸水性。

  教學(xué)反思

  當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí),我覺(jué)得有些不足之處,我感覺(jué)在(實(shí)驗(yàn)二)中,我只是針對(duì)被叫的孩子觀察,沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒,還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”時(shí),班里孩子第一次接觸,有些陌生,我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚(gè)紙是否吸水,孩子回答都很正確但在打勾方面沒(méi)能做的更好,原因在前面(實(shí)驗(yàn)一)當(dāng)我引出吸水和不吸水字卡時(shí),沒(méi)有過(guò)多認(rèn)讀導(dǎo)致。

  如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課,我會(huì)面向全體孩子,在他們熟知紙張名稱的前提下,讓孩子們分組去探索、去討論,最終得出結(jié)論。

中班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  紙是生活中幼兒最常見(jiàn)到也最常接觸到的很普通的東西,孩子平時(shí)也很喜歡玩紙,設(shè)計(jì)本次“小汽車(chē)過(guò)紙橋”的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了主題情境,孩子在故事的引導(dǎo)下,以“小工程師” 的身份融入故事情境,開(kāi)始了探索和實(shí)驗(yàn),既有趣味性,又有科學(xué)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)猜想和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索出讓紙橋不塌的方法。

  2、激發(fā)幼兒探究的興趣,并能在活動(dòng)中大膽動(dòng)手操作。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。

  2、兩個(gè)外觀一樣的模型紙橋(一個(gè)不會(huì)塌掉、一個(gè)會(huì)塌掉),遙控汽車(chē)。

  3、實(shí)驗(yàn)操作材料:不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個(gè)玩具汽車(chē)。

  4、投影儀、記錄單、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入——小汽車(chē)過(guò)紙橋

  播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音?(小汽車(chē)的聲音)

  播放課件場(chǎng)景(一次播放小汽車(chē)、兩座橋、游樂(lè)場(chǎng))“小叮當(dāng)要開(kāi)汽車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩咯!到達(dá)游樂(lè)場(chǎng)的途中要經(jīng)過(guò)兩座橋!

  第一次過(guò)中間夾有波浪形的紙橋,“小汽車(chē)順利的開(kāi)過(guò)了小橋”。

  接著小汽車(chē)在第二座橋上開(kāi),“哎呀!橋塌了,小汽車(chē)掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”,播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。

  “小汽車(chē)為什么會(huì)掉下去呢,誰(shuí)來(lái)幫助我一下?”

  老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):“讓我們一起來(lái)當(dāng)一回小工程師,看看這這兩座橋?yàn)槭裁匆蛔鶗?huì)塌掉、一座不會(huì)塌掉呢?”(教師聆聽(tīng)幼兒的各種想法,)

  教師預(yù)想幼兒會(huì)說(shuō)的是:

  1、紙的材質(zhì)不一樣,請(qǐng)一個(gè)小朋友近距離觀察和摸一摸。

  2、紙的厚度不一樣,可以準(zhǔn)備尺子量一量

  將兩座橋橋面撕開(kāi)后,讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn):“這兩座橋里面有什么呀?”(原來(lái)中間多了一張紙。)

  “這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)

  “原來(lái)多了這張變了波浪形狀的紙,小汽車(chē)過(guò)橋就可以不塌了呀”

  二、幼兒用投放的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)

  “讓我們一起來(lái)幫助一下小叮當(dāng),怎么樣才能讓他的小汽車(chē)開(kāi)到游樂(lè)場(chǎng)去呢?”

  “小工程師們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽(tīng)幼兒的大膽的猜想)

  鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn),教師注意觀察孩子是怎樣運(yùn)用提供的材料試驗(yàn)的,并給與引導(dǎo)式的提問(wèn)。

  “小工程師們開(kāi)始搭橋吧!再用畫(huà)筆記錄你們的搭橋?qū)嶒?yàn)吧!(可用文字符號(hào)、圖畫(huà)等各種形式記錄)”

  “這一隊(duì)的小工程師們,你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”

  “你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”

  “你在做什么?為什么?”

  教師預(yù)想的.幼兒回答:

  1、我多用幾張紙,橋就變得更硬了。

  2、我把紙這的厚厚的,紙就變硬了。

  3、積木是橋墩,多幾個(gè)就更穩(wěn)。

  4、積木橋墩距離靠近一些,小汽車(chē)也可以過(guò)去。

 。ń處熢谟變合氤鲛k法以后,要給予鼓勵(lì):“”這位小工程師真愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么好的辦法,其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。)

  三、投影儀展示記錄單并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  根據(jù)時(shí)間請(qǐng)1—2組展示記錄單:“誰(shuí)來(lái)告訴大家,你們的小汽車(chē)過(guò)了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒(méi)塌?”(實(shí)驗(yàn)有可能沒(méi)成功,重在探索過(guò)程)

  結(jié)束語(yǔ):”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了,讓我們開(kāi)著小汽車(chē)嘀嘀嘀的過(guò)小橋,去游樂(lè)園吧!”(幼兒排隊(duì)和老師離開(kāi))

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