【熱門】大班語(yǔ)言教案范文匯編9篇
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞小兔探險(xiǎn)的線索，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。
2、 能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
3、 能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助、戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師以“小白兔”為線索引出課題
師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？（小白兔）聽，他在說(shuō)什么？（放錄音）
2、 激發(fā)幼兒積極參與各個(gè)劇情，通過(guò)想想、講講、做做，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
�。�1）畫面一：小兔摔倒
（放錄音）師：誰(shuí)在喊呀？發(fā)生了什么事情了？
幼：小兔摔倒了。
。。。。。。
師：要是你看到有人亂扔香蕉皮，你會(huì)怎么辦？
幼：我會(huì)把它撿起來(lái)
。。。。。。
師：大家說(shuō)得都很對(duì)，那我們來(lái)猜一猜究竟是誰(shuí)那么不講衛(wèi)生，我們來(lái)好好教育他。
我們?cè)撛趺磳?duì)小猴說(shuō)��？
�。�2） 畫面二：小兔掉進(jìn)了坑里
師：光顧著教育小猴了，小兔呢？我們來(lái)喊喊他吧�。ㄐ⊥茫⊥�，你在哪啊？）
�。ǚ配浺簦�
小兔到底怎么了，我們?nèi)ゾ染人桑?/p>
幼：掉進(jìn)了坑里。
。。。。。。
師：大家想想辦法救救小兔吧？
幼：找根繩子，把小兔拉上來(lái)。
。。。。。。
師：小朋友的辦法都很好，想出了那么多的辦法。你們認(rèn)為哪個(gè)辦法最好？我們就一起用好辦法把小兔救上來(lái)。（做救小兔的動(dòng)作）
師：聽一聽小兔說(shuō)什么了。（放錄音）
�。�3）畫面三：出示樹爺爺
師：大家走啊走，又碰到了誰(shuí)呢？
幼：樹爺爺。
師：聽！樹爺爺在說(shuō)什么？（放錄音）來(lái)看看樹爺爺讓我們做什么題呢？原來(lái)呀，小兔要回家必須走過(guò)這個(gè)迷宮，拿到兩個(gè)氣球才能回到家。請(qǐng)大家?guī)蛶托⊥冒桑?/p>
師：讓我們和樹爺爺說(shuō)再見(jiàn)。繼續(xù)上路吧。
（4）畫面四：螞蟻搬家
師：大家走啊走，天氣邊的越來(lái)越悶熱了，小兔又碰到了誰(shuí)呢？
他么在干什么？ 為什么要搬家？
螞蟻搬家是因?yàn)橐掠炅�，而他們的家在地�?shì)較低的地方，因此要搬到地勢(shì)高一點(diǎn)的地方，以防被水淹。
師：哎呀，真的下雨了，這可怎么辦呢？
（5） 畫面五：雨停了
師：雨停了，小動(dòng)物們都出來(lái)了，看誰(shuí)來(lái)了？在干什么？（丟手絹）
音樂(lè)：大灰狼
師：聽，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)，大家快跑道河那邊去呀！可小貓、小松鼠、小鴨該怎么過(guò)河，快幫他們想想辦法吧？
小朋友們都用自己認(rèn)為最好的`辦法過(guò)了河，大灰狼氣昏了，向前一撲，掉進(jìn)河里淹死了。小動(dòng)物們都開心的出來(lái)，大家高興的喊：我們戰(zhàn)勝大灰狼啦！高興的跳起了舞。
3、 互相告別，結(jié)束活動(dòng)
師：聽小兔在說(shuō)什么？（放錄音）
郊游音樂(lè)起，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
南京幾個(gè)公園及名勝圖片若干張。
布置好“我愛(ài)南京的山和水”的欣賞園地。
請(qǐng)幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)講述，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)南京的情感。
豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……
嘗試講述：“我愛(ài)南京的山和水”，發(fā)展幼兒的'口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程
1．請(qǐng)幼兒看著自己的照片或圖片，作簡(jiǎn)單的敘述并回答教師的提問(wèn)。
小朋友去過(guò)南京的什么公園?
請(qǐng)小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問(wèn)你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?
請(qǐng)你講一講你照相的地方有何名勝古跡?
2．參觀“我愛(ài)南京的山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長(zhǎng)江大橋、雨花臺(tái)等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)出這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識(shí)面)。
3．今天老師請(qǐng)小朋友講一講“我愛(ài)南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛(ài)南京的山和水。講的時(shí)候語(yǔ)句要優(yōu)美，看誰(shuí)講得好，小朋友互相先講一講。
4．請(qǐng)2～3名幼兒到講臺(tái)前講。
5．延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛(ài)南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。
教學(xué)效果
1．活動(dòng)準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程，第3條是幼兒的嘗試活動(dòng)。
2．幼兒通過(guò)實(shí)地游玩和觀察，家長(zhǎng)的配合教育，幼兒知識(shí)鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。
3．?dāng)U大了幼兒知識(shí)面�；ブv互學(xué)，真正感到南京美，通過(guò)嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。
大班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
2.通過(guò)閱讀繪本，初步了解鳥禽類動(dòng)物的'嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。
3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，《小燕子》音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，引發(fā)興趣。
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。
2.說(shuō)說(shuō)小燕子。
二、觀看視頻，引出繪本。
1.觀看視頻（2-4頁(yè)），視聽結(jié)合，進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。
2.引出繪本，觀察封面，了解書名。
三、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗(yàn)。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說(shuō)起。
●關(guān)鍵問(wèn)題：你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友？它的嘴巴是什么樣的？像什么？這樣的嘴巴有什么特別的用處？（追問(wèn)：它生活在哪里？喜歡吃什么？）
●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。
四、激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義
2、觀察畫面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友，今天老師為你們帶來(lái)了三幅圖畫，想不想看看？要看可以，不過(guò)看了之后，要告訴大家，圖上講了什么？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上講了一件什么事。
3、師帶領(lǐng)幼兒一起看圖。
�。�1）師指著第一幅圖：
樓里住著誰(shuí)？他們打開窗戶做了什么？
�。�2）這么多東西扔在窗外，馬路上就堆起了一堆垃圾。在紅紅的太陽(yáng)曬了之后，會(huì)發(fā)出一陣陣臭味。
�。�3）師指著第二幅圖：討論：
猜猜看，這四個(gè)小動(dòng)物聞到臭味后，會(huì)怎么做？
�。�4）交流討論結(jié)果。小兔聞到臭味后，馬上下來(lái)掃，另外三個(gè)卻把窗戶給關(guān)上了。
�。�5）師指著第三幅圖：小猴、小貓、小豬看見(jiàn)了，是怎樣改正錯(cuò)誤的?師:經(jīng)過(guò)這件事,小猴、小貓、小豬明白了什么？（以后再也不亂扔垃圾了。）把小猴、小貓、小豬說(shuō)的話一起說(shuō)一說(shuō)。
4、誰(shuí)來(lái)把這三幅畫連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
5、師帶領(lǐng)幼兒看圖，完整地把這三幅圖的.內(nèi)容講一講。
6、你喜歡誰(shuí)？為什么？
7、討論：
�。�1）如果你是小兔，你聞到臭味后會(huì)怎么做？
�。�2）如果你在馬路上，發(fā)現(xiàn)別人亂扔垃圾，你會(huì)怎么做？
小結(jié)：我們小朋友要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。還要對(duì)亂扔垃圾的行為加以制止。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的，一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集幼兒小時(shí)候的影集、用品等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣事和趣聞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜這是誰(shuí)？
——教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)？與幼兒一起討論，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、照片配對(duì)游戲。
（1）排列照片，提出問(wèn)題。
——教師將幼兒小時(shí)候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時(shí)的'我”，下方是“現(xiàn)在的我”。
——當(dāng)幼兒看到自己的小時(shí)候的照片貼在黑板上一定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰(shuí)小時(shí)候了。
——教師：請(qǐng)幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個(gè)人？
（2）幼兒操作游戲。
——請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們?cè)谙旅娴囊庖?jiàn)肯定不一樣，同時(shí)帶動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和氣氛。
——在幼兒連錯(cuò)的時(shí)候，教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里？
�。�3）幼兒講述自己的變化。
——根據(jù)連線請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長(zhǎng)高了、體重增加了、力氣變大了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情等等。
幼兒：這是我剛出生的照片，媽媽說(shuō)我很乖呢每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現(xiàn)在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。
教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)她和以前有什么不一樣嗎？
幼兒：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，眼睛大了。
幼兒：她的手和腳也變大了。
幼兒：她的身題長(zhǎng)高了她快6歲了，以前小時(shí)候不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在會(huì)自己吃飯了。
�。�4）幼兒自我評(píng)價(jià)
——請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3、制作幼兒畫冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的討論內(nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)意圖：
《釣魚的一天》這本書沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，孩子們非常喜歡。為了滿足幼兒的閱讀需求，圍繞該繪本設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握繪本閱讀技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解繪本內(nèi)容。
2、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒閱讀興趣
老師帶來(lái)了一本書，看封面上有什么?
二、逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛(ài)的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(1)2—3頁(yè)
看第二頁(yè)。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)
(2)4—5頁(yè)
第五頁(yè)，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車，沒(méi)趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)
(3)6—7頁(yè)
請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁(yè)
從咖啡館出來(lái)，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。
(5)10—11頁(yè)
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?
(6)12—15頁(yè)
釣魚大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)16—17頁(yè)
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。
(8)19—21頁(yè)
釣魚大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。
(9)22—23頁(yè)
釣魚大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見(jiàn)面。
(10)24—25頁(yè)
終于來(lái)到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚嗎?
(11)26—27頁(yè)
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?
(12) 28頁(yè)
大叔釣的魚被紅嘴鳥搶走了，他的臉都?xì)饧t了�？吹竭@個(gè)情況，你想對(duì)大叔說(shuō)些什么呢?(大叔，下次可要小心點(diǎn)，別讓紅嘴鳥叼走了。大叔，別生氣，你還會(huì)釣到這么大的魚的。)
2、幼兒完整欣賞故事。
小朋友，大叔在釣魚的路上發(fā)生了很多事情，你們還記得他先遇到誰(shuí)，然后遇到誰(shuí)?最后又遇到了什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師把圖片排排序。
看圖片講故事。
在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶著他心愛(ài)的魚竿和小桶去釣魚了，在路上他看到了一位正在追公交車的阿姨，就熱心地把她送到了火車站。他自己進(jìn)了一家咖啡館，喝完咖啡，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道，經(jīng)過(guò)街心公園，來(lái)到了碼頭，看到了歸來(lái)的'漁船。當(dāng)他經(jīng)過(guò)漁具店時(shí)，進(jìn)去買了魚餌，又出發(fā)了。在鐵路邊，當(dāng)火車經(jīng)過(guò)時(shí)，他碰巧遇到了剛才幫助過(guò)的那位阿姨，阿姨高興地朝他揮揮手。經(jīng)過(guò)一路的奔波，大叔終于來(lái)到了海邊，在海灘上，他遇到了紅嘴鳥�，F(xiàn)在大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在一旁靜靜地等候，終于釣上了一條大魚，大叔可開心了，就在這時(shí)，紅嘴鳥嗖的一聲沖過(guò)來(lái)，叼走了魚，大叔氣得滿臉通紅。
師：小朋友，釣魚大叔忙了一天什么都沒(méi)有釣到，而紅嘴烏卻有了收獲，其實(shí)在紅嘴鳥的身上也發(fā)生了很多有趣的事情。我們下節(jié)課再來(lái)看。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中圍繞釣魚大叔一天的行程引導(dǎo)幼兒自主觀察、閱讀繪本。在輕松、愉快的討論中，幼兒很快被繪本的幽默所感染，并投入到了繪本的閱讀中，始終抱有濃厚的閱讀興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教師是幼兒的支持者、引導(dǎo)者，是他們經(jīng)驗(yàn)的調(diào)度者和指揮者。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。
2、能根據(jù)畫面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
繪本大書，每人一本小書。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能根據(jù)畫面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體閱讀
——第一幅：說(shuō)說(shuō)這是一只怎么樣的小熊？
——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。
——聽聽熊媽媽是怎么說(shuō)的，講講對(duì)稻草人的了解。
——熊媽媽說(shuō)了什么？
——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人？
二、閱讀理解
——幼兒獨(dú)立閱讀小書
——發(fā)生了什么有趣的事情？
——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？
——想象小動(dòng)物們看到小熊有趣的.模樣會(huì)怎么想？又是怎么說(shuō)的、怎么做的。
——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。
——想想熊媽媽會(huì)怎樣勸說(shuō)小熊。
——完整欣賞故事，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪段故事最有趣。
三、角色表演
——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演
——欣賞同伴的表演，并說(shuō)說(shuō)哪一組演的最好。
四、討論熊媽媽的話
——你覺(jué)得熊媽媽的話是什么意思？
——小熊應(yīng)該怎樣學(xué)做稻草人？
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》
2．知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途。
3．理解兒歌，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的`想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。
活動(dòng)過(guò)程
1．說(shuō)一說(shuō)：鉛筆盒里的朋友
�。�1）教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》第一段：鉛筆盒，長(zhǎng)方方，學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開盒蓋子，每個(gè)朋友來(lái)幫忙。
�。�2）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里一般會(huì)有哪些朋友？
2．學(xué)念兒歌
�。�1）教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，幼兒欣賞。
�。�2）了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。
①教師：有哪些朋友藏在里面？
②教師：我們?yōu)槭裁匆獛сU筆？應(yīng)該怎樣正確地握筆？教幼兒正確的握筆姿勢(shì)。
�、劢處煟耗闶窃趺串嬛本�的？直尺有什么用處？你們會(huì)用直尺畫直線嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用直尺畫直線，說(shuō)說(shuō)用直尺畫直線的注意點(diǎn)。
�、芙處煟壕砉P刀是用來(lái)做什么的？請(qǐng)幼兒嘗試用卷筆刀，體會(huì)卷筆刀的方便，并說(shuō)說(shuō)用卷筆刀卷筆時(shí)應(yīng)注意什么？
�、菹鹌さ挠锰幱质鞘裁茨兀空�(qǐng)幼兒并說(shuō)說(shuō)用橡皮擦?xí)r，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。
�。�3）幼兒學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。進(jìn)一步了解鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的用途。
小百科： 鉛筆盒，是學(xué)生學(xué)習(xí)的文具之一。鉛筆盒是用來(lái)裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地很多，一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料制品，形狀各異，多為長(zhǎng)方體形狀。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：五個(gè)花瓣的花。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。
提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等，所以我們是好朋友
（二）基本部分《花的好朋友》
1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（ 幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥�，因�(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆�，所以他們是好朋友。�?/p>
教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
（三）結(jié)束部分（好朋友）
1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的.小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下） 3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友 請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我?guī)鸵粋�(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因 為下雨了，學(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？
教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰�、也有的是因�(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
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