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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-13 10:33:50 教案

有關(guān)大班科學(xué)教案匯編六篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)大班科學(xué)教案匯編六篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)內(nèi)容:

  彩色的紙花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)排序活動(dòng)有興趣。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。

  3、初步學(xué)習(xí)按自定的規(guī)律給一組物體排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每位幼兒三種顏色紙花若干,排序板一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

 。1)教師出示各色紙花。

  提問(wèn):這些紙花有什么不同?(顏色、形狀、數(shù)量)如果給它們排隊(duì),可以怎么排?

  (2)幼兒自由發(fā)言,討論排列方法。

 。3)演示操作,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行排序活動(dòng)。

 。1)教師:你們想把紙花排成什么樣子呢?想好了大家就可以試試看。

 。2)幼兒操作,教師幫助指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒互相介紹、欣賞排序作品,了解更多的排列規(guī)律。

  (1)幼兒講述自己的排序結(jié)果,教師同步演示幼兒的操作。

 。2)教師小結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒利用更多的`元素變化,去設(shè)定規(guī)律。

 。1)提問(wèn):剛才每個(gè)小朋友都想出了好辦法,你還能排出不一樣的嗎?

 。2)幼兒表達(dá)操作結(jié)果,教師同步演示。

 。3)教師再次小結(jié)。

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  科學(xué)源于生活,生活處處有科學(xué)?茖W(xué)不是抽象說(shuō)教,科學(xué)是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn),活動(dòng)中體驗(yàn)”的理念,教師的角色從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者,為幼兒提供了豐富的探究材料,引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸,打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn):

  1、科學(xué)啟蒙意識(shí)在活動(dòng)中生成。我為幼兒設(shè)計(jì)的活動(dòng)有自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),怎樣使大于瓶口的物體進(jìn)入瓶子。小朋友會(huì)在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過(guò)擠壓能進(jìn)去,有的捏一捏能進(jìn)去。還有后邊實(shí)驗(yàn)怎樣使雞蛋進(jìn)入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機(jī)會(huì),不僅鍛煉動(dòng)手操作能力,還使幼兒體驗(yàn)到玩中有樂(lè)趣,玩中有科學(xué),體驗(yàn)到操作帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)。

  2、本著"科學(xué)從生活中來(lái)"的理念,我活動(dòng)選取的材料都從生活中來(lái),是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對(duì)材料本身就有親切感。能很好保護(hù)兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動(dòng)的豐富多彩和在活動(dòng)中有所創(chuàng)新做了鋪墊。就是最后的活動(dòng)延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對(duì)吸酸奶有著極大的熱情,倒著“吸”不到,這是為什么,引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

  3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)前先讓幼兒猜測(cè)哪些物體能進(jìn)入瓶子?在研究如何使雞蛋進(jìn)入瓶子時(shí),也是先讓幼兒大膽猜測(cè)哪些方法能使雞蛋進(jìn)入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),在實(shí)驗(yàn)方法上也是鼓勵(lì)幼兒不拘一格。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的.科學(xué)態(tài)度。

  2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

  3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒:每組一個(gè)瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

  教師:打火機(jī)一個(gè)、報(bào)紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示神奇瓶子。

  2、幼兒5———6人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  ————你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。

  3、讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里,卻不破呢?

  4、老師示范“吸蛋入瓶”的過(guò)程。

  —————————幼兒嘗試著做實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸:

  出示酸奶瓶問(wèn)幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?

  活動(dòng)反思:

  創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過(guò)發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性,通過(guò)聯(lián)想,幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá),思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨(dú)樹一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。

大班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

  2、通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì),不斷探索增加紙橋承重力的方法。

  3、積極動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數(shù)量相同,用于操作與測(cè)量)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、紙橋有多堅(jiān)固。

  1、介紹紙橋和測(cè)量方法,讓幼兒猜猜:紙橋上能放多少雪花片?

  2、交代操作要求:

  (1)可以通過(guò)折一折,卷一卷的方法改變橋面形狀。

 。2)雪花片可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。

  (3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

  3、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒正確取放雪花片。

 。2)引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。

  4、交流。

 。1)請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

 。2)對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似,結(jié)果卻不同的紙橋,分析原因。

 。3)讓操作失敗(橋倒塌,雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。

  教師小結(jié),引出第二次操作。

  二、誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固。

  1、提出操作要求:讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

  2、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

 。2)引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。

  3、交流。

 。1)評(píng)出最牢固的紙橋。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)

 。2)請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并記錄在記錄表上。

  A橋面更寬更厚能承受更多的力。

  B橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。

  C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

  D把雪花片放在橋墩上能放更多。

  三、我們的長(zhǎng)江大橋。

  1、為幼兒提供更多的橋墩和紙,要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋,放上所有的雪花片。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

 。1)引導(dǎo)創(chuàng)新方法。

 。2)引導(dǎo)幼兒相互合作。

  3、展示幼兒作品。

  4、教師小結(jié):橋墩能起到支撐的作用,改變橋面形狀能增大橋的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。

  建筑師們也是根據(jù)這些原理,建造了許多堅(jiān)固的橋,如美國(guó)的金門大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手,也能成為偉大的工程師。

  【活動(dòng)反思】

  1、實(shí)踐活動(dòng)的要求應(yīng)該做到由淺入深,循序漸進(jìn)。這次活動(dòng)我只安排了一次總體要求,忽略了學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中會(huì)出現(xiàn)不同程度的問(wèn)題,錯(cuò)失了層次的把握,應(yīng)該分階段設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生由淺入深,逐步理解“改變形狀”是承重力不同的'關(guān)鍵。

  2、實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升并給予客觀的評(píng)價(jià)。本節(jié)課中我用“綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄單”的辦法給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)的平臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中有評(píng)價(jià)他人和自我的意識(shí),養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有利于今后的實(shí)踐活動(dòng)的開展,這個(gè)“評(píng)價(jià)單”會(huì)起到一個(gè)無(wú)形指揮棒的作用,讓合作學(xué)習(xí)在有序的組織下,和諧的進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

  通過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐操作,使我認(rèn)識(shí)到我對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科特點(diǎn)的把握還有不足之處,今后我會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)課程改革的理論,將最新的理念運(yùn)用到活動(dòng)設(shè)計(jì)上,提高自我的設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)的能力,提升業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個(gè)踐行綜合實(shí)踐改革的教育者。

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  每當(dāng)戶外活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻,用小草、樹葉去逗弄小螞蟻,看看小螞蟻能不能爬出來(lái)。而當(dāng)看到蝴蝶飛來(lái)飛去時(shí),他們總喜歡追著蝴蝶到處跑,說(shuō)著、叫著好漂亮呀!看到孩子們對(duì)昆蟲有濃厚的興趣,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)"昆蟲的一家"。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)昆蟲的名稱和外形特征。

  2、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲產(chǎn)生興趣。

  3、知道常見(jiàn)昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡活動(dòng)重點(diǎn):

  知道幾種常見(jiàn)昆蟲的'名稱和外形特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解常見(jiàn)昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  "小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說(shuō)到昆蟲時(shí),教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  二、游戲:"猜猜它是誰(shuí)"。

  1、教師遮擋圖片的一部分,:蝴蝶圖只露出翅膀,蜻蜓圖只露出翅膀,螳螂圖只露出腳,螢火蟲只露出熒光,瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案,蜜蜂只露出尾部。

  2、"小朋友,請(qǐng)你猜猜他們是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

  3、露出全部圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中昆蟲的正確名稱。

  三、昆蟲長(zhǎng)什么樣子?

  1、出示圖片,分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。

  2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物,看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?

  3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅",請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,請(qǐng)幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里,數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足,幾對(duì)翅膀,幫助幼兒了解,他們的身體有頭、胸、腹組成,都有3對(duì)足,2對(duì)翅。

  4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

  四、我認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外,你還知道哪些屬于昆蟲?它長(zhǎng)什么樣子?

  2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的名稱。

  五、游戲"我來(lái)做,你來(lái)猜"。

  請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片,記住它是什么,然后用語(yǔ)言對(duì)這種昆蟲進(jìn)行描述,但不許說(shuō)出昆蟲的名稱。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲?

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在日常生活中,刮大風(fēng)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了樹枝在動(dòng),可大型玩具沒(méi)有動(dòng)。風(fēng)一吹,地上的樹葉就會(huì)跑,老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的流動(dòng)會(huì)影響不同重量和形狀的物體,所以特此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒充分參與到游戲中,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及與同伴合作的快樂(lè)。

  2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。

  3.在教師的指導(dǎo)下幼兒通過(guò)探索,明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):讓幼兒的氣息從活動(dòng)中得到鍛煉。

  2、難點(diǎn):讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.手工制作的柳條,吹動(dòng)柳條的工具(教師操作)。

  2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。

  3.課前把游戲場(chǎng)所布置好。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:情景導(dǎo)入(助教教師手拿許多柳條,把手中的柳條扇動(dòng)起來(lái))

  提問(wèn)語(yǔ):”小朋友們,為什么春天來(lái)的時(shí)候,河邊的柳條會(huì)飄動(dòng)呢?”

  教師給予啟發(fā),幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動(dòng))

  二、教師利用情景,引發(fā)幼兒用嘴巴吹動(dòng)柳條,以及用小手感受空氣的流動(dòng)。

  過(guò)渡語(yǔ):“剛剛是因?yàn)槔蠋熡蒙茸訉?duì)柳條的扇動(dòng),請(qǐng)小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動(dòng)起來(lái)呢?”

  教師讓幼兒發(fā)揮各種想象,教師總結(jié)一個(gè):用吹氣的方法。然后請(qǐng)?jiān)S多小朋友上來(lái)感受柳條飄動(dòng)。

  過(guò)渡語(yǔ):”我們剛才用嘴巴吹了柳條,現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手,讓我們一起來(lái)感受一下!

  三、教師投放材料,讓幼兒自由操作、探索。

  (紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的`物體)

  過(guò)渡語(yǔ):“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂(lè)趣,現(xiàn)在請(qǐng)我小朋友們吹一吹!’

  四、對(duì)物體進(jìn)行分類,教師進(jìn)行總結(jié)

  過(guò)渡語(yǔ):“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動(dòng),有些東西不能吹動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別裝在兩個(gè)籃子里。”

  總結(jié):我們吹重的東西需要很大的力,吹輕的東西就不需要那么大的力氣。

  五、游戲環(huán)節(jié),對(duì)幼兒的氣息進(jìn)行一定的訓(xùn)練。

  過(guò)渡語(yǔ):“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂(lè)趣,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:乒乓大接力!

  游戲規(guī)則:將小朋友分成每組六個(gè)人,分成兩邊,一邊三個(gè)人。待老師發(fā)出口令,小朋友開始吹,小朋友將乒乓球放在紅線外面,向?qū)γ娲灯古仪颍∨笥涯菢哟,又吹回?lái)。類似接力賽(教師先示范)

  注:三局分勝負(fù)。教師提前把場(chǎng)地準(zhǔn)備好。

  六、結(jié)束部分:

  “今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲,小朋友你們有什么感受?”

  活動(dòng)延伸:

  1.科學(xué)區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭

  2.美工區(qū)——吹墨畫

  教學(xué)反思

  科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)一直都是非常受幼兒的喜歡的,尤其是這種動(dòng)手操作而且每個(gè)幼兒都能參加到的這種活動(dòng)應(yīng)該在幼兒園多多展開。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)我們班的實(shí)際情況進(jìn)行的,里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對(duì)我們班幼兒平時(shí)看見(jiàn)過(guò),但是不知道是怎么回事,通過(guò)本次游戲活動(dòng)讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時(shí)又玩得很開心,會(huì)增加幼兒對(duì)周圍事物的好奇心,也增強(qiáng)了他們對(duì)大自然的探索欲望。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園, 了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。

  2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。

  3.了解垃圾分類的方法。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  材料準(zhǔn)備

  1.《愛(ài)護(hù)我們的地球》PPT、《水危機(jī)》視頻。

  2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。

  3.供孩子分類的多種"垃圾"。

  4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛(ài)心貼紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。

  1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。

  2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?

  3.觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.

  (二)繼續(xù)觀看課件,了解地球正在遭受的種種危害。

  1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)

  2.生病的地球遇到的災(zāi)難。

  3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)

  4.觀看關(guān)于水污染的視頻。

  5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。

  (三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。

  2.廚余垃圾的。

  3.有毒的。

  4.其他垃圾。

  (四)接龍游戲:為地球治病的方法。

  小結(jié):

  小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,需要我們平時(shí)在生活中去注意做,才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病,讓大家把地球的病一起治好,好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛(ài)護(hù)地球的紙上簽上自己的名字,讓更多的小朋友和大朋友都知道,也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛(wèi)士吧!

  活動(dòng)反思:

  一、本節(jié)課的成功之處。

  本節(jié)教材《地球的結(jié)構(gòu)》為高中地理必修一第一章第四節(jié),被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運(yùn)動(dòng)之后,起著承前啟后的作用,為學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎(chǔ),難度不大。由于《地球運(yùn)動(dòng)》方面的知識(shí)讓初入高中的學(xué)生們有一種壓迫感,因此,通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),要求使學(xué)生初步建立空間觀念,激發(fā)學(xué)生探索地理的興趣,學(xué)會(huì)以地理視角看世界,恢復(fù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理學(xué)的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識(shí)稍有難度外,其余知識(shí)較為直觀簡(jiǎn)單,因此我打算以學(xué)生分小組討論、探究、展示的形式穿插,以活躍課堂,老師重點(diǎn)分析疑難點(diǎn),在這些過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生利用有限知識(shí)探索無(wú)限的未知世界。

  1、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),豐富課堂素材。

  興趣是最好的老師,“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí),才更為有效”。所以,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入部分播放《冰河世紀(jì)4》的動(dòng)畫片,通過(guò)小松鼠在地球內(nèi)部的探險(xiǎn),導(dǎo)入課程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  2、以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),集體互助。

  活動(dòng)是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道,也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的'一大特色。本節(jié)課難度不大,因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,在關(guān)于地震波的認(rèn)識(shí)方面。課堂采取讓學(xué)生閱讀地震波的相關(guān)內(nèi)容,自己了解地震波的概念、分類,并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過(guò)的介質(zhì)。最后用一組習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固相關(guān)問(wèn)題。

  在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時(shí),采取小組探討的方式進(jìn)行研究,再讓小組進(jìn)行展示。這樣可以全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生,在分組討論之后,可以兼顧到所有學(xué)生的激情。新課程強(qiáng)調(diào)的全體參與,讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái),并不是形式上的“動(dòng)”,更應(yīng)是思維上的參與。集體的互動(dòng)。

  在地球外部的圈層分析時(shí),仍然采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后通過(guò)一個(gè)習(xí)題,加深相關(guān)內(nèi)容的鞏固。

  3、習(xí)題鞏固是關(guān)鍵。

  相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解完畢后,我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典例題,以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。并進(jìn)行當(dāng)堂的補(bǔ)充與調(diào)整,要使課堂效率保持到最好。

  二、教學(xué)中的不足。

  1、注意對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評(píng)價(jià),更加關(guān)注學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  2、注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)自身處理課堂突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)變能力

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