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幼兒園音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-07 15:40:22 教案

幼兒園音樂活動(dòng)教案(精品)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂活動(dòng)教案(精品)

幼兒園音樂活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。

  2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬、小羊、小鴨圖片,音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞圖片——《在農(nóng)場(chǎng)里》

  看,這是一個(gè)美麗的`農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!咦,小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜剑吭瓉,他們是跟我們捉迷藏呢,藏到了音樂里面去了,我們一起去把它們給找出來吧!

  二、學(xué)唱歌曲

  1。完整聽音樂一遍。

  出示小豬圖片,它是怎么樣叫的?

  2。再欣賞一遍。

  出示圖譜,幫助記憶。

  3。看著圖譜,一起演唱歌曲。

  4。跟著伴奏演唱歌曲。

  5。加上動(dòng)作演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編歌曲

  小豬我們找到了,還有哪些小動(dòng)物呢?我們?cè)賮碚艺遥?/strong>

  1。出示羊兒的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2。跟著伴奏演唱歌曲。

  3。加上動(dòng)作演唱歌曲。

  四、教師引出小鴨子。

  1。出示小鴨的圖片,幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2。跟著伴奏演唱歌曲。

  3。加上動(dòng)作演唱歌曲。

  四、鞏固歌曲

  1。完整演唱歌曲。

  教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  2。加上動(dòng)作演唱。

  五、結(jié)束

幼兒園音樂活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃家相關(guān)教具。

  活動(dòng)過程:

  1,談話引入。

  師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

  2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

  師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

  3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的`琴聲,一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

  4,分組表演。

  師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

  5,結(jié)束。

幼兒園音樂活動(dòng)教案3

  教材分析

  《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲,歌曲生動(dòng)形象,唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí),并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣, 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。

  2.掌握說唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

  3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板

  活動(dòng)過程

  一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  教師:“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰。磕竺嫒说睦蠣敔敱绢I(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽”。

  二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲,掌握歌曲中的`念 白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  1.師:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問:捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答:捏一個(gè)唐僧騎大馬

  師:捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答:捏一個(gè)沙和尚挑著籮

  師:捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答:捏一個(gè)孫悟空變戲法

  2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

  3.師唱歌曲 提問:“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

  4.師再次范唱 提問:你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?

  提升:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味,F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱。

  5.師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3 遍)

  師:誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?

 。ㄓ變夯卮穑

  小結(jié):這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍

  三、分組進(jìn)行,運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。

  1.表演唱: 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。

  2.交換角色表演

  3.男女生練習(xí)

  四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

  2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

  活動(dòng)反思

  面人對(duì)于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來的,孩子們并不清楚,也沒有仔細(xì)的觀察過,如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。

幼兒園音樂活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。

  2.樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

  3.會(huì)隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 小動(dòng)物頭飾:豬小弟,小兔,小羊,小貓,小猴若干;

  2. 多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  小朋友們,你們知道小豬長(zhǎng)得什么樣子嗎?你們喜歡小豬嗎?(出示玩具小豬)

  小朋友們好!你們看我今天干凈吧,我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦,可是以前的我,嘿嘿···

  二、看課件,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,初步了解歌曲內(nèi)容

  臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎?(不喜歡)

  小朋友不喜歡和小豬做朋友,那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎?請(qǐng)看。

  1、欣賞第一段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

  小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰來做游戲?(小兔子)

  小兔子怎么說的?怎么做的?

  (小兔說:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。”)

  我們一起邊唱邊表演一下吧。

  2、欣賞第二段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

  小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰呀做游戲?(小羊)

  小羊怎么說的`?怎么做的?(小羊說:“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”)

  我們一起邊唱邊表演一下吧。

  第三段、第四段方法同上。

  3、欣賞第五段、第六段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)

  豬小弟找到朋友了嗎?為什么?(因?yàn)樗砩咸K了)

  小豬應(yīng)該怎么做?(去洗澡)

  豬小弟是怎樣做的呢?(…)

  我們一起邊唱邊表演一下吧。

  4、引導(dǎo)幼兒理解愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

  小朋友,你喜歡什么樣的小豬?(干凈的)為什么?

 。ㄒ?yàn)榍谙丛琛矍鍧、講衛(wèi)生,我們才不會(huì)生病,我們的身體才會(huì)棒棒的。)

  三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)

  1、第一遍游戲

  老師扮演豬小弟,幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。

  2、第二遍游戲

  選一幼兒扮演豬小弟,其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。

  四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法

  1、交流討論

  小朋友,你們?cè)诩医?jīng)常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)

  2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法

  邊學(xué)說邊做動(dòng)作:

  洗頭發(fā)洗頭發(fā),洗洗洗

  搓胳膊搓胳膊,搓搓搓

  擦后背擦后背,擦擦擦

  洗腳丫洗腳丫,洗洗洗

  五、結(jié)束活動(dòng)

  老師這里有許多動(dòng)物玩具,你們每人拿一個(gè),我們一起來給小動(dòng)物洗洗澡吧。ㄟ呄催呎f兒歌)結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園音樂活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。

  3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“今天,老師帶來了一段音樂,請(qǐng)小朋友們欣賞。”

 。1)請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂。

 。2)提問:音樂的名稱是什么?聽了以后有什么感覺?

 。3)請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。

  2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。

 。1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。

  (2)通過圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

  3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

  4、聽音樂完整地做動(dòng)作。

  5、游戲

  (1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。

  師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?

  (2)師生共同討論游戲方法。

 。3)請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”,加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。

  提醒幼兒,在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)腵調(diào)整玩法。活動(dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,孩子更容易學(xué)。

  小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。

幼兒園音樂活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜每人一張

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是。浚ù禾欤

  老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

 。1) 幼兒聽樂曲。

  提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

 。2) 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問:你聽到了什么?

  師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的`。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

 。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

  這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

  A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

  要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

  師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑

  把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

  師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼兒園音樂活動(dòng)教案7

  目標(biāo):

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過新年的喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個(gè)。

  過程:

  1.讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教師有表情地范唱。

  師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

  幼兒學(xué)唱。

  幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的.喜悅。

  建議:

  鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。

  評(píng)價(jià):

  能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

幼兒園音樂活動(dòng)教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。

  2、感應(yīng)A段節(jié)奏,聽準(zhǔn)特定音效。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、暖身活動(dòng)——律動(dòng)《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

  師:農(nóng)場(chǎng)里的雞媽媽要孵寶寶了,咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來了,動(dòng)動(dòng)自己的小翅膀,好朋友抱一抱)

  二、完整欣賞音樂,感知樂曲的內(nèi)容與情緒。

  導(dǎo)語:雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲,發(fā)生了一件可怕的'事情,請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽!

  1、完整欣賞樂曲,初步感知樂曲的內(nèi)容。老師配上簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。

  2、欣賞后提問:音樂里有誰?發(fā)生了什么事?

  三、A段律動(dòng)游戲。

  1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動(dòng)。

 、倬毩(xí)啄的動(dòng)作

  師:小雞寶寶愛吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動(dòng)作)

  ※老師統(tǒng)一動(dòng)作,念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)。

  ※配樂語詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動(dòng)。

 、趥鬟f練習(xí)

  師:雞寶寶們都喜歡吃蟲子,我們來學(xué)學(xué)小雞吃蟲。

  老師示范,幼兒練習(xí)。(念語詞“小雞吃蟲”,慢到快)

  念語詞“小雞吃蟲”,引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)

  師:雞媽媽抓了蟲子,大家一起分享吧

  ※道具+語詞玩?zhèn)鬟f游戲

  ※配樂游戲(2遍)

  2、聽辨音樂,創(chuàng)編木頭人肢體造型

  師:雞寶寶吃蟲好開心。可是,農(nóng)場(chǎng)的后山住著一只大老鷹,它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動(dòng),否則就會(huì)被捉走)

  ※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。

  ※念語詞練習(xí)(聽辨“木頭人”游戲的樂句)

  師:小雞變幾次“木頭人”。(兩次)

  ※配樂游戲

  四、全曲律動(dòng)游戲。

  1、全曲完整游戲,幼兒扮小雞,老師扮老鷹。

  小結(jié),討論老鷹的神情和動(dòng)作。

  2、全曲游戲

  在B段中,教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢,動(dòng)了就被抓走。

  3、全曲完整游戲

  師:老鷹一直抓不到小雞,它就想了一個(gè)辦法,藏在小雞群里頭等待時(shí)機(jī)。一會(huì)兒小雞第二次變“木頭人”時(shí),誰拿到蟲蟲,它就是老鷹。

  五、結(jié)束。

幼兒園音樂活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

 。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的`小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

 。1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

 。2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

  (3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

 。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

 。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

 。2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

 。3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

  (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

  (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

 。2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

 。3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用自然好聽的聲音演唱歌曲,嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

  2、能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。

  3、懂得要禮貌問候及獨(dú)立做力所能及的'事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小鳥醒來了》歌曲磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  小朋友,你們每天早上醒來后都會(huì)做什么?(比如:洗洗臉、刷刷牙)那小鳥起床后會(huì)做些什么呢?請(qǐng)聽歌曲《小鳥醒來了》

  二、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容

  1、完整欣賞歌曲,教師和幼兒共同隨音樂拍手。

  提問:小鳥醒來后都做了些什么(向媽媽問好、梳理羽毛、做早操)

  2、請(qǐng)小朋友分別扮演小鳥表演相應(yīng)的動(dòng)作

  3、再次完整欣賞音樂

  提問:小朋友你最喜歡那一段歌曲?根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。

  4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。

  三、活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。

幼兒園音樂活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目的:

  1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。

  3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》

  實(shí)物:紗巾

  幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  開始部分:

  聽聲音導(dǎo)入

  教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?

  你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?

  基本部分:

  一、辨別風(fēng)爺爺

  1、欣賞歌曲:

  教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓,生氣的時(shí)候是什么聲音?高興的時(shí)候呢?

  請(qǐng)小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個(gè)親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

  2、幼兒用語言描述感覺。

  教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?

  二、唱風(fēng)爺爺

  1、教師:今天來做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?

  春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”

  2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識(shí)記歌詞)

  3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請(qǐng)你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!

  幼兒集體演唱2次。

  三、感受風(fēng)爺爺

  1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。

  教師:風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)

  請(qǐng)幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。

  2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

  教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的`變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng);樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))

  結(jié)束部分:

  幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲

  1、交待游戲規(guī)則:

  教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?

  唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng),誰動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。

  2、幼兒游戲若干次。

  3、結(jié)束部分:

  到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會(huì)用自然聲音唱歌。

  3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《春雨沙沙》

  2、音頻:下雨聲

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)

  1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。

  2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

  師:種子說了什么?

  師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

  二、欣賞歌曲師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

  1.播放歌曲《春雨沙沙》

  師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

  師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。

  2.完整欣賞音樂

  (1)這首曲子有什么感覺?

  (2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.教師示范唱歌

  2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

  (1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?

  幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

  (2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

  3.兒童學(xué)唱

  (1)分句學(xué)唱

  (2)整體學(xué)唱

  4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

  5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)

  6.結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的`情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長(zhǎng)更為重要。

幼兒園音樂活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn);學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱,并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

  2、感受歌曲所表達(dá)的感情,激發(fā)我是中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》(音頻)《國(guó)家》(音頻)

  活動(dòng)建議:

  一、 聽《山谷回音真好聽》音頻,玩發(fā)聲游戲。

  將幼兒的'作為排成半圓形,教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

 。1) 先聽音頻,然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

 。2) 老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。

  二、 熟悉歌曲《國(guó)家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。

 。1) 教師播放歌曲音頻,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。

 。2) 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。

  (3) 請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,理解歌詞所表達(dá)的意思,重點(diǎn)在“一玉口中國(guó),一瓦頂成家”。

  三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》

 。1) 教師清唱,引導(dǎo)幼兒念歌詞。

 。2) 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。

  (3) 教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。

  (4) 教師領(lǐng)唱前四句,請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句,其他幼兒合唱后面的部分。

  (5) 鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱后面的部分。

  (6) 教師引導(dǎo)幼兒看指揮,準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。

  四、 欣賞歌曲《國(guó)家》mv,進(jìn)一步理解歌詞的含義,激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的感情。

  小結(jié):

  我們每一個(gè)人都要愛自己的祖國(guó),祖國(guó)強(qiáng)大了,我們才會(huì)更加幸?鞓贰

幼兒園音樂活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、認(rèn)真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂

  活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

 。1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

  教師指導(dǎo)語:春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)

 。2)談話后引出主題。

  教師指導(dǎo)語:今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備; 隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)

  2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容

 。1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

  教師指導(dǎo)語:你聽到歌詞中的'什么? 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。

  (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。

  教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的,小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié),通過教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會(huì)歌曲)

  3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲

 。1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

  教師指導(dǎo)語:圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?

  (2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)

  教師指導(dǎo)語:老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍 。

  (評(píng)析:教師利用排好的圖譜,請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)

  4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜

 。1)藏圖歌唱,回憶歌詞

  教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

 。2)依次減少,增加難度

  教師指導(dǎo)語:小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

 。ㄔu(píng)析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡(jiǎn)到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)

  5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲

  (1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。

  教師指導(dǎo)語:剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作,現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。

 。ㄔu(píng)析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲,提高活動(dòng)的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)

  6、活動(dòng)結(jié)束

 。1)教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。

  教師指導(dǎo)語:今天有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!

  (評(píng)析:提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)

  活動(dòng)總結(jié)

  1、圖譜生動(dòng)形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

  2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明

幼兒園音樂活動(dòng)教案15

  【設(shè)計(jì)意圖】

  近年來社會(huì)上對(duì)外國(guó)的節(jié)日、文化比較崇尚,而在很多地方忽視了我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗,因此,開展了主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”,在這個(gè)主題活動(dòng)中,從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭;從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國(guó)的名勝特產(chǎn);從國(guó)粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多,驚奇越來越多,感受也會(huì)越來越多在看了成龍的電影和動(dòng)畫片《大鬧天宮》后,幼兒對(duì)中國(guó)工夫產(chǎn)

  生了極大的興趣,因此選取了《好男兒好男兒要自強(qiáng)》這首歌曲,讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)工夫的.雄壯有力的氣概,激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫,給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下,在富有力度的動(dòng)作表演中,對(duì)民族精神有所體味,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì),大膽說出自己對(duì)音樂的理解。

  2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。

  3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀,感受成功與自信。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些常見的武術(shù)動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖示。

  【活動(dòng)過程】

  一、聽音樂,感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)

  1、出示成龍圖片,引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,感受音樂特點(diǎn)

  提問:他是誰?他哪方面最厲害?這首歌曲,聽起來怎么樣?聽,這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里,會(huì)給我們什么樣的感覺?

  2、介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,理解“自強(qiáng)”的含義。

  3、聽音樂,運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

  提問:用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來?

  小結(jié):中國(guó)武術(shù)很厲害,動(dòng)作也很有力,用武術(shù)動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

  二、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作,表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)

  1、教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),梳理主要?jiǎng)幼鳎R步、弓箭步、

  掌、拳)。

  2、出示圖示,幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。

  ①出示部分圖示,引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片)。

 、谂湟魳罚變鹤灾魈骄縿(dòng)作,教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動(dòng)作)

  3、幼兒聽音樂看圖展示,要求幼兒記住動(dòng)作順序,盡量做得連貫。

 。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí):馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作)

  三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示,體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(shì)

  1、看閱兵、春晚視頻,了解方陣,感受方陣舞的整齊壯觀、

  有氣勢(shì)。

  2、幼兒嘗試方陣舞展示。

  第一遍:幼兒用方陣隊(duì)形展示,用連續(xù)出拳的方式增加氣勢(shì)。第二遍:鼓勵(lì)幼兒表演時(shí),加上喊號(hào)子,進(jìn)一步增強(qiáng)力度和

  氣勢(shì)。

  第三遍:老師參與領(lǐng)舞,讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。

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