幼兒園大班語言活動教案

時間：2023-07-05 12:08:28 教案

幼兒園大班語言活動教案【精選】

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言活動教案【精選】

幼兒園大班語言活動教案1

　　活動目標：

　　1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。

　　2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現。

　　3、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶

　　2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

　　2、教師提問：你都做了什么?

　　二、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。

　　(一)教師和幼兒一起示范玩球。

　　1、教師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?

　　2、請幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說出動詞)

　　(二)幼兒自選物品進行游戲。

　　1、教師提出要求：選擇自己喜歡的`物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

　　2、幼兒自選玩具進行游戲，教師指導。

　　3、教師提問：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導幼兒與小伙伴一起游戲)

　　4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。

　　5、指導幼兒整理玩具。

　　(三)進一步學習動詞。

　　1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)

　　2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

　　3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動的過程。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的?

　　活動反思

　　教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

幼兒園大班語言活動教案2

　　活動目標

　　1、知道農歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

　　2、運用“有的……有的……還有的”的句型進行講述。

　　3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準備活動，體會生活的美好。

　　活動準備

　　1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

　　2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯歡晚會”等）3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。

　　活動步驟

　　1、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。

　　2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的`情景。）3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。

　�。�1）；觀看錄像；（2）提問引導：

　　a．過大年時人們的打扮是怎樣的？

　　b．過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？

　　c．過大年時你覺得最有趣的事是什么？

　　4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

　�。�1）出示帽子。

　�。�2）教師示范制作帽子。

　�。�3）幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進行自己設計簡單的裝飾。

　　5、放音樂《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進行自由的舞蹈。

幼兒園大班語言活動教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

　　2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現出來。

　　3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

　　4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

　　活動準備：

　　環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

　　課前讓幼兒了解自己的生日。

　　生日蛋糕一盒。

　　《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

　　白紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

　　音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

　　這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?

　　2、幼兒講述過生日的情景。

　　你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?

　　你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)你收到過哪些生日禮物，是誰送的.?

　　3、幼兒講述生日愿望。

　　你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望)。

　　4、幼兒許愿。

　　你想實現你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!

　　剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫生日愿望。

　　我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現這個愿望，好嗎?

　　幼兒畫生日愿望。(教師指導一些能力較差的幼兒)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。

　　5、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

　　你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

　　出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

　　師生一同享用蛋糕。

幼兒園大班語言活動教案4

　　教材分析：

　　對于大班幼兒來說能和同伴分享是一件很開心的事情，他們渴望與同伴交流溝通。

　　活動目標：

　　1、幼兒理解故事的基本內容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程，豐富詞匯：

　　2、能說出朋友同伴間發(fā)生爭執(zhí)可用協商、道歉、講道理的方法解決。

　　3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨到快樂的情緒變化。

　　活動準備：

　　1、故事《快快和好》的圖片6幅。

　　2、田鼠的頭飾若干

　　活動建議：

　　1、教師出示圖片，引起幼兒的活動興趣。

　　教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片，引導幼兒說一說這是兩只怎樣的'老鼠，并請幼兒觀察他們的表情，猜想他們“不高興”的原因，引出故事。

　　2、教師分段講故事，引導幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程。

　�。�1）教師出示圖片1—2，講故事的第1、2段，引導幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。

　　提問：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的？怎樣說的？引導幼兒用尖刻的聲音學說說話。豐富詞匯：扯光。

　　教師小結：不謙讓、亂發(fā)脾氣就會做不成朋友。

　�。�2）教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段，引導幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有朋友的孤獨滋味。

　　附故事：《快快和好》

　　田鼠媽媽有兩個調皮的娃娃，一個叫尖嘴巴,一個叫短尾巴。它們在一起總是嘰里呱啦吵個沒完。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子。田鼠媽媽實在沒辦法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。

　　他們來到一棵大樹下，叫嘴巴說：“哼，我再也不想見到你，真討厭！”短尾巴說：“哼別讓我再碰到你，真煩人�！闭f完，他們一個在大樹的東面，一個在大樹的西面各挖了一個長長的地洞安下了家。

　　住在自己家里，再也沒人搶豆豆，再也沒人斗嘴打架了，日子確實清凈了許多，可時間一長，他們又發(fā)起愁來，最愛說話的田鼠找不到說話的同伴，那多難受��！

　　在一個不太冷的日子里，尖嘴巴實在悶得慌，就爬出自己的洞，他要找人說說話。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞來想找人聊天。結果，兩只田鼠又碰到了一起，他們有嘰里呱啦的打開了話匣子。尖嘴巴說：“我的洞洞又寬又大好氣派！”短尾巴說：“我的洞洞又彎又長可好玩了�！奔庾彀兔煺f本來，我的洞洞還要挖得更大，可挖著挖著，挖到了一個大土豆，嗬！這么大我就把它當做墻‘土豆墻’你有嗎？”短尾巴說：“本來我的洞洞還要挖得更長，可挖著挖著也挖到了一個大土豆，嗨！這么大，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口，又脆又嫩，可好吃啦。”

　　回到洞里，尖嘴巴心里后悔極了，,本來我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個勁的埋怨自己,本來我們睡在一起,晚上都可以說話,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞里,那滋味,要多難受就有多難受.哎沒辦法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個大洞.吃著吃著尖嘴巴碰到了另外一個尖嘴巴.“呀!是你!” “哎，是你！原來我們住的那么近就隔了一個大土豆！”

　　“對不起呀以前是我錯了······”短尾巴對尖嘴巴說：“對不起，以前是我錯了······”尖嘴巴對短尾巴說。兩個小家伙和好了，他們滾到了一起。

幼兒園大班語言活動教案5

　　活動目標：

　　1、學會根據畫面的實物,初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

　　2、探索并認識常見的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。

　　3、積極參與用身體變漢字的活動,產生對識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、木頭一塊、字卡、圖片、。

　　2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入活動,引起興趣。

　　1、（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字,我們一起來讀一讀。

　　2、小結：我們知道“扌”旁和手的動作有關,“口”字旁和口有關。那么“木”字旁和什么有關系呢？

　　二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

　　1、師：我為你們準備了好多圖片,我們一起來看看圖上有什么？

　　分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”,并和一起認一認,讀一讀。

　　2、我們一起來找一找,著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）3、小結：樹字里面有一個“木”字,林字里面有兩個“木”字,森字里面有三個“木”字,原來“木”還會藏在別的字里面。

　　三、通過游戲,感受“木”字旁。

　　1、師：我還為你們準備了很多圖片,你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應該怎么讀？

　　2、和逐一認識圖片和字卡。

　　3、這些字有什么一樣的`地方嗎？哪里是一樣的呢？

　　4、為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

　　5、小結。

　　6、幼兒操作：找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方？。

　　四、拓展經驗,認識有關帶木字旁的字。

　　1、你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？

　　2、教師根據嬰幼兒的講述及時地在黑板上寫出漢字。

　　3、我們一起來說說、念一念這些漢字。

　　五、游戲活動1、可以用身體表現出漢字來,你想試試嗎？

　　2、帶領分別用身體表現“樹”、“林”、“森”。

　　3、游戲重復2~3次。

　　活動延伸：

　　在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導再去找找“木”字旁的字。

幼兒園大班語言活動教案6

　　活動目標：

　　1、知道十二生肖有哪些動物。

　　2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。

　　3、感知兒歌中的韻律美。

　　活動準備：

　　大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬┱勗拰�

　　師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什么生肖，生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

　　二、基本部分

　　1、學習兒歌《十二生肖》

　　教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

　　2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。

　　師：聽了兒歌，你們有沒有發(fā)現而各種每一句的最后一個字押的什么韻呢？

　　3、教師和幼兒一起歸納總結。

　　教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。

　　師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來并排好隊吧。

　　三、結束部分

　�。ㄒ唬笆ぁ庇螒虮硌�。

　　規(guī)則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進行表演，也可以小組表演。

　　四、活動延伸

　　回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說。

　　附兒歌：

　　十二生肖

　　一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

　　三是老虎威風到，四是小兔蹦蹦跳，

　　五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

　　七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，

　　九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

　　十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。

　　活動反思：

　　《十二生肖》是一節(jié)大班的'語言活動，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關話題進行了交流，讓幼兒有一定的經驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知�；顒又�，我讓幼兒先從自己的屬相開始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知并進行排序。《指南》中語言領域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解�！币虼�，在本節(jié)活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。

幼兒園大班語言活動教案7

　　活動目標

　　1.練習說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。

　　2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

　　3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強活動的趣味性。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備

　　1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的`相關知識，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

　　2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。

　　活動過程

　　1.教師設計游戲情境“反話王國”，帶領幼兒學習反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。

　　(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。

　　(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

　　(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

　　2.帶領幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內容的基本知識。

　　3.請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的特點。

　　4.引導幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強活動的趣味性。

　　(1)兩人一組，練習詞語顛倒，如一個說“燈亮了”，另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”，另一個說“老鼠抓貓”)

　　(兩人一組，練習簡短句子顛倒，如我登臺，我臺登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

　　(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細�！�

　　5.請幼兒畫一幅關于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

幼兒園大班語言活動教案8

　　活動意圖：

　　《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵著愛護樹木，保護環(huán)境方面的內容，具有一定的現實意義。多媒體課件和圖譜的運用，使兒歌內容更加形象、生動，能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言表達自己的想法。

　　2、理解兒歌內容，學會有感情地朗誦。

　　3、初步建立愛護樹木、保護環(huán)境的意識。

　　活動準備：

　　課件、兒歌圖譜、錄音

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，感知兒歌情境。

　　1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對話語言。

　　2、討論：為什么樹木不能砍？

　　3、了解砍伐樹木的`危害性。

　　二、借助圖譜，理解兒歌內容。

　　1、嘗試看圖譜念兒歌。

　　2、完整欣賞兒歌。

　　3、分角色朗誦。

　　4、集體有感情地朗誦兒歌。

　　三、分組討論，集中交流保護樹木的方法。

　　四、小結，建立保護環(huán)境的意識。

幼兒園大班語言活動教案9

　　一、設計意圖：

　　一天，許真小朋友帶了一只玩具機器貓來幼兒園，小朋友一下子就被它吸引了�！巴�，是機器貓啊，它的大口袋里有好多寶貝呢！”“如果是真的機器貓就好了，我讓它幫我變一個奧特曼�！薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛��！焙⒆觽兣d致勃勃的議論著，看到他們交流得這么開心、熱烈，我想：何不順應孩子的興趣，創(chuàng)設一個真實和豐富的語言應用情境，既能滿足滿足他們的表達需要，又能促進其語言和思維的發(fā)展。于是，我設計了語言活動――《神奇的泡泡》。

　　二、設計理念：

　　1、活動內容的選擇――依據幼兒的興趣愛好

　　“所有的智力活動都依賴于興趣”依據幼兒的興趣點選擇活動內容，能充分調動幼兒參與活動的主動性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動畫片《機器貓》，喜歡機器貓――小叮當這個角色，向往機器貓有著能實現愿望的神奇萬能的寶貝。整個活動以機器貓的“神奇的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。

　　2．活動環(huán)節(jié)的設計――遵循幼兒的學習特點

　　中班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師借助鮮活、形象的教具，為幼兒創(chuàng)設了“想說”的環(huán)境。可愛的機器貓大布偶對幼兒很有吸引力，連平時不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機器貓說說自己的想法。形象逼真，色彩鮮艷的實物貼絨圖片，從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望�；顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經驗入手，逐層拓展，“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學過程符合幼兒的學習特點。

　　3．整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望

　　在語言活動中，綜合的教育手段能更好的實現教育目標�！鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經驗，提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現了語言和藝術領域的整合。繪畫是一種形象語言，它既表征圖象又表征語義，是幼兒自我表達的'重要方式。幼兒自由想象后，教師引導幼兒用繪畫的形式表現想象的內容，使幼兒的思維空間更加開闊。最后集體創(chuàng)編歌表演，既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現欲望得到進一步滿足�；顫妱痈械囊魳钒延變旱那榫w再次推向高潮，活動在高潮中自然結束。

　　4．提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動

　　《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設寬松自由，積極互動的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答，體驗語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環(huán)境是建構積極有效互動的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫畫，互相交流自己的想法時，教師支持，鼓勵，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師，和“機器貓”進行交流，為幼兒提供了較多的表達和交流的機會�；顒又�，教師帶著“機器貓”走近幼兒身邊，傾聽他們的談話，蹲下來和他們交談，讓幼兒感動親切，平等，信賴，同時，教師還注意積極地評價幼兒的語言，保護好幼兒語言交往的主動性和積極性。

　　三、活動目的：

　　1．大膽的表達自己的經驗和想象，樂意和他人交流自己的想法。

　　2．嘗試用繪畫的形式表現自己想象的事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　四、活動準備：

　　“機器貓”大布偶一只；《機器貓》音樂磁帶一盤“機器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫紙（紙上畫有五光十色的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。

　　五、內容與指導：

　　一“機器貓”布偶引入，激發(fā)興趣

　　我們的好朋友“機器貓”來了，它給小朋友帶來了一個神奇的寶貝，它能變成我們想要的許多東西。

　�。ㄔu析：可愛的機器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線，加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心，調動了幼兒參與活動的注定性和積極性。）

　　二看看，說說

　　1．出示貼絨教具一（立體實物圖片）：機器貓吹出的第一串泡泡變出了什么？（皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包）

　　2．這些東西有什么用呢？（幼兒結合生活經驗回答）

　�。ㄔu析：色彩繽紛的機器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片，充分調動了幼兒的視覺感觀，使幼兒產生了表達的需求，急于表達，樂于交流。）

　　三．猜猜，說說

　　1．出示貼絨教具二（正面為各種顏色的“泡泡”，反面為立體實物圖片）：機器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜，這些泡泡會變出什么？（幼兒自由猜測，師鼓勵幼兒和同伴交流自己的想法）

　　2．請個別幼兒表述自己的想法，師揭示圖片驗證幼兒的猜測。（或者由幼兒自己揭示圖片進行驗證）

　　3．師生共同小結：泡泡可真神奇，能變出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中沒有的各種東西。

　　（評析：幼兒很喜歡“猜一猜”的游戲形式，在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時，當驗證結果和自己的猜測相符時，幼兒顯得得意而滿足，當驗證結果出乎意料時，幼兒也感受到另一份驚喜。此時，幼兒的參與表達的欲望更加強烈，每個幼兒都躍躍欲試，活動氣氛十分熱烈。同時，教師的小結，幫助幼兒整理散亂的經驗，澄清內在關系，使之上升到較為抽象的理性認識高度，為下一個環(huán)節(jié)的想象和表達拓寬了思維，使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。）

　　四．想想，說說

　　1．機器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西，你希望它給你帶來什么？你想用它來做什么？（幼兒分組交流，師帶著“機器貓”巡回指導，鼓勵幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師，或者機器貓。）

　　2．請個別幼兒說說自己的愿望（師鼓勵幼兒說出與眾不同的想法）

　�。ㄔu析：教師為幼兒創(chuàng)設了開放的思維空間，孩子們不僅能依據生活經驗和知識水平進行表述，而且大膽展開想象，他們的想法天馬行空，無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定，對于表達的完整性和準確性則不予過分的強調，關鍵在于重視孩子參與的過程。）

　　五．畫畫，說說

　　1．幼兒自由想象，分組作畫（同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫，師引導幼兒大膽想象，積極參與，富有個性地作畫）

　　2．幼兒自由參觀，相互交流畫面內容（師和“機器貓”一起，和幼兒共同參觀，交流）

　　（評析：嘗試用繪畫的形式具體表現想象的內容，重在讓幼兒進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力。孩子們有的畫動物，有的畫卡通人物，有的畫生活用品，有的畫交通工具，可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫后的自由參觀、交流，不僅給幼兒提供了展示作品的機會，由創(chuàng)造了表現語言才能的機會。）

　　六．集體創(chuàng)編歌曲《機器貓》，歌表演結束活動

　　1．大家都很喜歡《機器貓》的歌，我們把想要實現的愿望編進歌詞，和機器貓一起表演吧。

　�。ㄟx用《機器貓》的音樂旋律，引導幼兒把自己的愿望編進歌詞）

　　我有一個好朋友，

　　它呀就是小叮當

　　它能讓我實現所有所有的愿望

　　我要一個大蛋糕（一只小花貓）

　　它就帶來大蛋糕（小花貓）

　　有了這個朋友多呀多么地快樂

　　2．師生一起隨音樂邊唱邊表演，愉快結束活動。

　　中，師生共同表演，有助于調節(jié)活動氣氛，動靜交替。不僅使活動更加完整連貫，而且滿足了幼兒愛表現的愿望。活動雖然結束，但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。）

幼兒園大班語言活動教案10

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達能力。

　　2、喜歡創(chuàng)編，有認知創(chuàng)編兒歌的興趣。

　　3、通過制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　【活動準備】

　　師：課件PPT毛線粘貼畫若干張、各類毛線、乳白交、濕手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類毛線、濕手帕每桌一條。

　　活動過程：

　　一、提問導入。激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、教師出示各種各樣關于繩子的`圖片（課件ppt）。

　　2、討論：生活中還有哪些繩子？

　　師：小朋友，繩子不僅在生活中有許多的用處，而且還可以變出許多漂亮的東西，那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢？（出示圖片）二、以問答的形式學習兒歌。（在問答中教師相應地配帶動作，并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分）（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么？”

　　幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游�！�

　　“繩子可以變太陽，變個太陽紅又紅�！�

　　“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠�！�

　　（2）小朋友，你們覺得剛才的對話有趣嗎？現在老師問小朋友回答，我們學習這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）三、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。

　　師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？幼：......

　　師：（現在老師這兒有許多漂亮繩子，出示毛線，這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子，老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫，讓我們一起來看一看（出示毛線畫），引導幼兒說出“繩子可以變…，變個（出）……

　　四、實際操作：教師示范，幼兒觀察。

　　教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用，那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫，讓我們一起來變一變吧�。ㄓ變焊鶕约旱南胂雱邮终迟N，然后用語言表達出來

　　）五、活動延伸：展示幼兒作品。

幼兒園大班語言活動教案11

　　活動目標：

　　1．理解散文詩內容,并能有感情地朗誦。

　　2．了解自然界萬物相互依存的關系,嘗試創(chuàng)編散文詩。

　　活動準備：

　　1．散文詩ppt課件,背景音樂。【幼兒園ppt課件制作】

　　2．與散文詩相關的圖譜。

　　3．每人一張紙、一支記號筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：小朋友你們見過小河嗎？你見過的`小河是什么樣的呢？

　　二、欣賞散文詩。

　　1．第一次欣賞。

　　師：剛才你們聽到了什么？小河和大樹說了些什么？

　　2．第二次欣賞。

　　師：小河是怎么說的？大樹又是怎么說的？

　　3．集體朗誦散文詩。

　　三、創(chuàng)編詩歌。

　　1．師：在我們的大自然中,除了小河與大樹是好朋友,還有誰與誰也是一對好朋友？為什么？它們之間又會說些什么呢？

　　2．幼兒討論并表演。

　　3．幼兒操作：畫下一對好朋友,創(chuàng)編對話。

　　4．個別交流。

幼兒園大班語言活動教案12

　　一、活動目標：

　　1、學習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

　　2、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房"。

　　3、理解兒歌內容,感受語言的趣味性。

　　二、活動準備：

　　1、找一處可以用石頭作畫的場地。

　　2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

　　3、幼兒用書18頁。

　　4、語言磁帶。

　　三、活動重點：

　　繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

　　四、讀準相似字音"方"和"房"。

　　五、活動過程：

　　出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。

　　小朋友,老師手上拿的是什么？

　　六、活動反思

　　這是一首帶有游戲性質的.童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性。

幼兒園大班語言活動教案13

　　一、活動目標

　　1、了解太陽對于人們生活的重要性。

　　2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。

　　二、活動準備

　　教學課件，太陽，眼罩

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┕适聦�

　　是中幾班的小朋友呀？中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦，后面那些老師認識嗎，來跟客人老師問好。真有禮貌，還有不認識的嗎？看哪兒，這里，對了，還不認識我吧，自我介紹一下，我姓蒙，你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個關于小時候的故事，猜猜是誰小時候的故事。會不會是你們小時候，也許是蒙老師小時候呢？那到底是誰小時候呢？誒誒，是誰在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么會躲在我身后，我說怎么有人拉我衣服呢，原來是你呀！你們知道是誰嗎？想不想知道是誰？我告訴你們，你們不能跟別人說哦！是我的一個小伙伴。哦，忘記告訴你們了，我的這個小伙伴膽子有點小，見到人多會害羞。每次出來玩都躲在我身后，不主動跟大家打招呼。那我們給他一點掌聲鼓勵一下好嗎?快出來吧，你看小朋友多熱情呀，來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來，一出來就把抱著我，不肯把臉轉過去面朝大家。羞澀的小聲的說道，大家好，我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個小伙伴小時候有關。（下面讓我們一起來看看吧）

　�。ǘ╅喿x理解故事

　　那是很久很久以前的事了，那時候太陽公公，哦不，那時候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活，給人們帶來溫暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時候的太陽寶寶太小了，在天上待著待著就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個懶腰，打了個哈欠，意想不到的事情發(fā)生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河里，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊著：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里去了，瞧，那個白胡子的老村長說，這下可不好了，太陽掉進水里，我們就快活不了了。

　　理解、討論

　　為什么太陽寶寶掉進水里，人們就活不了呢？

　　瞧，沒有太陽，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用，還是很冷喲；沒有太陽，周圍就沒有光明，到處一片漆黑，人們要出門，只能借助蠟燭燈籠那一點點光芒；沒有太陽，地上什么莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個會，要把太陽寶寶從水里救出來。

　　看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？

　　第一個辦法：人們找來了很多的大力士，找個一個最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河里。

　　第二個辦法：他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個世界上最大的網，太陽寶寶整個都在網里，所有的人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時候，網底下破了一個大洞，太陽寶寶又掉進水里了。

　　第三個辦法：勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點著了炸藥，太陽寶寶被炸藥的`力量炸到了天空，太陽寶寶說，太吵了我剛睡著，說完就又掉到水里了。三個辦法都不管用，大家都嚇壞了。這下可怎么辦呢？

　�。ㄈ┬◆~救太陽

　　這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？（出示圖片，并繼續(xù)放ppt)故事講到這里，也該是小魚出場的時候了，是一條很小很小的小黑魚，它說，大家別著急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個困難，太陽掉進水里，周圍漆黑一片的，我什么也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪里，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時候，我們就要用嘴巴來幫忙了。

　　(四）實踐體驗

　　找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續(xù)往前游，太陽太陽你在哪里呢？先往后再往下游，小魚有你們的幫忙終于找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓，太陽寶寶說好癢癢好癢癢，是你呀小黑魚，你怎么來了？小黑魚說，太陽寶寶你高興的笑了，這回它睡醒了終于醒了，你知道嗎，在你在海底呼呼大睡的這段時間里發(fā)生了什么嗎？怎么啦，小黑魚，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑魚，你還不知道吧，沒有了太陽，天天下雪，莊稼凍死了，人們沒有吃的，餓得快不行了；沒有了太陽，人們出門看不見，只有點著蠟燭照亮，非常不方便。太陽寶寶聽說了，十分的愧疚，他對小魚說：請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去，說完太陽寶寶一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久，變成了今天的太陽公公，它一直堅守自己的工作崗位，再也沒有偷懶睡覺，一直守候著人們，給人溫暖。

　　四、活動結束

　　找太陽的游戲好不好玩，我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好？在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情，那我們現在跟著老師一起出去找找看看，太陽有沒有在天上有沒有偷懶，睡大覺。在回去找太陽之前，我們先得跟后面的老師說什么呀？再見，孩子們走嘍，找太陽去嘍！

幼兒園大班語言活動教案14

　　設計意圖：

　　“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

　　2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解故事內容

　　活動難點：

　　能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

　　2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片（太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）

　　4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料。

　　活動過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：

　　教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

　　搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

　　教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

　　搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。

　　教師：搭腔你真聰明，是的。

　　搭腔：啥人結婚啥？

　　教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

　　二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內容。

　　1、觀看第一段故事，然后提問：

　�。�1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

　　（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？

　�。�3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人�！保┱婧�，一起來學一學這一句話。

　　教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？

　　2、觀看第二段故事，然后提問：

　�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）

　�。�2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）

　�。�3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

　　搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。

　　教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。

　　3、觀看第三段故事，然后提問：

　�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來完整地說。（幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整）

　　教師引導（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因為風把云刮跑了......）當看到風把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你來學學老鼠媽媽說的話；你也來學學呢；學的不錯，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學說）

　　教師引導（風）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對風先生說的？風又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對風說：風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風說：不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。

　　教師引導（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒有，老鼠在墻壁上打個大洞）

　�。�2）老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風、墻壁、最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。

　　教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是......（烏云能把太陽遮�。�，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是......（風又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風，可是......（墻壁能把風擋�。�，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽、云、風、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的`老鼠。

　　三、通過提問，讓幼兒知道自己的優(yōu)點和缺點，并且知道勇敢面對。

　　教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來，把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說（幼兒講述）

　　教師小結：剛才小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，有比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點，并向別人學習，自己就會變得越來越棒。

　　搭腔：人到是要看到自古個優(yōu)點搭了缺點，哦則么才會進步的。

　　四、看著圖標完整講述故事

　　1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧？請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人�！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時候，一陣風刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風，老鼠媽媽對風說：“風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風說：“不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）

　　（結束）教師：你們覺得這兩只老鼠結婚以后，會怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。

　　搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢？我愛想聽胡去的活。

　　教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見。

　　活動反思：

　　《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。

　　本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。

　　我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

　　本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。

　　對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：

　　1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

　　2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力�；顒又校處煈浞掷妹恳淮翁釂柵c回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考！

　　3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。

　　總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。