當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案

時間:2023-07-15 11:46:39 教案

中班科學(xué)教案范文匯總五篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案范文匯總五篇

中班科學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、觀察葡萄干投放在水和雪碧里產(chǎn)生的不同現(xiàn)象,萌發(fā)探索葡萄干跳舞秘密的興趣。

  2、能在同伴面前大膽清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、人手兩套杯子,兩杯雪碧、兩杯礦泉水,并在杯子上做好紅、綠標(biāo)記

  2、葡萄干若干

  3、記錄表

  4、視頻兩段

  5、座位形式:圓形

  三、過程:

 。ㄒ唬﹨^(qū)分水和雪碧水,引出探究泡泡的興趣

  1、師:今天老師帶來了一杯水,一杯雪碧,猜猜哪一杯是水?哪一杯是雪碧?為什么?

  2、幼兒猜測。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察雪碧的泡泡,了解其特性

  師:那我們再來仔細(xì)觀察泡泡,對于泡泡你有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、 教師總結(jié),并貼標(biāo)記記錄。

 。ǘ┯變簩嶒,觀察葡萄干放入水和雪碧后的不同變化。

  1、幼兒猜測實驗結(jié)果,教師記錄

 。1)出示葡萄干:今天,老師還帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么?

 。2)討論:如果我把葡萄干分別放到礦泉水和雪碧里,葡萄干會怎樣?

 。3)幼兒分別幼兒猜測葡萄干在水和雪碧里的'現(xiàn)象,教師和記錄共同記錄猜測結(jié)果。

  2、幼兒實驗并分享實驗結(jié)果,教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)

 。1)師:這是你們的猜測,猜測可不一定正確,我們一起來驗證一下吧。

 。2)教師教材操作要求。

  師:老師給你們每人準(zhǔn)備一杯礦泉水,一杯雪碧,請你把葡萄干分別放進(jìn)去,看看葡萄干會怎么樣?你可以先把葡萄干放到水里,觀察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再進(jìn)行觀察。做實驗需要耐心和細(xì)心,耐心等待,仔細(xì)觀察,才會有所發(fā)現(xiàn);音樂停,你們就要回到座位上。

  3、幼兒實驗

  4、集體交流,分享發(fā)現(xiàn)

 。1)師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

  a:葡萄干放進(jìn)水里:

  師:誰來說說把葡萄干放進(jìn)水里,葡萄干會怎樣?

  師總結(jié):原來葡萄干放進(jìn)礦泉水里,會直接沉到杯子,我們把它記錄下來。

  b:葡萄干放進(jìn)雪碧里:

  師:葡萄干放進(jìn)雪碧里,你又有什么發(fā)現(xiàn)?

 。2)觀看錄像,集體驗證

 。3)教師記錄

  師:看清楚了嗎?葡萄干在雪碧里發(fā)生了什么?

 。4)教師總結(jié)并記錄結(jié)果

 。ㄈ┯懻摬⒔颐仄咸迅稍谘┍汤镂恢米兓脑,

  1、討論:為什么葡萄干放進(jìn)雪碧里會一會兒浮上來,一會沉下去呢?

  2、觀看課件

  師:老師把葡萄干跳舞的秘密做成了一個視頻,我們一起看一看。

  3、揭示原理:當(dāng)葡萄干放進(jìn)雪碧,葡萄干一開始會沉下去,但是很多氣泡會圍著葡萄干,像氣球一樣把葡萄干托起來,而水面上的氣泡破裂時,葡萄干就沉下去;過一會兒新的氣泡又會圍在葡萄干周圍,于是葡萄干又浮起來了,就這樣反反復(fù)復(fù),所以我們看起來就像是葡萄干在跳舞一樣。

  四、延伸

  1、討論:你還喝過哪些有泡泡的飲料?

  2、投放其他飲料,讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索

  師:今天老師還帶來了一些飲料,都認(rèn)識嗎?如果把葡萄干放進(jìn)可樂、王老吉里,又會有什么現(xiàn)象呢?老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表,請你們回教室后繼續(xù)探索,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來,好嗎?

中班科學(xué)教案 篇2

  一、設(shè)計理念:

  光在幼兒的生活中無處不在,白天,幼兒享受太陽光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時,幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒,紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了,所以天亮了,天黑了,開亮電燈家中變亮了,點(diǎn)了火所以感覺暖和了,對于為什么太陽出來天會亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學(xué)習(xí)科學(xué)活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識。

  二、活動目標(biāo):

  中班的幼兒年齡小,他們對一些深奧的科學(xué)道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農(nóng)村,所以對現(xiàn)代化科技對光的應(yīng)用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,所以我把本活動的目標(biāo)定為:1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備,我作如下準(zhǔn)備工作:1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索,自主發(fā)展。2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星,點(diǎn)上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里安排一次“停電事故”,讓幼兒在有意無意中多和光接觸,為了解光的`來源、光的作用作好準(zhǔn)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。

  四、活動流程:

  在活動過程中,我設(shè)計以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。

  五、教學(xué)方法:

  在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。

  六、教學(xué)過程:

  1、自主探索:探索光的來源

  良好的開端是成功的一半,對于中班的幼兒來說,有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中,每個孩子都在積極動手,動腦,讓幼兒在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué),能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動中的嘗試精神。所以一開始,我采用了操作法,設(shè)計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動,給幼兒準(zhǔn)備了許多實物,如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)

  幼兒想出太陽、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,

  2、觀察比較:比較光的不同

中班科學(xué)教案 篇3

  一、活動題目

  中班科學(xué)教案――玩紙

  二、活動目標(biāo)

  幼兒通過玩紙活動,初步感知不同材料紙的不同特性。培養(yǎng)幼兒樂于動手動腦的良好習(xí)慣。

  三、適用對象

  4~5歲幼兒。

  四、活動所需資源

  各種廢紙(大小、形狀、顏色、特性等均不相同,但一定要干凈)、酒精燈、火柴、臉盆、水、膠水、剪刀、抹布等。

  五、活動過程

  收集廢紙活動。

  幼兒將幼兒園和家中日常生活、學(xué)習(xí)用的繪畫紙、復(fù)印紙、彩色紙、皺紋紙、蠟光紙、舊掛歷紙及一些碎紙片均收集到班里的廢紙箱里。

  玩一玩。

  (1)這些是什么樣的紙?

 、賵蠹、掛歷紙。

 、趫D畫紙、牛皮紙。

  ③復(fù)印紙。

  (2)紙可以怎樣玩?

  ①紙可以撕。

 、诩埧梢源瓿梢粓F(tuán)團(tuán)。

 、塾眉舻,然后再粘貼。

 、芸梢跃沓杉埦。

  (3)哪些紙容易撕,哪些紙輕,哪些紙厚?

 、龠@種牛皮紙我撕不了。

  ②這種白紙好撕。

 、蹝鞖v紙厚,不透亮。

 、軋蠹埍葤鞖v紙輕多了。

  做一做。用廢紙制作美麗的物品。如太陽下的向日葵、五彩樹、熱帶魚等。

  說一說我的作品。

  (1)我用紙折了一個手提包。

  (2)我用報紙剪了一個窗花,剪了一個紙簾。

  (3)我用紙做了一頂漂亮的'帽子。

  (4)我撕了許多“面條”。

  做紙塑。

  (1)紙漿:課前幼兒親手將收集的廢舊紙撕碎浸泡在水中。

  (2)幼兒自己嘗試玩紙漿,捏成不同造型。

  (3)幼兒紙塑設(shè)計,按照自己想法設(shè)計自己喜歡的造型。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動意圖:

  大自然是活教材,對于較少接觸大自然的孩子來說,對大自然的事物很好奇,尤其是昆蟲,為此開展了此次活動《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒有更多的機(jī)會去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識昆蟲,根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。

  2、提高觀察能力,激發(fā)對昆蟲的喜愛。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  秋天到了,蟲兒們在樹林里玩捉迷藏游戲,找找有哪些昆蟲。

  二、分辨樹林里的昆蟲

  找找樹林里的昆蟲

  (1)瓢蟲

  提問:身體半球形,身上幾顆星,你知道是誰嗎?

  小結(jié):瓢蟲穿著漂亮的衣服,很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲。

 。2)知了

  提問:這是什么昆蟲。

  小結(jié):知了的翅膀很薄。

 。3)蟋蟀

  提問:蟋蟀的特點(diǎn)是什么?

  小結(jié):蟋蟀的尾須很長。

 。4)天牛

  提問:這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?

  小結(jié):天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片,細(xì)述天牛的觸角)

  (5)螞蟻

  提問:誰能說說螞蟻長什么樣?

  小結(jié):螞蟻的.身體很小。

 。6)螳螂(局部特征)

  提問:這是什么昆蟲,你是怎么認(rèn)出來的?

  小結(jié):有大大鉗子的昆蟲是螳螂,大鉗子是保護(hù)自己的武器。

  提問:這些昆蟲長得都不一樣,那它們有什么共同的特點(diǎn)呢?

  總結(jié):昆蟲們長得都不一樣,但是它們都有六條腿,兩個觸角。

  三、幼兒操作:它們藏在哪?

  1、教師指導(dǎo)

  今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏,他們就藏在樹林里面。

  找到一種昆蟲,圈出它和它的好朋友,并且數(shù)一數(shù),它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。

  2、幼兒操作

  教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。

  3、驗證

  提問:你找到了幾只瓢蟲?一起看看,你找對了嗎?

 。炞C其他昆蟲)

  活動結(jié)束:

  小朋友真厲害,把在捉迷藏的昆蟲們都找到了,下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。

  活動反思:

  活動以提問游戲為線索,吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦。在活動過程中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的外形特征,在幫助昆蟲找朋友的過程中,自然而然的運(yùn)用相關(guān)的知識經(jīng)驗,體驗著游戲的樂趣。幼兒期是一個人語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,幼兒學(xué)習(xí)語言的最初意識源于說話,隨著幼兒年齡的增長,逐步產(chǎn)生用語言表達(dá)自己愿望的需求,這是幼兒語言開發(fā)的心理依據(jù)和客觀實踐過程,教師需要努力為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)良好語言習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒口語交流,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察生活,提高認(rèn)知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

中班科學(xué)教案 篇5

  【設(shè)計意圖】

  風(fēng)、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天,孩子們大多只能在室內(nèi)活動,有的孩子便抱怨,下雨天太不好,不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍;而望著外面的雨,孩子們又有一種沖動,想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水……為了滿足孩子們的好奇心,豐富他們的生活經(jīng)驗,讓其初步了解雨,感受雨帶來的樂趣,我們設(shè)計了這個活動,讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍,充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對待事物,讓他們體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂,體驗和感受雨中游戲的樂趣。

  2、使幼兒通過和小雨一起玩,初步了解雨。

  3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教師事先了解天氣情況,選擇一個小雨天進(jìn)行此活動。

  2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具,并學(xué)會使用這些雨具。

  3、幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

  【活動過程】

  1、讓幼兒談?wù)動晏斓母惺,說出喜歡或不喜歡下雨的理由。

  師:你喜歡下雨天么?為什么?

  2、幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情,想出既淋不到雨,又能和雨一起玩的辦法。

  (1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

 、儆變鹤约捍┥嫌晷、雨衣,打開雨傘(教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?,到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的意愿獨(dú)自玩、兩三個人或幾個人一起玩),教師進(jìn)行觀察。

 、谠谟變撼浞指惺、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時,教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如:雨是怎樣落下來的?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈,傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點(diǎn),看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的,以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才我們每個小朋友都很開心地和雨一起玩,而且有很多發(fā)現(xiàn),我們來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  (2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

  利用輔助材料――盛水容器,進(jìn)一步和雨玩耍,如"雨點(diǎn)在歌唱…'收集雨水"等游以往遇到雨天,教師便組織一些室內(nèi)活動,一般只想到雨天帶來的不便,而忽視了、為教育作用,甚至在孩子們被雨所吸引,注意力轉(zhuǎn)移,想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的'興趣點(diǎn),滿足孩子們的好奇心,通過看、聽、摸、踩等多種嘗試,讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。

  教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等),將活動進(jìn)行兩次甚至三次,讓孩子們在盡情玩耍的同時,積累更豐富的生活經(jīng)驗。當(dāng)然在狂風(fēng)暴雨及雷電的天氣是不宜進(jìn)行此活動的,但可以引導(dǎo)幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

中班科學(xué)教案01-07

中班科學(xué)教案08-02

中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-15

中班生活科學(xué)教案02-17

中班科學(xué)教案泡泡03-20

睡覺中班科學(xué)教案04-02

中班科學(xué)教案《電話》01-13

蘿卜中班科學(xué)教案01-13

中班科學(xué)教案:恐龍01-13

中班科學(xué)教案:傘01-14