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第一次真好教案優(yōu)秀
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的第一次真好教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次真好教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。
2、辯證地理解文中所講“第一次”的含義。
3、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)朗讀，整體感知；由教師和學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑，學(xué)生研討，深入理解文章中心。
2、教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、質(zhì)疑解職疑。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
教學(xué)方法
1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、誦讀教學(xué)法：采用多種方式誦讀，在誦讀中體會(huì)“第一次”的深刻內(nèi)涵。
3、合作探究法：運(yùn)用小組合作探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，提升學(xué)生對(duì)文字的感悟能力。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
出示三幅圖片
①阿姆斯特朗第一次登上月球
�、谖覈�(guó)第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”進(jìn)行太空旅行
�、蹌⑾璧谝淮潍@得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍。
三個(gè)人的第一次意義不同：阿姆斯特朗的第一次，引起了人類歷史的大飛躍；楊利偉的第一次，圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)；劉翔的第一次，改寫(xiě)了世界短跑的歷史，為中國(guó)人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)。那作家周素姍的第一次給了她怎樣的感想呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《第一次真好》！
朗讀感悟
學(xué)習(xí)課文時(shí)誦讀是十分重要的一點(diǎn)。自古就有“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”的說(shuō)法，意思是指通過(guò)反復(fù)誦讀，文意自然就會(huì)顯現(xiàn)。今天我們就一起通過(guò)“讀”來(lái)學(xué)習(xí)本文。
�、僖蛔x，正字詞。
學(xué)生大聲自由朗讀課文，畫(huà)出疑難詞語(yǔ)，查找關(guān)于作者的相關(guān)資料。邊讀邊查。自由上臺(tái)展示。
雛（chú）形霎（shà）時(shí)孵（fū）鳥(niǎo)十姊（zǐ）妹碩（shuò）大
柚（yòu）子沉甸甸（diān）結(jié)實(shí)累累（léi）玲瓏剔（tī）透
玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。
具體而微：整個(gè)形體都已具備了，只是比較微小而已。
不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。
回味無(wú)窮：比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。
多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。
請(qǐng)學(xué)生介紹一下關(guān)于作家周素姍的一些情況
②二讀，通文意
感悟課文內(nèi)容。要求學(xué)生注意朗讀時(shí)的情感和速度。
小黑板出示思考題：
a．“第一次真好”，好在哪里？課文的中心意思是什么？
b．請(qǐng)概括地說(shuō)出作者寫(xiě)了哪幾個(gè)“第一次”？
c．課文在安排材料上有什么特點(diǎn)？有什么好處？
d．作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě)？
e．有的“第一次”是有益的，有的是無(wú)益的。本文所說(shuō)的“第一次”屬于哪一種？為什么？
學(xué)生四人一組集中討論、解答，教師引導(dǎo)
a．“第一次真好”指感覺(jué)真好：新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。
本文的中心是：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。
b．第一次看見(jiàn)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)，第一次看見(jiàn)十姊妹孵出的小鳥(niǎo)，第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……
c．詳略得當(dāng)：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事。略寫(xiě)的有六件事，均一筆帶過(guò)。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心；略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充，旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。
d．作者從不同角度寫(xiě)了兩件事：前者寫(xiě)的是植物；后者寫(xiě)的是動(dòng)物。前者寫(xiě)的是靜態(tài)；后者寫(xiě)的是動(dòng)態(tài)。前者的感覺(jué)沒(méi)有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺(jué)隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛(ài)。這樣寫(xiě)使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。
e．本文寫(xiě)的是有益的“第一次”。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。
�、廴x，提疑問(wèn)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，提出最感興趣或有疑難的問(wèn)題，供全班同學(xué)討論。
a．為什么第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快？感覺(jué)不愉快的第一次就不能嘗試嗎？
提示：第一次的經(jīng)驗(yàn)有的愉快有的并不愉快，因?yàn)橛械慕腥穗y受，有的做起來(lái)很困難，有的甚至受驚嚇，如此等等。但是，無(wú)論愉快不愉快，感覺(jué)都是新鮮的`，是從未體驗(yàn)過(guò)的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，回味無(wú)窮的。感覺(jué)不愉快的第一次可能是更有益的，也應(yīng)當(dāng)積極嘗試。如舍己為人等。
b．為什么說(shuō)“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
提示：生命中的第一次愈多，經(jīng)歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
c．什么樣的第一次不能嘗試？為什么？
提示：在生活中，那些有意義的第一次能夠使我們收獲快樂(lè)和成功，但顯然，在人生中還有許多第一次帶給我們的將會(huì)是痛苦和災(zāi)難，比如：吸毒，第一次吸毒可能新奇，但接踵而來(lái)的。是生命的毀滅；偷竊，第一次得手可能僥幸，但隨之而來(lái)的將是身敗名滅；打架，第一次可能解恨，但緊隨其后的是殘腳跛手……可見(jiàn)，對(duì)于不好的、違法的千萬(wàn)不要有“第一次”的嘗試，因?yàn)閲L試后就會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的結(jié)果。
�、芩淖x，說(shuō)經(jīng)歷。
再讀課文，結(jié)合自身實(shí)際回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)你親身經(jīng)歷的某個(gè)感人精彩的第一次（第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次求助，第一次上網(wǎng)，第一次競(jìng)選，第一次表演，第一次住校，第一次軍訓(xùn)……）。要求描寫(xiě)生動(dòng)，夾敘夾議，300字左右。
課后小結(jié)
同學(xué)們，據(jù)說(shuō)西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒(méi)人知道它可以吃，且營(yíng)養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個(gè)第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺(jué)一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個(gè)第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生。
第一次真好教案優(yōu)秀2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)與能力：
�、耪w感悟課文內(nèi)容，深入理解文章主旨。
�、婆囵B(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。
�。�、過(guò)程和方法：
⑴初步學(xué)會(huì)借助注解、工具書(shū)，掃除課文生字詞。
�、仆ㄟ^(guò)朗讀、質(zhì)疑、探究，正確理解第一次的含義。
�。�、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活，感悟人生，形成積極的人生態(tài)度。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
�。�、朗讀題目《第一次真好》，學(xué)生會(huì)讀出不同的語(yǔ)氣和重音。到底怎么讀好？看到這題目，你會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？
第一次真好？好在哪？
為什么說(shuō)第一次真好？
帶著問(wèn)題默讀課文，整體把握內(nèi)容。并借助注釋、詞典，聯(lián)系語(yǔ)境讀讀掌握這些詞：
雛形豐碩玲瓏剔透具體而微回味無(wú)窮不可磨滅
�。�、同桌交流初讀感悟，并訴之于朗讀。學(xué)生練讀，老師范讀相結(jié)合。
�。�、在初步探究有收獲的基礎(chǔ)上，還有什么問(wèn)題？
�。�、合作研討：
如：珍重第一次的含義是什么？
語(yǔ)句上的疑難：風(fēng)情雛形具體而微不一定都愉快。
既然第一次真好，為什么不少人生命中的第一次不多？怎樣才能有更多的第一次？
�。怠⑷嘟涣髋c總結(jié)，再次朗讀全文，加深體會(huì)。
�。�、語(yǔ)言應(yīng)用：
�、胖皇且环N點(diǎn)綴。
�、迫饺缴�。
⑶一碩大的沉甸甸垂吊在枝頭。
⑷心頭充滿了喜悅與新奇。
⑸值得低回品味。
�、式o留下了不可磨滅的.印象。
�、肆岘囂尥浮�
�。�、作業(yè)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，把你的第一次寫(xiě)成一段話。
�、磐瓿伤伎季毩�(xí)二。
�、朴谜n文自讀提示上的詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。
第一次真好教案優(yōu)秀3
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
3、了解選材的典型性。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義。
2、了解選材的典型性。
教學(xué)難點(diǎn)
為什么“第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但使人回味無(wú)窮”？
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，孔子曾說(shuō)：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎�！崩蠋熃裉彀丫湓捀囊幌拢喉n老師說(shuō)“有家長(zhǎng)自四面八方來(lái)，不亦樂(lè)乎！”
今天有這么多的家長(zhǎng)、老師和我們共赴學(xué)習(xí)之旅，韓老師既感到很高興又有些許的緊張哦！這是老師本學(xué)期第一次在這么多的家長(zhǎng)和老師面前上課，也是你們進(jìn)入初中以來(lái)第一次和我合作上語(yǔ)文公開(kāi)課，此時(shí)此刻你們的心情是高興、興奮還是緊張害怕��？（請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受）
大家不必緊張，老師會(huì)和大家一起努力的，相信同學(xué)們?cè)谶@第一次的語(yǔ)文公開(kāi)課上會(huì)給老師帶來(lái)很多的驚喜，而你們自己呢也會(huì)有很多的收獲。下面就讓我們走進(jìn)周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來(lái)體驗(yàn)這第一次的美妙吧。
二，檢查預(yù)習(xí)，疏通字詞
昨天要求同學(xué)們提前做一些預(yù)習(xí)，你在預(yù)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了哪些生字，了解了那些詞語(yǔ)的意思？
1、首先請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的生字詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，難讀的字要注上拼音。
2、然后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解了哪些詞語(yǔ)的意思？
玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)巧。
具體而微：整個(gè)形體都已具備了，只是比較微小而已。
不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。
回味無(wú)窮：比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。
多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。
�。ㄟ^(guò)渡：阿姆斯特朗代表人類第一次登上月球?yàn)槿祟悮v史帶來(lái)了一次巨大的飛躍；楊利偉第一次駕駛宇宙飛船飛向太空翻開(kāi)了中國(guó)歷史上最輝煌的一頁(yè)；劉翔的第一次奪冠讓世人知道了一個(gè)黃皮膚的中國(guó)人也能飛翔……這許許多多的第一次都在告訴我們，社會(huì)的發(fā)展乃至全人類的進(jìn)步，都離不開(kāi)第一次。這樣的第一次越多，社會(huì)的進(jìn)步就會(huì)越快，那么我們來(lái)看看作者在她的文章里寫(xiě)了她的哪些第一次呢？她想通過(guò)這篇文章告訴我們什么道理呢？）
三、聽(tīng)讀課文，整體感知
1、下面請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀課文，同學(xué)們拿上筆看看作者寫(xiě)了哪些第一次？文中哪些詞語(yǔ)在寫(xiě)作者對(duì)第一次的感受？用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)
2、讀完之后先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些第一次，說(shuō)完之后幻燈展示。然后再問(wèn)這些第一次作者都是詳細(xì)描寫(xiě)嗎？（不是）哪幾個(gè)第一次作者詳寫(xiě)了？哪幾個(gè)第一次作者是略寫(xiě)的？（在材料的安排上這就叫做詳略得當(dāng)）
�。ㄎ覀�?cè)谶x擇多件事情來(lái)表現(xiàn)一個(gè)主題的時(shí)候，不可能把我們腦海里的所有材料都詳細(xì)的描寫(xiě)出來(lái)，所以在寫(xiě)作的時(shí)候就要選擇主要的事情詳寫(xiě)，次要的'事情略寫(xiě)或者一筆帶過(guò)，這樣安排文章才不會(huì)覺(jué)得臃腫）
3、作者為什么選擇這兩件事情來(lái)詳寫(xiě)呢？在詳寫(xiě)的兩件事中作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎？（請(qǐng)學(xué)生將1.2自然段和第四自然段讀一遍）
（不太一樣。第一則材料中寫(xiě)他第一次見(jiàn)到的是一棵碩果累累的柚子樹(shù)，是植物。情感體驗(yàn)是心頭充滿了喜悅與新奇，沒(méi)有發(fā)生變化。第二則材料，寫(xiě)他第一次見(jiàn)到孵化的小鳥(niǎo)，感覺(jué)比較復(fù)雜，一開(kāi)始是眼巴巴等候，然后是一陣驚喜，但接著，第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)，但覺(jué)它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。最后看到具體而微的小鳥(niǎo)時(shí)又變得很喜愛(ài)他們。情感體驗(yàn)在不斷的發(fā)生改變）
4、通過(guò)以上兩種情感體驗(yàn)，你認(rèn)為作家周素珊所說(shuō)的“第一次真好”，究竟“好”在哪里？（速讀課文，在文中找出能體現(xiàn)作者情感體驗(yàn)的詞語(yǔ)）
�。ê迷谄婷�、低回品味、留下不可磨滅的印象、新鮮而刺激、回味無(wú)窮）
5、作者由此得出了什么樣的結(jié)論呢？文中哪一句話能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。
（“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩�！保�
6、師生一起將最后這句話大聲的朗讀一遍，然后詢問(wèn)：如果說(shuō)像阿姆斯特朗、楊利偉、劉翔那樣的第一次愈多他們的生命就愈益多姿多彩，我們相信！而作者在文章里所寫(xiě)到的第一次都是生活中的微不足道的小事，這樣的小事再多我覺(jué)得也很難讓那個(gè)我們的生命顯得很精彩。我們要做就一定要做大事，大家覺(jué)得我說(shuō)的對(duì)嗎？你怎么理解作者說(shuō)的這句話呢？（要不斷開(kāi)拓新的生活領(lǐng)域，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試，才有越來(lái)越多的第一次，才能使生命多姿多彩。）
7、這樣大的關(guān)于人生的主題，作者卻用平常的生活小事來(lái)表現(xiàn)，這種寫(xiě)法叫做什么，你知道嗎？（以小見(jiàn)大）
看見(jiàn)果實(shí)豐碩的柚子樹(shù)（詳）
◆看剛孵出來(lái)的小鳥(niǎo)
◆去露營(yíng)
◆動(dòng)手做飯
◆坐火車
◆坐飛機(jī)
◆看見(jiàn)雪
◆看見(jiàn)自己的作品用鉛字印出來(lái)
四、合作探究，研讀賞析課文語(yǔ)言
本文的語(yǔ)言不僅清新自然，而且有很多詞語(yǔ)用的很準(zhǔn)確，下面請(qǐng)看看老師出示的這兩幅圖，請(qǐng)同學(xué)們用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括他們的特點(diǎn)（雛形、具體而微）
1、“雛形”和“具體而微”在文章中能不能互換位置？為什么？
2、老師在讀這篇文章的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)還有很多耐人尋味的句子，表面看上去很矛盾但卻蘊(yùn)含深意，你們?cè)谧x文章的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了嗎？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
（老師先給大家來(lái)個(gè)拋磚引玉，說(shuō)說(shuō)我發(fā)現(xiàn)的這樣的句子）
�、龠@景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。
看到這句話我有兩個(gè)疑問(wèn)，不知道你們能不能幫我解答？
為什么景色不見(jiàn)得很美，卻說(shuō)是一幅風(fēng)情畫(huà)？
能不能把“風(fēng)情畫(huà)”換成“風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)光畫(huà)”？
�。銈�?cè)谖恼轮羞�發(fā)現(xiàn)類似的句子或者詞語(yǔ)嗎？）
�、谖沂莻�(gè)生長(zhǎng)在都市，從來(lái)不曾享受過(guò)田園生活的俗子。
思考：“俗子”在注釋里解釋為“鄙俗的人”，作者能在這樣微小的事情中感悟出這樣深刻的人生道理，真的是一個(gè)鄙俗的人嗎？為什么這么說(shuō)呢？
�。ㄕf(shuō)自己是“俗子”是一種自謙的說(shuō)法；“說(shuō)自己沒(méi)有享受過(guò)田園生活”為后面寫(xiě)自己看到“果實(shí)如此豐碩的柚子樹(shù)產(chǎn)生的喜悅和新奇”做了鋪墊）
③第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。
思考：作者的觀點(diǎn)是第一次真好，為什么又說(shuō)第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快？（作者有這樣的經(jīng)歷嗎？）
我們是不是因?yàn)榈谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)不愉快就不去做了？（中國(guó)申辦奧運(yùn)第一次是失敗了的，但中國(guó)人沒(méi)有停止申辦奧運(yùn)）
④生活中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
思考：這里的“珍重”能否換成“珍惜”，為什么？
五、拓展延伸，深入探究文章主題
1、你們想知道老師第一次走進(jìn)教室看到你們的時(shí)候想了些什么嗎？
第一次走進(jìn)教室，看到你們安安靜靜的坐在那里等著我的到來(lái)，我的心里有欣喜也有擔(dān)憂。我感到欣喜的是我在走進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中八年之后又迎來(lái)了新一屆的學(xué)生，你們是我進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中以來(lái)帶的第二屆七年級(jí)的學(xué)生，我喜歡和七年級(jí)的。孩子們一起成長(zhǎng)，一起走過(guò)人生最美好的三年學(xué)習(xí)之旅。擔(dān)憂的是不知道在座的你們會(huì)不會(huì)像我想象的那樣可愛(ài)、那樣單純、那樣懂感情，那愛(ài)熱愛(ài)學(xué)習(xí)……能和七五班的同學(xué)們走到一起韓老師感到特別的幸福，希望我不僅能成為你們喜歡的老師，還能成為你們的朋友、你們的媽媽，在學(xué)習(xí)上我就會(huì)嚴(yán)格的要求你們，在生活上我會(huì)像一位母親一樣、一個(gè)朋友一樣關(guān)心你們愛(ài)護(hù)你們，同時(shí)也希望七五班的每個(gè)同學(xué)都能相互關(guān)愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
2、這是我第一次看到你們時(shí)的感受，那么在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些第一次給你留下了深刻的印象呢？你在這些第一次中悟到了什么生活的道理？
請(qǐng)前后同學(xué)先分組自由暢談自己的第一次經(jīng)歷以及感悟，然后請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱牡谝淮巍?/p>
�。ㄊ〉牡谝淮巫屇懵斆�，成功的第一次催你奮進(jìn)。同學(xué)們的第一次真的是豐富多彩，希望你們珍惜第一次讓你們的生命歷程更精彩）
3、剛才同學(xué)們說(shuō)的這些第一次都是你已經(jīng)嘗試是過(guò)的，那么還有那些第一次是你沒(méi)有嘗試過(guò)，而你有又最想去嘗試的呢？也請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。
4、你做過(guò)讓你的父母感動(dòng)的事情嗎？你做的第一件讓你父母感動(dòng)的事情是什么，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲（兩位）
5、生活中很多的第一次是可以提前預(yù)知的，但還有很多的第一次是我們不可抗拒、無(wú)法預(yù)知的，當(dāng)那些無(wú)法預(yù)知的第一次到來(lái)的時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？
比如：1998年的大洪水、2003年非典的肆虐、2008年的特大地震、2009年的甲型h1n1流感……（心理方面：堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀；行為方面：積極行動(dòng)、勇敢面對(duì)；能力方面：發(fā)展自我、完善自我、未雨綢繆、提前預(yù)見(jiàn)）
6、（出示圖片）這些圖片中展示的也都是第一次，大家認(rèn)為我們應(yīng)該去嘗試嗎？為什么？
�。ń處熜〗Y(jié)：有益的第一次我們要積極去嘗試，不可預(yù)料的第一次我們要勇敢地去面對(duì)，有害的、消極的第一次我們要主動(dòng)地避免。）
六、課堂小結(jié)。
讓我們一起大聲朗讀奧斯特洛夫斯基的這一段話：生命屬于人們只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：“我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放和斗爭(zhēng)”
愿同學(xué)們努力去嘗試給我們生命中帶來(lái)寶貴經(jīng)驗(yàn)的有益的第一次，開(kāi)拓生活領(lǐng)域，增加人生閱歷，讓我們的生命更加精彩。
七、課外作業(yè)：
以《第一次，我忘不了你》為題寫(xiě)一篇練筆
第一次真好教案優(yōu)秀4
1、知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。
2、過(guò)程與方法 了解選材的典型性、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 珍視人生經(jīng)歷、培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn) ①理解課文的深刻內(nèi)涵。 ②理解形象而又含蓄的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)線索 談話引入、自主學(xué)習(xí)、解疑答惑、疏理課文、課堂小結(jié)、課堂作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教師活動(dòng) 預(yù)計(jì)達(dá)成目標(biāo)
一 3 導(dǎo)入：“第一次”是多么另人難忘的經(jīng)歷�。∧阒赖谝淮纬晕骷t柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識(shí)以來(lái)，數(shù)不清的第一次，無(wú)一例外地給我們帶來(lái)莫大的新奇和刺激。但又有誰(shuí)真正懂得“第一次”的`奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。 通過(guò)談話、引入主題。
二 、整體感知
①集體朗讀
�、谀x課文
獨(dú)立思考。出示思考題：
a．“第一次真好”，好在哪里?
b．課文的中心意思是什么?
c．作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě)?
d．課文在安排材料上有什么特點(diǎn)?好處是什么?
e．有的“第一次”是有益的，有的是無(wú)益的。本文所說(shuō)的“第一次”屬于哪一種？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀，整體把握，篩選信息，猜想印證，形成解釋。
③課堂集中討論、解答
引導(dǎo)學(xué)生采用互動(dòng)方式，合作交流，使問(wèn)題逐漸明朗，最終明確；
a．“第一次真好”指感覺(jué)真好：新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。
b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”
c．作者從不同角度寫(xiě)了兩件事：前者寫(xiě)的是植物；后者寫(xiě)的是動(dòng)物。前者寫(xiě)的是靜態(tài)；后者寫(xiě)的是動(dòng)態(tài)。前者的感覺(jué)沒(méi)有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺(jué)隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛(ài)。這樣寫(xiě)使人感到厚重，既表現(xiàn)作者的個(gè)性體驗(yàn)，也能與讀者產(chǎn)生共鳴，有典型意義。
(學(xué)生談不透，教師要予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。)
d．詳略得當(dāng)：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事。略寫(xiě)的有六件事，均一筆帶過(guò)。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心；略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充，旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。
e．本文寫(xiě)的是有益的“第一次”。因?yàn)樗e的每一個(gè)事例，都有益于人生的健康發(fā)展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況，自學(xué)課文內(nèi)容。
三 研讀與賞析
在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀與賞析作品的語(yǔ)言，以求達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深刻的理解�？勺寣W(xué)生提出最感興趣或有疑難的問(wèn)題，供全體同學(xué)討論。出示思考題：
�、� 為什么說(shuō)是“一幅秋日的風(fēng)情畫(huà)”，而不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”、“風(fēng)光畫(huà)”?
�、凇半r形”與“具體而微”有什么區(qū)別?
�、邸拔蚁矏�(ài)他們又甚于那些老鳥(niǎo)”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
提示：表現(xiàn)作者對(duì)生命的珍惜和對(duì)生命力的贊嘆。
�、苷页稣n文中帶有議論性的句子，試分析它的作用。
本題的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生逐漸了解記敘文中議論的作用。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組交流、教師適時(shí)點(diǎn)撥。
解讀課文，提升文本的思想情感。
課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 8 一、 解釋詞語(yǔ)
回味無(wú)窮 —— 雛形 —— 玲瓏剔透——
二、如何理解：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩�！� 檢查學(xué)習(xí)情況，
反饋教學(xué)效果， 提高教學(xué)質(zhì)量。
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