大班手工教案

時(shí)間：2023-07-08 14:13:19 教案我要投稿

（精選）大班手工教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班手工教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（精選）大班手工教案

大班手工教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種花邊的紋樣來裝飾燈籠。

　　2、能夠按老師的要求正確地制作燈籠。

　　3、能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養(yǎng)幼兒對(duì)制作燈籠的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白卡紙、剪刀、釘書機(jī)、線、花邊紋樣6張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　過幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環(huán)境。

　　你們想不想把教室也布置成節(jié)日的環(huán)境�。�

　　二、觀察花邊紋樣，學(xué)習(xí)用花邊紋樣裝飾燈籠。

　　1、出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。

　　2、指導(dǎo)幼兒畫花邊的'紋樣裝飾燈籠，及制作燈籠。

　　三、幼兒制作

　　要求：1、畫三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫滿格。

　　在花邊上涂上顏色，然后涂上底色。

　　2。在兩邊涂上顏色，按線剪出形，制作成燈籠。

　　四、幼兒和老師一起來布置環(huán)境。

大班手工教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

　　2、養(yǎng)成幼兒愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小青蟲

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小青蟲

　　1、教師出示小青蟲

　　2、小朋友們這是什么你認(rèn)識(shí)它嗎？

　　二、制作方法

　　1、教師示范講解

　　2、將圖形剪下，沿線折疊。

　　3、先將小青蟲的.頭貼找葉子上，再把折好的身體貼找頭的后面。

　　三、幼兒操作

　　1、教師分發(fā)手工紙和剪刀。

　　2、教師請(qǐng)幼兒在操作過程中保持安靜。

　　3、教師提醒幼兒要剪得工整，不要留出小白點(diǎn)，請(qǐng)幼兒將廢紙扔進(jìn)垃圾桶，不可隨地扔垃圾。

　　4、教師來回巡查并指導(dǎo)

　　——幫助一些能力較弱的幼兒

　　——提醒幼兒教師提醒幼兒要剪得工整，不要留出小白點(diǎn)，請(qǐng)幼兒將廢紙扔進(jìn)垃圾桶，不可隨地扔垃圾。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

大班手工教案3

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計(jì)的未來的橋表現(xiàn)出來

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)力

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作、勇于探索的品質(zhì)

　　準(zhǔn)備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)、麥稈、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等

　　指導(dǎo)：

　　一、回憶自己所見的.各種各樣的橋引題

　　二、介紹材料和工具

　　三、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)

　　1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行分工合作地建構(gòu)

　　3.師巡回觀察適當(dāng)指導(dǎo)

　　四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)"我們?cè)斓臉?互相觀賞

　　五、延伸：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一同制作橋的模型，并帶到班級(jí)參與展示交流

大班手工教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

　　2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。

　　3.樂于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

　　難點(diǎn)：觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

　　游戲材料：每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.今天，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢？它在大樹的后面。會(huì)是誰呢？我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好！我是你們的好朋友，長(zhǎng)頸鹿。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）

　　2.小朋友們喜歡這只可愛的長(zhǎng)頸鹿嗎？為什么？（因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的）老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長(zhǎng)頸鹿。

　　二、觀察、思考和討論

　　1.我們先來想一想，做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）

　　2.小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）

　　三、嘗試操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、體驗(yàn)成功

　　1.小朋友來試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)？

　　2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿，你最想做的事情是什么？（摘大樹上的樹葉）

　　3.游戲：《長(zhǎng)頸鹿摘樹葉》

　　玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者選擇一片葉子，答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

　　規(guī)則：答對(duì)題后方可摘下葉子。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么？（出示小金魚的制作）

　　2.這只小金魚和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方？（都是用乒乓球制作的）

　　3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區(qū)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的.乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對(duì)幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。

　　在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進(jìn)行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲，在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

大班手工教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2。知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù)，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。

　　3。鼓勵(lì)幼兒積極探索，大膽嘗試。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件范例白紙、剪刀等教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1。小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日？

　　你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日？

　　表演兒歌《全世界兒童是一家》。

　　2。老師表演變魔術(shù)，出示范例。

　　3。給老師的剪紙起個(gè)名字。手拉手4。什么叫“二方連續(xù)”

　　二．講解

　　1。猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

　　排序折————畫————剪————裝飾2。說說你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。

　　三．操作

　　1。提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認(rèn)真聽，認(rèn)真看，認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說不定還會(huì)做得比老師更棒呢！有沒有信心？

　　2。讓我們做一個(gè)手指操，運(yùn)動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活。

　　（黃婆婆在燒茶）

　　3。按步驟跟老師操作折短邊對(duì)著，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪強(qiáng)調(diào)規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法四．展示1。評(píng)析2。玩變魔術(shù)的游戲五．活動(dòng)延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)。大膽地試一試！

　　教學(xué)反思：

　　亮點(diǎn)：

　　1。教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

　　2。幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

　　不足：

　　1。課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

　　2。教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí)，要求幼兒剪固定的.圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

　　建議：

　　1。給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對(duì)折四次后符合小人的比列。

　　2。教幼兒畫人物時(shí)，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

　　3。老師示范畫時(shí)，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。

　　4。幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。

大班手工教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

　　2．體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的快樂。

　　3．提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備；紙漿等

　　三、活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

　　師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

　　師：看，這是誰�。坑祝菏仟{子，真漂亮。

　　師：其實(shí)啊，杯子可以變成很多的小動(dòng)物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

　�。ǘ┭菔�

　　我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長(zhǎng)圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的'剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

　�。ㄈ┎僮�

　　師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助。

　　（四）欣賞

　　師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。

大班手工教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。

　　會(huì)動(dòng)手制作螃蟹，復(fù)習(xí)手指操讓小手鍛煉的`更靈巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色卡紙兩張。

　　雙面膠、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程

　　1、孩子們還會(huì)不會(huì)老師教你們的螃蟹手指操了？

　　2、在要上手工課之前我們先來動(dòng)動(dòng)手指頭吧！

　　3、手指操：

　　——螃蟹一呀，爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大個(gè)兒，橫著爬啊，豎著過，舉著鉗子跑的快。

　　4、孩子們做的真好，你們是最棒的。

　　5、我們手指操螃蟹做得這么好，動(dòng)手學(xué)制作螃蟹是不是沒問題�。�

　　6、我們準(zhǔn)備好材料來學(xué)一學(xué)制作螃蟹吧！

　　7、螃蟹制作方法：

　　——畫好螃蟹腳四對(duì)、一對(duì)蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。

　　——用卡紙卷出紅紙筒當(dāng)螃蟹身體，按順序粘好相應(yīng)的螃蟹腳和蟹。

　　——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號(hào)筆畫上眼仁。

　　——螃蟹眼部粘在螃蟹面部，掌握好位置，完成。

　　8、一只紅紅的螃蟹做好了，漂亮不啊？

　　9、那誰能說說螃蟹身上都有什么�。�

　　10、做螃蟹手指操下課走出教室。

　　活動(dòng)結(jié)束

大班手工教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶技法。

　　2、運(yùn)用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，有初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒了解陶藝的一些基本知識(shí)，掌握兩種以上基本技能。

　　2、各種高腳杯的課件。

　　3、背景音樂，數(shù)碼照相機(jī)。

　　4、工作服、陶泥及操作工具等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著音樂動(dòng)起來�。ㄗ兏吡�、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球）

　　2、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

　�。�1）出示泥團(tuán)，引導(dǎo)幼兒想象：這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。（我搓我搓我搓搓搓）

　�。�2）教師演示：看！這是什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連接泥條，它變成什么了？（杯子）

　　[將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動(dòng)、形象，使幼兒在不知不覺中掌握了技能。]

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。

　　（1）師：在我們生活中還有許多長(zhǎng)有腳的杯子，我們一起來看看。

　�。�2）欣賞課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看不同形狀、特征的'杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　�。�3）教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很可愛。你們想不想自己試著做一個(gè)會(huì)走路的杯子呢？看看誰做得與眾不同，做得更有趣。

　　4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

　　（1）師：你準(zhǔn)備怎么做？跟你的好朋友說說。（幼兒充分想象，大膽制作）

　　要點(diǎn)提示：提醒幼兒運(yùn)用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來。

　　5、展示作品，欣賞、評(píng)價(jià)。

　�。�1）欣賞同伴作品，相互交流、評(píng)價(jià)。

　　（2）教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　�、匍_辟“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)杯子的知識(shí)。

　　②設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”，展示幼兒設(shè)計(jì)的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。

　　☆家園共育

　�、倥c幼兒共同搜集各種杯子的實(shí)物或圖片，幫助幼兒了解各種造型的杯子。

　�、谟H子活動(dòng)：帶幼兒逛一逛附近的禮品店，引導(dǎo)幼兒觀察各種奇特造型的杯子。

　　③引導(dǎo)幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿，觀察其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。

大班手工教案9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“動(dòng)手做”不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是先進(jìn)的教育思想和教育方法的科學(xué)的結(jié)合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進(jìn)行的課題《以手工活動(dòng)為載體幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，對(duì)于大班年齡段的幼兒，進(jìn)行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。此階段幼兒有著豐富的想象創(chuàng)造力，并有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)作為創(chuàng)作的支撐，手指運(yùn)動(dòng)也較靈活，因此我選擇了本次活動(dòng)《草席卷卷樂》放在大班課堂中供幼兒學(xué)習(xí)和操作。草席是正純天然草本植物制成的，保存著草的天然原色，健康、自然、無污染，而且草席特殊的紋路走向和厚度，是一種很好的立體手工創(chuàng)作材料。我們將幼兒園里小朋友睡過的廢舊草席，運(yùn)用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛有趣的造型。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)昔日自己睡著的草席竟變成了可愛的刺猬、老鼠、小豬等小動(dòng)物時(shí)，心里別提有多開心啦！在本次活動(dòng)過程中以建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試將草席用不同卷的方法制作各種動(dòng)物造型。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽操作的能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料：裁成各種形狀的席子、雙面膠、各色彩紙、剪刀、小動(dòng)物眼睛。

　　2、教具：PPT，范例，圖示：金魚、老鼠。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解多種動(dòng)物的外形特征（老鼠、金魚等）

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀“草席卷卷樂”手工介紹會(huì)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒自由參觀介紹會(huì)。

　　2、幼兒自主觀察，教師指導(dǎo)觀察。

　�。ㄔ陂_展此教學(xué)活動(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)“草席卷卷樂”介紹會(huì)場(chǎng)境，這對(duì)幼兒制作的興趣極其重要�！毒V要》中指出：“激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感”，為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺，首先要利用制作的圖示、成品來誘發(fā)幼兒，形象可愛的動(dòng)物和直觀的圖示給幼兒視覺的感受和刺激，引起他們無限的遐想和制作的“欲望”也會(huì)陡然而生。）

　　二、引導(dǎo)幼兒交流制作的材料、方法：

　　1、個(gè)別幼兒介紹，并學(xué)習(xí)3中不同卷的方法（空心卷、實(shí)心卷、松散卷）

　　師：你最喜歡的是哪個(gè)動(dòng)物？用了什么材料，是怎樣做的？（幼兒嘗試制作卷）師講解。

　　PPT圖2：看這三種小動(dòng)物是誰？金魚的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲的身體都用了卷的方法，一樣嗎？不一樣在哪里？

　　師小結(jié)。

　　師幼示范操作：空心卷、松散卷

　　2、（圖示）在圖示這里看到介紹的是什么小動(dòng)物？是怎樣做的？

　　3、師小結(jié)

　�。ㄓ變菏止さ慕虒W(xué)中，教師不僅要有愛心，更要有慧眼。要積極地利用幼兒的天性，培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的潛能。如：利用幼兒好奇的特點(diǎn)，選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，采取多種多樣的形式，選擇適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有智慧藝術(shù)的環(huán)境，完成種種制作練習(xí)，從好奇、好玩，轉(zhuǎn)化為想剪、想玩、想做、想畫，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如：教師要善于選擇不同的形式和方法，指導(dǎo)幼兒手工制作，通過不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獲取幼兒好奇心，給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂和滿足，積累和加深手工制作的動(dòng)力和興趣。）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、師：和好朋友說說你想做什么小動(dòng)物？怎樣做？

　　（在“我要做……”、“我要用……”的交流聲中，幼兒們會(huì)積極投入其中的，教師也就順理成章和幼兒一起活動(dòng)起來，這也可以說是活動(dòng)前最有效的準(zhǔn)備。）

　　2、個(gè)別幼兒交流：

　　3、幼兒操作

　　（幼兒手工制作的意圖大多是在與材料接觸的過程中逐漸產(chǎn)生的，因而我為幼兒提供與材料（草席、彩紙等）充分接觸的機(jī)會(huì)，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺弄這些材料，了解它們各自的特征�！白鲎觥⑼嫱妗笔怯變簩W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，因?yàn)橛變簩?duì)美術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是十分單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂”的心理和需要出發(fā)的。讓幼兒在與材料相互作用的過程中，對(duì)手工制作產(chǎn)生興趣，愿意去操作。針對(duì)幼兒喜歡創(chuàng)造的年齡特點(diǎn)，能強(qiáng)烈地吸引幼兒，使之積極、主動(dòng)而愉快地投入到美工造型活動(dòng)之中，使幼兒在活動(dòng)之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿，展開富有創(chuàng)造精神的活動(dòng)。）

　　四、幼兒作品展示，交流分享。

　　將幼兒的作品拍照展示出來。

　　介紹：這是誰做的？做了什么？是怎樣做的？

　�。ɡ糜變骸白髌贰毙蕾p和講評(píng)活動(dòng)，能提高幼兒對(duì)作品的鑒賞能力，促進(jìn)幼兒理解美、表現(xiàn)美的能力，通過藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)審美愉悅。）

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、制作出生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。

　　2、進(jìn)一步探索草席制作的其他方法

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)將草席的卷法運(yùn)用到別的材料制作活動(dòng)中。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次《草席卷卷樂》教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習(xí)理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒通過選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)�？紤]到幼兒對(duì)這種方法接觸的還少，我沒有選擇很多的方式給予幼兒操作，做到循序漸進(jìn)不拔苗助長(zhǎng)，在有限的空間內(nèi)給予最大的'自由，我自身的位置也從一個(gè)“教育者”變成一個(gè)他們活動(dòng)的“伙伴”。從以“教師教”為主變?yōu)椤坝變簩W(xué)”為主，使幼兒為學(xué)習(xí)的主人。這樣既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣，又能加深幼兒對(duì)知識(shí)技能的印象和記憶，并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。就如蒙臺(tái)梭利曾說過的“我聽過我就忘記了，我看過我就記得了，我做過我就理解了。”所以我采用以下三種方法：

　　1、自主學(xué)習(xí)法：運(yùn)用生態(tài)課堂中的自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)他們選擇自己喜歡的方式對(duì)老師提供的活動(dòng)材料進(jìn)行探索研究，發(fā)現(xiàn)“草席卷卷樂”作品中的秘密，不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，也更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、圖譜展示法：通過清晰地圖譜讓幼兒了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作步驟和流程，直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時(shí)也簡(jiǎn)化了教師示范教學(xué)的過程。

　　3、示范操作法：在活動(dòng)中，不止有教師的示范，還有幼兒的示范，能力強(qiáng)的幼兒對(duì)探索發(fā)現(xiàn)的作品的制作方法進(jìn)行消化，形成自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給伙伴，在鞏固自己知識(shí)的同時(shí)，也幫助其他幼兒用簡(jiǎn)單的方法得到掌握。

　　同時(shí)由于幼兒年齡特點(diǎn)所限，其手部肌肉發(fā)育不成熟，因而他們的手工作品不可能像成人作品那樣精美、細(xì)致。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，教師可把活動(dòng)目標(biāo)作為評(píng)價(jià)幼兒作品的依據(jù)。因此制定的活動(dòng)目標(biāo)是具體、可操作的，有利于教師教學(xué)，也便于實(shí)施后評(píng)價(jià)的。

　　總之，幼兒在活動(dòng)中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于教師有無將自己的思考方式強(qiáng)加給幼兒，過多地干涉幼兒的行為。在手工活動(dòng)中教師應(yīng)充分的尊重幼兒與幼兒建立平等的關(guān)系，仔細(xì)研究幼兒。成為活動(dòng)中材料、場(chǎng)地的提供者，手工活動(dòng)的參與者；以及當(dāng)幼兒產(chǎn)生問題需要解決時(shí)的點(diǎn)撥者。手工活動(dòng)的過程中，教師不必將幼兒在手工活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)想周全，而應(yīng)不斷地根據(jù)對(duì)幼兒的觀察改變自己的計(jì)劃。同時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒依靠自己的力量、遵循自己的思維方式解決問題，收集各種信息和材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，從而使本次活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成，讓每個(gè)幼兒都獲得滿足。

大班手工教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過制作小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泡沫盒蓋、長(zhǎng)竹簽、長(zhǎng)短不同的橡筋、大水盆等。

　　活動(dòng)過程

　　看一看橡筋小船。

　　在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個(gè)小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會(huì)前進(jìn)了。解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?

　　幼兒討論。

　　(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。

　　(2)在小船的前后都安上槳。

　　(3)在小船的前面安上兩個(gè)小槳。我來做雙槳小船。

　　(1)將兩根長(zhǎng)竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。

　　(2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個(gè)分叉口的'外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。畫一畫我設(shè)計(jì)的方案。說一說我的體驗(yàn)。

　　(1)小船前后有兩個(gè)槳，跑得真快。

　　(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

　　(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

大班手工教案11

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　新《綱要》中指出，活動(dòng)要源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情，新年將至幼兒能用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)新年的期盼，并能親手制作燈籠。美化教室，根據(jù)幼兒的興趣我搜集廢舊物品：發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性紙杯、毛線、發(fā)光棒、剪刀，幼兒能制作出多彩的燈籠，通過藝術(shù)活動(dòng)能讓幼兒感受美、欣賞美、分享美。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂。

　　2. 能按照老師的引導(dǎo)制作燈籠。

　　3. 知道穿線，打結(jié)的方法。

　　4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　發(fā)光棒、剪刀、發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性杯子、毛線。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日《春節(jié)》快到了，小朋友們很期待，春節(jié)時(shí)大街小巷張燈結(jié)彩很熱鬧。

　　(1)教師提問：春節(jié)人們?cè)鯓友b扮家里?

　　(2)幼兒回答：掛燈籠、貼春聯(lián)、貼福字

　　2.基礎(chǔ)部分

　　(1)教師出示自制的燈籠。

　　教師提問：你們覺得這個(gè)燈籠漂亮嗎?和春節(jié)掛的燈籠有什么區(qū)別?

　　幼兒回答：我們買的燈籠有電池，還有音樂，這個(gè)不是。

　　教師提問：你們能看出這個(gè)燈籠是用什么材料制作的?

　　幼兒回答：杯子，毛線，發(fā)光棒，發(fā)泡網(wǎng)。

　　(2)幼兒觀察材料，了解其用途。

　　今天老師給大家準(zhǔn)備了，各種材料，現(xiàn)在你們可以和小朋友商量選擇材料制作漂亮的`燈籠。

　　3.教師講解制作燈籠的方法。

　　(1)用事先準(zhǔn)備好的毛線順著發(fā)泡網(wǎng)一端的空隙，隔兩個(gè)穿過，從頭到尾并收口打結(jié)。

　　(2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入發(fā)泡網(wǎng)中。

　　(3)把發(fā)光棒，燈頭插入杯子十字孔中，并調(diào)整繩子長(zhǎng)度。

　　(4)在用毛線穿好發(fā)泡網(wǎng)頂部收口并打結(jié)。

　　4. 幼兒制作燈籠。

　　教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)穿繩，打結(jié)的方法。

　　5. 幼兒作品展示

　　幼兒手提自己制作的燈籠相互欣賞，相互交流制作燈籠的樂趣。

　　五、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒說出還能用生活中的什么材料制作出不一樣的燈籠。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計(jì)的，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，在這次活動(dòng)中，孩子都在情感互動(dòng)、技能等方面都體驗(yàn)到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

大班手工教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，通過制作作品，從中激發(fā)幼兒的想象力。

　　2，充分運(yùn)用壓，揉，捏，搓等方法提高孩子的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：陶瓷杯，橡皮泥，牙簽，火柴棒，絲線，紐扣等

　　活動(dòng)過程：

　　一，結(jié)合生活引出主題

　　1教師提問：在我們的日常生活中你所見到的杯子是什么樣子的？

　　小朋友回答

　　2教師：這些杯子用什么制作的？

　　小朋友回答

　　二，看作品，看圖片，激發(fā)幼兒的'興趣

　　出示圖片和制作好的杯子

　　1，教師：今天老師帶來了幾只杯子，請(qǐng)小朋友來觀察一下，老師的這些杯子和我們平時(shí)見到的有什么不一樣？它們又是用什么制作的？

　　小朋友回答（橡皮泥）

　　2，教師：那你們想不想知道老師是怎么用橡皮泥把這只杯子裝飾的這么漂亮的呢？

　　小朋友回答

　　3，教師針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解：

　　對(duì)橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配。

　　對(duì)橡皮泥搓的過程中要盡量圓潤(rùn)，比例要適中。

　　對(duì)杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用紐扣和絲線等

　　三，幼兒自己動(dòng)手，教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　教師：下面請(qǐng)小朋友們拿出橡皮泥也來動(dòng)動(dòng)手，制作一個(gè)屬于自己的可愛又有趣的杯子。

　　四，收集幼兒的作品，供大家欣賞

大班手工教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

　　2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行面具裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

　　3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

　　心理準(zhǔn)備：

　　根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）游戲?qū)�，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

　　師：叮鈴鈴……

　　幼：誰呀？

　　師：我是小小郵遞員呀！

　　幼：哪里來的信呀？

　　師：東營(yíng)來的信呀！

　　幼：送給誰呀？

　　師：送給***

　　幼：叮鈴鈴……

　　（這個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個(gè)小朋友，最后送到老師手里）

　　師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇蟀嗟男∨笥褏⒓印Ｐ∨笥褌兡銈兿氩幌肴ド掷锖托?dòng)物們一起開晚會(huì)�。�

　　幼：想……

　　師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！

　　幼：老師，可是我不會(huì)做��？

　　師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！

　　（二）結(jié)合圖片，講解面具的做法

　　師：看，這是什么？邊說邊出示面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？ (幼兒看圖說說自己的看法。)

　　師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色，再用老師為你們準(zhǔn)備的.材料來裝飾自己的面具。

　　這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

　　（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具

　　孩子們可以選擇自己喜歡的面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先剪出面具圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，最后用自己喜歡的材料裝飾。

　　這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

　　好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們互相改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？

　　這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

大班手工教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)撕紙，粘貼的簡(jiǎn)單技能，形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。

　　2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

　　3、鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。

　　4、撕后的形狀來引起幼兒的極大的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙，膠棒。

　　2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。

　　3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，輕柔的鋼琴曲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。

　　1、教師出示廢紙，請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。

　　2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時(shí)的教給其他幼兒。

　　3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，教師觀察每個(gè)幼兒，指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。

　　三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。

　　四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。

　　1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。

　　任務(wù)2：貼漂亮的雪花。

　　任務(wù)3：粘花瓶里的花。

　　任務(wù)4：給娃娃穿衣服。

　　2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。

　　（1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。

　�。�2）教師參與，鼓勵(lì)幼兒貼的滿，貼的多。

　　（3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。

　　五、欣賞作品，共同評(píng)價(jià)。

　　1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。

　　2、教師總結(jié)。

　　3、在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　【過程描述】

　　1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，跟著音樂做動(dòng)作。

　　紅豆、大紅豆、芋頭�。ê⒆觽円幌伦颖灰魳肺耍酶枨械姆Q呼來稱呼他們，當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí)，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊。）

　　2、（教師手拿廢舊圖書紙）——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么？（紙）

　　對(duì)，是我們平時(shí)用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。

　　怎么樣把它變成一小片一小片的呢？（幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。）

　　真棒！這么大的一張廢紙，我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從小筐里拿出一張紙，自己動(dòng)手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。

　�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕；而有的幼兒一下子就撕下一大塊；還有的幼兒不知道從何入手，想尋求我的幫助。）

　　小朋友們都撕過了，那請(qǐng)你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的'大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就可以撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。

　　那現(xiàn)在再請(qǐng)你們用老師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎？（在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快，特別是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫助他們，充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。）

　　3、下面我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，（紙片掉了下來），請(qǐng)你們閉上眼睛，這回我不讓它下來�。ǹ焖僭诩埳夏ㄉ夏z棒）看！它聽話吧，你們知道我是怎么變的嗎？（幼：“有膠水”）真聰明，就是這個(gè)，膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到老師這來，用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰，有什么感覺呀？（都說粘粘的）所以它能粘住紙片。

　　4、現(xiàn)在，第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子，那是小白兔的家，今天小白兔要請(qǐng)你們?nèi)プ隹�，可是新房子前的路還沒鋪好，真著急呀！你們想一想怎么幫助小白兔呢？

　　冬天到了，冬爺爺來了，他帶來了許多小雪花，山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖，真漂亮。下雪了，下雪了，我請(qǐng)第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上，好不好？

　　第三桌上只有一個(gè)花瓶，可是沒有花，能不能請(qǐng)第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢？

　　這是什么？（紙盒娃娃）那請(qǐng)第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎？

　　（播放的鋼琴曲）

　�。ㄔ诜纸M活動(dòng)中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒，帖起來速度較慢）

　　請(qǐng)小朋友想一想，怎么才能貼的快一些呢？開動(dòng)你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。

　　（一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去）。

　　好樣的！小朋友說他的方法棒不棒呀？那請(qǐng)你們也用他的方法試一試，看看快不快。（幼兒都很積極地投入活動(dòng)，作品完成的十分漂亮）。

　　5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自己，嗨嗨嗨，我真棒！

　�。ó�(dāng)孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時(shí)，很興奮，在議論：“你看，這個(gè)是我貼的，好看嗎？”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功，個(gè)別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動(dòng)中獲得快樂，得到了滿足。）

　　紅豆，大紅豆、芋頭，你們今天真棒，廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還可以當(dāng)成小雪花，謝謝你們！

　　那我們以后看書的時(shí)候就不能隨便撕了，我們可以像今天一樣，用廢紙來撕小紙片，一起來貼，一起來玩，好嗎？

　　（播放《挫冰進(jìn)行曲》）——請(qǐng)小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧！

　　【活動(dòng)反思】

　　在此次活動(dòng)中，我將音樂與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí)，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是，他們知道了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。

　　但是，在活動(dòng)過程中，有一些我沒有提前考慮到的情況，孩子興趣很高，對(duì)一切都很好奇，所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒，不專心注意力；在粘貼的過程中，有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動(dòng)過程中，要提前講明要求，讓孩子知道什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。