中班語言活動教案范文錦集七篇
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班語言活動教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容
2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象
3.感受同伴間友愛互助的情感。
活動材料:
1.PPT
2.盆兩只
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1.出示PPT
2.播放下雨的聲音
師：小朋友們聽聽看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑）師：草地上啊，會出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情。現(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的故事，小朋友要認真聽哦，等會老師有問題要問大家。
二、欣賞與理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┬蕾p故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。
1、出示PPT3
雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動物出來了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來找小蟲吃了，大肥豬又出來散步了，小山羊又出來吃草了。（指著圖片）
2.出示PPT4
師：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有只母雞�！鞍パ剑缓昧�！一只母雞掉到土坑去了�！薄肮竟竟荆竟竟尽蹦鸽u趕快跑去找公雞，叫他來救土坑里的母雞.
3.出示PPT5
師：看？母雞請誰來啦？（公雞）公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞。“哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了！”“喔喔喔！”公雞趕快跑去找小山羊，叫他來救土坑里的公雞。
4.出示PPT6
師：看，小山羊來了！
小山羊走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來救土坑里的小山羊。
5.出示PPT7
大肥豬也來了。
師：大肥豬走來一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會說什么？）土坑里哪有小山羊呀？只看見一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了。“奴奴奴，奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來救土坑里的大肥豬。
6.出示PPT8
師：小朋友們看看這張圖片上有誰？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的水變成什么樣了？（變少了）太陽曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。
他們往土坑里一瞧，什么也沒有呀！母雞說：“一定是他們自己爬出土坑來了�！�
（二）理解故事內(nèi)容
1.師：小朋友們，故事聽完了，老師現(xiàn)在要考考大家，看看你們到底有沒有聽懂這個故事。
2.第一個問題：小土坑邊來了幾個小動物？（我請坐的好的小朋友回答）
答：四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬
3.第二個問題：他們在小土坑里看見了什么？
答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬
4.他們看見的是真的小動物嗎？（這個問題有點難，我請聰明的小朋友回答）
答：不是，是倒影。（一起說，倒影）
5.師：什么是倒影？盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。
6.母雞說的話對嗎？
（不對，小土坑里沒有小動物，那是他們的倒影）
三、水中的自己
師：今天老師把倒影請進了我們中三班的.教室，現(xiàn)在老師要請做的好的小朋友一看。
把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小朋友上來看看水盆里有什么，回答那是真的自己嗎？
活動結束小朋友們，雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動物，但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了，我們應不應該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。
活動上課時間略長，小朋友都已經(jīng)沒有了耐心，后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié)，有些不好控制。
中班語言活動教案 篇2
設計意圖：
幼兒最喜歡聽故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動性探索、自主表現(xiàn)的強烈愿望，而我們班的幼兒求知欲望強烈，他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議，具有一定的判斷能力．那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學過程轉變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W習的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”．在中班下學期進行了主題活動<<可愛的動物>>后，幼兒了解到了許多動物的物征和習性，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，當他們討論起動物話題時，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見．于是，我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動物，設計了這節(jié)語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎上，進一步正確理解動物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。
目標：
1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達自己的觀點、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進行藝術表現(xiàn)，體驗表演活動的快樂。
準備：圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計圖表
過程：
�。ㄒ唬┏鍪尽靶⌒⊥谩币}。
小小兔想去城里看電影，它是算一次進城，不知道該乘哪輛車比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。
（二）發(fā)散性提問，引導幼兒討論
1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，我們看看塘里都有哪些出租車。
2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。
你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)。
請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。
3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車，那么―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準？它為什么喜歡烏龜車。
4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢？
5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事？
6、鴕鳥車停了下來，小小兔問它“電影院到了嗎？”鴕鳥卻說“我也不知道。”這又是為什么呢？
（三）欣賞故事
1、誰喜歡坐烏龜車？它為什么喜歡坐呢？
2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎？
3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎？為什么？
�。ㄋ模┍硌莼顒�
1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁，請你們猜猜，又會是什么車停在小小兔身邊？
下面我們來玩?zhèn)�“變車擂臺賽”的.游戲。
在你們的身后有四個方陣，分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊，然后和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演，還要說出你們這輛動物車的特點和優(yōu)點．其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當評委，給表演的方陣隊打分；舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評委要做到仔細公正，我們還有評出最佳評委獎。
3、幼兒進行“變車擂臺賽”的游戲。
4、頒獎儀式：分別評出擂臺賽的冠軍、最佳合作獎。
（五）車展
社會在不斷的進步，科枝也越來越發(fā)達，讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
使幼兒發(fā)準帶有e、g、h的字音。
活動準備：
1.狐貍的頭飾一個，鵝的頭飾十個（一大九�。�
2.在地中間畫好長方形作河的`界線。
活動過程：
1.幼兒坐成圓形或半圓形，請一個幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來。教師戴頭飾作鵝媽媽，請九個幼兒作小白鵝。小白鵝說："我是小白鵝，我會河里游。"講對了，教師給他戴上頭飾，說："對，對。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯了，教師教他，并要求再講一遍。
2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來"時，狐貍從座位上站起來。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河（即畫好的小河的界線中），同時狐貍才能跑出來抓鵝。
3.結束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進行游戲。
注意事項：
1.游戲前，先要教會幼兒念兒歌；并注意發(fā)音正確。
2.在游戲進行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準時教師也要給予糾正。
中班語言活動教案 篇4
學習目標：
理解故事內(nèi)容，積極回答關于故事的提問。
搜集有關消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。
活動準備：
小象布偶。
《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。
“消防員”的圖片。
活動過程：
1. 出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2. 出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
小象常常想：“為什么我的'鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當服務員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉木馬著火了。很多動物趕來幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。
動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當一名勇敢的消防員。
3. 與幼兒討論：
小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長長的鼻子給
他帶來了不便，還害得他找不到工作。）
發(fā)生火災后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的
噴水池盛水來滅火。）
小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和
朝旋轉木馬噴水，能把火撲滅。）
最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）
4. 請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。
5. 向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息，下次回幼兒園時共同分享。
活動評價
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能搜集有關消防員的資料。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1.在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2.理解詩中“辛苦”一詞，并能用語言表達一句話。
3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，要愛惜糧食。
活動準備：
古詩、圖片
活動難點：
1.理解詩的大意和所表達的情感。
2.學會運用辛苦一詞。
活動過程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
師：“老師這里有一首兒歌，想請我們小朋友來聽聽，豎起耳朵聽仔細了哦!”
1. 師：我的兒歌念完了，請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)
2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附： 大饅頭，哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩，解釋詩意。(重點)
師：還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍，聽聽我是怎樣來念的。
1.指導幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示憫農(nóng)的圖片。
師：沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片，你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當午”的意思嗎?鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的'時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
3.師：這整首古詩的意思是：當太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里�？墒怯姓l知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
三、學習詞匯“辛苦”，來說一句話。(難點)
師：古詩里有個詞語“辛苦”，你知道它是什么意思嗎?(很累，很忙)
例如：爸爸工作很辛苦。媽媽干家務辛等。
師：哪除了農(nóng)民伯伯，和老師辛苦之外，在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)
幼：爸爸上班很辛苦，媽媽做飯很辛苦，爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師：小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如：(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦，還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結。
我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食，農(nóng)民伯伯辛苦種出來，廚房阿姨辛苦把飯菜燒好，阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生，我們要愛惜糧食，把飯菜都吃完，而且要保持地面桌面干凈……)
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內(nèi)容。
2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
活動重點：目標1、2
活動難點：能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌
活動準備：多媒體課件、活動室布置成宇宙
活動過程：
1、引語：“今天，我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的.活動室，引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”
4、（播放課件）讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。
兒歌——釣星星
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦。
釣串星星滿天撒。
5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌，如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……
6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創(chuàng)編。
7、小結幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。結束活動。
中班語言活動教案 篇7
活動目標
1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學說故事情節(jié)。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
《彩虹色的花》PPT
活動過程
（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？
師：你們能給她起個好聽的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！
�。ǘ┎屎缟幕ê托游锏墓适�
師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個好吧！（出示圖片） 1、小螞蟻
師：一天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去。”
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？
師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的'小船渡過了大水洼�！�
2、小蜥蜴
師：又過了一天，看，這是誰呀？
師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴為什么不開心呀？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的！小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興。”（動作）
師：你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了
3、小老鼠
師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢？你們來猜猜看！
師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦！ 4、鳥媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會飛呀？”鳥媽媽說：“因為我有翅膀所以我會飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的。”
5、刺猬
師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講�；▋航憬阌龅搅苏l？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？
現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽
�。ㄈ┕适陆Y尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為她熱心、善良、幫助別人。）
師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情？
風吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。
漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
（四）畫彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！
活動反思
其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，借故事讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
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