關(guān)于小班教案合集6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．在游戲中，探索“三腳架”的穩(wěn)定性。
2．能在仔細(xì)觀察中，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試動手操作解決問題。
3．有好奇心和探究熱情，并樂于表達(dá)交流。
活動準(zhǔn)備：
1．操作用具：橡皮泥團(tuán)、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。
2．表格類：記錄表人手一份，闖關(guān)積分表。
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過生活中常見的“三腳架”。
活動過程：
一、介紹規(guī)則，萌發(fā)興趣。
師：今天我要和大家玩一個有意思的闖關(guān)游戲。
游戲共分為4輪，大家已經(jīng)分成了紅、黃、藍(lán)、綠四個小隊，每一輪都需要你們
小組內(nèi)所有人共同努力，完成游戲，在規(guī)定時間內(nèi)闖關(guān)成功人數(shù)多的小隊可以獲得
更多的勛章。最后累計獲得勛章多的小隊就是我們的勝利者，大家清楚規(guī)則了嗎？那我們的游戲正式開始。
二、提出問題，進(jìn)行猜想并操作驗證。
(一)第一關(guān)：用游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來。
1．明確任務(wù)，進(jìn)行猜想。
2．幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
3．分享交流操作結(jié)果。
(二)第二關(guān)：用最少的.游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來。
1．明確任務(wù)，猜想并記錄。
2．幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。
3．交流操作結(jié)果，進(jìn)行現(xiàn)場演示。
(三)第三關(guān)：說說生活中的三腳架。
1．說一說生活中的三腳架。
(1)明確任務(wù)，
表達(dá)已有經(jīng)驗。
2．拓展認(rèn)識生活中有用的三腳架。
(四)第四關(guān)：自制三腳架。
1．明確任務(wù)。
2．幼兒嘗試制作三腳架，教師巡回指導(dǎo)。
3．交流操作結(jié)果。
(五)匯總闖關(guān)成績。
三、延伸活動：
師：今天我們玩了一個科學(xué)闖關(guān)游戲“神奇的三腳架”，大家都學(xué)會了做三腳架。
活動結(jié)束以后，我會把更多的材料投放到科學(xué)活動區(qū)，請你們想一想，你們覺得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠，大家可以去試一試。
小班教案 篇2
主題：
夸夸我們的樹朋友
活動目標(biāo)：
1、通過多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。
2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護(hù)樹木，熱愛大自然”的情感。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)于詩歌的圖片、角色
活動過程
一、自主表達(dá)。
你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？（樹真好……）
二、看圖講述。
1、看圖片。
我們來看一看，誰也在說樹真好。
�、耪l喜歡樹？為什么喜歡樹？（它可以在樹上（下）干什么）
2、說一說
�、拧靶▲B在做什么？它覺得樹哪里好呢？”
引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來表達(dá)。
�。湔婧冒。▲B在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的.叫。）
�、啤叭藗冊谧鍪裁�？大家吃得怎么樣的？它覺得樹哪里好？”
�。湔婧茫覀�?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。）
�、谴蠊吩诟墒裁矗啃∝堅趺崔k？小貓覺得樹哪里好？
�。湔婧�，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。）
�、葮渖嫌惺裁�？誰坐在上面？
�。湔婧茫易鰝�秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）
3、完整表達(dá)，把散文詩連起來。
三、快樂游戲。
1、樹真好啊，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲呢。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。（師幼游戲）
2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧。“樹真好，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開開心心、快快樂樂”。
3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？
四、走進(jìn)自然
樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。
知識-了解青蛙的生活習(xí)性。
一、導(dǎo)入
1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動，增進(jìn)感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。
二、展開
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"
2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"
4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)
5.幼兒整首跟唱
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師："小朋友唱的`可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)
三、結(jié)束
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班教案 篇4
【活動設(shè)計】
大自然中的一切都充滿了美好與神秘，秋游歸來，孩子們對植物園的那片小土坡念念不忘，時不時地跟我提起那一天我們滑坡的快樂情景。那片郁郁蔥蔥的樹林，那條令人沉醉的小路，那鋪滿落葉的土坡……秋游留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無處不在的立體的美。我想，何不設(shè)計一個活動，讓孩子觀察、討論、聯(lián)想，使文學(xué)與生活相融，給幼兒創(chuàng)造大膽表達(dá)、展示的機(jī)會，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試使用形象化的語言和整齊的句式：“一會兒……一會兒……一會兒……”創(chuàng)編散文詩。
2、愿意創(chuàng)造性地運用身體動作和線條表現(xiàn)滑坡時的快樂。
3、在主動參與活動的過程中體會人與自然的和諧關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
知識經(jīng)驗：欣賞散文《秋天真美麗》；
生活經(jīng)驗：帶孩子們一起玩小土坡；
物質(zhì)材料：多媒體課件（滑坡時的照片），班得瑞輕音樂，小土坡背景圖，記號筆若干。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：小朋友，你們還記得上次我們到哪里秋游的嗎？
你覺得植物園什么地方最美、最好玩呢？
小結(jié)：植物園里有郁郁蔥蔥的.樹木，有五顏六色的花兒；有飛舞的蒲公英，還有飄落的樹葉。我們一起在土坡上玩耍、游戲，今天我們一起來說說那段快樂的記憶。
二、播放課件，激發(fā)表達(dá)。
師：土坡上有誰？他們怎么玩的？
仔細(xì)觀察，他們在滑坡時動作有什么不一樣？
師：看來每個人的動作都不一樣，那回想一下你自己是怎樣滑的，感覺怎么樣？
引導(dǎo)幼兒大膽用語言和肢體動作表現(xiàn)自己的滑坡經(jīng)歷，鼓勵大家跟在后面學(xué)一學(xué)。
（小結(jié)：我剛才看到你們的表情很豐富，動作和語言表達(dá)也很流暢，我都能感受到你們玩土坡的快樂了。）
三、分組討論，嘗試創(chuàng)編。
1、借助畫筆，創(chuàng)意表現(xiàn)。
師：原來滑坡的方式可以多種多樣，那我們該如何用線條來表現(xiàn)呢？接下來我們分四組進(jìn)行（4人一組，合作完成）
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)意。（播放背景音樂——班得瑞輕音樂）
2、展示創(chuàng)意，形象表述。
師：我們請每組推選一個代表講述你們的滑坡方法。
提示幼兒可加入一些象聲詞，將滑坡時的情景表達(dá)得更生動形象。
例：直線——說明滑的速度很快；（哧溜哧溜滑下去）
折線——在滑的時候被幾棵樹擋了一下；（咕嚕咕嚕滑下來）
水浪線——土坡上落滿了樹葉，坐在上面軟軟的……（嘩啦嘩啦滑下去）
3、嘗試創(chuàng)編，拓展練習(xí)。
師：小朋友，還記得我們欣賞過的散文《秋天真美麗》嗎？秋風(fēng)爺爺對著土坡吹口氣，土坡怎樣了，小朋友滑坡的感覺如何？我們一起來把它創(chuàng)編到到散文里。先把你編的說給旁邊的小朋友聽聽吧。
�。ń處熡^察指導(dǎo)，提醒幼兒使用句式“一會兒……一會兒……一會兒……”鼓勵幼兒在集體面前講述。）
師：誰愿意來把自己創(chuàng)編說給大家聽？
例：秋風(fēng)爺爺對著土坡吹口氣，土坡笑啊笑，小朋友都來了，一會兒好像滑滑梯，一會兒好像坐滑板，一會兒好像開飛機(jī)。
秋風(fēng)爺爺對著土坡吹口氣，土坡?lián)u啊搖，小朋友跳呀跳，一會兒好像鉆山洞，一會兒好像過隧道，一會兒好像玩沖浪……
師生共同表演。
四、活動延伸：
嘗試用不同的方式記錄小土坡一年四季多姿多彩的景象。
【活動反思】
1、大自然是最好的素材庫。一次普通的秋游，一個平常的小土坡，卻成了孩子們念念不忘的話題。教師敏銳地觀察到孩子們的需要，將他們關(guān)注的身邊事物運用到語言活動中來，最大限度地調(diào)動孩子參與活動的積極性、主動性。整個活動輕松、自然，孩子們的姿體動作豐富多彩，語言表達(dá)生動形象。
2、興趣是活動順利開展的基礎(chǔ)。無論從內(nèi)容選材還是教學(xué)設(shè)計，始終緊扣幼兒的興趣點。首先運用談話的形式激發(fā)幼兒興趣，將注意力引向講述對象——小土坡。接著利用課件，讓幼兒通過回憶激發(fā)活動的熱情，激活情境中的語言素材。在幼兒自由感知，充分表達(dá)后，教師又給了幼兒分組討論交流、創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，也為下面的學(xué)習(xí)做了一個鋪墊，最后的句型練習(xí)就是自然而然、水到渠成的事情了。在這樣環(huán)環(huán)相扣，步步深入的過程中，孩子們的興趣得到極大的激發(fā)，他們積極參與，互相交流，大膽表達(dá)，創(chuàng)造力和想象力得到極大發(fā)揮。
3、親身體驗是活動成功的保證。陳鶴琴先生說過：“大自然是兒童自己的世界，是兒童自己的生活環(huán)境，直接拿兒童熟悉的事物來作教材、教具，更有利于兒童對生活的理解，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和效率”。一次簡單、真實、自然而有效的集體語言教學(xué)活動，讓我們更深地體會到：親近自然，如此愜意；閱讀自然，奇妙無窮。那片小土坡，帶給孩子的不僅僅是快樂，在他們心底還流淌著一首美妙的詩歌。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。
3、主動參與活動，體驗勞動的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾若干，錄音機(jī)、磁帶。
2、大、小、紅、白標(biāo)記各一個。
3、場地布置：兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個大蘿卜蓋住。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，做準(zhǔn)備動作。
教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動活動，待會兒拔蘿卜才有勁�！币龑�(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。
二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
兔媽媽:”蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳).
1、學(xué)習(xí)動作：請個別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，然后集體練習(xí)。
2、隨著音樂向前行進(jìn)跳，適時提醒動作要領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜�！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔�！�(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點。
“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。
3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
“寶寶每人撿一個蘿卜”“你撿了一個什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個×蘿卜，和旁邊的寶寶說說�！�
4、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。
“媽媽這里有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標(biāo)記。(分別出示大小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個籃子?”請幼兒送過去。
5、按蘿卜的大小分類。
“請寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大籃子里，小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。
6、體驗成功的喜悅。
“寶寶們把蘿卜都拔出來了，開心嗎?做個開心的動作�！�
四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。
“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地，我們再到那里去拔蘿卜，好嗎?”重點鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。
五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的`寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔�！�(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。
2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點，并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。
“這些蘿卜有什么不同?”然后請寶寶們每人揀一個蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個×蘿卜，和旁邊的寶寶說說。
3、鞏固認(rèn)識紅標(biāo)記和白標(biāo)記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。
六、情感體驗，放松活動。
1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”
2、表演：我高興。(放松活動)我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!
活動反思：
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳向上跳，向前跳。
2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1.歡快的背景音樂。
2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。
活動過程：
熱身活動：
1.模仿小動物走路
師：今天我們一起來學(xué)一學(xué)學(xué)小動物走路吧�。ㄐ」�、小貓、小鴨、小兔子等等）
2.一起來學(xué)小麻雀
幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。
游戲“小麻雀捉蟲”。
1. 每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的'家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。
師：寶貝，現(xiàn)在你來當(dāng)小麻雀，找一棵大樹來當(dāng)做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會餓肚子的。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。
3.請個別幼兒示范輕輕跳的方法。
游戲:
1、游戲：小麻雀做客
引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。（動作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。）
2.游戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。
師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎？
師：孩子門，你們已經(jīng)學(xué)會了從樹上往下條的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聽見，看到小動物來了，要趕快飛回樹上躲起來。
3.放松活動：捉小蟲。
教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著教師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了�？�，那兒有什么？……吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧！”
課后反思：
小班孩子喜歡各種動物，用動物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。
小百科：麻雀是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。初級飛羽9枚，外側(cè)飛羽的淡色羽緣（第一枚除外）在羽基和近端處，形稍擴(kuò)大，互相駢綴，略成兩道橫斑狀，在飛翔時尤見明顯。嘴短粗而強(qiáng)壯，呈圓錐狀，嘴峰稍曲。除樹麻雀外，雌雄均異色。
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