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幼兒園大班社會教案

時間:2023-07-05 08:50:39 教案

幼兒園大班社會教案(精品15篇)

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班社會教案(精品15篇)

幼兒園大班社會教案1

  設計意圖:

  微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

  活動目的:

  1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

  3、通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

  4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準備:

  1、4個圖形娃娃的頭飾

  2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

  3、錄音機、磁帶:《歌聲與微笑》

  活動過程:

  1、請戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力

  (1)教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

  (2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

  (3)教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎?

  (4)請另外的幾個娃娃變魔術,也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?讓我們一起來學學微笑娃娃吧!

  2、講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。

  (1)教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當時的情況。

  (2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應的課件。

  A、師生互問好時的微笑

  B、服務行業(yè)的微笑

  C、醫(yī)院里的'醫(yī)生、護士的微笑

  D、餐飲業(yè)服務員的微笑………

  (3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。

  (4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。

  (5)師生互動,音樂《幸福拍手歌》。

  小朋友相應跟著老師做動作。

  (6)教師小結(jié)。

  講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

  (7)拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?

  教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?

  3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動。

  活動反思:

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。

  但是從活動開展的情況來看,所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

  小百科:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。

幼兒園大班社會教案2

  活動目標:

  1、了解中國是一個禮儀之邦,愿意說說身邊的禮儀小事。

  2、通過說說、演演,大膽演繹身邊的禮儀行為。

  3、萌發(fā)幼兒爭做文明寶寶的情感。

  活動準備:

  1、《孔融讓梨》視頻;娃娃家小餐桌,小桌椅;大彩色卡紙、彩筆;舒緩的音樂一段;

  2、事先請別的班級小朋友配合拍攝爭搶積木、在樓梯上奔跑倒著走、邊走邊亂扔桔子皮、用餐入座四段視頻。

  活動過程:

  一、導入

  1、師:我們中國從古時候開始就是一個講文明、懂禮貌的禮儀之邦,至今還流傳著很多很多文明禮儀的小故事,下面跟著老師來欣賞一個古代文明禮儀故事……。

  2、播放《孔融讓梨》的視頻。

  3、提問:這個故事你以前聽過嗎?誰來說說小孔融是怎樣一個孩子?

  二、尋找禮儀篇

  1、師:在我們小朋友生活的周圍,你有沒有見過或做過一些講文明,懂禮貌的小事情呢?回憶一下,跟老師和小朋友一起來分享一下。(幼兒討論發(fā)言)

  2、老師小結(jié):看來,我們小朋友都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,找到了這么多講文明的好行為。

  三、演繹禮儀篇

  師:可是,你知道嗎,在我們生活中還有很多不文明的行為,今天老師想請你們來當一回文明小天使,來幫助他們改正不文明的行為,好嗎?下面,我們安靜地來看一段視頻。

  1、爭搶積木:這段視頻講的是一件什么事情?如果你是其中的一位小朋友,遇到這種情況,你會怎么做呢?

  2、走樓梯:這兩位小朋友做得對嗎、請你來找找他們錯的地方,請你說說怎樣走樓梯才安全?

  3、亂扔桔子皮:這種做法對嗎?應該怎么樣做?如果旁邊沒有垃圾筒,怎么辦?

  4、用餐入座:

 。1)(先播放用餐入座的前半段視頻)如果你是其中的小主人公,你來安排一下,請誰先入座?為什么?(幼兒回答,讓幼兒知道老人為先,女士優(yōu)先的道理)

 。2)演一演:搬出小餐桌和四張小椅子:老師為你們準備了一桌豐盛的飯菜,請一個小朋友來扮演寶寶,另外三個小朋友分別來扮演奶奶、爸爸、媽媽。請寶寶來安排一下座位。(提醒寶寶用××,您請坐!扮大人的幼兒用謝謝回應)

  5、播放用餐入座的后半段視頻:剛才他們表演得對嗎?下面我們來看看視頻里的小主人公是怎么安排座位的?

  四、傳承禮儀篇

  師:今天我們當?shù)腵文明小天使好不好?作為金馬幼兒園的小朋友,我們都應該做一個講文明、懂禮貌的好寶寶,不光自己不能做不文明的行為,看到別人做得不對的地方要勇敢地指出來,我們只有讓文明這朵美麗的花兒開遍周圍的每個角落,我們的生活才會變得更加美好。除了上面我們說到的,我們生活中還有很多需要講文明的地方,老師用繪畫的方式把他們列了出來。

  1、出示畫有與老師問好、小朋友友好作伴、上課舉手發(fā)言等圖標的大彩紙,請幼兒說說上面圖標的意思。

  2、師:老師把上面這些內(nèi)容編成了一首小朋友容易記住的兒歌,跟著老師來念一念:

  見到老師要問好

  團結(jié)友愛好伙伴

  上課發(fā)言要舉手

  玩具擺放要整齊

  花草樹木要愛護

  果皮紙屑要入箱

  上下樓梯靠右走

  排隊上車不要擠

  師:上面這一些你們能做到嗎?(播放音樂,請幼兒在上面簽上自己的名字)

幼兒園大班社會教案3

  教學目標:

  1、運用小樹苗裝飾活動室,感受植樹節(jié)的喜悅和春天的氣息。

  2、針對同一份材料,嘗試運用多種排序方法排列樹木,活躍思維。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  教學準備:

  1、幼兒人手一份材料:一米左右的灰色卡紙;根據(jù)排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。

  2、歌曲

  教學過程:

  一、引出問題

  1、師:春天到了,吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班,現(xiàn)在呢請小朋友來看一看:這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱,一個是松樹,一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)

  2、師:現(xiàn)在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎么樣種植,怎么排列,才能讓人感覺既漂亮又整齊呢?

 。▎栴}1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)(幼兒舉手大膽表述自己的想法,最后小結(jié)幼兒發(fā)言。)

  二、嘗試操作第一次操作:

  師:那現(xiàn)在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊,大家試試,排完之后呢,你可以和你同桌的小伙伴交流一下,你的樹是怎么排列的?(幼兒在操作臺上操作,師巡回觀察、指導、交流。)(問題2:樹木卡片一操作,會不會就會亂套)

  1、(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗,嘗試運用多種方法的排序,可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

  2、真不錯,剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列,也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳,還有的小朋友是松樹柳樹松樹,松樹柳樹松樹依次排列,小朋友真的是很能干。

  第二次操作:

  1、師:那現(xiàn)在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規(guī)律的`排隊,又要全部種完,你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前,我們來數(shù)一數(shù)有幾棵松樹,幾棵柳樹,123456六棵松樹六棵柳樹,我們把松樹用△表示柳樹用○表示

  2、請幼兒舉手回答說一說你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說老師早黑板上邊排列。

  (問題3:如果有小朋友一口氣說完怎么辦?)師:真不錯,小朋友真的好棒,每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木,那現(xiàn)在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數(shù)量相差一半時,就是松樹六棵,柳樹三棵時,你怎么排列呢?

  (請幼兒到黑板前來排列,和師范幼兒一樣的舉手回答)

  A、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

  B、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

  第三次操作:

  (最后怎么說?)

  1、要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡排列方法,把樹木種植在泥土里。

  2、在音樂聲中,師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

  活動反思:

  興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。

幼兒園大班社會教案4

  【活動目標】

  1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀大了,做很多事情存在著種種不便。

  2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的'日;顒印

  物質(zhì)準備:收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

  【活動過程】

  一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

  師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。(幼兒自由講述。)

  師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

  二、我?guī)蜖敔斈棠痰拿Γń巧缪荩?/p>

  師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

  師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應呢?

  師:爺爺奶奶年紀大了,我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

  【活動延伸】

  畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

  小百科:爺爺,指長輩,用法有變化:現(xiàn)代有兩大用法:1)主流用法指祖父、或泛稱祖父級男人。這種用法在全國大多數(shù)地方存在。2)次要用法指父親、或泛稱父親級男人。在粵語中可以指伯爺。

幼兒園大班社會教案5

  (一)活動目標:

  1.大膽向同伴介紹父母的工作。

  2.萌發(fā)熱愛、和尊敬父母及勞動人民的情感。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  (二)活動準備:

  經(jīng)驗準備:了解父母的工作,知道自己爸爸媽媽都在哪里上班,都做些什么工作。

  材料準備:掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的`工作錄像片斷。

  (三)活動過程:

  1.出示父母工作時的照片,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  引導語:前幾天,小朋友了解爸爸媽媽工作情況,有的小朋友還參觀了爸爸媽媽工作的單位。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);現(xiàn)在讓我們一起去看看。

  2.提出小組學習、交流的要求。

  交流討論:你爸爸媽媽是做什么工作的?他們是怎樣工作的?

  3.小組交流活動:幼兒分組圍繞話題開展交流活動,組長記錄幼兒的發(fā)言。

  4.讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

  5.幼兒討論,幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

  6.討論:我們小朋友應該怎樣想爸爸媽媽及其他勞動者表達我們感謝的心情?

幼兒園大班社會教案6

  活動目標

  1知道北京是中國的首都,是舉辦2008年奧運會的地方。

  2、了解天安門廣場上的主要建筑感受首都建筑的雄偉壯麗。

  活動準備

  1、《小朋友的書我的祖國叫中國》《小朋友的書美工》

  2、中國地圖

  活動過程

  一、北京——我們的首都

  1、出示中國地圖,找一找北京的位置。(當個別幼兒找到北京的位置時,提問:你們是怎么找到的?讓幼兒知道圖列五角星所代表的意思)

  2、找一找浙江的位置,貼上標識,并與北京連線。

  3、告訴幼兒北京是中國的'首都,是國家領導人辦公的所在地。(可以設置輔助問題:首都代表什么意思?讓幼兒用他們特有的理解做解釋)。

  二、2008年北京奧運會。

  1、閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第8頁“2008年北京奧運會”進行小組交流。小朋友,你知道嗎?這是什么地方請你說一說.(圍繞認識北京奧運會主要建筑物:鳥巢和水立方展開)

  2、認識奧運會主要建筑物“鳥巢”、“水立方”壯觀的外觀。2008年8月8日在北京舉辦了奧運會,這是中國第一次舉辦奧運會。中國了不起,北京了不起。

  三、天安門廣場

  1、閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第9~10頁“北京——中國的首都”進行小組交流,小朋友到過天安門廣場嗎?哪里都有什么?(圍繞認識天安門城樓、人民英雄紀念碑、人民大會堂等建筑展開,也可以請去過北京的幼兒對照書上的照片進行介紹)

  2、引導幼兒了解天安門廣場是世界上最大的廣場,是舉行重大活動的場所每天在這里舉行莊嚴的升旗儀式。(在次認識國旗)

  3、使用《《小朋友的書美工》第五頁“天安門”,請幼兒制作天安門城樓。也實線剪下天安門的平面圖,在沿虛線折疊,然后把灰色的部分黏貼好,稍作整理,立體的天安門城樓就此做好了。

幼兒園大班社會教案7

  活動來源:

  幼兒從幼兒園進入小學,作息制度會發(fā)生許多變化,其中“課間十分鐘”是其中的重大變化許多小學生剛?cè)诵W時因安排不好課間活動而影響了上課質(zhì)量,因此我們選擇了“課間十分鐘”這個活動內(nèi)容,以幫助幼兒順利適應小學的學習和生活。

  我們認為,幼兒學會合理安排自己的學習和生活,是解決幼兒不能及時完成作業(yè)、不會自主安排自習課和課余活動的有效途徑,是幼小銜接的重要內(nèi)容。所以本次活動中,我們引導幼兒積極學習計劃課間活動的內(nèi)容、合理安排做事的順序,以培養(yǎng)幼兒自我計劃、自我負責的意識和自我調(diào)控的能力。因為真正的幼小銜接不只是認知發(fā)展上的,更重要的是態(tài)度和能力層面上的。

  活動目標:

  1.知道課間十分鐘要做的事情及其重要性。

  2.學習合理安排課間十分鐘的活動內(nèi)容,并能用符號進行表征。

  3.能用連貫的語言與同伴分享自己的計劃。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:初步了解小學生的半日生活。

  2.物質(zhì)準備:課間十分鐘小學生的活動照片;三張課間活動圖片;幼兒記錄筆和紙。

  活動過程:

  l.看照片,引發(fā)幼兒回憶小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容,感受其重要性。

  (1)幼兒觀看小學生課間十分鐘的活動照片。

  提問:照片上都有誰?同學們在做些什么?同學們在什么時間做這些事情?

  (2)教師具體總結(jié)幼兒談到的課前準備活動(準備下節(jié)課要用的書本和學習用品),生活活動(喝水、如廁)和體育活動,并通過提問讓幼兒了解課間十分鐘活動的重要性。

  為什么課間要喝水、如廁?為什么要做好上課前的準備?為什么要做些體育活動呢?

  (3)教師撥時鐘讓幼兒觀察十分鐘的時間,使幼兒知道十分鐘的時間非常的短暫,小朋友做事情要抓緊時間,動作迅速不拖拉。

  2.引導幼兒觀察圖片內(nèi)容,進一步了解合理安排課間十分鐘的重要性。出示三幅圖片,引導幼兒觀察理解圖片內(nèi)容,連貫講述。

  提問:

  小明在學校里發(fā)生了什么事情?為什么會這樣?

  你們認為小明應該怎樣做呢?

  通過討論以上問題,讓幼兒知道在課間十分鐘里要根據(jù)自己的需要,或先做好下節(jié)課的準備工作,或先處理好自己的.生活,然后再去玩。這樣既不耽誤學習,又玩得開心。

  3.幼兒計劃課間十分鐘的活動,并用符號進行表征。

  (1)談話:小朋友就要成為一名小學生了,你想怎樣來安排課間十分鐘的活動呢?引導幼兒講述自己的計劃。如:我先干什么,再干什么,最后做什么?

  (2)教師引導幼兒討論并示范如何使用符號表征課間十分鐘的活動內(nèi)容,以及活動順序。

  討論重點問題:你們可以用什么形式來表示做事情的順序?你想用什么符號來表示想要做的事情?(如:喝水。)

  (3)幼兒自主做課間十分鐘計劃,教師巡回指導。

  4.分享交流課間十分鐘計劃。

  (1)小組分享交流,教師傾聽了解幼兒的計劃。

  (2)展示幼兒的計劃,師幼共同分享討論。

  教師選擇典型的計劃,請幼兒用清楚連貫的語言講述自己的計劃。(如:課間十分鐘我要做幾件事情,第一件事情……第二件事情……)

  討論計劃的合理性、靈活性。

  分享不同的記錄符號表示的內(nèi)容。

  活動延伸:

  引導幼兒做小課堂計劃,離園后的家庭計劃等,提高幼兒自我計劃、合理安排自己生活的能力。

  活動反思:

  此活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是在幼兒參觀小學后引友幼兒對已有經(jīng)驗的回憶,并且引發(fā)幼兒討論的興趣,讓幼兒充分地表達自己在課間十分鐘里看到同學們做的事情;第二環(huán)節(jié),主要通過圖片引導幼兒運用對比觀察的方法,討論、發(fā)現(xiàn)課間十分鐘應該做的事情,教師的小結(jié)為幼兒有目的地計劃課間十分鐘的活動提供了經(jīng)驗基礎;最后的環(huán)節(jié),給了幼兒運用的機會,讓幼兒把自己的想法通過計劃的形式進行再現(xiàn),通過討論幼兒鞏固對時間的有效利用。層次清楚、由淺入深地引導幼兒了解課間十分鐘里要做的事情,通過觀察、講述、計劃,讓幼兒將自己的想法運用符號的形式大膽地進行表達,有效地完成了活動目標:。

  活動評析:

  幼兒初入小學,會面臨著很多的不適應。社會活動《課間十分鐘》是針對幼兒普遍存在的問題而設計,具有很強的現(xiàn)實意義。本次活動主要在教師的引導下,通過觀察、討論、計劃,幫助幼兒樹立有計劃的做事情的意識。本活動分為三個環(huán)節(jié),主要圍繞著“做什么”、“怎樣做”、“為什么這樣做”來展開,逐步將幼兒的認識引向深入,情感的體驗也逐步增強。最后,分享交流計劃,使幼兒的認識又一次得到提升。

  活動中教師引導幼兒自主運用圖示符號來表征,提高了符號記錄能力,為記錄作業(yè)、做好聽課筆記等活動提供了方法上的準備。整個活動緊湊、有序,給幼兒提供了充分的觀察、思考、表達的空間,設計頗具匠心,這樣的活動才是現(xiàn)實意義上的幼小銜接,真正體現(xiàn)了促進幼兒終生發(fā)展的教育理念。

幼兒園大班社會教案8

  設計背景

  幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節(jié)初步的認識和體會,那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道,本節(jié)課的教學是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。

  活動目標

  1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式,教育幼兒保護小動物。

  2、體驗明顯的季節(jié)特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  重點難點

  重點:掌握冬季特點。

  難點:知道不同動物過冬方式。

  活動準備

  課件

  活動過程

  一、開始部分:

  1、幼兒入場,組織幼兒。

  2、看課件,觀察圖片說說看見了什么,是什么季節(jié)?導入新課。

  二、基本部分:

  1、談話:冬天來了,氣候有什么變化呢?我們會感覺到什么呢?你用什么辦法讓你不感覺冷?

  2、故事:森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎?

  3、看課件,幼兒仔細觀察圖片,說一說看到的小動物是怎么過冬的?

  4、教師引導,幼兒作答。

  5、教育幼兒保護小動物。

  三、結(jié)束部分:

  1、 教師引導幼兒小結(jié)本課內(nèi)容,邊小結(jié)邊出示兒歌。

  2、教讀兒歌。

  延伸部分:

  畫出自己心中的冬天景象。

  教學反思

  本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學活動比較輕松,幼兒也表現(xiàn)得投入、積極,特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認真,能把自己所看到的,觀察到的.說出來,表現(xiàn)得很好,對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基礎上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性,讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

幼兒園大班社會教案9

  內(nèi)容與要求

  1、了解十月一日是國慶節(jié),是全中國人民的節(jié)日。

  2、體驗慶祝國慶的歡樂情緒。

  活動設計思路

  “歡騰的國慶節(jié)”其活動時間可安排在國慶節(jié)前夕開始,一直延續(xù)到節(jié)后回園。

  節(jié)日前夕,活動組織以感受節(jié)日氣氛、裝點節(jié)日環(huán)境為主。

  節(jié)日過程中,可充分發(fā)揮家園共育的功效,家長可給予幼兒最即時的回應以及最自然狀態(tài)下的一些國慶常識的授予。同時幼兒在節(jié)日里的見聞則成了節(jié)后活動的自然切入點,比如文藝節(jié)目中關于焰火及京劇臉譜、中國工夫的一些圖象。在活動過程中,教師應把握幼兒一些關鍵經(jīng)驗的獲得,如5以內(nèi)的加減運算等。

  如有共性問題,可以組織集體活動。尤其是對于大班初期幼兒合作能力的培養(yǎng),在“國慶問答賽”中,教師可以作為一名組員參與到團隊中去,給予幼兒一定的幫助。

  活動具體內(nèi)容

  活動提示:歡騰的國慶節(jié),我愛中國

  國慶前夕:家園互動去附近街道觀看節(jié)日布置,了解和感受人們迎國慶的歡樂情緒。討論怎樣布置活動室迎接國慶,并一起分工制作和布置活動室,準備和排練迎國慶的節(jié)目。

  《了不起的中國人》

  區(qū)域活動:師生共同收集材料,在區(qū)域中安排如“奧運會”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內(nèi)容。

  了解我國許多有名的人和事,為自己是一個中國人而自豪。

  《五星紅旗我愛你》

  區(qū)域活動:了解國旗的外形特征及簡單意義,提供美工材料,在看看做做中增進熱愛中國、熱愛國旗的情感。

  大膽畫出升國旗的場景,初步掌握“抬頭背面人”的繪畫技巧。

  《國慶真熱鬧:掛燈籠》

  區(qū)域活動:通過掛燈籠慶國慶活動,比較燈籠的不同特征,從而學習5的加法,以小組競賽的方式,試著按照畫面上的式題,在大門和墻上掛上燈籠,說出理由。

  《愉快的國慶節(jié)》

  區(qū)域活動:

  1、知道國慶節(jié)是祖國媽媽的.生日,回憶國慶節(jié)的熱鬧情景,感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。

  2、觀察討論畫有國慶情景的“窗口”,并在空白“窗口”內(nèi)按照自己的想象畫出歡慶的情景,把各自的“窗口”貼在活動室內(nèi)的高樓上互相觀賞討論,進一步體驗節(jié)日的熱鬧。

  《節(jié)日的夜晚》

  區(qū)域活動:提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等,描述國慶禮花的品種、顏色、燃放過程,交談觀看禮花的感受。

  用各種材料表現(xiàn)禮花,學習用火柴粘貼禮花和樓房的方法。

  《國慶問答賽:大家來組隊》

  小組活動:根據(jù)活動要求,自由組合成競賽小組,有規(guī)則意識和團隊精神。為自己的小組取名收集問答資料,互相學習。制訂比賽規(guī)則等。

  《超級問答賽》

  集體活動:通過問答賽的形式,以輪換問答的方式進行比賽,問答的問題須與國慶有關,在游戲氛圍中展開。使幼兒有興趣進一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識。

幼兒園大班社會教案10

  活動目標

  1.知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

  2.體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。

  活動準備

  1.物質(zhì)準備:四類體育運動項目一一走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

  2.服飾準備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運動裝。

  3.相關視頻。

  4.經(jīng)驗準備:幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。

  活動過程

  1.體驗導入,引發(fā)思考。

  (1)出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。

  (2)出示四類運動器械,請幼兒自由選擇運動項目。

  (3)幼兒穿戴服飾后進行運動。

  2.主動探索,建構經(jīng)驗。

  (1)提出討論話題:穿著你選擇的服裝,在運動的時候有什么感覺?出現(xiàn)了什么問題?幼兒與同伴間相互自由討論。

  (2)教師請個別幼兒回答。

  (3)教師結(jié)合幼兒回答小結(jié):不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動,運動時會覺得不方便。

  3.開拓視野,提升經(jīng)驗。

  教師提問:不合適的服裝在運動時除了不方便以外,還會有什么樣的問題?

  (1)出示因為服裝不合適在運動中出現(xiàn)傷害的視頻。

  (2)討論:你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適,而在運動中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

  (3)請個別幼兒介紹自己的經(jīng)驗或聽到、看到的事例。

  (4)教師結(jié)合幼兒的談話進行小結(jié):只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。

  4.內(nèi)化經(jīng)驗,再次嘗試。

  (1)教師提問:那我們運動時到底穿什么服裝才是合適的呢?

  (2)出示運動裝,幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。

  (3)集體討論:你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時,有什么不一樣的感覺呢?

  (4)教師結(jié)合幼兒回答總結(jié):運動不是去表演節(jié)目,運動時并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險的`事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

  5.擴散經(jīng)驗,問題結(jié)束。

  教師提出問題:特殊的運動需要特殊的服裝,例如我們每周進行的滑冰運動,為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什么特殊的運動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。

  活動延伸

  幼兒可根據(jù)班級日常晨間活動,設計相應的著裝安排計劃表格,并將表格布置在班級健康角,既幫助其鞏固知識經(jīng)驗,又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運動,逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

  活動建議

  在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝,或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時,他們會更積極地投入活動進行嘗試,從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內(nèi)容,以免出現(xiàn)運動技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運動項目和在運動進行中,教師要注意保護幼兒的安全,避免因為服飾不當而引起傷害事故。

幼兒園大班社會教案11

  教學意圖:

  當今社會的家庭結(jié)構,往往導致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”,這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的,需要時間、時機,當然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。

  教學目標:

  1、通過觀看多媒體課件及錄像,引導幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

  2、創(chuàng)設情景讓幼兒體驗,友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。

  3、能結(jié)合自己的實際生活,體驗助人為樂的快樂。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  教學重點難點:

  1、重點:學會與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。

  2、難點:理解分享是種快樂。

  教學準備:

  1、信箱背景,信(有畫面),攝像機,事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。

  2、創(chuàng)設四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等 新奇的東西)。

  3、墻面布置“快樂屋”

  幼兒已有相關知識和經(jīng)驗分析:

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,遇事常常自我為中心,做事不顧及他人,交往意識越來越差,交往的能力也不高。例如:不能與他人共同擁有一個玩具,甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻,不愿意和同伴一起游戲,自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認知發(fā)展特點,作為教師應該在日常生活中捕捉教育契機,指導幼兒怎樣與朋友交往,讓幼兒在真實的生活情景中,獲得認知和體驗,感受主動地幫助別人、做事互相謙讓,不僅會給對方帶去快樂,同時自己也會很快了。

  教學過程:

  一、出示信箱,引起興趣:

  1、師:“又到看寶寶信箱的時候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”

  2、師讀信(一封有關幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信),師問:“xx,你聽后有什么感覺?”

  幼1:說話有禮貌,誰都會喜歡的。

  幼2:客人表揚xx,他一定很高興、很快樂。

  3、師:為什么會高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會感到快樂?”

  應對措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導“快樂”一詞的含義。

  幼1:說話有禮貌,大人們會夸獎我們,說我們是懂事的好孩子。

  幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會高興。

  幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。

  幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會很高興!

  評析:《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力,并營造幼兒積極參與的語言氛圍,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽的表達自己快樂的感受。

  引出下一個環(huán)節(jié)

  師:我這里也發(fā)生了一件事情,不知道是快樂的事情,還是不快樂的事情,請小朋友們看一看。

  二、觀看多媒體課件1,引導討論:

  1、 畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

  2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)

  3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?

  幼1:他們都不會快樂的。

  幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。

  幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。

  幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個人玩玩具槍也不好玩。

  3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?

  實錄:幼1:玩具應該大家一起玩,不應該搶。

  幼2:應該大家一起分享玩具,這樣才會快樂。

  幼3:明明應該讓著冬冬,哥哥要學會照顧弟弟。

  幼4:明明和冬冬應該好好商量誰先玩,誰后玩,這樣就不會打架了。

  評析:《綱要》中指出:“創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”,所以在這一環(huán)節(jié)我認為,教師應該給幼兒更多的時間來發(fā)言,而且應該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

  4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容:明明主動把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會怎樣解決這個問題?”

  評析:在教師的引導下,幼兒能說出解決問題的好多種辦法,這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備,這與平時的教育是分不開的。

  引出下一環(huán)節(jié)

  師:“瞧,他們都在干什么?”

  三、播放錄像(提前錄好的有關幼兒之間發(fā)生的一些事情)

  1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容:①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶,并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架,另外一個小朋友給他們說和好了)

  2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你,你會怎么做?

  幼1:一個小朋友主動幫助系鞋帶,他會很快樂,因為他幫助別人做好事了,所以會很快樂。

  幼2:洗手時應排隊,不排隊會很擠、很亂,這樣我會很不高興。

  幼3:我們都會說:“對不起、沒關系”就會很快樂!

  評析:《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物和過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力,能大膽的表達自己的見解和意見,這樣通過初步感知及再次滲透,讓幼兒了解朋友間的交往方法,這樣不僅突出了重點,難點也迎刃而解了。

  3、在與小朋友玩耍時,都會遇到哪些不快樂的事情?我們應該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。

  (師提示:如果你想玩別人東西時,應該怎樣做、怎樣說…)

  評析:幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的'情感經(jīng)驗,能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。

  引出下一環(huán)節(jié)

  師:“今天活動室里開設了許多活動區(qū)域,想一想應該怎樣與小伙伴一起玩!

  四、創(chuàng)設情景,幼兒體驗:

  幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩,教師當場捕捉有價值的進行錄像。

  評析:創(chuàng)設情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼兒共同參與活動。

  五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像,再次討論:

  1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?

  2、幼兒情景表演

  應對措施:如果幼兒表演遇到困難,教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。

  (1)體驗想玩別人的東西時,應該怎么辦?

  小結(jié):如果要別人東西玩,可以有很多方法解決,關鍵要有禮貌,征得對方同意,大家一起玩既是快樂的,又會有很多朋友。

  (2)想借東西時,應該怎樣說?

  小結(jié):如果想像別人借東西,必須說一些禮貌的話,這樣別人才會高興的給你使用。

  (3)別人遇到困難了,你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)

  小結(jié):當別人遇到困難時,你主動地幫助別人,不僅會給對方帶去快樂,同時你自己也會很快了。

  評析:讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法,體驗友好協(xié)商,才能獲得友情,在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。

  活動延伸:

  展示“快樂屋”墻飾

  師小結(jié):每個人每天都會有一些快樂的事情,如果你的快樂也會給別人帶來快樂,那么,你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里,小朋友們趕快行動起來吧!

  教學反思:

  成功之處:

  1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突

  2、活動設計清晰,能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動,活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

  3、努力領悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

  4、教師適時的提問、引導,鼓勵幼兒大膽地進行講述,在整個活動環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮,他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

  5、能夠突出重點,突破難點。

  不足之處:

  幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中,教師干預的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

  總之,通過活動的教學,既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。

  小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè?鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。

幼兒園大班社會教案12

  【活動目的】

  1.使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。

  2.通過介紹許多有趣的汽車,擴大幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的求知欲。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒的想像力。

  【活動準備】

  1.幼兒自帶或老師收集各種模型車。

  2.各種汽車的圖片八九張。

  3.用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。

  【活動過程】

  一、帶幼兒進汽車城,引起幼兒的興趣

  師:今天老師帶小朋友到汽車城去玩,汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的,你們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進活動室)

  二、擺弄各種車輛,使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途

  1.幼兒自由擺弄各種汽車。

  師:汽車城里這么多汽車,看看哪些汽車你們認識,還知道它的名字。

  2.幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。

  師:有些汽車連老師都不認識,請小朋友把自己帶的汽車介紹一下,別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。

  幼兒回答:救護車是專門送病人到醫(yī)院去的;消防車是救火的;灑水車是給馬路澆水的;翻斗車是專門運土的……

  三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點

  1.出示老爺車,幼兒觀察。

  師:這是什么汽車?

  幼兒回答,教師總結(jié):這是老爺車,這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的,現(xiàn)在沒有了,它的速度很慢。

  2.出示圖片,向幼兒介紹最早的一種汽車。

  師:老爺車還不是最早的車。你們看,這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的,人們幫它裝上兩個輪子,就可以在陸地上行駛了,它的速度更慢。

  四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的.汽車,擴大幼兒知識面

  1.出示汽車圖片九張,讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。

  師:這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用,你們猜猜這些車有什么用處?跟現(xiàn)在的車有什么不同?(嘗試題)

  幼兒回答,教師小結(jié):①兩頭都能開的車;②可以一分為二的車,需要時就變成兩輛;③可以豎起的車,停車時只用兩個輪子;④可以爬山的車……

  2.幼兒自己設計發(fā)明汽車

  師:剛才有趣的汽車是現(xiàn)在的科學家發(fā)明的,我們小朋友能不能設計更好的汽車呢?(請2~3名幼兒回答)請小朋友把自己設計的汽車畫出來好嗎?

  五、活動延伸

  幼兒在活動角畫自己發(fā)明設計的未來汽車。

幼兒園大班社會教案13

  幼兒時期是培養(yǎng)合作意識的最佳時期,尤其對于大班幼兒來說,他們已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出了他們的合作意識。大班的幼兒大部分都已掌握簡單的、基本的“合作”這種社會交往技能。

  活動目標:

  1.知識目標:初步理解合作的意義,了解生活中合作的重要性和必要性。

  2.能力目標:學會合作,嘗試分工,提高與同伴合作的能力。

  3.德育目標:體驗團結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強進一步合作的`意識。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動反思:

  活動引導幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大,并讓幼兒明白,合作也要講求方式方法,只有齊心協(xié)力才能成功,否則是白費力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間,活動充分利用這樣的結(jié)尾引導幼兒創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識,達到預設目標。

幼兒園大班社會教案14

  【活動目標】

  1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。

  2、了解各種標識的圖案、意義,知道標識給人家生活帶來的好處。

  3、體驗游戲時的愉悅情緒。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、促進幼兒的'創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【活動準備】

  一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。

  【活動過程】

  一、游戲?qū)搿?/p>

  指導語:今天,我們一起來玩?zhèn)交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!

  帶領幼兒在教室內(nèi)走一圈,然后回到自己的位置上。

  小結(jié):告訴我,如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話,能隨便開,隨便走嗎?

  二、認識標識

  指導語:瞧!老師這有很多交痛標識圖片,誰說說,你都認識哪些?(掀開布,幼兒自由說)

  指導語:我們現(xiàn)在一個個來認識。(逐一認識并解釋其主要作用)

  請幼兒說說認識的標識,指出標識并說說標識的名字,把字卡貼在相應的標識卡片下面。

  三、走迷宮圖

  指導語:好了,羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術了,看看,你們還記得這個標識叫什么名字嗎?(一名助教老師:羅老師,站在黑板后面,老師隨意的逐一復習標識的名字,再認一認標識,幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師,羅老師在黑板后用標識卡片拼出一幅迷宮圖)

  指導語:瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖,哦,小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關啊,我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關)

  四、認識其它標識

  指導語:今天我們認識了一些交通標識,生活中還有很多標識,誰說說你還見過哪些?在什么地方見過?

  教師可出示幾張標識(如:麥當勞、08年北京奧運會會徽等)

  五、游戲

  指導語:誰能快快的說出我手里拿的是什么標識,我就請他向我邁進一步。

  教學反思:

  近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。

幼兒園大班社會教案15

  活動目標

  了解城市環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關系。

  懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

  有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

  活動準備

  有關環(huán)衛(wèi)工人工作的圖片:

  (1)干凈的馬路,

  (2)環(huán)衛(wèi)工人在勞動,

  (3)環(huán)衛(wèi)工人在清除小區(qū)的垃圾,

 。4)環(huán)衛(wèi)工人在鏟雪。

  小抹布。

  活動過程

  了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

  老師:小朋友們,知道我們的城市為什么這么清潔、漂亮嗎?環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們看看環(huán)衛(wèi)工人在干什么?

  老師出示圖片,幼兒觀看。

  老師:環(huán)衛(wèi)工人在做什么?是怎么做的',用了什么工具?經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作,馬路上有什么變化?

  欣賞兒歌《清潔工人好阿姨》。

  討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的關系。

  你們還在哪些地方看見過環(huán)衛(wèi)工人?他們在干什么?

  引導幼兒討論:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?

  尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果。

  老師:環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,不管刮風、下雨,都在認真地工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果?

  引導幼兒討論。

  活動延伸

  勞動實踐:打掃衛(wèi)生包干區(qū)。

  帶領幼兒到社區(qū)采訪清潔工人,進一步了解清潔工人的工作。

  初步了解當前垃圾分類、垃圾發(fā)電、變廢為寶工業(yè)等的新動態(tài)。

  附:兒歌《清潔工人好阿姨》

  清潔工人好阿姨,每天清晨早早起。

  開動清潔車,灑水又掃地。

  馬達一路歌聲起,街道好像把臉洗。

  梧桐拍手笑,路燈齊敬禮。

  平凡勞動真光榮,大家都向你學習。

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