【實(shí)用】小學(xué)一年級(jí)的教案范文合集六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)的教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練口算8、7、6加幾的口算題，能正確使用8、7、6加幾的知識(shí)來解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問題。
2、通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同一情境提出不同數(shù)學(xué)問題的能力，養(yǎng)成多元思考的習(xí)慣，在發(fā)散學(xué)生思維的、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)生活情境，感受用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的樂趣。
二、教學(xué)過程：
㈠專項(xiàng)訓(xùn)練熱身準(zhǔn)備
口算游戲。
1、以游戲的形式專項(xiàng)訓(xùn)練8、7、6加幾的口算。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8、7、6加幾的口算題，小朋友學(xué)的很不錯(cuò)。今天，老師跟大家一起帶上這些本領(lǐng)去做一些游戲。
�。�1）開小火車，看哪個(gè)小組火車開得最快。（練習(xí)8加幾）
8+6=8+8=8+5=8+7=
8+3=8+9=8+4=
�。�2）舉口算卡片游戲。（練習(xí)7加幾）
�。�3）找個(gè)數(shù)字和6做朋友。（練習(xí)6加幾）
師出示數(shù)字6，讓學(xué)生自己找個(gè)數(shù)字和它相加，并說出計(jì)算結(jié)果，指定幾名學(xué)生說說計(jì)算結(jié)果。
2、完成教科書第105頁的第1題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成后，全班總評(píng)。
（2）一個(gè)加數(shù)不變，觀察另一個(gè)加數(shù)與得數(shù)的變化。讓學(xué)生懂得：一個(gè)加數(shù)不變，和隨著另一個(gè)加數(shù)的變化而變化。
[以游戲的形式開課，讓學(xué)生愉悅地走進(jìn)課堂，同時(shí)有復(fù)習(xí)了上節(jié)課的口算，學(xué)生能很快投入本節(jié)課。]
㈡基本練習(xí)提高算速
1、比賽，看誰算得快。（完成課本106頁得第5題）
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，看誰算得又對(duì)又快？并對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行提問，你是怎樣算得？
2、游戲。（完成課本106頁的第6題）
3、聽說練習(xí)，教師報(bào)題目（地106頁第7題），學(xué)生記錄答案，看誰又對(duì)又快。
[基本練習(xí)的兩道題有不同的側(cè)重點(diǎn)，目標(biāo)很明確，讓學(xué)生有意識(shí)的提高自己的口算速度。]
㈢提高練習(xí)延伸課堂
1、指導(dǎo)完成課本105頁的第2題。
�。�1）讓學(xué)生看圖，用自己的話描述畫面內(nèi)容。
�。�2）從畫面上看，題目告訴我們什么條件？
�。�3）根據(jù)兩個(gè)條件，你可以提什么問題？
�。�4）學(xué)生自己列式計(jì)算，全班講評(píng)。
2、獨(dú)立完成課本105頁的.第4題和106頁的第8題，全班交流，同桌互評(píng)。
看圖，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學(xué)生敘述后，列式，計(jì)算。講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生說一說問什么這樣列式？
3、同桌互相玩20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算游戲。
[形式多樣的練習(xí)，豐富了學(xué)生的練習(xí)空間，不會(huì)讓學(xué)生覺得單調(diào)枯燥。提供給學(xué)生感興趣的獎(jiǎng)勵(lì)形式，讓學(xué)生在提高算速的同時(shí)對(duì)自己有了提高正確率的要求。]
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能讀懂課文的內(nèi)容，對(duì)“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們想玩扔紙飛機(jī)嗎？你們?cè)谕骘w機(jī)的時(shí)候，最希望的是什么？
好，下邊我找兩名同學(xué)，你們倆比一比，大家看他們誰的'飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)？
�。⊥瑢W(xué)們看見了嗎？不管他們的飛機(jī)飛得多高，多遠(yuǎn)，最后它們總是會(huì)掉下來落在地上，想知道這是為什么嗎？你們讀懂今天的課文，就知道了。板書課題。
[興趣是最好的老師，學(xué)生愛玩飛機(jī)，因而以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，激發(fā)她們的求知欲。]
2、閱讀、識(shí)字、感悟。
�。�1）自由讀課文，提出要求。
讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在課文中劃出生字和自然段。
[明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]
（2）同桌或小組自學(xué)生字。
�。�3）檢查自學(xué)效果。
指名讀生字組詞，讀詞語。
�。�4）說說這篇課文有多少個(gè)自然段？
（5）你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪段？
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)要求：
１能準(zhǔn)確說出自己家的地址．
�。矊W(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)別人．
課前準(zhǔn)備：
１每位學(xué)生自制一張名片．
�。沧寣W(xué)生問清自己家的地址．
３制作教學(xué)掛圖，對(duì)話錄音，線路圖．
教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
一看圖揭示訓(xùn)練重點(diǎn)．
�。笔紫日�(qǐng)同學(xué)們看一幅非常漂亮的掛圖．（出示掛圖）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？
２創(chuàng)設(shè)情境，介紹圖上主要人物．
�。ㄟ@是一個(gè)星期五的下午，希望小學(xué)放學(xué)了．同學(xué)們都離開教室回家了．這時(shí)操場(chǎng)上走來三個(gè)好朋友，他們是王新李剛謝小雨．他們邊走邊說．說得真開心！你想知道他們說些什么嗎？讓我來告訴你吧�。�
３教師邊指圖邊讀教材上的對(duì)話．
�。醋x完對(duì)話后，回答問題.
�。保┧麄�?cè)谡務(wù)撌裁磫栴}？
�。玻┩跣抡�(qǐng)他的朋友到自己家做客時(shí)對(duì)他的朋友說了些什么？
�。常┱f說王新家住在哪？
�。矗┤ネ跣录以趺醋撸浚ㄕ�(qǐng)同學(xué)們讀課文，在課本上找出答案）
�。悼偨Y(jié)談話，提出說話要求。
�。ㄍ瑢W(xué)們，王新很有禮貌的告訴他的朋友，他的家住在哪．去他家怎么走．他請(qǐng)到了他的朋友玩得很開心．）
二激發(fā)學(xué)生交友的欲望，開展同學(xué)間的互動(dòng)交流．
�。奔ぐl(fā)學(xué)生交友的`欲望．
�。ㄍ瑢W(xué)們你們也請(qǐng)你的朋友到你家去玩嗎？為什么？）
�。餐瑢W(xué)們找到你的朋友，熱情的邀請(qǐng)他到你家做客吧！
（注意提醒學(xué)生說清自己家的住址及去自己家怎么走．并且要熱情、有禮貌．）
３學(xué)生自由交流．
�。磪R報(bào)交流情況．
1)同學(xué)們，你們請(qǐng)到了自己的朋友了嗎？誰來把剛才你請(qǐng)朋友的過程，再演給大家看一看？
2)全班同學(xué)對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議．
3)你最想到那位同學(xué)家里做客？請(qǐng)到臺(tái)前來與那位同學(xué)商量一下，好嗎？
4)全班同學(xué)再次對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議.
三進(jìn)一步引導(dǎo)，開展師生間的交流．
�。苯處煼謩e與兩位同學(xué)對(duì)話．
�。ㄍ瑢W(xué)們，老師也想到你們家去玩．誰愿意請(qǐng)我到你家去玩嗎？）
�。舱�(qǐng)其他同學(xué)幫老師決定該到誰家去玩．并說說理由．
四鼓勵(lì)學(xué)生大膽的與周圍的人交流．
（同學(xué)們，現(xiàn)在正在聽課的老師也非常喜歡你們．他們也想到你家去玩．你愿意與他們交個(gè)朋友.請(qǐng)他到你家去玩嗎？那么就拿上你的名片，有禮貌地說清你家的住址及去你家的路線．熱情地邀請(qǐng)他們到你家做客吧�。�
五總結(jié)下課．
（同學(xué)們今天你們學(xué)會(huì)了有禮貌地邀請(qǐng)別人．并且能夠說清自己家的住址及怎樣去你家．老師覺得你們有長(zhǎng)大了．你們真能干！）
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。
2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動(dòng)和生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像《小明的一天》。
2、開心大轉(zhuǎn)盤。
3、五彩鏈。
4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯(cuò)。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進(jìn)教室了呢？
2、學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。
二、榜樣示范
1、師：對(duì)了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也帶來了一位好朋友，你看他來了！
2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。
3、你們喜歡小明嗎？為什么？
4、是啊，小明上課眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽，動(dòng)口又用心，如果你像他那樣，一定會(huì)成為一個(gè)聰明的.孩子。
5、小明不僅上課認(rèn)真，他下課呀也很守紀(jì)律，我們一看吧！
6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。
7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？
8、對(duì)了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。
9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？
10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。
11、就像小朋友們剛才說的，我們放學(xué)后要及時(shí)回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔(dān)心。
12、小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩的好孩子。其實(shí)，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)�。�
13、學(xué)生夸自己班上愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。
14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》
三、合作游戲，體驗(yàn)成功
1、看這么棒，小明他呀做了一個(gè)開心大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開心快樂的。
2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開心大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。
3、學(xué)生合作完成題目。
4、各組匯報(bào)完成情況。
（題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）
四、
小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學(xué)校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準(zhǔn)備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小朋友的名字，到了期末我們一看這條五彩鏈會(huì)有多長(zhǎng)，好嗎？
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！毙抡n還標(biāo)指出，“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語文實(shí)踐，不宜刻追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整�！薄靶抡n程不應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，因?yàn)槿绻皇且月鋵?shí)所謂的“知識(shí)點(diǎn)”為前提以單純的接受性學(xué)習(xí)為過程，以知識(shí)技能的熟練為目的，就無法真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。”在馮教師用表演的方式讓學(xué)生理解詞語“滾、撲、撕、咬”、“整天”、“非常刻苦”、“懶洋洋”，學(xué)生更愿意參與，更能直觀感受并內(nèi)化詞語意思，這樣的.語文實(shí)踐遠(yuǎn)比教師枯燥無味的講解要好得多。
以“演”入情境。
新課標(biāo)指出：“朗讀要在正確的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到“流利、有感情”要輕重起伏，力戒唱讀和一字一頓地朗讀�！� 本課的目標(biāo)之一就是能分角色有感情地朗讀課文，怎樣才能做到有感情呢？最有效的辦法就是讓學(xué)生入情入境，表演能很快地讓學(xué)生進(jìn)入情境，把自己當(dāng)作是故事中的人物，像本課中教師讓學(xué)生演一演懶獅子驕傲的樣子再讀懶獅子的話，這樣不用教師怎么指點(diǎn)朗讀的技巧，學(xué)生已能讀得有聲有色，這是一種指導(dǎo)有感情朗讀的非常有效的方法。
以“演”促交際。
新課標(biāo)著眼于現(xiàn)代社會(huì)人際交往頻繁的要求，在口語交際方面提出“具有日�？谡Z交際的基本能力，強(qiáng)調(diào)文明交往和合作精神�！倍谡Z交際并不只是口語交際課的任務(wù)。教師必須努力開發(fā)語文課程資源，憑借教材的優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際教學(xué)才能真正、更快、更有效地提高學(xué)生的口語交際能力，以及愿意、主動(dòng)和別人交流的習(xí)慣。馮教師就充分注意到這一點(diǎn)，在進(jìn)行分角色表演的同時(shí)，不忘利用這創(chuàng)造的良好情境，開展生生對(duì)話，師生對(duì)話，不斷提高學(xué)生聽的能力、說的水平、參與討論的熱情，并懂得與人交往的禮貌。
最后，要指出的是，演不是目的，而是手段，不是每篇課文都適合演，也不是演得越多就越好，演要用得恰當(dāng)，用得巧妙，才會(huì)在課堂上擦出精彩的火花！
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
設(shè)計(jì)理念：
1、在識(shí)字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種情境，開展多種活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高識(shí)字效率，北師大版一年級(jí)語文《雨鈴鐺》教案設(shè)計(jì)。
2、通過多種形式的朗讀實(shí)踐達(dá)到通讀課文的目的。
3、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)想象，鼓勵(lì)求異探究，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在情境和語言中受到熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然，親近大自然的感情。
3、體會(huì)兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、小黑板、媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：
小花、小草、昆蟲卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、體會(huì)兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)兒歌的'韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)過程：
一、引趣激情，營(yíng)造寬松氛圍。
1、謎語導(dǎo)入：小朋友們，這兒有一樣?xùn)|西，它的樣子很可愛，左一搖，右一擺，不吃也不喝，卻能唱丁零當(dāng)啷歌，你們猜猜他是什么？
2、揭示課題。
二、樂中識(shí)字，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)生字。
�。ù笃聊怀鍪菊n件）這兒有8個(gè)小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物身上都有一個(gè)字寶寶，誰想和小動(dòng)物交朋友，就先讀生字。
2、下面我們就請(qǐng)小動(dòng)物們來做個(gè)自我介紹吧！（大屏幕出示課件）
3、鞏固練習(xí)。
現(xiàn)在，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！調(diào)皮的小動(dòng)物，把字寶寶藏到課文中去了，現(xiàn)在你還能從課文中找出這些字寶寶嗎？
4、小組交流，看誰找的字寶寶多。
三、合作交流，初讀感知。
1、初讀課文。
師：先自己借助拼音讀課文，然后同桌互幫互學(xué)難讀的字和詞。
2、集體交流，同桌互讀，比賽讀。
3、讓學(xué)生評(píng)一評(píng)誰讀得好，好在哪里。
四、深讀感知，讀透課文。
1、再讀課文，說說春雨落下有什么聲音？你能從課文中找出來嗎？
生1：沙沙響
生2：丁零當(dāng)啷
2、引導(dǎo)學(xué)生讀“沙沙”和“丁零當(dāng)啷”。
3、請(qǐng)小朋友們說說你還從課文中知道了什么？
五、激發(fā)想象，拓展延伸。
1、小作者把春雨聲比作鈴鐺，你覺得雨聲還像什么？
2、你知道課文中的春雨在招呼誰，你能范讀一下嗎？
3、發(fā)揮想象，春雨還在招呼誰呢？
生1：在招呼大地快快蘇醒。
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