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大班語言教案

時間:2023-07-15 12:04:23 教案

有關(guān)大班語言教案范文匯編5篇

  作為一名老師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)大班語言教案范文匯編5篇

大班語言教案 篇1

  活動準(zhǔn)備

  《我的幸運(yùn)一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節(jié)》音樂一段。

  活動目標(biāo)

  表演故事情節(jié),加深對作品的體驗(yàn)和理解。

  閱讀《我的幸運(yùn)一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

  能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。

  活動過程

  一、欣賞閱讀

  1.教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

  師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

  師:你們看到過這么大的書嗎?

  2.閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

  師:這是一本故事書,里面是一個很有意思的故事.一會兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論。好嗎?

  3.和幼兒共同欣賞閱讀。

  教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評:這一環(huán)節(jié)中有兩個突出的地方。一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底,不加教師的任何引導(dǎo)性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經(jīng),把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,以達(dá)到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的。)

  4.與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  師:你認(rèn)為這是誰的幸運(yùn)一天?為什么?

  師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評:這個環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫中的“留白”,“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?” 拋出這樣的問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗(yàn)。教師認(rèn)真傾聽孩子們的'回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)對于教師是個挑戰(zhàn)。因?yàn)榻處熓孪葻o法預(yù)料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應(yīng),只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個過程。)

  5.簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

  師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的,她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

  二、游戲互動

  1.表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受。

  一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對話和情節(jié),在《動物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。

  2.和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。

  師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?

  3.幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。

  一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。

  教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點(diǎn),狐貍越來越累的樣子。

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗(yàn)愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐貍累的神態(tài)、動作,直到最后倒下來都表現(xiàn)了出來,把活動推向了**。)

  三、結(jié)束活動

  狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

  活動延伸

  在活動室的圖書角里放置《我的幸運(yùn)一天》小書,讓幼兒自由閱讀。

  表演區(qū)里增加關(guān)于《我的幸運(yùn)一天》的故事表演道具,供幼兒表演故事。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能有表情的朗誦詩歌,學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。

  2、能體會詩歌中所表達(dá)的愛的情感

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的`樂趣。

  5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容。

  2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。

  活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備:flash動畫,字卡

  活動過程:

  一、幼兒觀看flash動畫,感受詩歌中說描繪的場景

  提問:在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、幼兒完整欣賞詩歌

  提問:你們都聽到了什么?心里有什么感覺?

  三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫

  提問:小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?

  四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌

 。1)播放小河畫面

  提問:小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?

  引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來

  (2)播放雪人畫面

  提問:然后小雪花想飄到什么地方?在廣場上它變成了什么?

  是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒完整講述這一段

  (3)播放媽媽的畫面

  提問:小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?

  引導(dǎo)幼兒講述

 。4)學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

  五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌

 。1)教師邊出示字卡邊念詩歌

 。2)幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感

 。3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌

  六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的

  與人快樂自己也快樂的情感

  七、幼兒發(fā)揮想象講述

  “如果你是一片雪花,你會飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?

  活動設(shè)計(jì)背景

  針對本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象,也為了提高幼兒語言能力及觀察力,特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動內(nèi)容。

大班語言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  故事是幼兒最熟悉的讀物之一,小馬過河這個故事語言生動簡潔,小馬形象活潑可愛,故事情節(jié)幼兒感興趣并易懂,而且蘊(yùn)含著豐富的道理,因此選擇設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1.通過活動豐富幼兒的詞匯:磨坊、為難、難為情。

  2.能大膽地表述自己的想法。

  3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

  活動重點(diǎn):能大膽地表述自己的想法。

  活動難點(diǎn):懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過小河的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件;老牛、小松鼠和小馬圖片以及動物頭飾。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友,請你們想一想,老牛、小松鼠和小馬同過一條小河,會發(fā)生什么事情?

  二、講述故事,理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┎シ耪n件,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

  老師提問:

  1.媽媽讓小馬去做一件什么事?

  2.小馬遇到了什么困難?

  3.老牛告訴小馬什么?怎么說的?

  4.小松鼠告訴小馬什么?怎么說的?

  5.小馬是怎么做的?

 。ǘ┏鍪竟适聢D片,幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

  老師提問:

  1.老牛說的對嗎?為什么?

  2.小松鼠說的對嗎?為什么?

  3.我們來看一看三個小動物在水里又會是什么樣子的呢?老牛在河里怎么樣,水到它的哪里?小松鼠呢?小馬呢?

  4.小馬明白了什么?為什么?

  小結(jié):老牛因?yàn)樯聿谋容^高大,所以它覺得水很淺,小松鼠因?yàn)楸容^矮小,所以它覺得水很深,所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的'。小朋友在生活當(dāng)中會遇到各種各樣的事情,當(dāng)我們遇到困難的時候,我們應(yīng)該多動動腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。

  三、故事表演

  師:那小朋友你們想不想來表演這故事呀?誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠。

  師:其他小朋友我們來做認(rèn)真的小觀眾吧!

  活動延伸

  請教師與幼兒一起講述故事,幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、了解漢字的起源,知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電腦動畫《漢字變身》,

  2、漢字:日、月、天、星、山、石、田、土

  3、漢字和象形字配對若干,

  活動過程:

  1、漢字的起源(認(rèn)識天、山等字)

  這是什么字?你們知道它們是怎么來得嗎?

  小結(jié):我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?

  2、漢字的演變(欣賞電腦動畫《漢字變身》)

 。1)你看到了哪個漢字寶寶變身?

 。2)它是怎么變的?

  小結(jié):古時候字沒有發(fā)明的時候,古人就把要講的事畫下來,我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩,也很占地方,我們的祖先很聰明,他們就把這些象形字慢慢地簡化了,就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家,比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧!

  3、猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么漢字

 。ü膭詈⒆硬碌臅r候說出理由)

  4、配對游戲:找朋友

  教學(xué)反思:

  本課結(jié)束時學(xué)生都熱血沸騰。沉浸在漢字藝術(shù)的博大精深與無窮的魅力之中。他們能與枯燥的漢字歷史、大量的文獻(xiàn)資料融合在一起,依托的是興趣。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)之初的目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生了解漢字文化的興趣。為什么要探討漢字的起源問題呢?翻開生活這本最好的'教科書,從孩子們最熟知的“新華書店”、“肯德基”的牌匾到名勝古跡的楹聯(lián),從喜結(jié)良緣的“雙喜字”到祝壽時的“壽”字,都讓學(xué)生們感受到漢字無處不在,它很有用。漢字從生活中來,就應(yīng)該讓它回歸到生活中去。小孩兒愛聽故事、愛講故事,那就讓故事的內(nèi)容集中到漢字上吧!

  從漢字起源的“結(jié)繩說”、“契刻說”、“八卦說”到“倉頡說”,從王懿榮在龍骨上發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事到程邈在監(jiān)獄里造出隸書的故事,把枯燥的學(xué)術(shù)知識一下變得趣味盎然,學(xué)生學(xué)得樂在其中。當(dāng)然,歷史文化的那份厚重是任何傳說、故事所不能替代的。

  在這節(jié)課上,不僅讓學(xué)生們立足世界,了解了四個文明古國——古巴比倫、古埃及、古印度和我們中國的文字,還讓他們知道,隨著時間的流逝,只有我們中國的文字一直發(fā)展演變下來。在感受這份奇跡的同時,對祖國的熱愛之情也溢于言表。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會認(rèn)真傾聽故事并理解故事內(nèi)容

  2.能用自己的語言有序,連貫,清楚的表達(dá)故事大致內(nèi)容。

  3.幼兒通過故事表演進(jìn)一步理解和體驗(yàn)故事中角色的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容并體驗(yàn)故事中角色情感

  幼兒對于童話故事很感興趣,出于幼兒的興趣點(diǎn),本節(jié)活動把理解故事內(nèi)容作為活動重點(diǎn)。

  活動難點(diǎn):能用自己的語言清楚的表達(dá)故事大致內(nèi)容

  幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的`過程中發(fā)展起來的,本節(jié)活動通過與同伴的交流溝通說出故事大致內(nèi)容,幼兒存在一些困難,因此設(shè)為本節(jié)活動難點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  灰姑娘完整童話故事、故事情節(jié)PPT、灰姑娘圖片、角色扮演的自制服裝、道具、

 。ɑ夜媚、王子、兩個姐姐、繼母、小鳥榛樹)舞會音樂

  活動過程一、引發(fā)幼兒對故事的興趣

  今天,我們要講一個故事,故事的主人公就是這個小女孩,她的名字叫什么呢?讓我們一起來傾聽故事吧!

  二、分段傾聽并理解故事內(nèi)容1.講述故事情節(jié)1—4

  從前有一位長的很漂亮的女孩,她有一位惡毒的繼母與兩位心地不好的姐姐,她常常收到繼母與兩位姐姐欺負(fù),被逼著去做粗重的工作,經(jīng)常弄得全身滿是灰塵,因此叫她灰姑娘。

  提問:為什么叫她灰姑娘?講述故事情節(jié)5—8

  有一天,城里的王子舉行舞會,邀請全城的女孩參加,但繼母與姐姐不讓灰姑娘參加,讓灰姑娘喂鳥,這時小鳥臻樹魔法師把灰姑娘打扮的非常漂亮,并給她穿上了一雙水晶鞋,但讓她必須在十二點(diǎn)之前回來。就這樣,灰姑娘參加了舞會并無王子跳了最美的舞蹈。

  提問:灰姑娘參加舞會了嗎?

  是誰幫助灰姑娘參加了舞會?講述故事情節(jié)9—12

  眼看午夜十二時了,灰姑娘不得已要馬上離開,在倉皇間留下一只水晶鞋。王子很傷心,于是派大臣全國找,最終王子找到了灰姑娘,從此,王子和灰姑娘過著幸福快樂的生活。

  提問:王子怎么了?

  最后王子和灰姑娘在一起了嗎?

  2.回憶故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事大致內(nèi)容

  后母和兩個女兒讓她穿上舊衣服,叫她灰姑娘爸爸去集市灰姑娘哭泣壞姐姐在打扮灰姑娘喂鳥小鳥臻樹魔法師打扮灰姑娘王子和他跳舞丟水晶鞋王子拿水晶鞋找灰姑娘大姐試鞋讓灰姑娘試鞋一起回王宮

  3.通過角色扮演進(jìn)一步加深理解故事內(nèi)容

  (1)分配角色

  故事里有繼母、兩個壞姐姐、灰姑娘、王子、小鳥臻樹小朋友們,你們相當(dāng)哪個角色?

  (2)教師旁白講述,同時幫助幼兒練習(xí)對話內(nèi)容

  幼兒在情景中故事表演,教師適度時進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

  小結(jié):剛才小朋友故事表演的特別投入,我們把掌聲送給他們。

  三、結(jié)束部分

  今天故事講完了,請小朋友給我們的故事起個名字吧?回家后可以講給爸爸媽媽聽!

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