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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-07 14:55:28 教案

小班音樂(lè)教案[集合15篇]

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案[集合15篇]

小班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。

  2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥》,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽(yáng)光、花朵的2張畫;指揮棒。

  2、學(xué)具:白紙;水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家,這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng):“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

  2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題?問(wèn)的是什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

  (討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案)

  二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

  1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請(qǐng)你把你的'答案畫下來(lái)。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞?(?qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫。

  三、初步學(xué)習(xí)歌曲

  1、師(戴上小鳥的胸飾):“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥,我要來(lái)選兩幅畫唱一唱!

  2、教師選出畫,請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的問(wèn)號(hào)處,邊唱歌曲邊畫圖譜。

  4、師:“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰(shuí)?(小鳥)

  小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見(jiàn)這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

  6、師:“我們一起來(lái)跟著小鳥的指揮,看著圖譜來(lái)唱一唱!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)

  四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥,當(dāng)小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結(jié)束本課

  1、師:“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽(yáng)光,聞聞花香吧!”

  2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

小班音樂(lè)教案2

  教材分析

 。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn))

  《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單,歌詞容易記憶,初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒對(duì)戲曲的喜愛(ài)之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。

  幼兒基礎(chǔ)分析

 。芰、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

  《拾豆豆》是京劇類型歌曲,通過(guò)學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲,讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí),大班幼兒有許多歌表演的'經(jīng)驗(yàn),但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式,往往會(huì)出現(xiàn)顧手不顧腳,顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過(guò)程中,動(dòng)作也逐一增加。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。

  2.能邊做動(dòng)作邊唱歌曲,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

  PPT、伴奏音樂(lè)U型座位、

  一、欣賞導(dǎo)入

  導(dǎo)語(yǔ):孩子們你們見(jiàn)過(guò)豆豆嗎?你見(jiàn)過(guò)的豆子是怎樣的?

  二、初步感知歌曲

  1.游戲“猜豆豆”,翻圖譜

  今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。

  要求:教師演唱歌曲的同時(shí)開始在手中藏豆豆,當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)請(qǐng)一位幼兒猜豆豆的哪只手中,猜對(duì)者可以上前翻一張圖片。(4次演唱)

  2.圖譜展現(xiàn),完整演唱

 。1)嘗試完整演唱歌曲

 。2)提問(wèn):這首歌曲你們知道是什么類型的么?

  小結(jié):這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。

  三、學(xué)唱歌曲

  秋天,豆豆成熟了,一顆顆落在了地上,要怎么做呢?趕快讓我們提上小竹籃,去撿豆豆吧。豆豆會(huì)被誰(shuí)撿走呢,這可是個(gè)秘密,待會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)猜一猜。

  唱完一遍歌曲,我會(huì)找到我喜歡的那個(gè)籃子,被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運(yùn)兒要馬上唱一句,“哈~~~~~”,其他的小朋友猜一猜豆子在誰(shuí)哪。(游戲反復(fù)3-4遍)

  四、創(chuàng)編動(dòng)作

  過(guò)渡語(yǔ):你們想親自拾豆子嗎?那讓我們出發(fā)吧。用好聽(tīng)的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。

 。1)邊唱邊做既興動(dòng)作,體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。

 。2)集體邊唱邊表演,教師給予指導(dǎo)

  結(jié)束語(yǔ):回去我們可以把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

小班音樂(lè)教案3

  活動(dòng)名稱(學(xué)科或領(lǐng)域):音樂(lè)游戲活動(dòng):小毛巾

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

  活動(dòng)難點(diǎn):能感應(yīng)休止符的特點(diǎn),學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示毛巾,引出課題。

  小朋友,有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢,你們知道是哪個(gè)朋友嗎?(幼兒各抒己見(jiàn))出示毛巾:你們看是誰(shuí)呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?

  二、教師按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲。

  1、教師念二遍歌曲后提問(wèn):剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀?

  2、你們聽(tīng)聽(tīng)為什么有的地方是空白的呢?(這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。)3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

  三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》

  1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!

  2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱)3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來(lái)檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈?墒沁有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈,我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧、音樂(lè)游戲:《小毛巾》

  1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!

  2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。

  設(shè)計(jì)意圖:

  小毛巾每天都跟小朋友見(jiàn)面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的.五官。

  教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn),并了解休止符的含義。

  利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。

  在游戲的過(guò)程中,增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)!

  教學(xué)反思

  用毛巾律動(dòng)開始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾,怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。

小班音樂(lè)教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺(jué)枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。

  2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

  3.通過(guò)活動(dòng)知道枕頭的作用,并學(xué)會(huì)好好愛(ài)護(hù)自己的枕頭。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容,知道枕頭的作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè),各種漂亮的枕頭圖片。

  2. 幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

  3. 幼兒用書《多彩的枕頭》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.教師出示實(shí)物枕頭,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (1)師:這是什么呀?(小枕頭),小枕頭有什么作用的呀?(睡覺(jué)的時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說(shuō))

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的,有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小枕頭的圖案)

  2.教師小結(jié):

 。1)小枕頭有很多是方形的,也有心形的,圓形的`,小枕頭有各種各樣的圖案花式,枕頭讓人舒服,睡覺(jué)睡得香,老師把它編成一首小兒歌念給你們聽(tīng)。

 。2)教師有表情地朗誦一遍兒歌,請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。

 。3)幼兒學(xué)念兒歌:用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。

  3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片,激發(fā)幼兒繪畫欲望。

 。1)師:這些枕頭是老師畫的,你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說(shuō)出來(lái))

 。2)今天我們來(lái)畫畫可愛(ài)的小枕頭,把你見(jiàn)過(guò)或喜歡的圖案畫出來(lái),看誰(shuí)畫得最漂亮。

  二、活動(dòng)指導(dǎo)

  1.幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。

  2.教師兩邊走巡,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,幫助較差幼兒。

  3.提醒幼兒不要亂畫亂涂,注意畫面的整潔。

  4.分享和交流。

  教師將幼兒的圖畫展出,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅,為什么喜歡。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1.課后小評(píng)。

  2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全,睡覺(jué)時(shí)要安靜,不要打鬧。

  3.結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3,并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn),告訴老師和同伴,學(xué)習(xí)氛圍很好,但在繪畫時(shí),有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說(shuō)并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足,但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情,每個(gè)動(dòng)作?傮w來(lái)說(shuō),師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中,我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛(ài)護(hù)枕頭,這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn),不足的是繪畫環(huán)節(jié),從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺(jué)到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課,我會(huì)按原來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行,只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。

小班音樂(lè)教案5

  幼兒園小班音樂(lè)教案:我上幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè);兒歌音樂(lè);操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入活動(dòng)

  T:“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽(tīng)!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽(tīng)教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

  T:“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

  T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),其他歌詞也同樣的方法)

  T:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的`動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

  T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,并一起表演)

  4、復(fù)習(xí)歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

小班音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,初步學(xué)會(huì)跟唱。

  2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天里有哪些景象?

  小結(jié):春天來(lái)了,柳樹會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

  你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么?根據(jù)幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。

  3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。

  三、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物,讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧!

  四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲。

  2、師生共同表演《春天》,我們?nèi)w小朋友一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)吧。

  五、延伸活動(dòng):幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場(chǎng)上去找找吧。úシ鸥枨

  課后反思:

  在這春暖花開的季節(jié),一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我采用了多種形式,傾聽(tīng),清唱,跟唱,齊唱等教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里,引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的`是最后一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

  從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,幼兒的興趣很好,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂(lè)的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲,這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好,學(xué)會(huì)了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步!

小班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)由來(lái)

  班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享,使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)!都(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”依據(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽(tīng)的叮!钡囊魳(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)辨特定聲音“叮!保兄。

  2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮!焙颓健

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

  2、感知“叮!。

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說(shuō)“叮!保干眢w的各個(gè)部位。

  (2)聽(tīng)“叮!钡囊魳(lè),在音樂(lè)“叮!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

  A段:“叮!薄淖嘀w。

  B段:扭動(dòng)身體。

  3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘,并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng),根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的`名稱、材質(zhì)、演奏方法。

 、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂(lè)器的名稱——銅碰鐘。

 、趦A聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇。

  ③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

 、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮!焙颓。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng),愿意用自然的聲音演唱歌曲。

  2、大膽的想象,用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征,模仿這些動(dòng)物走路。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小雞圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)

  1、律動(dòng)《小鴨小雞》

  二、導(dǎo)入

  1、今天小雞要過(guò)生日了,它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩,看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)

  2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

  三、感知理解

  1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。

  2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。

  3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

  4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物,長(zhǎng)著小胡子,說(shuō)起話來(lái)喵喵叫,老鼠見(jiàn)了就逃跑!(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。

  6、提問(wèn):寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?

  四、學(xué)唱、表演

  1、再次完整歌曲。

  提問(wèn):寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?

  小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。

  (出示相應(yīng)的圖譜)

  教學(xué)反思:

  1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的`唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、兒歌欣賞《朋友》

  ——提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?

  ——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍

  2、找朋友

  ——師:老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)

  ——提問(wèn):為什么他們是好朋友?

  ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。

  ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

  ——交流匹配情況,并說(shuō)出理由。

  3、為“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

  ——師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?

  ——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

  4、為自己找朋友

  ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?

  ——(幼兒自己在班里找朋友,并說(shuō)出理由)

  ——延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌,從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的`物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對(duì),懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。

小班音樂(lè)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受動(dòng)物之間濃濃的親情,體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情。

  2.懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,能主動(dòng)擁抱自己的'親人、老師和伙伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)擁抱帶給人的愉悅感受。

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》。

  師:我們剛剛唱的是什么歌?

  2.討論:平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)抱抱?為什么?

  二、觀察畫面,為繪本閱讀做準(zhǔn)備。

  1.觀察教師出示的兩幅畫面,從動(dòng)作和表情上觀察。

  師:你看到了誰(shuí)?誰(shuí)正抱著誰(shuí)?

  師:媽媽怎么抱寶寶的?是什么表情?

  師:寶寶心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)什么?

  教師總結(jié):原來(lái)我們寶寶都很愛(ài)自己的媽媽呀,那我們回去記得和媽媽說(shuō):“媽媽,我愛(ài)你!

  2.觀察教師出示的小猩猩,猜測(cè)事件。

  師:看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情?學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

  師:到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、師生共同閱讀繪本,理解作品的含義。

  邊看繪本,邊將自己的感受說(shuō)出來(lái)。

  師:剛剛我們聽(tīng)的故事叫什么名字?

  師:現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開心了吧?

  師:這一路上都有誰(shuí)幫助小猩猩了?

  師:小猩猩最后找到媽媽了嗎?

  四、再次體驗(yàn),抱抱的呼喚。

  師:你們看了小猩猩的故事,你們想和你的好朋友抱一抱嗎?

  師:我們也來(lái)跟客人老師抱一抱。

小班音樂(lè)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心。

  2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。

  2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心

  體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的.造型、色彩美、發(fā)展美感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。

  2、 讓幼兒自選娃娃。

  將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

  3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。

  提問(wèn):

  (1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?

  (2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。

  4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。

  5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊拍娃娃睡覺(jué)。

  6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

  活動(dòng)反思:

  《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),隨后的活動(dòng)就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。

  小百科:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶。

小班音樂(lè)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。

  2.萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥類和關(guān)愛(ài)大自然的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書第25—26頁(yè)。

  2.音樂(lè)磁帶或cd

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解歌詞內(nèi)容

  1.談話,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

  你們知道小鳥最喜歡生活在什么樣的地方?

  2.閱讀幼兒用書,幫助幼兒理解。

  這個(gè)地方有什么?這個(gè)地方的人們是怎么樣的?

  二、欣賞歌曲

  1.播放歌曲《小鳥落落》,幼兒欣賞。

  有一只可愛(ài)的小鳥,它的名字叫“落落”,它喜歡生活在什么樣的地方呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。

  2.初步討論歌曲內(nèi)容。

  你最喜歡歌里的哪一句?

  3.再次欣賞歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。

  你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì),也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏。

  4.播放歌曲錄音,感受三拍子的輕盈。流暢。

  你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,聽(tīng)的`時(shí)候要仔細(xì),也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏。

  5.播放歌曲錄音,教師和幼兒一起打節(jié)奏。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.教師清唱歌曲一遍。

  2.幼兒跟教師一起按節(jié)奏念歌詞一遍。

  3.幼兒跟唱第一遍,教師聲音響,幼兒輕聲唱。

  四、歌曲表演

  1.用快樂(lè)的心情演唱歌曲。

  2.小鳥落落來(lái)到這么好的地方生活,心情會(huì)什么樣?我們可以用怎么樣的聲音來(lái)演唱歌曲?

  3.邊演唱邊自由做動(dòng)作,體驗(yàn)小鳥快樂(lè)飛舞的感覺(jué)。

小班音樂(lè)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

  2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

  3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

 、沤處熓帜眯』ú璞,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。

  ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  2、提出兒歌的名稱,提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

 、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!

 、铺釂(wèn)兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

 、怯變涸俅斡^看并注意聽(tīng),教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

 、忍釂(wèn):

  a、“教師手里拿著什么?”

  b、“喝口什么?”

  c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”。

  d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”

  3、集體學(xué)念兒歌:

  1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

  2、幼兒每人一只小花茶杯,邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

  4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

  延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

  兒歌:

  手拿花花杯,喝口清清水

  抬起頭,閉著嘴

  咕嚕咕嚕吐出水

  課后反思:

  一、活動(dòng)的'價(jià)值:

  漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

  今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力:

  1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺(jué),吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

  2、不會(huì)漱口的正確方法:在漱口過(guò)程中,常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

  二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思:

  1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

  目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

  2、對(duì)教學(xué)策略的反思:

  (1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

  (2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

  “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

小班音樂(lè)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。

  2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開始

  1、入場(chǎng):小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過(guò)程

  1、放錄音:聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

  2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

  師:小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?

  3、那么今天我們?cè)谕尥藜依,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?

  4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽(tīng)的`音樂(lè),我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.

  三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師:“你們唱得真好聽(tīng),我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”

  附兒歌:快來(lái)親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。

  我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。

  爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案15

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、各種打擊樂(lè)器4-5件。

  二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。

  三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

 。、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。

  2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

  二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

  師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的',也是一件樂(lè)器。

 。、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。

 。痢⒁龑(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

 。隆⒉シ乓欢我魳(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

  (2、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。

  三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

 。薄⒓w自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

 。病⒓w自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  3、游戲:看指令,選樂(lè)器。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

  第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

  四、親子同樂(lè)。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

  二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

  三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

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