幼兒園大班社會教案精品15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案1
目標:
1、正確對待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護牙齒的重要性。
準備:
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護牙齒的視頻。
過程:
一、丁丁擔心啥。
--有一個小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?
--教師播放故事前半部分(開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。
--丁丁的牙齒搖動了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙)。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會掉下來,他是怎么做的?(不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽下去。
--教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時,老師看見了……"至結束)。
--老師是怎樣對丁丁說的?她為什么讓丁丁別害怕?(因為丁丁的牙齒不是要爛掉,而是要換新牙了)。
--那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個牙齒)。
--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎?
--小結:你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?因為換牙是每個人都必須經歷的`自然現(xiàn)象,說明你們長大了。
--出示PPT1:我們在換新牙時,怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?
--小結:我們在換牙的時候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來聽一聽。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示PPT2。
--剛才老師說到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對,這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒,乳牙。
--那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。
--出示PPT2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。
--那我們來數(shù)一數(shù),看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齒比乳牙多呢?
--引導幼兒討論:為什么恒牙要來替換乳牙?
--小結:對,因為小朋友長大了,吃的東西越來越多,越來越硬,乳牙咬不動,嚼不爛了,所以要換更堅固的恒牙。
--恒牙會永遠和我們在一起,那我們應該怎樣保護它呢?
--播放保護牙齒的視頻。我們應該怎么樣去保護牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺前都要刷牙)。
--你們平時是怎樣刷牙的呢?
--師幼共同學習刷牙。
--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙,那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。
幼兒園大班社會教案2
活動設計背景
許多小朋友不會排輩分,家里來了客人和親戚不知道應該怎么稱呼,該活動以兒歌的形式幫助小朋友學習排輩分。
活動目標
1、學習中英文輩分的稱呼以及人物關系。
2、激發(fā)學習興趣,提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:理清人物關系,能正確排輩分。
難點:間接人物關系的正確理解和排輩。
活動準備
描繪人物關系的卡通墻飾,中英文人物稱謂卡片,鋼琴。
活動過程
1、提問的方式:小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜摻惺裁磫?引出活動主題《輩分歌》。
2、識記兒歌中生疏的.中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學兒歌;以問答形式了解幼兒對人物稱謂與人物關系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員,并嵌入生活細節(jié),使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關愛之情。
3、用卡片給英文稱謂與對應的中文稱謂配對。
4、布置作業(yè):唱兒歌給爸爸媽媽聽。
活動反思:
運用了各國小朋友的照片進行對比,一目了然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進,就一定會取得更大的進步!
幼兒園大班社會教案3
活動目標
1.在升降國旗的莊嚴氣氛中,體驗尊敬國旗、熱愛國旗的情感,體驗愛國主義的情感。
2.了解升降國旗的要求及方法,共同制定方案(編組、服裝、列隊等)。
活動材料與相關環(huán)境創(chuàng)設
國旗,錄音機和國歌磁帶,小旗手標志和服裝,幼兒升旗輪流表(展板或墻飾),幼兒一寸照片。
活動準備
這一教育活動在“十一”前夕進行,可持續(xù)兩周左右。每天由一組4名幼兒分別擔任升旗手、降旗手和護旗手,負責幼兒園的國旗升降工作。
第一周的周一:組織幼兒參與全園的升旗儀式,感受這一過程。活動前將“幼兒升降旗輪流表”貼在墻飾或展板上。
活動過程
1.引導幼兒談一談“參加升國旗儀式的感受和心情”,重點引導幼兒回顧自己莊嚴、崇敬的感受。
2.提議在兩星期內負責幼兒園的升降旗工作,并激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
3.與幼兒共同制定方案,并將幼兒分成若干組,每組4人,各組評選兩名旗手(分別負責升旗和降旗)、兩名護旗手,讓全體幼兒都有參與的機會。
4.引導幼兒討論升降國旗時的準備工作和排練內容,如,服裝,升旗和護旗的規(guī)范動作,觀察升旗的隊列、音樂等。
5.根據“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計劃,幼兒把自己的照片貼在表中的`相應位置。
6.帶領幼兒落實每一項工作,特別是訓練升旗、護旗的規(guī)范動作,促進幼兒互相合作。
相關經驗
語言:通過談話和討論使幼兒能夠清楚地表達出參與升旗活動的心情和感受。
活動評價:
關注幼兒活動情況,根據幼兒升降旗時的態(tài)度和表現(xiàn),評價幼兒是否把尊敬和熱愛國旗落實到行動中。
活動延伸與擴展
幼兒與家長共同收集國旗的相關資料。
幼兒園大班社會教案4
設計意圖:
紙工活動是我們班幼兒比較喜歡的活動,每次開展紙工課,幼兒們的積極性非常高,都很樂意參與活動。然而,一次性筷子是幼兒生活中比較常見的,小紅旗也是非常受幼兒的喜愛。因此,根據我們班孩子的情況,同時也為了結合推普周的開展,于是我設計了本次推普活動《小紅旗》。希望通過活動,提高幼兒講普通話的意識,體驗宣傳的`快樂。
活動目標:
1.學習用一次性筷子和紅色三角形彩紙組合制作成一面小紅旗。
2.在小紅旗表面貼上標語,宣傳請講普通話的口號。
3.提高講普通話的意識,體驗宣傳的快樂。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
一次性筷子、做好的小紅旗一面、剪好的三角形、雙面膠、“請講普通話”標語。
活動過程:
一、導入
1.出示已做好的一面小紅旗,引起幼兒的興趣。
2.小朋友,這是什么呀?你們覺得漂亮嗎?小紅旗上面有什么?
3.引導幼兒觀察,并說一說小紅旗是怎么做的。
4.它是用什么做的呀?是怎么做的呢?
5.教師小結。
二、制作小紅旗
1.教師簡單介紹制作小紅旗需要用到的材料。
2.教師示范講解制作小紅旗的步驟,重點講解粘貼三角形的方法。
3.分發(fā)材料,引導幼兒自主制作小紅旗。
4.幼兒操作,教師巡回指導。
5.指導幼兒粘貼三角形時是要沿著一次性筷子的邊緣粘貼。
6.提醒幼兒在做好的小紅旗表面要貼上普通話宣傳標語。
三、宣傳
1.拍照記錄幼兒的成果。
2.引導幼兒拿小紅旗宣傳“請講普通話”的口號。
活動延伸:
引導幼兒拿著小紅旗向爸爸媽媽、身邊的人宣傳“請講普通話”的口號。
活動反思:
本次活動,幼兒的積極性非常高,通過活動的開展,幼兒都學會了制作小紅旗,也很樂意宣傳普通話,感受到了宣傳的快樂。本次活動,總的來說,活動效果是比較明顯的,課上的氛圍也還好。但是,我發(fā)現(xiàn)課上有很多幼兒的小紅旗制作的不夠美觀,分析原因,是材料準備得不夠完善,這方面做得不夠好。此外,雖然通過活動的開展,提高了幼兒講普通話的意識,但是我覺得在日;顒雍统块g談話中,還需要多引導幼兒、提醒幼兒,加強幼兒講普通話的意識。
幼兒園大班社會教案5
活動目標:
1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;并能聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產生一種幸福感。
2、結合行為”自己的事情自己做”,知道應該用感恩的言行,表達對父母的愛意。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備:
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的PPT。
活動過程:
一、引題:看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?
2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!
二、理解故事內容:背景音樂。
1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂
(1)大樹為什么會喜歡上這個男孩子?
(2)大樹是怎么關心小男孩的?
(3)小朋友,當你累的時候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?
(4)請個別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。
2、講述第二段:大樹愿意為小男孩付出自己的一切。
(1)小男孩長大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?
。2)大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)
。3)當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候,大樹是怎么做的?
小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?
(4)當小男孩需要樹枝做房子時,大樹是怎么做的?
大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?
。5)當小男孩需要樹干做木船的時候,大樹又是怎么做的?
你覺得大樹還快樂嗎?
。6)現(xiàn)在大樹只剩下了什么?
(7)對,大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?
小結:因為大樹深深地愛著小男孩,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
–聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?
2、小結:原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!
4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。
小結:爸爸媽媽對我們真好,你們覺得快樂嗎?
對了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?
幼兒講述,教師及時的表揚
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。
2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?
小結:對,只有自己的事情自己做,說明你長大了,媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!
活動反思:
本次活動我覺得是比較成功的,因為我采用了以情帶情,以情激情的手段來教學!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的.文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去,以情帶情,深入孩子內心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關愛之情!
整個活動,條理清楚、層次分明,設計上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。
活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設計。
幼兒園大班社會教案6
活動目標:
1、體驗競賽活動的快樂,發(fā)展語言表達能力,判斷能力及思維能力。
2、通過多種形式的競賽題,豐富安全知識,形成自我保護意識。
活動準備:
材料的準備:智力題、金蛋、彩帶、木錘
幼兒的準備:學習關于安全的兒歌及游戲的`口號。
活動過程:
1、通過談話引出課題。
、、師:小朋友,現(xiàn)在是快樂碰碰響時間了,今天我們將以安全保護作為主要話題開展智力競賽,小朋友有沒有信心?
⑵、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。
、 師:小選手們請入場吧!
歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場:“小朋友好,老師好!
②師:先自我介紹一下。
歡歡隊:我們是歡歡隊,歡歡歡歡,歡歡最棒!
聰聰隊:我們是聰聰隊,聰聰聰聰,聰聰?shù)谝唬?/p>
樂樂隊:我們是樂樂隊,樂樂樂樂,樂樂必勝!
2、以多種形式圍繞安全保護問題進行《快樂碰碰響》活動。
師:我宣布,《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始,一二三……
幼:快樂碰碰響,碰呀碰呀碰,ye!
、拧⒌谝惠啽荣愂菃稳吮卮痤}。
。ń獯鸩僮鳎悍謫柎痤}、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂碰碰響,每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙,取出題目,再從這籃子里抽出選手號碼進行必答,答對的可得一條彩帶,彩帶最多的就是今天的勝利者。
、僬堈f說自己父母的姓名,電話號碼。
、谡堈页鲇嘘P安全保護的標志。(看題板)
③請說說哪些行為是不安全的?至少說出兩種。
、频诙喪切〗M必答題(一個人回答后,同一組的選手可以補充,每人都有發(fā)言的機會)
、俦硌蓊}:請朗誦一首關于安全保護的兒歌。
、谝粋人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)
、酃闻_風時我們要注意注意哪些?(看圖板)
、茉鯓訐艽驁缶娫?要說清楚什么?(看圖板)
⑤如何避免被燙傷、刮傷!
、拊诼飞细职謰寢屪呤Я,你要怎么辦?
、侨嗉w賽題
①消防救火的電話是a、110 b、119
②發(fā)生火災時,我們小朋友可以參加救火嗎?a、可以 b、不可以
、厶O果有一個小洞洞爛掉,這個蘋果還能吃嗎?a、不可以 b、可以
④遇到壞人搶東西時,我們是把東西給他還是跟他搏斗?a、給 b、搏斗
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、葸^馬路時只要沒有車了,我們就可以過去,還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈
、薮蚶滋欤螂娫,接電話可以嗎?a、不可以 b、可以
⑦覺的自己生病了,是馬上告訴爸爸媽媽,還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?
、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l吃的冰淇淋比較多?a、能 b、不能
3、情景演習
觀看錄象,一起學習火場逃生的辦法。
4、游戲評獎(砸金蛋)
請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領獎品。
活動結束:
注意安全是我們每個人的責任,記的從小事做起,從身邊做起。
幼兒園大班社會教案7
活動目的:
1、通過本次觀察與體驗活動,讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識;學習表達愛的技能,激發(fā)幼兒對他人的愛。
2、為幼兒創(chuàng)設多項交流活動,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、在分組活動中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。
活動過程:
一、感受愛。
1、情景設置:我來幫助你。
老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”
老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的`肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問,朱老師解答,同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問:
(1)朱老師,你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
。2)你的寶寶什么時候出生?
。3)你為她準備了什么?
二、體驗愛。
1、體驗母親懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。
老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧!
幼兒分成四組體驗:
。1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
(2)請幼兒到樓下去取東西。
。3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
(4)請幼兒掃地。
2、引導幼兒進行多項交流活動。
。1)老師:“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。
。2)幼兒與周圍的老師進行交流,問她們懷孕時的感受。
。3)引導幼兒與“自己的寶寶”對話。
三、表達愛。
1、向媽媽表達愛。
老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什么話?(出示說的圖畫)表達愛除了可以用嘴巴說,還可以用行動來表達你的愛,你們會在什么時候(出示時鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊進行情境表演。
2、向老師表達愛。
老師:“朱老師你懷孕了,你這么辛苦,可是還堅持來給小朋友上課,為什么呀/小朋友,你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。
。1)老師:“還有一位老師說很愛小朋友,很想小朋友,你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象:楊老師快生寶寶了。
老師:“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達對她的愛呢?”(出示手的圖畫)
。2)幼兒分組制作禮物:
。╝)寶寶的衣服。
。╞)寶寶的拖鞋。
。╟)寶寶的項鏈。
(d)寶寶的小手帕。
活動反思:
愛離孩子們已經越來越遠了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會謙讓?珊⒆觽兛倳L大,總會離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學會如何與人交往,如何同情、關愛別人,建立良好的人際關系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機,方可收到事半功倍的成效。
小百科:愛是指喜歡達到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班社會教案8
活動目標:
1.學習禮貌用語,能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往,并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法,了解和獲取朋友的信息。
3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備:
1.布偶:狐貍布偶一個
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動過程:
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問:你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結:因為他是一只沒有禮貌的小狐貍,它不會使用禮貌用語,不會友好地與別人交往,不會等待,所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經驗。
提問:小朋友,你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
。1)學習禮貌的交往語言和肢體動作,進行交往。
師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認識,并成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師:那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調節(jié)氣氛)
那應該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表演)重點學習使用禮貌用語進行交往
注:如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(如:XXX小朋友還用了XX動作,如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
(2)學習用詢問記錄的'方法記住朋友的信息。
師出示表格,講解表格的用途及記錄方法
師:那等會兒,我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧,老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格(再帶領幼兒認識一下表格的內容)。好,現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動去找,師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找,如:XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!
。3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。
師:請問你叫什么名字,是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲:套圈
我們都找到了朋友,現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,來玩“套圈”的游戲吧!
教學反思:
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的制作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因對方是老師而拘謹。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
幼兒園大班社會教案9
教學目標
1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系,用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要珍惜糧食。
4.珍惜糧食、愛惜食物,不浪費。
5.愛護莊稼,不踐踏。
教學重點難點:
教學重點:讓學生知道糧食來之不易
教學難點:使學生懂得如何珍惜糧食。
教具準備
1.動畫課件。
2.谷子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實物。
教學過程
一、實物導入:
1.同學們,今天,老師給大家?guī)韼孜缓门笥,想不想見見他?
2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。
3.同學們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。
板書:糧食
二、糧食來之不易
1.糧食今天有許多許多心里話想對同學們說,你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫,同時播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!
(1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯),而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動畫:《一粒米的來歷》中的場景一~場景四下載
你們看,農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時間長了,真是腰酸背痛。)
出示場景五:禾苗在農民伯伯的精心護養(yǎng)下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)
出示場景六:經過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)
師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請小麥女士來說一下吧!
(2)同學們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士:好,大家說得太好了,下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?
演示動畫課件:《兒童營養(yǎng)面包的由來》
小麥女士:大家一定要切記這最后一句話:“面包來得不易,千萬不要浪費!
師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說,由于時間關系,我們就不請玉米小姐說了,我來總結一下吧!
小結:為了種出一粒粒的糧食,農民們不怕風吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣,誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
播放錄音:《鋤禾》,學生一起背誦。
板書:糧食來得不容易
(3)這么多的好吃的都是糧食做成的',糧食與我們的關系怎么樣?
板書:糧食與我們最親密。
三、怎樣珍惜糧食
(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨,講一講你是怎樣對待糧食的。
學生回答:(同時板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們,非常高興,還有話對同學們說,我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音
你聽到糧食是怎么說的呢?
講解:我國人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時會遭受自然界的災害。比如說:水災、旱災、地震、蟲災等,如果遇到自然災害時,災區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食,沒有糧食會怎樣?
板書:缺少糧食出問題
出示書中35頁圖片:這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?
為了有更多的糧食支援災區(qū),我們平時應該怎么做?(更加珍惜糧食)
(3)最后,糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖,同時播放第四小節(jié)錄音)
糧食讓我們牢記什么呢?
師問:如果我們都來把糧食當成寶,節(jié)約每一粒米,會怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:365粒米)
如果我們全班45位同學每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影:約16425粒米)
如果我們全國12億人口每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
聽了一粒米的話,你明白了什么?
板書:積少成多了不起
四、辨析深化
“議一議”欄目下載
1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼,不踐踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子時,把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?
3.(投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學中,哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。
五、聯(lián)系實際,指導行為
1.討論:在日常生活中,我們應該怎樣珍惜糧食?
(1)在學校吃早點,怎樣做到不浪費,誰有好辦法?請每位同學談一談。
(2)在家中吃飯應該怎樣做?
(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結:珍惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學做到了珍惜糧食?誰來夸一夸他們。
(可以支援更多的貧困地區(qū),獻出一份愛心;此外,還可以創(chuàng)造更多的經濟價值)
3.小常識:為了讓全世界的人民都來珍惜糧食,規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。
4.總結全課:同學們,“糧食與我們的關系最親密,糧食來得不容易,缺少糧食出問題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個小公民都應該從自己做起,從現(xiàn)在做起,愛惜每一粒糧食。
5.齊讀兒歌。(見板書)
板書設計
糧食與我最親密,
來得實在不容易,
缺少糧食出問題,
積少成多了不起。
幼兒園大班社會教案10
活動準備
收集各種棉花制品,創(chuàng)設棉織品商店,棉桃。
棉花生長各階段圖片,農民在棉田勞動的場景錄象。
活動目標
了解棉花制品及其與人們生活的關系。
觀察棉花,了解棉花的特征。
活動過程
一、導入欣賞童謠《棉花》
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。
"好了,這首童謠的名字叫什么啊?"(棉花)師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)師:今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
二、認識棉花
觀察棉桃。
(1)認識棉桃?guī)煟?看,這是什么,我請一個小朋友上來摸一摸。"
師:"看一看,摸一摸,有什么感覺?"
師:"哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面。"
(2)將棉花捻成線
師:"老師要把棉花寶寶拿出來,小朋友再來看一看這個棉花,我請小朋友來摸一摸,看看什么感覺?"
師:"小朋友說棉花白白的,軟軟的,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"
師:"老師告訴你們,棉花寶寶還會變魔術呢,看,慢慢的,她變成了一條棉線。"(老師邊演示邊說)"真神奇,我請小朋友來試一試。"
小結:棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2。觀察整株棉花。
師:"認識了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?"
師:"哦,那我們來看看是不是呢?"(出示棉花圖片)
師:"棉花長在一種小小的`植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結棉鈴,后開花,花謝后結棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以圖片講解)
三、了解棉花的用途
。1)棉花有什么作用師:"你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下。"總結:棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料,棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要。"
(2)請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?
四、了解體驗農民伯伯
了解農民伯伯是怎么種棉花的,知道農民伯伯很能干,體驗農民伯伯勞動的辛苦。
師:"棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?"(農民伯伯)
師:"種棉花也是需要技術的,那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"
總結:春天的時候,農民伯伯把棉籽種在地里,當長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易!"活動結束:
師:今天我們認識了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
幼兒園大班社會教案11
【活動目標】
1、在文學作品和畫面中感受等待的時間和心情,體會等待所需要的耐心和堅持。
2、能關注生活中需要等待的事情,積極表達自己的所思所想。
【活動準備】
課件、圖片。
【活動過程】
一、談話,引出話題。
看看,這幾個字,認識嗎?那后面這幾個小點表示什么意思?
二、討論生活中等待的場景,說說等待時可以做的事情。
請你們來想一想,回憶回憶,平時你什么時候為了什么事情而等待過呢。
等待的時候感覺有些漫長,有些著急,那么我們可以做些什么,邊做邊等,也許時間可以過得快一點,生活也可以更充實一點。
三、集體觀察畫面,感受等待的.心情。
1、原來生活中的等待無處不在,接下來,請你們來看看,一個人站在窗前,猜猜他在等待什么?
2、傍晚,坐在小桌子邊上,美美的在等什么呢?
3、一個人躺在溫暖的小床上,可是眼睛還看著門外頭,那又是在等待什么呢?
4、看看,這又是在等待什么呢。掛燈籠,放鞭炮是什么時候?
5、那么剛才看到的這些畫面,到底在等待什么呢,我們一起來聽聽。
6、聽到了吧,很多事情需要等待,而且等待還需要耐心和堅持,為什么呢?
小結:做事要有始有終,既然等了,就要堅持,如果中途放棄了,之前的努力就白費了。等待的時間越長,需要的耐心越多,就需要我們更多的堅持。
四、自主觀察畫面,體驗等待所需要的耐心和堅持。
1、幼兒觀察畫面進行想象猜測。
在你們的小椅子下面,也有一張圖片,請你們仔細地看一看,猜一猜,畫面里的人在等待什么。輕輕地拿出來,看一看說一說。
2、展示畫面,集體討論。
我們一起來看看,這個畫面上的人可能在等待什么,說說你的理由。
他們到底在等待什么呢?
這些畫面給你什么感覺?
小結:是啊,等待也可以是一份很溫馨,很感動,很美麗的心情。
五、欣賞有關等待的視頻,懂得視頻的含義。
最后我們來欣賞一段視頻,看看視頻中的孩子在等待什么,感受一下他的心情。
小結:這份等待很有意義,讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。
幼兒園大班社會教案12
教學目標:
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律,學會看整點、半點。
2 、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。
教學準備:
1、實物掛鐘一個,自制一個鐘。
教學過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學習和休息)。
二、教師出示自制的鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1—12的'數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面,"6"總是在下面,并教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。
三、教師將時針、分針都撥在"12"上,然后將長針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說:"一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"(即兩針再次重合)為止。
五、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學,晚上8點睡覺)。
教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學時不能在路上貪玩。
六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說"分針從12開始走起,經過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)"。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半"告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。
七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。
八、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤,開車出教室玩游戲。
幼兒園大班社會教案13
活動目標:
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學會說你好、再見等禮貌用語,養(yǎng)成主動向人打招呼的好習慣。
活動準備:
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
活動過程:
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。
二、基本部分
1、聽故事提問導入:小朋友,你們見過會打招呼的小山羊嗎?請聽故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽故事,情境導入。
教師提問:小山羊是怎樣與別人打招呼的?
教師總結:小山羊非常的有禮貌,遇到人時會主動打招呼說早上好!把好的心情帶給別人。
3、看動畫提問導入:小朋友,我們在路上見到認識的人應該怎樣做呢?
4、認真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題
。1)寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的?
(2)李奶奶為什么夸寶寶?
。3)小朋友你們是怎樣與別人打招呼的?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節(jié)點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結:老師教會寶寶在路上遇到認識的人要主動打招呼問好,媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子,也要學會主動打招呼。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結:我們在路上遇到認識的人要打招呼,在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼,回到家見到保安叔叔也要主動問好,這樣大家才會喜歡你!
三、結束部分、游戲互動。
游戲名稱:《找朋友》
游戲玩法:請幾名幼兒上來做邀請者,邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前,兒歌停止,兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
活動延伸:
(1)帶領幼兒唱讀兒歌
見老師彎彎腰問候一聲老師早
見同學把手招露出牙齒有微笑
。2)在日常生活中,鼓勵幼兒主動向別人打招呼;
。3)和家長聯(lián)系,習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子干了沒有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設情景,幫助產生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。
活動《三只蝴蝶》教學研討
陳:目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳:這個活動應該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的'轉變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳:社會領域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………?墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園大班社會教案14
活動目標:1、通過觀察照片和嬰兒,讓幼兒感受自己不斷在長大,教育幼兒關心、體貼父母。
2、引導幼兒從小樹立遠大的理想;顒訙蕚洌号c幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?
活動準備:幼兒照片(小時候)一張、幼兒衣服(小時候)若干、三個月大的嬰兒一位。
活動過程(預設):
一、出示照片,導入課題。
“老師帶來張照片,請小朋友猜猜看他是我們班的誰?”
二、讓幼兒試穿小時候的衣服,感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服,誰來穿穿試試?穿上去有什么感覺?為什么?”
三、請來嬰兒和媽媽,讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
1、請嬰兒進場,讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請來了一位很小很小的'寶寶和她的媽媽,你們想見見她們嗎?”
2、啟發(fā)幼兒提問,了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了,小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎?”
四、通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。
1、教師講自己小時候的趣事,啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。
“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣,幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候,還鬧過一次笑話呢!小朋友,你們想聽嗎?”
“小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?”
2、通過嬰幼兒比較,引導幼兒暢談自己的本領,感受自己在能力上的變化。
“就這樣,我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下,從什么都不懂,到慚慚長大,學會了許多本領……小朋友,你們現(xiàn)在有什么本領?能告訴我們嗎?”
五、引導幼兒談話“長大了干什么”,使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在像你們這么大的時候,特別想當一名教師,經過我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?”
“要想實現(xiàn)自己的理想,我們從小應該怎么做呢?”
幼兒園大班社會教案15
大班優(yōu)質社會常識課中國古代四大發(fā)明-紙
中國古代的科學技術,自然不能不說古代的四大發(fā)明,指南針、造紙術、印刷術、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國古代科學技術繁榮的標志和中國人民聰明智慧的體現(xiàn),更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說,如果沒有中國古代的四大文明,也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術、火藥、指南針四大發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻,四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進程。
我比較感興趣的是造紙術和印刷術,現(xiàn)在簡單說下這兩大發(fā)明。
一、造紙技術的發(fā)明,是中華民族對世界文明的杰出貢獻之一。
大約在3500多年前的商朝,我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字,稱為甲骨文。到了春秋時,用竹片和木片替代龜甲和獸骨,稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重,戰(zhàn)國時思想家惠施外出講學,帶的書簡就裝了五車,所以有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?V是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時,便于書寫,不但比簡牘寫得多,而且還可以在上面作畫,但是價格昂貴,只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經有了紙。
發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年),蔡倫(?-121)年在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上,發(fā)明了用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作原料,制造成了適合書寫的植物纖維紙,才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術的發(fā)明,不僅是書籍制作材料上的偉大變革,而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義(發(fā)明地點洛陽)。
二、活字印刷:它開始于隋朝的雕版印刷,經宋宗仁時的畢升發(fā)展、完善,產生了活字印刷,并由蒙古人傳至了歐洲,所以后人稱畢升為印刷術的始祖。中國的印刷術是人類近代文明的先導,為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。
雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字,然后再上墨,印到紙上。每印一種新書,木板就得從頭雕起,速度很慢。如果刻版出了差錯,又要重新刻起,勞作之辛苦,可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間,用質細且?guī)в姓承缘哪z泥,做成一個個四方形的長柱體,在上面刻上反寫的單字,一個字一個印,放在土窯里用火燒硬,形成活字。然后按文章內容,將字依順序排好,放在一個個鐵框上做成印版,再在火上加熱壓平,就可以印刷了。印刷結束后把活字取下,下次還可再用。這種改進之后的印刷術叫做活板印刷術。
這種印刷方法雖然原始簡單,卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同,使印刷技術進入了一個新時代。后來,元代著名農學家與機械學家王楨發(fā)明了木活字,并創(chuàng)造出比較簡捷的適于漢字復雜特點的轉盤排字方法,后來又發(fā)明了金屬活字,使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本,8世紀后期日本完成了木板《陀羅尼經》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯(lián)合酋長國一帶和東歐。15世紀,德國人學會了用合金鑄宇,從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開來。
孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的,可以組織大班的孩子開展關于“紙”的主題活動。
活動一:我知道的紙
活動形式:集中活動
活動準備:蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
活動過程:
1、啟發(fā)幼兒回憶:你見過什么紙?用過什么紙?還知道有哪些紙?
2、討論:什么地方有紙?什么地方紙最多(鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想,完整地描述自己知道的紙的顏色、質感等)?
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀,說說我知道的紙。
活動二:紙張展覽會
活動形式:集中活動、分組活動
活動準備:幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
活動過程:
1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來,與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問:怎樣知道我們收集到幾種紙?怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么?激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。
3、討論:怎樣布置才象“紙張展覽館”?你去過的展覽館里需要什么說明?
4、師幼共同布置“紙張展覽館”,教師寫出紙的名稱,幼兒取紙樣、粘貼等,鼓勵幼兒說說看看。
活動三:紙是用什么做的
活動形式:集中活動
活動準備:
幼兒已了解蔡倫造紙的有關知識、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關造紙術的資料
活動過程:
1、討論:紙是怎樣造出來的?哪些材料可以用來造紙?
2、請幼兒分組交流,鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙伴分享。
3、結合圖片,引導幼兒比一比:古代與現(xiàn)代的造紙有何不同?
活動四:自己學造紙
活動形式:集中活動、分組活動
活動準備:各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
活動過程:
1、師幼共同小結造紙的過程,即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓!獣窀
2、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動
指導幼兒要按步驟一步一步完成各項工序;提醒幼兒合理分工不爭搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
活動五:紙的特性
活動形式:集中活動
活動準備:各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
活動過程:
1、出示各種各樣的紙,引導幼兒說說“紙有哪些特點?”
2、討論:紙遇到水會怎樣?紙遇到其他的東西會發(fā)生變化嗎?
3、啟發(fā)幼兒運用各種材料做實驗,探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會燃燒的實驗,注意安全;紙易燃燒,不要在紙的`旁邊玩火。
4、師幼共同小結“紙會吸水、紙會燃燒”的本領。
活動六:紙的作用
活動形式:集中活動
活動準備:紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布
(三)活動過程:
1、討論:你最想利用紙張做什么事?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)
2、介紹制作材料,啟發(fā)幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作,并談談自己今天想制作什么玩具或物品。
四大發(fā)明中的印刷術也是孩子們感興趣的,結合印刷術針對不同年齡的孩子可以設計不同的活動引導孩子進行探索學習。
大班綜合活動設計——有趣的復印:給幼兒提供幾種操作方法,告訴幼兒按自己意愿選擇一種復印方法進行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印,并根據幼兒已有知識經驗和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、涂色組合成一幅畫(復印畫的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進行復印,也可用手指點畫的方法,通過組合形成一幅完整的畫。(3)幼兒利用復寫紙復印的方法,鼓勵幼兒大膽地自由作畫,盡量使畫面豐富多彩、不單調。(4)用拷貝紙復印后,再涂上與樣板一樣的色彩,使畫面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上,進行復印到紙上,紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻,應保持畫面干凈)。
把幼兒各種復印的材料陳設在班級的各個活動區(qū)域角中,課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復印的方法、過程以及體驗復印果效,使幼兒真正體會到“在玩中學,學中玩”,激發(fā)幼兒對復印現(xiàn)象、活動的興趣,不斷提高幼兒復印的技能技巧,從而達到異想不到的效果活動
中班孩子可以做刻。鹤尯⒆又揽逃∷囆g是一種獨特的中國書畫藝術。嘗試運用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等;顒又薪處煶鍪臼孪仁占降年柨、陰刻的印章,問幼兒看到了什么?利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等,介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的,哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們在區(qū)域內可以讓孩子玩:1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫;4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫:活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子:老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。引導孩子盡量多印,使畫面色彩豐富。
中國古代四大發(fā)明-紙
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