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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2024-10-10 10:17:10 教案 我要投稿

【薦】幼兒園大班社會(huì)教案

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【薦】幼兒園大班社會(huì)教案

幼兒園大班社會(huì)教案1

  學(xué)情分析

  在對(duì)幼兒的保護(hù)中,“預(yù)防”是重中之重。幼兒快畢業(yè)了,3年的安全教育能收到較好的效果嗎?離開幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)后,孩子們能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)嗎?智勇大沖關(guān)這一活動(dòng)就是一個(gè)有趣的測(cè)試與檢驗(yàn),相信這些安全知識(shí)的儲(chǔ)備,會(huì)為孩子們撐起美好燦爛的明天!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過競(jìng)賽的形式,幫助幼兒用連貫的語言進(jìn)行安全知識(shí)的交流。

  2.幫助幼兒體驗(yàn)成功與失敗,嘗試調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。

  3.讓幼兒在自己的繪畫作品中體現(xiàn)掌握的安全知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置成競(jìng)賽場(chǎng),紅色卡紙、小紅旗、競(jìng)賽題,愛心小天使頭飾。

  活動(dòng)過程

  1.談話

  師:今天我要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)城堡參觀,不過這個(gè)地方的主人有個(gè)要求,如果大家能回答出他的安全保護(hù)的提問,就可以進(jìn)去,不然就拒絕參觀,你們?cè)覆辉敢馊ピ囋嚕?/p>

  (幼兒的好奇心被激發(fā),躍躍欲試)

  幼:愿意。

  師:那就請(qǐng)參加安全知識(shí)競(jìng)賽吧。

  幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,自由分成四組坐下。

  2.教師講解競(jìng)賽規(guī)則

  師:我們的競(jìng)賽共分為兩個(gè)部分,必答題和搶答題。每一組的.桌上有10面小紅旗,用來記錄每個(gè)組的成績。在必答題中答對(duì)一題,就能獲得1面小紅旗,回答錯(cuò)誤就不能獲得小紅旗。選手們都聽清楚了嗎?

  幼:聽清楚了。

  3.競(jìng)賽

  師:那我就擔(dān)任今天的主持人和評(píng)委,請(qǐng)選手注意聽題:

  必答題第一題,第一組請(qǐng)準(zhǔn)備:你獨(dú)自在家時(shí),門鈴響了,是一個(gè)你沒見過的陌生人,他說是你媽媽的朋友,這時(shí)你該怎么辦?

 。ǖ谝唤M的幼兒有些緊張,不能馬上回答出來,幾個(gè)孩子商量后給出答案)

  幼:不能開門,要給爸爸媽媽打電話,告訴他們情況;也可以隔著門告訴他爸爸媽媽在睡覺,讓那人過會(huì)兒再來。

  師:第二組請(qǐng)聽題:當(dāng)你在百貨商場(chǎng)購物或在游樂場(chǎng)游玩時(shí)與爸爸媽媽走失了怎么辦?(這個(gè)題目在平常相對(duì)講得比較多,回答難度不大)

  幼:在原地等爸爸媽媽回來找,不能跟陌生人講話,不能跟陌生人走;還可以請(qǐng)商場(chǎng)的保安報(bào)警,在原地等待警察的到來。

  師:第三組請(qǐng)聽題:在你獨(dú)自削水果時(shí),不小心把手劃破了,要趕緊止血還是讓它繼續(xù)流?

  幼:馬上用干凈毛巾將傷口包緊,包緊的程度能止住流血就可以了,不能太緊,否則會(huì)傷害自己。然后,給爸爸媽媽打電話請(qǐng)求幫助。

  師:發(fā)生火災(zāi),怎樣緊急逃生?

  幼:用濕毛巾、口罩蒙住鼻子,防止煙霧中毒;盡量貼近地面爬行撤離;如果住在高層,不能乘電梯逃生,要盡量往下面跑。

  師:剛才的必答題4個(gè)小組都回答正確,F(xiàn)在進(jìn)行搶答題,規(guī)則有點(diǎn)不一樣,在搶答題中回答對(duì)一題,獲得1面小紅旗,回答錯(cuò)誤就要扣掉1面小紅旗。請(qǐng)選手們注意了,在主持人說開始后才能搶答,不然就算答對(duì)也沒有成績。

  師:每年的11月9日被確定為什么日?

  幼:安全消防日。(第一道搶答題就有孩子犯規(guī),孩子們有些失望)

  師:什么地方不可以燃放煙花爆竹?開始!

  幼:不能在電影院、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所燃放煙花爆竹。

  師:需要用電器時(shí),怎樣正確插插頭?開始!

  幼:插插頭時(shí),手要拿住插頭后面的塑料座,不要去碰前端的金屬片。

  師:請(qǐng)看圖片,他們?cè)诟墒裁?他們這樣做對(duì)嗎?開始!

  幼:第一幅圖是一個(gè)小朋友從高處往下跳;第二幅圖是小朋友在玩火;他們做得都不對(duì)。

  師:現(xiàn)在我宣布今天的競(jìng)賽結(jié)束了,獲得第一名的是xxx組。請(qǐng)愛心小天使帶他們到“城堡”參觀。(該小組幼兒離開活動(dòng)室,到“城堡”參觀)

  4.制作愛心安全卡

  師:沒有獲得冠軍的小朋友,心里一定有些遺憾是嗎?

  幼:我都難過得想哭了。

  師:你們想再爭取一次去城堡的機(jī)會(huì)嗎?

  幼:想!

  師:好的,現(xiàn)在我還有個(gè)辦法讓你獲得參觀城堡的機(jī)會(huì)。在幼兒園里,有一些小朋友不注意自己的安全,請(qǐng)你們幫幫忙,制作安全愛心卡,送給他們。這個(gè)任務(wù)完成了也可以請(qǐng)你去城堡參觀。

  要求:選擇一個(gè)自己了解的安全內(nèi)容,用繪畫的形式,畫在愛心卡上,并用黑筆勾邊,讓它清晰好看。

  幼兒自由制作愛心卡。(制作認(rèn)真,畫面很有創(chuàng)意)

  教師將安全愛心卡展示在黑板上,帶領(lǐng)完成第二個(gè)任務(wù)的幼兒到“城堡”參觀。

  5.延伸活動(dòng)

  贈(zèng)送安全愛心卡。

  (1)愛心小天使向孩子們講解愛心卡的故事。教師與幼兒、幼兒與幼兒互相交流,愛心卡上畫的是什么?

  (2)愛心小天使向幼兒的家長贈(zèng)送安全愛心卡。

幼兒園大班社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點(diǎn),知道它們會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

  3、對(duì)用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣,喜歡欣賞音樂。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種樂器若干;幼兒打擊樂器若干

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞樂曲《鐘表店》導(dǎo)入。

  幼兒完整欣賞樂曲一遍。

  提問:你們剛才聽到的是什么?音樂是怎樣來的?

  告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的.。

  二、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的樂器。

  1、你知道這是什么樂器嗎?鋼琴被稱為樂器之王,它是什么樣的?里面又是什么樣的?

  2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂或請(qǐng)一位幼兒上來演奏。

  3、讓幼兒觀察桌上各種樂器,請(qǐng)幼兒熱一一辨認(rèn),教師嘗試彈奏樂器或讓個(gè)別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。

  三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解幾種常見的樂器。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:畫面上有哪些樂器?你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎?

  2、教師小結(jié):樂器有民族和西洋樂器之分,民族樂器是演奏民族音樂的,它們大多數(shù)是管弦樂器,西洋樂器是演奏西洋音樂時(shí)常用的,它們多數(shù)是琴鍵樂器,但是,無論是什么樂器,只要合理地運(yùn)用,都會(huì)彈奏出悅耳的音樂,都可以給我們帶來快樂和滿足。

  因?yàn)槭切蕾p各種各樣的樂器,我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了,雖然沒有讓孩子親眼見識(shí)每種樂器的條件,但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音!所以,整節(jié)課,我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終,給孩子以美的享受。

  活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)樂器、音樂很感興趣,我想通過本次活動(dòng),孩子們對(duì)音樂的熱愛一定會(huì)得到良好的熏陶與發(fā)展。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

幼兒園大班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

 、绷私庀狸(duì)員所從事的工作,知道消防隊(duì)員全心全意為人民服務(wù),激發(fā)幼兒熱愛消防隊(duì)員的情感。

 、擦私夥阑鹬R(shí),培養(yǎng)消防意識(shí),豐富自我保護(hù)的常識(shí)、方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

  活動(dòng)過程:

 、鍏⒂^消防隊(duì),讓幼兒了解消防員所從事的工作。

 、嫱ㄟ^提問題,引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽到的。

  教師:

 、弊蛱煳覀兊侥膬毫耍客娴瞄_心嗎?給你印象最深的是什么?(請(qǐng)一二名幼兒大膽地講述)

 、卜中〗M展開討論:你覺得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論,并完整地表述給同伴聽)

 、辰處熯M(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅,體會(huì)消防員是最勇敢、最可愛的人。

 、遄層變赫莆栈馂(zāi)發(fā)生時(shí)自救的常識(shí)和方法。

  教師:火災(zāi)真可怕,大家可不能玩火,可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?

 、嬲故居變簣@的樓層設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒展開討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。

 、缤ㄟ^“消防”游戲,讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的'意識(shí)和方法。

  區(qū)域活動(dòng):

  美工區(qū):為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

  角色區(qū):為幼兒提供美工區(qū)制作的道具,讓幼兒自主選擇,扮演角色進(jìn)行游戲。

  語言區(qū):為幼兒提供有關(guān)的防火知識(shí)圖片,讓幼兒通過討論作進(jìn)一步的鞏固。

幼兒園大班社會(huì)教案4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  我園是“十五”國家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗(yàn)基地,多年來在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索。梅花,是南京市市花,探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地,被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季,萬株梅花競(jìng)相開放,層層疊疊。梅花色彩鮮艷,造型多樣,在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠(yuǎn),代表堅(jiān)強(qiáng)、忠貞、高雅。

  因此,我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計(jì)、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形,感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨(dú)特的審美意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運(yùn)用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花,體驗(yàn)彩墨畫的創(chuàng)作樂趣,提高手眼協(xié)調(diào)能力和美的表達(dá)表現(xiàn)能力,同時(shí)激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、目標(biāo):

  1、欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

  2、注意畫面布局,會(huì)用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。

  3、體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。

  三、準(zhǔn)備:

  大號(hào)、小號(hào)毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫好樹干的宣紙;各種梅花的PPT,古箏音樂《高山流水》等。

  四、過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,回憶表達(dá)有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、師(出示一張梅花圖):這是什么?你在哪里看到過梅花?

  2、師:你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達(dá)。)

  3、師:你看梅花的時(shí)候有什么感覺?(幼兒充分表達(dá)。)

  教師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達(dá)對(duì)于梅花的已有經(jīng)驗(yàn),這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。

  (二)欣賞各種梅花,感受梅花的各種色彩、外形。

  1、師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。

 。1)在優(yōu)美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。

 。2)師:仔細(xì)看看,這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?

 。3)師:你看了這么多顏色的梅花,有什么感覺?

 。4)師(小結(jié)):梅花有各種各樣的顏色,有大紅的`、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們?cè)诖禾炖锔?jìng)相開放,很漂亮。

  2、欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。

 。1)總體感受梅花的外形。

 、賻煟ǔ鍪緝蓮埐煌ò甑拿坊▓D片):梅花到底是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?

 、趲煟哼@兩朵梅花有什么不同?

 。2)重點(diǎn)觀察五瓣梅花的外形。

 、賻煟涸瓉砻坊ǖ幕ò瓴灰粯,有的多,有的少。

  ②師(出示五瓣梅花圖):這朵梅花是什么樣子的?有幾個(gè)花瓣?(五個(gè)花瓣。)

 、蹘煟夯ò晔鞘裁礃拥?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)

 、軒煟夯ǖ闹虚g是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?

  ⑤師:這朵花是開放的,沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)

 、迬煟好坊ㄩL在哪兒?

  ⑦師(小結(jié)):這朵梅花有五個(gè)花瓣,花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細(xì)細(xì)長長的花蕊,從中心向四周發(fā)散,像水母的觸角,像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長在梅枝上。

  教師運(yùn)用多媒體引導(dǎo)幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片,把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己真實(shí)的、獨(dú)到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了梅花的美。

  (三)欣賞國畫《紅梅圖》。

  1、初步欣賞作品。

  師:梅花很漂亮,很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的,梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)

  2、細(xì)致觀察畫面色彩、布局等。

  (1)師:這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些,有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)

  (2)師(小結(jié)):畫家畫的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,有的;有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn),有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。

  在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時(shí),教師不斷地通過提問和追問引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察梅花,有序感受畫面色彩、構(gòu)圖、布局等,以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。

 。ㄋ模┯變簞(chuàng)作。

  1、簡單感知作畫材料和作畫方法。

 。1)師:今天請(qǐng)小朋友也來做小畫家,畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什么?

 。2)師:紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝,接下來,我們來畫梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆,你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?

 。3)師:怎么畫呢?先拿一支大號(hào)毛筆,在小盤子里舔一舔蘸些水,然后蘸上紅顏料,可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心,圍繞花心畫出五個(gè)花瓣(若想花瓣畫得大些,筆可以多壓一會(huì))。等花瓣畫好以后,再換一支小號(hào)毛筆蘸上濃墨,輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊,還可添畫花苞。

  2、在優(yōu)美的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)要把梅花畫在樹枝上。

 。2)注意顏色、大小、疏密等。

  (3)正確握筆。

 。ㄎ澹┬蕾p、交流作品。

  1、師:你喜歡哪一幅作品?為什么?

  2、師:你是怎么畫的?你覺得哪里最滿意?

  3、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家后或在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)用其他國畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。

  五、反思:

  幼兒園藝術(shù)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),體現(xiàn)以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。教師先通過談話引入課題,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形,使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象,用語言表達(dá)對(duì)于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美,紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達(dá)。

  然后,教師又引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》,讓幼兒感知彩墨畫的特點(diǎn),提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動(dòng)的語言的感染下,在教師不斷的提問、追問中,充分了解了大師創(chuàng)作的精妙:色彩深淺相宜、花瓣大小錯(cuò)落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨(dú)特寫意,美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ),使幼兒創(chuàng)作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗(yàn),用濃墨淡彩表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感,達(dá)到了較為理想的活動(dòng)效果。

幼兒園大班社會(huì)教案5

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子是國家未來的棟梁,未來的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭與合作并存的社會(huì),“學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求!昂献鳌睂(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感,所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

  2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

  3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻:小電影《合作力量大》

  2、三個(gè)小推車、梅花樁若干。

  3、每桌1張記錄表,記號(hào)筆人手1支。

  4、各種各樣合作和不合作的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞動(dòng)畫感知合作

  1、今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影,你們想看嗎?看的時(shí)候要認(rèn)真,聽一聽電影的名字叫什么,里邊都說了什么!”

  2、看完提問:電影的名字叫什么?(合作的力量)

  3、你在電影里看到合作了嗎?

  4、誰會(huì)合作?(螞蟻、貓鼬)

  5、螞蟻合作干什么?

  6、合作搬又大又重的食物,遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過河

  7、巧虎和奇奇合作干什么?一個(gè)人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個(gè)人搬桌子呢?(又輕又快)

  8、操作體驗(yàn)。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個(gè)人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?

  9、合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的`又快又好,而且更容易成功!

  二、討論研究,了解合作

  1、幼兒討論

  教師提問:合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?

  2、教師總結(jié):合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情。

  3、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

  4、教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

  5、把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。

  6、看了這么多畫面,你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

  7、小結(jié):在我們的生活中合作無處不在。

  三、深入思考,如何合作

  1、收玩具時(shí)怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)

  2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?

  3、玩具不夠時(shí),怎樣合作?

  4、礦工被困在井下,井口只有一個(gè)小出口時(shí)又應(yīng)該怎樣合作?

  四、游戲感悟,探究方法

  合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂園中小動(dòng)物的數(shù)量。

  1、感知視頻討論,看看動(dòng)物樂園有哪些動(dòng)物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

  2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

  師:一人數(shù)一種,請(qǐng)一組的四個(gè)人合作,先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。

  3、協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄

  4、對(duì)照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個(gè)人都很重要

  5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表,提問:他們什么車沒數(shù)對(duì)?這樣能不能算成功?

  小結(jié):大家合作的時(shí)候,每個(gè)人都很重要。

  五、實(shí)踐體驗(yàn),玩中強(qiáng)化

  1、合作游戲搭橋。

  2、動(dòng)物樂園門前的一條路被水淹沒了,請(qǐng)小朋友幫忙搭橋。

  3、游戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。

  4、小結(jié):有的時(shí)候,游戲中也需要合作,

  5、搭好橋,播放“眾人劃槳開大船”,大家手牽手一起通過搭好的橋。

  我們現(xiàn)在呀,只是幾個(gè)人之間的小合作。將來呀也許會(huì)有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,還可以可以創(chuàng)造奇跡,使人走向成功,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,社會(huì)生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此,“合作”對(duì)學(xué)生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,缺乏對(duì)合作方法的了解,與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。

  對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為:讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。

  本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦,多方面,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng):“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì),豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動(dòng)的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識(shí),使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂,在今后的社會(huì)生活中樂于與人合作,學(xué)會(huì)與人合作。

  整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng),主體性得到很好的發(fā)揮!敖壨雀(jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。

幼兒園大班社會(huì)教案6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  民族的才是永遠(yuǎn)的。中國文化是悠久而深厚的,既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來,國外的各種動(dòng)畫片充斥著我國的文化市場(chǎng),吸引了孩子們的眼球,孩子們張口說的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的故事,舉手投足的都是“奧特曼”、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的.動(dòng)作。這引發(fā)了我的思考,難道我們中國悠久的歷史,就不能帶給孩子們更多的文化?培養(yǎng)幼兒愛祖國的情緒、情感及做為一個(gè)中國人的自豪感?我覺得我們老師可以借助于孩子們對(duì)中國武術(shù)濃厚的興趣,對(duì)孩子們進(jìn)行“中國文化”的教育。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解中國功夫中常見的拳術(shù)和器械,感受中國功夫的博大精深。

  2、通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫。

  3、主動(dòng)參與中國功夫的活動(dòng),萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、PPT課件、視頻。

  2、教師和幼兒穿中國功夫服裝、武術(shù)動(dòng)作圖。

  3、音樂《中國功夫》。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分,通過圖片了解中國功夫。

  1、播放《中國功夫》音樂,老師和小朋友們兩手合并碎步走S路進(jìn)活動(dòng)室。觀看圖片。

  今天我們的打扮怎么這么特別,像要做什么呢?(練功夫、武術(shù))你在圖片上看到了什么?和你旁邊的小伙伴說一說。

  誰來說一說你看到了什么?你在哪里見到過練中國功夫的人?今天我們就一起了解中國功夫。

  二、基本部分觀看視頻,初步了解中國功夫中常見的拳術(shù)和器械,感受中國功夫的博大精深。

  1、師:下面我們一起欣賞一段真功夫。

  師:你覺得剛才視頻中的叔叔打的中國功夫怎么樣?他是誰?你在電視上看到過他嗎?他是中國功夫明星,他叫李連杰。你喜歡他的那個(gè)動(dòng)作?

  他手里拿的那個(gè)你在圖片上看到了嗎?叫什么?

  師:李連杰叔叔打的動(dòng)作就是拳術(shù),手里拿的東西就是器械。

  2、中國功夫有哪些拳術(shù)呢?現(xiàn)在我們看到的是拳術(shù)中的太極拳、少林拳。太極拳是動(dòng)作輕柔、緩慢,請(qǐng)小朋友們起立和老師一起感受一下。少林拳動(dòng)作鋼勁有力,請(qǐng)小朋友和老師一起感受一下。

  師:最近老師也迷上了中國功夫,要不要給你們露一手?(要)掌聲在哪里?(在這里)

  三、教師表演一段武術(shù),引起幼兒興趣參與武術(shù)學(xué)習(xí)。

  1、你們想學(xué)嗎?我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請(qǐng)小朋友看圖嘗試學(xué)習(xí)中國功夫動(dòng)作。音樂停請(qǐng)快速地回到座位上。

  2、誰愿意把你學(xué)的動(dòng)作展示給大家?(2—3個(gè)孩子展示)

  3、教功夫:今天我就做你們的師傅,弟子們請(qǐng)起立,往前三步走。站如松先學(xué)功夫禮儀敬禮;静椒ǎ厚R步。左邊、右邊各教兩遍。和敬禮連起來做一遍。第二套動(dòng)作:學(xué)兩遍。整體串一遍。

  4、學(xué)累了,我們休息一下吧!請(qǐng)小朋友觀看一段視頻。(中國功夫在2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上表演了,現(xiàn)在中國功夫已經(jīng)成為奧運(yùn)會(huì)的體育比賽項(xiàng)目。我們的中國功夫已經(jīng)走向了世界的各個(gè)角落。作為中國人,我們感到很(自豪)

  生活中你在什么地方看到過練中國功夫的?(公園、小區(qū)早晨爺爺在鍛煉身體)

  師:現(xiàn)在人們練習(xí)中國功夫有什么作用呢?(強(qiáng)身健體、保護(hù)我們)

  5、教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了中國功夫的拳術(shù),小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們?cè)僖!播放中國功夫音樂帶回?/p>

  大班健康繪本《牙齒旅行記》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套PPT課件+教案+音樂+教具圖版本2(缺頁)小班科學(xué)《奇妙的聲音》公開課視頻PPT課件教案音樂等

幼兒園大班社會(huì)教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  原方案注意結(jié)合幼兒的日常生活。但是仔細(xì)閱讀方案后,我有這樣一些看法。首先,方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。其次,方案中的活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)過程中體現(xiàn)得并不充分,達(dá)成度不高。在這樣的社會(huì)性活動(dòng)中,我認(rèn)為應(yīng)該突出以下兩點(diǎn):

  一、教育目標(biāo)和所舉的事例應(yīng)該和孩子的日常生活緊密聯(lián)系,應(yīng)是他們的真實(shí)生活,應(yīng)是他們能夠理解的。比如,用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節(jié)約”概念,可以促使幼兒對(duì)洗手時(shí)發(fā)生的事情更加關(guān)注并學(xué)會(huì)思考和判斷。同樣,生活中的節(jié)約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

  二、讓節(jié)約的理念滲透到日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去。孩子們每天都會(huì)碰到許多與節(jié)約有關(guān)的事情,我們應(yīng)該把這些相關(guān)事情與教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來,讓幼兒對(duì)節(jié)約的理解和運(yùn)用體現(xiàn)在日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,以切實(shí)提高教育的實(shí)效性。

  附:我的設(shè)計(jì)

  目標(biāo):

  1.感知生活中節(jié)約用水、用電的含義,掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。

  2.嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡,逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:

  1.前期經(jīng)驗(yàn):幼兒討論過生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應(yīng)該要節(jié)約用水用電。

  2.拍攝四組教學(xué)錄像:

  第一組——活動(dòng)室里沒有人,電燈、空調(diào)開著,電表在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng);幼兒和教師往活動(dòng)室外走,教師關(guān)掉空調(diào)和電燈,電表呈靜止?fàn)顟B(tài)。

  第二組——電視機(jī)關(guān)了,插頭也拔掉了,電表呈靜止?fàn)顟B(tài);電視機(jī)關(guān)了,插頭未拔,電表仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)。

  第三組——一名幼兒洗手,將水龍頭開得很大,擦肥皂和搓手時(shí)水一直在流淌,洗完手后小水桶里裝滿了一桶水;另一名幼兒洗手,水量適中,擦肥皂前將水龍頭關(guān)上,搓手時(shí)再將水龍頭打開,洗完手小水桶里只有小半桶水。

  第四組——一幼兒在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一點(diǎn),又喝完;另一名幼兒接了一杯水,喝不下倒進(jìn)接水桶里,接水桶里已有小半桶水。

  3.材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

  過程:

  一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

  師:我們前兩天討論過水和電的作用。想一想,如果我們的生活中沒有水和電會(huì)怎樣呢?

  (幼兒簡單交流。)

  師幼共同小結(jié):我們的生活不能沒有水和電,所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。

  二、觀看錄像,感知與理解節(jié)約用水、節(jié)約用電的基本含義

  1.幼兒交流。

  師:你有什么節(jié)約用水、節(jié)約用電的好方法嗎?

  (幼兒表達(dá)自己的想法。)

  2.教師播放錄像,引導(dǎo)幼兒觀察,了解節(jié)約用水、用電的正確方法。

  師:今天,老師給大家看一些平時(shí)我們生活中發(fā)生的事情,請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看,并好好地想一想這其中的對(duì)與錯(cuò)。

  (引導(dǎo)幼兒對(duì)比式地觀看。)

  ●觀看第一組錄像。

  師:①仔細(xì)看看,當(dāng)空調(diào)、電燈都開著的時(shí)候,記錄用電的電表有什么變化?②我們看到的哪一段是節(jié)約用電?節(jié)約用電的方法是什么?

  ●觀看第二組錄像。

  師:①?zèng)]有人看的時(shí)候,兩臺(tái)電視機(jī)都關(guān)了。這時(shí)節(jié)約用電了嗎?(②我們一起來看看電表的變化。為什么會(huì)這樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注插頭。)③不用電器的時(shí)候,什么方法才是真正的節(jié)約呢?

  ●觀看第三組錄像。

  師:①你認(rèn)為哪個(gè)小朋友是節(jié)約用水,哪個(gè)小朋友是在浪費(fèi)水,為什么?②(引導(dǎo)幼兒關(guān)注水桶里的水量)哦,同樣是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?想一想還有什么時(shí)候也可以用這樣的方法。(洗澡。)

  ●觀看第四組錄像。

  師:①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的'。②誰在節(jié)約用水?一天下來,被倒掉的水有多少呢?③喝水時(shí)應(yīng)該怎么做?(一次不要接太多,不夠了再接,不能浪費(fèi)。)

  3.師幼共同小結(jié),提升節(jié)約用水、用電的意識(shí)。

  師幼:在日常生活中我們要學(xué)著節(jié)約,避免浪費(fèi)。人不在房間時(shí),要將電燈、空調(diào)、電視機(jī)都關(guān)掉,不用的電器要記得拔掉插頭,但這件事有一定的危險(xiǎn)性,要請(qǐng)大人做;用水也要節(jié)約,水龍頭可開小一些,用完后要及時(shí)關(guān)掉水龍頭。

  三、制作節(jié)約提示卡

  1.教師提出倡議。

  師:為督促大家節(jié)約,我們常常看到很多場(chǎng)合有提示節(jié)約的卡片,我們也來制作一些這樣的節(jié)約提示卡吧。想一想,你可以制作什么方面的節(jié)約提示卡呢?

  2.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  師:小朋友倆倆合作制作節(jié)約提示卡,兩個(gè)人要先一起商量再制作。

  (幼兒繪制節(jié)約提示卡,教師給予有困難的幼兒適當(dāng)幫助。)

  3.張貼節(jié)約提示卡。

  幼兒將自己制作的節(jié)約提示卡粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?如:空調(diào)、開關(guān)旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。

  4.小結(jié)。

  師:以后,我們看到這些提示卡就知道要注意節(jié)約,你節(jié)約我節(jié)約大家都節(jié)約,我們就能生活得更美好。

  延伸活動(dòng):

  ●日常生活活動(dòng):①教師隨時(shí)提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做,及時(shí)表揚(yáng)會(huì)節(jié)約的幼兒。②設(shè)立班級(jí)“資源箱”,收集生活中的廢舊材料,用于幼兒游戲、區(qū)域活動(dòng)。

  ●家園活動(dòng):引導(dǎo)家長和孩子共同設(shè)計(jì)家庭節(jié)約用水、用電計(jì)劃,并帶到幼兒園來進(jìn)行交流,以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)約意識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動(dòng),學(xué)習(xí)一些簡單的勞動(dòng)技能。

  2.讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦,懂得珍惜來之不易的勞動(dòng)成果。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地,根據(jù)需要聯(lián)系好車輛。

  2.與幼兒一起準(zhǔn)備好適宜的勞動(dòng)工具。

  3.提醒幼兒準(zhǔn)備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、背包、水等。

  活動(dòng)過程:

  1.出發(fā)前與幼兒談話,使幼兒明白活動(dòng)的目的和注意的事項(xiàng),提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊(duì),跟好老師和同伴,在車上不把頭和手伸到車外等。

  2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色,認(rèn)識(shí)一些農(nóng)田種的蔬菜和果實(shí),感受田園豐收的美景。

  3.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行采摘活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具和農(nóng)作物的采摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進(jìn)行采收勞動(dòng),注意提醒幼兒安全使用勞動(dòng)工具,并能把收獲的農(nóng)作物分類放好。

  4.引導(dǎo)幼兒整理物品、工具,交流自己收獲的農(nóng)作物,體驗(yàn)豐收后的喜悅和勞動(dòng)的不易。

  活動(dòng)延伸:

  1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動(dòng)果實(shí)、體驗(yàn)勞動(dòng)后的樂趣。

  2.引導(dǎo)幼兒說說秋天都有什么豐收了。

  活動(dòng)反思:

 。ㄒ唬┳灾饔^察、尋找秋天的快樂。

  讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡自由組合,分4個(gè)小組走進(jìn)大自然去尋找秋天的快樂:

  第一組,走進(jìn)田野。尋找秋天豐收的快樂,放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們?nèi)ナ崭钅?農(nóng)民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了,

  第二組,走進(jìn)樹林,看紅艷的楓葉,金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各種植物標(biāo)本

  第三組,走進(jìn)果園。觀看累累碩果:紅紅的石榴露出珍珠般的笑容,黃澄澄的橘子掛在枝頭,成筐成筐的桔子正等著裝車呢!紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉,葡萄園的葡萄成熟了,栗子看見這豐收的景像,的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳,都來品嘗佳果美味。

  第四組,走進(jìn)農(nóng)家,體驗(yàn)豐收的快樂,院子里堆成小山似的玉米,房梁上掛滿了玉米,曬壩里曬滿了玉米,墻角下堆放著又大又圓的南瓜,人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

  這一環(huán)節(jié),學(xué)生通過觀察與尋找,抓住了秋天的獨(dú)特與迷人,感受到秋天的快樂,就會(huì)說出他們心中秋天的快樂。從而能使學(xué)生在體驗(yàn)中豐富自己的見解,提高自己的認(rèn)識(shí),構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí),將感知轉(zhuǎn)化為思維。

 。ǘ┚驶胤,交流秋天的快樂。

  學(xué)生各人準(zhǔn)備好觀察到的資料,先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂,再在班上匯報(bào)展示。并要求其它同學(xué)在認(rèn)真傾聽的前提下進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。教師也隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)生活,在小伙伴之間自由交際,共同分享秋天的快樂。在這一平臺(tái)上,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)、探究的成果,讓學(xué)生品味成功地喜悅。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'積極性調(diào)動(dòng)起來了,自我體驗(yàn)的過程也得到了體現(xiàn)。學(xué)生在感受秋天快樂的同時(shí),口語交際能力也得到了有效訓(xùn)練,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集整理資料的方法,能對(duì)別人的談話進(jìn)行評(píng)價(jià),能在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。

  在交流中只要說得有特點(diǎn),想得獨(dú)特,表達(dá)流利,都能獲得老師送的一份禮物。使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅,獲得成功的滿足感,從而增強(qiáng)口語交際的自信和勇氣,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的評(píng)價(jià)渾然一體。

  (三)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,贊美秋天的快樂

  讓學(xué)生大初步了解秋天的快樂的基礎(chǔ)上用最擅長的方式來贊美秋天。1、學(xué)生在小組中討論集體研究出方案,2、各組選一名代表向大家作匯報(bào)展示。(可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱贊美秋天的歌曲)。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),能讓學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)交流,使其學(xué)習(xí)思維得到拓展,學(xué)習(xí)個(gè)性得到張揚(yáng),主體地位更加得到充分展現(xiàn)。

  (四)、拓展延伸,留住秋天的快樂。

  新課標(biāo)指出:“要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力!蔽医M織學(xué)生交流討論怎樣才能把秋天的快樂留在我們的身邊?總結(jié)布置課后作業(yè),以小組的形式,選擇:畫畫、辦專題手抄報(bào)、攝影、寫進(jìn)習(xí)作里等等。這一教學(xué)環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,把課堂延伸到課外。能讓學(xué)生把秋天的快樂留在自己的回憶里,寫在自己的成長中,同時(shí)讓學(xué)生在收集資料的過程中,學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,得到了發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了一種能力的遷移。

幼兒園大班社會(huì)教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

  2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件

  2、每組小紅旗、手電筒若干

  3、雞毛信

  4、紅燈、綠燈(卡片)

  5、字卡:聲音信號(hào);光信號(hào);動(dòng)作信號(hào);你好;危險(xiǎn),別過來

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個(gè)好聽的故事,來一起聽聽吧。◣燑c(diǎn)擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)

  師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號(hào),它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早很早以前,雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭中,那時(shí)叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點(diǎn)圖片幼兒欣賞)

  二、了解古代的信號(hào)

  師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

 。1)烽火、狼煙:

  小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓,每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái),當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。

 。2)鐘、鼓

  古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

  師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

  三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。

  隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周圍發(fā)生的事情,隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來傳遞信息。

  1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》,將信號(hào)滲透在游戲中。

  幼兒“開車”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。

  師提問:你們來回憶一下,剛才的.游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?

 。ㄓ變夯卮,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào))

  2、師幼互問互答,了解生活中的信號(hào)

 。1)聲音信號(hào)

  師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)

  師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號(hào),我們一聽到這些信號(hào)就知道怎樣做。如:軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會(huì)用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個(gè)長音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

 。2)光信號(hào)

  師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào),如:信號(hào)燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié))

 。3)動(dòng)作信號(hào)

  師:你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  手勢(shì):交警、裁判、樂隊(duì)指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學(xué)做)

  師:這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

  四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號(hào)

  師:剛才我們了解了生活中的許多信號(hào),小朋友想不想來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號(hào)!澳愫谩薄拔kU(xiǎn),別過來”

  1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)

  2、請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào),請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào),集體學(xué)做。

  五、結(jié)束

  師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個(gè)難題要考考大家:有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn),一天,他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào),最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)

  師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?這三個(gè)字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

  最后我們用今天剛學(xué)的旗語互相再見吧!

幼兒園大班社會(huì)教案10

  活動(dòng)目的

  1.知道重陽節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)如何幫助老人。

  3.激發(fā)尊敬老人的情感。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.VCD光盤《常回家看看》。

  2.老人幸福生活的精彩片斷。

  3.課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系,到重陽節(jié)這一天把他們請(qǐng)來。

  4.幼兒人手一份自制禮物。

  活動(dòng)過程

  (一)請(qǐng)幼兒觀看VCD光盤《;丶铱纯础

  1.剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

  2.片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容? (孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團(tuán)圓的`情景。)

  3.引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)日,介紹農(nóng)歷九月九日就是老人節(jié)。

  4.你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?

  (二)介紹重陽節(jié)的來歷

  1.老人節(jié)也稱重陽節(jié),相傳在我國古代有個(gè)叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據(jù)說這樣可以避邪。因此,重陽節(jié)登高就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后,在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀(jì)念。

  2.教師講述:在這一天,許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習(xí)俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,為表示對(duì)老人的敬意,我國將重陽節(jié)又叫老人節(jié)。

  3.觀看專題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂度晚年的情景)

  教師講述:敬老愛老是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們國家非常重視和關(guān)心老人,各地都為老人修建了敬老院,我們小朋友要尊敬長輩,知道在長輩生病時(shí)要表示關(guān)心,老人過生日,送一些禮物給他們。

  4.引導(dǎo)幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

  5.在重陽節(jié),你是如何做的?(給老人送禮物等)

  6.在日常生活中,你是怎樣尊敬老人的?

  (三)敬老愛老活動(dòng)

  1.重陽節(jié)是老人的節(jié)日,是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日,在過節(jié)的時(shí)候,我們?cè)诩依锟梢越o老人買許多東西,和他們一塊過節(jié)。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦,我們一起來孝敬一下他們吧。

  2.給老人送禮物,并對(duì)老人說句祝福的話。

  3.請(qǐng)小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念,活動(dòng)在《;丶铱纯础窐非曋薪Y(jié)束。

  (四)延伸活動(dòng)

  1.取得家長配合,讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物,表達(dá)孝心。

  2.在家中為老人做一件力所能及的事情。

  活動(dòng)反思

  我園歷來重視家園共育,加強(qiáng)德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去,萌發(fā)孩子主動(dòng)關(guān)愛爺爺、奶奶們的愿望,增進(jìn)和爺爺奶奶之間的情感交流,提高孩子的動(dòng)手能力,我們此次加強(qiáng)了節(jié)日氛圍的營造。

幼兒園大班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過游戲活動(dòng),使幼兒理解"合作"的意義。

  2、 幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 情景導(dǎo)入

  設(shè)置場(chǎng)景:活動(dòng)室有許多"陽光小屋"的家具,請(qǐng)幼兒搬移。

  教師提問:1、剛才你們是怎樣整理家具的?

  2、如果只請(qǐng)一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?

  教師小結(jié):有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是合作。

  二、 幼兒游戲,體驗(yàn)合作

  1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來做一個(gè)"同心鞋"的游戲。

 。績擅變鹤杂删帪橐唤M。)

  2、 幼兒初步嘗試,教師巡視

  教師提問:1、"同心鞋"的'游戲需要幾個(gè)人一起走?

  2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同?

  3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困難?

  3、 教師設(shè)疑:穿上""同心鞋"走路,兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功?

  幼兒帶著問題,再次嘗試游戲。

  教師提問:1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?

  引導(dǎo)幼兒討論:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):在"同心鞋"的游戲中,通過兩個(gè)人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來了快樂!

  三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論自己能夠理解的合作。

  教師提問:游戲需要合作,那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):在平時(shí)的生活活動(dòng)中,小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作,把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献,再大的困難也能被克服,合作才有力量。

  四、 運(yùn)用多媒體,教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

  五、 活動(dòng)延伸游戲"渡船"

  1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。

  2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起聽音樂。

幼兒園大班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目的:

  1、通過歷史事件、歷史人物,使幼兒了解清明節(jié)的來歷和基本風(fēng)俗。

  2、讓幼兒了解各種文明祭掃的方式,理解生命的意義,珍惜今天的幸福生活。

  3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:對(duì)清明節(jié)有初步認(rèn)識(shí)、音樂、有關(guān)清明的圖片

  活動(dòng)過程:

  1.播放輕音樂,師幼齊念古詩《清明》。

  師:你知道這首詩寫的關(guān)于什么節(jié)日的事情嗎?你知道清明是怎樣來的嗎?

  2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。

  3、教師小結(jié):讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié),清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。

  教師:每年4月4日、5日或6日是清明節(jié),它是我國農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè),又是傳統(tǒng)的.掃墓日子,為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。

  4、互動(dòng)猜想環(huán)節(jié):人們是怎樣過清明節(jié)的?(吃青團(tuán)、掃墓、踏青)

  教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?

  1)清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;2)清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;3)為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。

  5、一起品嘗青團(tuán),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班社會(huì)教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺,也經(jīng)常聽家長說某某孩子在家沒禮貌,有客人來叫他和客人打招呼,他就紐頭就走,這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系,家庭不重視的關(guān)系等,造成了孩子沒禮貌。所以我設(shè)計(jì)了小兔過生日的活動(dòng),通過活動(dòng)中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語,讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  在為小兔過生日的情景中學(xué)說短句。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與人交往。

  培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

  培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、今天是小兔的生日,它邀請(qǐng)了很多朋友給它過生日,也請(qǐng)了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?

  那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)

  你們真懂事啊,那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)

  2、老師準(zhǔn)備了好多小兔愛吃的東西,請(qǐng)你們每個(gè)寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。

  我們準(zhǔn)備出發(fā)咯,小兔等急了,小汽車開咯,笛笛笛~~~~(黑板推開,出現(xiàn)房子)。

  二、觀察并做客

  1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)

  看,小兔家門關(guān)著,到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)

  總結(jié):恩,老師覺得敲門是個(gè)好辦法,讓我來敲敲看。

  2、敲門并演唱歌曲

  第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,媽媽要進(jìn)來”

  小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開,因?yàn)椴皇菋寢尩穆曇?

  總結(jié):原來小兔子的警惕性好高哦,他知道一個(gè)人在家的時(shí)候是不能隨便開門的。

  第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,李老師要進(jìn)來”

  “就開就開我就開,朋友來了,快點(diǎn)把門開”

  聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師,是認(rèn)識(shí)的'人所以開門了。

  三、鼓勵(lì)幼兒邊敲門邊演唱

  小兔請(qǐng)李老師進(jìn)來了,現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門,看看小兔會(huì)不會(huì)開門。

  “小兔子乖乖,把門兒開開,快點(diǎn)兒開開,xxx要近來”(把幼兒名字遍進(jìn)歌曲)

  四、送禮物并說說好聽的話

  1、老師禮物“小兔,青菜送給你,祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)

  2、幼兒送禮物“小兔,蘿卜送給你,祝你生日快樂”

  總結(jié):我們寶寶送了這么多禮物給小兔,小兔說謝謝你們,它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說什么?(謝謝小兔)

  3、打開蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。

  教學(xué)反思:

  故事《小兔過生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:

  一、大班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱?匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚(gè)內(nèi)容,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。

  二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。

  三、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。

  四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。

  五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。

幼兒園大班社會(huì)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解日常生活中浪費(fèi)行為帶來的后果。

  2.初步建立不浪費(fèi)的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《小心,不要浪費(fèi)》圖片、日常生活中人們浪費(fèi)的照片若干。

  活動(dòng)過程:

  閱讀《小心,不要浪費(fèi)》的`圖片,讓幼兒明白浪費(fèi)帶來的后果。

  1.觀察“水篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。

  ──圖片里的小女孩在做什么?

  ──她在刷牙的時(shí)候水是開著還是關(guān)著?

  ──水龍頭下面這么多的杯子代表什么意思?

  2.觀察“電篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。

  ──小女孩要出去玩啦,她把一件什么事忘記了呢?

  ──如果就這樣出門了,會(huì)有怎樣的后果呢?

  3.觀察“紙篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。

  ──畫面右邊的小女孩在做什么?

  ──為什么畫面上會(huì)有這么多樹?

  觀看各種生活中常見浪費(fèi)行為的照片,引導(dǎo)幼兒說出其他類似的浪費(fèi)現(xiàn)象。

  ──照片有哪些浪費(fèi)的行為?你覺得這樣為什么不對(duì)?

  ──你還見過類似的浪費(fèi)行為嗎?都是些什么呢?

  請(qǐng)幼兒自主觀察《小心,不要浪費(fèi)》圖片,引導(dǎo)幼兒說一說要怎樣做到不浪費(fèi)。

  ──你刷牙的時(shí)候,是一直開著水嗎?以后要怎么刷呢?

  ──你出門時(shí)會(huì)記得關(guān)燈嗎?以后出門要提醒爸爸媽媽什么?

  ──你畫畫的時(shí)候,是不是只畫一面呢?以后畫畫呢?

幼兒園大班社會(huì)教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解金山農(nóng)民畫,感知其獨(dú)特的中國民間繪畫的風(fēng)格。

  2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)金山民畫拼圖。

  3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  【活動(dòng)過程】

  一、說一說——了解金山農(nóng)民畫

  1.說說各自對(duì)春節(jié)的印象。

  2.了解金山農(nóng)民畫的由來。

  3.出示不同風(fēng)格的畫面,讓孩子找出金山農(nóng)民畫,感受金山農(nóng)民畫的風(fēng)格:平面構(gòu)圖、顏色鮮艷等。

  二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫

  1.3—4人結(jié)伴拼圖。

  2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么,人們?cè)鯓託g慶春節(jié)。

  3.展示拼圖,各組介紹拼圖上的內(nèi)容。

  4.欣賞金山農(nóng)民畫。

  小結(jié):金山農(nóng)民很喜歡畫畫,他們不但畫春節(jié),也畫平常的生活,不但我們喜歡看他們的繪畫,就連外國人也非常喜歡。

  三、猜一猜——看動(dòng)作,猜圖畫

  1.了解金山農(nóng)民很喜歡畫畫。他們不但畫春節(jié),也畫平常的生活,不但我們喜歡看他們的繪畫,就連外國朋友也非常喜歡。

  2.欣賞金山農(nóng)民畫:各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫,了解其內(nèi)容。

  開展“我們?cè)谧鍪裁础钡挠螒颉?/p>

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”,過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在他們的眼中,家長對(duì)他們的愛和幫助都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取,無論是語言上還是行動(dòng)上,卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá);谂囵B(yǎng)孩子情感成長的出發(fā)點(diǎn),特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中《我是爸媽小幫手》。

  此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。把孩子們平時(shí)沒有注意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中,讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛勞,從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真切感情。

  在活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中,我問孩子們:媽媽每天在家都干些什么事?爸爸每天干什么事時(shí)?孩子們給我的答案幾乎是相同的:爸爸上班,媽媽做飯,還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特殊的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)平日家長的辛勞和付出視而不見,也就不能感同身受。通過孩子們的`答案可見,在家里他們基本都是以自我為中心,并沒有學(xué)會(huì)關(guān)注家人,關(guān)心他人。為了讓孩子們能夠開動(dòng)腦筋,想到更多爸爸媽媽的辛勞和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性,更讓他們的注意力集中起來,解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班忙碌的照片,媽媽勞動(dòng)照片,還有小朋友幫助爸爸勞動(dòng)的照片時(shí),孩子們恍然大悟,遠(yuǎn)處傳來驚訝的聲音:爸爸媽媽平時(shí)在我們上幼兒園就這么忙?做那么多事?通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。

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