幼兒園大班教案(精品15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案1
一、目的:
1、感知淀粉與碘水,淀粉與碘水的混合物與石灰水發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的.興趣。
3、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
二、準(zhǔn)備:
1、碘水、石灰水、米湯、棉簽等。
2、背景圖若干、黑貓頭飾若干、磁帶、錄音機(jī)、會(huì)響電話一部。
三、過(guò)程:
(一)以檢查城市衛(wèi)生為由引入活動(dòng)。
(二)以發(fā)現(xiàn)鼠群,展開“實(shí)驗(yàn)一”
1、接到電話“環(huán)保城出現(xiàn)隱身鼠群”,組織幼兒討論尋找的方法。
2、出示神秘武器——碘水。開展“實(shí)驗(yàn)一”(碘水會(huì)使米湯變成藍(lán)色)
3、“黑貓警士”學(xué)本領(lǐng)。(指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)一)
4、小結(jié)實(shí)驗(yàn)一:米湯里有淀粉,淀粉與碘水碰在一起,米湯就會(huì)變成藍(lán)色。
5、帶領(lǐng)警士到環(huán)保城尋找隱身的老鼠。
(三)以消滅鼠群,展開“實(shí)驗(yàn)二”
1、以鼠群占領(lǐng)環(huán)保城,組織幼兒再次討論:用什么方法消滅鼠群?
2、教師引導(dǎo)幼兒做“實(shí)驗(yàn)二”(石灰水與藍(lán)色水在一起使米湯恢復(fù)原色)
3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)實(shí)驗(yàn)二,得出消滅鼠群的方法。
4、帶領(lǐng)幼兒到環(huán)保城消滅鼠群。
(四)黑貓警士隨音樂(lè)跳舞結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié),知道母愛(ài)的偉大。
2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、體會(huì)媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愛(ài)自己的`媽媽,并為自己的媽媽感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題:媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛(ài)媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:《我的媽媽長(zhǎng)的什么樣子》語(yǔ)言,每一個(gè)小朋友的媽媽都長(zhǎng)的不一樣,而你是否有仔細(xì)觀察過(guò)你的媽媽呢?
活動(dòng)二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來(lái)。
活動(dòng)三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個(gè)驚喜。
活動(dòng)四:《我和媽媽有一個(gè)約定》,和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。
活動(dòng)五:《許愿樹》,將所有的愛(ài)全部都寫在樹上。讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望,傳遞我們的愛(ài)。
活動(dòng)六:《愛(ài)的錄音》,將一些好聽(tīng)的母愛(ài)歌曲記錄成MP3。
活動(dòng)七:《感恩派對(duì)》,以"母愛(ài)"為主題開展。通過(guò)歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,發(fā)生愉悅的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;
2、木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;
3、紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;
4、泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。
5、玩水池
活動(dòng)過(guò)程
一、感覺(jué)游戲。
1、引導(dǎo)幼兒一起到水池玩水
看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);
2、協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)。
如:能看見(jiàn)水中的小腳丫,是因?yàn)樗该鳌o(wú)色;捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自身的感受或發(fā)現(xiàn)。
如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。
二、聽(tīng)覺(jué)游戲。
1、請(qǐng)幼兒將塑料袋里的物品一一投入水中。
讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的大;
再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。
2、幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:
從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,重的`資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。
3.讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;
4.播放聲音—暴雨,淅淅瀝瀝的小雨
三、觀察、比較、歸納游戲。
1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象;
比較資料的輕、重、厚、薄。
2、感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關(guān)系。
3、歸納那類資料會(huì)沉于水中,那類資料會(huì)浮于水中。
四、觸覺(jué)游戲。
用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水;
那些資料遇水會(huì)爛,那些資料遇水完好如初。
五、收拾整理資料。
請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。
對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。
注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充沛討論、交流、合作。
如相互提供資料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂(lè),體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜、樂(lè)趣。
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活自理。
2、讓幼兒明白很多事情是自己能獨(dú)立完成的。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,教育幼兒自己的事情自己做。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)基本的生活自理
2、在獨(dú)立自主的情況下較難完成
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒寢室,每一名幼兒有床一張,被子一床
活動(dòng)過(guò)程
1、向幼兒講解活動(dòng)目標(biāo)及過(guò)程
2、通過(guò)向幼兒講解學(xué)會(huì)疊被子以后會(huì)變成更聰明的孩子,更能干的孩子。以此激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。
3、教師帶領(lǐng)幼兒到寢室,讓幼兒在床邊圍成一圈,教師在床上通過(guò)慢動(dòng)作示范疊被子的基本方法,并一邊疊被子一邊講解疊被子的要領(lǐng),在示范完成后詢問(wèn)幼兒是否都全部明白了。
4、讓幼兒到各自的床邊,給大家10分鐘時(shí)間讓幼兒在自己的床上嘗試自己疊被子,教師觀看幼兒疊被子的情況,但是并不作任何指導(dǎo)
5、時(shí)間到了以后,教師檢查幼兒疊被子的情況,讓幼兒講述自己在疊被子過(guò)程中遇到的困難,讓幼兒相互交流各自疊被子的心得,
6、教師針對(duì)幼兒在疊被子過(guò)程中遇到的困難逐一講解,
7、再次示范疊被子的方法,并將被子疊好一半,讓幼兒自己完成剩下的步驟。
8、教師檢查二次疊被子的情況,要求幼兒從新再疊一次被子,教師觀看并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互幫助,共同完成任務(wù)。
9、待所有幼兒都成功的學(xué)會(huì)疊被子后,評(píng)比疊的最整齊的幼兒,并請(qǐng)他(她)給大家介紹疊被子的小竅門。
10、教師總結(jié):“小朋友們都長(zhǎng)大了,都學(xué)會(huì)了自己疊被子,雖然以前有一些小朋友不會(huì)疊被子,但是通過(guò)今天的學(xué)習(xí)大家都成功的學(xué)會(huì)疊被子。從今天開始,我們午睡后就要大家自己疊被子了哦,老師希望大家回家以后能堅(jiān)持自己疊被子這一個(gè)良好的習(xí)慣,讓爸爸媽媽看看你們學(xué)的新本領(lǐng)!
教學(xué)反思
這節(jié)課下來(lái),幼兒整體的興趣還是很高。這也是一堂鍛煉幼兒動(dòng)手能力的課題,他們很喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)。每個(gè)幼兒認(rèn)真地跟著老師在學(xué),最終都成功的完成了疊被子。
但是個(gè)別幼兒被子較大,老師在這點(diǎn)上有所忽略,導(dǎo)致幼兒沒(méi)有按照要求把被子疊好。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事
2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3.感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信:
親愛(ài)的老師和小朋友:
當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
小蝸牛
××年×月×日
2.信封一個(gè),收信人為××班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3.故事圖片四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;(3)小蝸牛把信交給小兔;(4)朋友們高興地看信。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰(shuí)的?誰(shuí)寫的?
2.想不想知道小蝸牛在信
里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)
3.小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)
。ㄔu(píng)析:小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置,讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛(ài)朋友的情感。)
4.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、完整講述故事
1.提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的每一位朋友分別是誰(shuí)?
2.小結(jié):森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。
(評(píng)析:幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理,引導(dǎo)幼兒合理思維。)
3.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?
小結(jié):對(duì)呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
(評(píng)析:對(duì)微笑的解釋恰到好處.讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)
三、看圖片分段理解故事
1.出示圖片1,講述A段。提問(wèn):小蝸牛的心里為什么著急?
2.出示圖片2,講述B段。提問(wèn):小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
3.出示圖3、圖4,幼兒嘗試講述c段。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?
小結(jié):別人想不到的,他想到了:別人做不到的,他做到了,就是了不起。
提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié):平時(shí)能見(jiàn)面的朋友收到了小蝸牛的微笑,不見(jiàn)面的朋友也收到了!近處的朋友收到了.遠(yuǎn)方的`朋友也收到了!認(rèn)識(shí)的朋友收到了,不認(rèn)識(shí)的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!
(評(píng)析:所有的提問(wèn)都圍繞“情感”線索展開,幼兒被“情感”這根線牢牢牽住,身心投入,反應(yīng)積極。)
四、師幼完整講述故事
五、情感交流
提問(wèn):你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?你準(zhǔn)備把微笑送給誰(shuí)?為什么?你會(huì)怎樣送出自己的微笑?
(評(píng)析:情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)
附故事:微笑
小鳥說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友們唱歌。”
大象說(shuō):“只要我醒著,誰(shuí)有干不動(dòng)的活,我愿意幫忙。”
小兔說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友們送信!
大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?墒撬苏毂持林氐臍,慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!
一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見(jiàn)了,就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽(tīng)了,心想:“對(duì)呀,雖然我不會(huì)做什么,但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”
第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。
朋友們拆開信一看,上面寫著:“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑!迸笥褌兌颊f(shuō),小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
幼兒園大班教案6
“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過(guò)這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的.“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn):“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑(dāng)我問(wèn):“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說(shuō):“癢的舒服,癢的痛快!碑(dāng)我又問(wèn):“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說(shuō):“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說(shuō):“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開心,很舒服!弊詈笠粋(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的快跑能力以及身體的靈活性,增強(qiáng)平衡能力。2。培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球每人一個(gè),錄音磁帶、收音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、開始部分
幼兒自帶球進(jìn)入場(chǎng)地,迅速站成四路縱隊(duì),老師交待:“今天我們拿著球做操,看誰(shuí)動(dòng)作有力,球不滾掉!甭(tīng)音樂(lè),在老師帶領(lǐng)下做球操,球操可根據(jù)上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松幾個(gè)部分進(jìn)行自編。
2、基本部分
。1)玩球——聽(tīng)信號(hào)集體做拍、拋接、直線運(yùn)球、跳過(guò)球的動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒,指導(dǎo)幫助他們較好地完成動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)新穎有趣的玩法,請(qǐng)幼兒及時(shí)在全班示范,加以推廣。
。2)繞球跑——集合幼兒成四路縱隊(duì),站立在斜線上。老師交待:“今天我們玩繞球跑游戲!崩蠋熯吺痉哆呏v解繞球跑路線;請(qǐng)每隊(duì)排頭幼兒練習(xí),大家看;進(jìn)行繞球跑接力;進(jìn)行繞球跑競(jìng)賽。繞球跑中,如碰滾了球,要及時(shí)撿回,放在原地后方可繼續(xù)前進(jìn)。
3、結(jié)束部分
放松整理運(yùn)動(dòng):每個(gè)幼兒取一球,放在地上做盤球走的動(dòng)作。
活動(dòng)建議
1、用松緊帶縫成小圈,做球墊,不用時(shí)每人套在腕上,用時(shí)取下,十分方便。
2、熟練掌握繞球跑動(dòng)作后,可增加所繞球的'個(gè)數(shù),縮短球與球之間的距離,加大難度。
幼兒園大班教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。
2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買
來(lái)了許多氣球、旗子和水果,調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色,1面黃色重復(fù)排列的組圖(彩旗)②以2個(gè)藍(lán)色,2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖(氣球)小結(jié):它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣,數(shù)量和顏色也不一樣,像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的,這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié):這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。
2、體驗(yàn)不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客,他們各走一條路來(lái)小兔家,讓幼兒觀察三條路的'不同點(diǎn),并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。
小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:
胖貓的路:1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié):哦,原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規(guī)律,有圖形的規(guī)律,有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙
鋪路師:大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧!
老師小結(jié):小朋友非常棒,動(dòng)物們高興的去小兔的新家。
4、幼兒操作師:小兔來(lái)考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有,動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、創(chuàng)造
規(guī)律,表演規(guī)律,尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生,1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì),和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。
幼兒園大班教案9
設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對(duì)于動(dòng)動(dòng),做做,非常感興趣,在 “分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。
能力目標(biāo):通過(guò)幼兒的`操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
情感目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境
在美麗的大森林里,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛(ài)心屋”,里面住了許多的小動(dòng)物,你們想知道都有誰(shuí)嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住,這可難壞了小動(dòng)物們,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?
二、新知識(shí)
1、幼兒利用圖片操作分一分
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)分的理由
3、師小結(jié):按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。
小動(dòng)物們住在三間房里還是覺(jué)得擁擠,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。
4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。
5、幼兒自主分類。
6、幼兒說(shuō)出分類理由。
7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。
三、活動(dòng) ------ 分撲克牌
四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲
1、幼兒8人一組,按特征分類
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出分類的理由。
3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)
五、活動(dòng)延伸
將大一班幼兒按不同特征分一分。
幼兒園大班教案10
[活動(dòng)生成]
游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運(yùn)動(dòng)方式上較為單一,有一定的局限性,為了滿足幼兒對(duì)游戲創(chuàng)新的需求,我們?cè)谟螒蛑性鎏砹死K、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵(lì)幼兒與材料互動(dòng),大膽創(chuàng)新,從而增加了甩、滾、踢等動(dòng)作技能,使民間游戲的教育價(jià)值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚(yáng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動(dòng)作技能,初步學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作,鍛煉手臂肌肉。
2、能對(duì)游戲提出自己的設(shè)想,并進(jìn)行驗(yàn)證。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、《馬蘭開花》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、繩球。
2、活動(dòng)前已提供過(guò)球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料,開展過(guò)《流星》游戲。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、伴隨《馬蘭開花》的音樂(lè),幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。
(《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強(qiáng)勁節(jié)奏的帶動(dòng)下,師幼互動(dòng)極為融洽、自然。雖說(shuō)只是短短的三四分鐘,但游戲所蘊(yùn)涵的趣味性、娛樂(lè)性極大地調(diào)動(dòng)了孩子們游戲的熱情,體會(huì)到民間游戲的魅力。)
二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進(jìn)行游戲
因?yàn)楹⒆觽冇星皫状斡螒虻慕?jīng)驗(yàn),所以當(dāng)他們面對(duì)球、沙包、毽子、布飛盤等材料時(shí),在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的'創(chuàng)造性。
三、出示新道具——繩球,引導(dǎo)幼兒利用其開展《流星》游戲。
1、組織幼兒討論:用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩?
杰:手握住竹棒,左右甩動(dòng)繩球。
羽:一手握住竹棒,一手抓著布球,用力將布球拋出去。
康:像釣魚時(shí)甩釣竿似的將繩球從上往下甩。
鵬:兩腳一前一后叉開站立,手抓住竹棒,蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來(lái)。
芳:手握住竹棒,用力轉(zhuǎn)一圈,將球甩起來(lái)。
。ɡK球以其新、奇的特點(diǎn)深深吸引了孩子。他們個(gè)個(gè)暢所欲言,躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān),尤其當(dāng)一幼兒說(shuō)到“轉(zhuǎn)圈將球甩動(dòng)起來(lái)”時(shí),有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》,紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動(dòng)。不知不覺(jué)中經(jīng)驗(yàn)得以遷移。)
2、引發(fā)幼兒提出游戲設(shè)想:你想用哪種方法玩繩球?合適嗎?需要注意什么?
浩:我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來(lái),像空中飛車一樣。
影:一直不停地轉(zhuǎn),頭會(huì)暈的。
禾:轉(zhuǎn)一圈吧。
浩:轉(zhuǎn)一圈太少了,球可能飛不起來(lái)。
禾:只要你用力一轉(zhuǎn),看(禾隨即起身示范。)
蘇:“釣魚”的方法也不錯(cuò)。手握竹棒從上往下一甩,力量大,甩得遠(yuǎn)。
杰:力氣大,球打到小朋友身上一定很疼。我怕。
韓:球是布做的,一點(diǎn)兒都不疼。
羽:球左右甩一甩,象老蛇爬行,一定有意思。
芳:左右甩,也不怕身上被打疼了。
天:我可以站著甩繩球,累了還可以蹲下來(lái)甩繩球。
羽:對(duì)了,站著的時(shí)候可以對(duì)準(zhǔn)小朋友身上甩,蹲下來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)小朋友的腳甩。
鵬:這玩具真好,手抓著布球拋出去,還可以利用牽引的竹棒把它拉回來(lái)。不用小朋友撿玩具,真方便。
康:中間躲閃的小朋友可要加快速度了。
天:竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險(xiǎn)了。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒對(duì)游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)想,是我們的一個(gè)大膽嘗試。實(shí)驗(yàn)證明,孩子們對(duì)此有一定的預(yù)見(jiàn)性,并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)給予支持、判斷、分析。)
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)說(shuō)繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)”。
2.通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內(nèi)容。
3.在越說(shuō)越快的游戲過(guò)程中,感受繞口令的趣味性。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片若干張:鼓的圖片四張,布的圖片兩張,老虎的圖片兩張。
2.小鼓一個(gè),鼓槌一把。
3.幼兒用書、磁帶/CD。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令。
。1)教師出示一張小花鼓的圖片,問(wèn):見(jiàn)天,我來(lái)說(shuō)一歌有關(guān)小花鼓的繞口令,你們一起聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了些什么呢?
。2)教師:你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢?
2.教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。
。1)教師:你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么,我就記下什么哦。(出現(xiàn)“虎、鼓、布、”的地方,教師貼上相應(yīng)的圖片,其余的地方教師用“x”的方法記錄,一個(gè)字記錄一個(gè)“x”。)
。ǎ玻┙處煟汉孟翊蠹疫沒(méi)有聽(tīng)全呀,我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧。ń處熤貜(fù)繞口令,直到幼兒可以將其全部說(shuō)出來(lái)。)
。常龑(dǎo)幼兒觀察圖片。
。ǎ保┙處煟汉诎迳夏男﹫D是一樣的?(認(rèn)讀“虎、鼓、布。)
(2)教師:圖上有幾個(gè)“鼓”?有幾個(gè)“虎”呢?有幾塊“布”呢?
。ǎ常┙處煟哼@些“x”表示什么意識(shí)?(一個(gè)“x”表示一個(gè)字。)
。矗處熯呏笀D,邊慢速念繞口令。
教師:請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。
。担畮ьI(lǐng)幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。
教師:現(xiàn)在,我們一起看著圖,把這個(gè)有意識(shí)的繞口令一念吧。(教師和幼兒共同念兩遍左右,注意幼兒“花、畫、虎、布、補(bǔ)”的發(fā)音,要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)跟念。)
。叮處熤鸩郊涌熘笀D的.速度,幼兒快速跟念。
教師:我指的速度要快一點(diǎn)了,看看誰(shuí)能念清楚,念完。
。ń處熍c幼兒共同念2~3遍,速度逐漸加快。)
。罚變好摿藞D畫念繞口令。(1)幼兒自己記憶圖片,說(shuō)繞口令。
教師:現(xiàn)在,圖片沒(méi)有了,請(qǐng)你們自己念,看誰(shuí)能念得又快又好。(幼兒念一遍)
。ǎ玻┙處熀陀變罕荣惸罾@口令。
教師:我和你們比賽,看誰(shuí)先念完。(比賽1~2遍)
。福處熐霉,幼兒聽(tīng)節(jié)奏、速度的變化念繞口令。
教師:現(xiàn)在我來(lái)敲小鼓,請(qǐng)你們跟著我的節(jié)奏念繞口令,看誰(shuí)能念得喝我的小鼓一樣快。(共念兩遍,第一遍教師的節(jié)奏和平常速度一樣,第二遍速度悄悄加快。)
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓和連接的方法,塑造出泥人的基本形象。
2、通過(guò)觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。
3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂(lè)園"。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分:
小朋友們,今天,我們班上來(lái)了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰(shuí)?
二、基本部分:
教師出示泥人,引起幼兒興趣。
1、你們看,這是什么?你們喜歡它嗎?
2、你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人?
教師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。
1、泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?
2、泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?
3、想一想,怎樣將泥人的頭和身體連在一起?
4、步驟:
(1)將黃色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn),取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)圓,作為人的.頭;
。2)用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn),作為人的兩只耳朵,連在人的頭上;用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁,作為眼睛放在臉上,再用黃色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;
。3)再用紅色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;
(4)用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形,作為人的身體;將黃色分成四份,搓長(zhǎng)連在身體上,作為人的四肢;
(5)最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。
幼兒制作,教師巡回觀察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。
教師:泥人娃娃,一個(gè)人感到很孤獨(dú),沒(méi)有朋友玩,小朋友請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧,用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?
三、結(jié)束部分:
展示幼兒的作品,建立娃娃樂(lè)園。
教師:我們把小泥人都送到娃娃樂(lè)園吧!
教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂(lè)園,請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃,教師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解海報(bào)的用途。
2、學(xué)習(xí)用多種方法制作海報(bào)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作,體驗(yàn)合作化的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小舞臺(tái)節(jié)目單、屏風(fēng)式展板。
2、教師繪制的《西游記》故事人物的圖片。
3、油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話活動(dòng),引出海報(bào)的主題。
――討論《夢(mèng)幻西游》中的有趣故事。
――提出進(jìn)行《夢(mèng)幻西游》演出的建議,提問(wèn):可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做觀眾?有什么好辦法讓大家知道我們要演出的消息。
2、討論設(shè)計(jì)海報(bào)。
――觀察海報(bào):《麥兜響當(dāng)當(dāng)》,了解設(shè)計(jì)海報(bào)的主要要素。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解海報(bào)包含節(jié)目名稱、主要人物、廣告語(yǔ)、時(shí)間、地點(diǎn)等要素。
――討論:你想為《夢(mèng)幻西游記》中哪個(gè)節(jié)目設(shè)計(jì)海報(bào)呢?可以怎么設(shè)計(jì)?
3、提出制作要求
——小組商量,確定設(shè)計(jì)海報(bào)的節(jié)目。
――提出分工合作的要求。
――介紹制作的工作,裝成品材料和廢舊材料。
――幼兒制作海報(bào),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
4、介紹、評(píng)價(jià)海報(bào)
――相互介紹,欣賞海報(bào)。
――討論可以把海報(bào)張貼在哪里?
活動(dòng)反思:
夢(mèng)幻西游記孩子十分喜歡,今天的活動(dòng)是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大戰(zhàn)金銀角大王》、《豬八戒吃西瓜》西游記中故事的小整合。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子對(duì)蘋果劇院的興趣也是越來(lái)越大。
對(duì)于廣告中的幾大要素,我覺(jué)得廣告語(yǔ)是孩子極不熟悉也比較難掌握的`地方,包括時(shí)間地點(diǎn)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是有一些難度的?赡苁孪葢(yīng)該鋪墊一下相關(guān)方面的內(nèi)容。
在評(píng)價(jià)共同合作的時(shí)候,過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子分工合作和作品的裝飾,沒(méi)有正真的引導(dǎo)孩子進(jìn)入觀看海報(bào)的角色中。例如可以提問(wèn)哪一張海報(bào)最吸引你等等同時(shí)告訴孩子不是越花的海報(bào)越好而是應(yīng)該是圖書海報(bào)幾點(diǎn)要素的海報(bào)才是大家喜歡和受歡迎的海報(bào)。
小百科:海報(bào)這一名稱,最早起源于上海,是一種常見(jiàn)的宣傳方式。舊時(shí),海報(bào)是用于戲劇、電影等演出或球賽等活動(dòng)的招帖。
幼兒園大班教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、了解踩踏事故造成的原因。
2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)踩踏事件的錄像短片。
教學(xué)流程
1、觀看踩踏事件的錄像短片,了解踩踏事故造成的原因。
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過(guò)大,過(guò)于擁擠發(fā)生的.意外事故。
(二)教師提問(wèn):剛才你們看到了什么?踩踏事故會(huì)對(duì)我們的身體造成什么樣的傷害呢?幼兒自由講述
教師引導(dǎo):因?yàn)樗艿膫^(guò)嚴(yán)重了,如果不能及時(shí)被送到醫(yī)院救治,有可能會(huì)導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。
幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)和自救的方法?
(三)小朋友,如果不小心發(fā)生了踩踏事故,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
。ㄋ模┙處煂(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié):
。1)發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí),應(yīng)該馬上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。
。2)若身不由己陷入人群之中,一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎傷。
。3)遭遇擁擠的人流時(shí),一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì),即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
(4)如有可能,抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西,例如路燈柱之類,待人群過(guò)去后,迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常
2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?
(1)在擁擠的人群中,要時(shí)刻保持警惕,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì),或人群開始騷動(dòng)時(shí),就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。
(2)此時(shí)腳下要敏感些,千萬(wàn)不能被絆倒,避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
。3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時(shí)大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。
。4)當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí),把孩子抱起來(lái),避免其在混亂中被踩傷。
。5)若被推倒,要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣,以保護(hù)身體最脆弱的部位。
3、危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定。
。1)在擁擠的人群中,一定要時(shí)時(shí)保持警惕,不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí),更要保持自己情緒穩(wěn)定,不要被別人感染,驚慌只會(huì)使情況更糟。
(2)已被裹挾至人群中時(shí),要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致,不要試圖超過(guò)別人,更不能逆行,要聽(tīng)從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要,
4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?
。1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故,應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援,尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。
。2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前,要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。
幼兒園大班教案15
一、活動(dòng)內(nèi)容:大班幼兒園大班綜合教案
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。
2、小動(dòng)物圖片、太陽(yáng)及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、感知講述對(duì)象——觀察心情:
1、導(dǎo)入:“小朋友們,你們好!聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視,它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目,我們一起去看看,好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求,就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”,就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”,電視機(jī)后面播送:“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè),
歡迎收看心情預(yù)報(bào),今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天,只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,再見(jiàn)!”
5、心情預(yù)報(bào)播送完了,今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚,可以重復(fù)播報(bào)一次)雪天是說(shuō)小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說(shuō)雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词?請(qǐng)小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因?yàn)槭裁葱↑S狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具)
7、哦,原來(lái)小黃狗生病了,你生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們?cè)趺磶蛶托↑S狗,讓它的心情好起來(lái)呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等)
9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片)
(二)、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情
1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小
熊樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情,我們看看,到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片),他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào),小熊樂(lè)樂(lè)說(shuō)它來(lái)不及了,想請(qǐng)你們?nèi)蛶退,你們想不想去幫幫它?(想)我也想去幫它,我先播報(bào)小鴨子的心情,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我是怎么播報(bào)的,最重要的是哪一句。(教師播報(bào))“小朋友們,你們好,我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧,歡迎收看心情預(yù)報(bào),今天小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢,再見(jiàn)!”
3、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我剛才是怎么說(shuō)的?最重要的是哪一句?(今天XX小動(dòng)物的心情是XX)
4、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小熊樂(lè)樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情,并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng),祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時(shí)候我們也有雪天這種心情,那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己高興,使別人快樂(lè);克服困難、幫助他人等)
(三)、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情
我們幫這么多的`小動(dòng)物播報(bào)了心情,現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來(lái)啊?(放輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒畫出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情,還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情,如:笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
教師找出幾幅畫得不同的、比較好的作以評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸。
剛才我們?cè)陔娨暲锩媛?tīng)到有的小動(dòng)物心情不好,是雪天,那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個(gè)好心情!
集體唱《表情歌》,活動(dòng)結(jié)束。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案06-14
幼兒園大班教案06-15
幼兒園大班教案06-17
幼兒園大班交通教案09-30
幼兒園大班教案范文12-18
幼兒園大班足球教案12-16
幼兒園大班教案《信》12-17
《秋天》幼兒園大班教案12-27
幼兒園大班活動(dòng)教案03-05