【精華】小學一年級的教案模板錦集六篇
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學一年級的教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學一年級的教案 篇1
教學目標:
1、結合具體情境,讓學生初步感知“東、西、南、北”四個方向。
2、在活動過程中,培養(yǎng)學生初步的判斷能力、方向意識。
3、經歷探究辨別方向的過程,體驗合作探究的樂趣。
教學重點:正確辨別方向
教學難點:正確描述方向
對教學重難點突破的'闡述:
借助太陽從東邊升起這個生活經驗認識東西南北四個方向,在辨別圖片上的四個方向的基礎上,通過對實際生活中的太陽升起位置的觀察,辨別實際生活中的四個方向。
預習提綱:
教學過程:
一、提出問題、預習展示:
師:誰會背誦《憫農》這首詩?這首詩告訴我們一個什么道理?
生:農民伯伯很辛苦,我們要珍惜糧食。
出示情境圖,誰能給同學們講個故事?
二、解決問題、精講點撥:
師:第一幅圖,你怎么看出來是早晨?
生:公雞開始打鳴。
生:太陽剛剛升起。
師:太陽從哪邊升起?
師:第二幅圖你能看出是什么時間嗎?
這是太陽在哪個方向?
師:第三幅圖到了什么時間?
你怎么看出來的?
生:太陽要落山了,他在跟我們說“再見”。
師:太陽在哪個方向落山?用手指一下。
師:第四幅圖到了什么時間?
師:北極星指向什么方向?用手指一下。
剛才我們通過四幅圖認識了東西南北四個方向。誰能用這四個方向再講一遍故事?
三、類化練習、限時作業(yè):
類化練習:老師這里有四張卡片,上面分別寫著東西南北,誰能把這四張卡片正確的貼在我們教室的墻上?
四、課堂小結:這節(jié)課你學到了什么?
板書:
農夫的一天
——方向的認識
太陽從東方升起,從西方落下。
北極星指向北方。
第14課時自主練習
小學一年級的教案 篇2
教學目的
1.使學生能正確地數出數量是6的物體的個數,會讀、會寫6,知道6的兩種含義,掌握6以內數的順序、組成,并會比較6以內數的大小.
2.培養(yǎng)學生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力.
3.結合主題圖,對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動的思想品德教育.
教具、學具準備:
多媒體電腦及自制課件、計數器、直尺圖、點子圖、方塊圖、小棒、學具盒.
教學過程:
一、談話激趣、復習舊知
1.談話激趣:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位朋友,你們瞧,它是誰?(電腦演示)出現可愛的動物狗點點及帶來的數字娃娃,這些數字娃娃依次出示,并讓學生根據數字的出示練習認數、讀數.
2.復習舊知:瞧,這些數字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好,誰能幫他們從小到大排排隊?引導學生復習認讀數及5以內數的排列.
3.出現數字6:這個數字娃娃你認識嗎?是幾呀?今天我們就來和它作朋友,學習6的認識.(板書課題:6的認識)
二、觀察思考,探究新知
1.認識6的基數含義.
(1)請同學們觀察主題圖,想一想老師和同學們都在干什么?回答后及時進行思想教育:這幅圖上的老師和同學們都在認真地打掃衛(wèi)生,我們小朋友也應該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動,把自己的教室打扮得更漂亮.數一數,這幅圖上有幾個人?幾張桌子?還有什么的數量可以用6來表示?
教師歸納:同學們數的很對,6個人,6張桌子,6把椅子,他們的數量都是6,我們就可以用數字6來表示.
(2)及時鞏固.
。娔X演示)6朵花上飛有6只蜜蜂,請同學們數一數.
。3)從不同事物中抽象出6.
我們已經能準確數出數量是6的物體了,現在請你從學具盒中數出6根小棒,一邊拿,一邊數,完成后師生共同擺放六邊形,教師及時巡視指導.然后盡量使學生發(fā)揮想象,進行發(fā)做思維的訓練,任意用六根小棒擺放圖形,及時用實物投影反饋,把較好的圖形呈現于學生面前,并請學生口述想法.
請學生在實際生活中找一找,哪些物體的數量可以用6來表示?
教師小結:不論是6節(jié)課,6個人,還是6只蜜蜂只要他們的數量是6,就可以用數字6來表示.
(4)計數器演示.
請一位學生上臺撥出5顆珠子,要求邊撥邊數,然后仔細觀察,又添上了一顆珠子,現在有幾顆珠子了?同學之間互相討論:6是怎樣得來的?撥去一顆,還有幾顆?再撥上一顆呢?
學生動手操作具體學會5添上1就是6.
2.認識6以內數的順序.
。1)我們接著學習在尺子上表示數的順序,(出示直尺圖),請學生回答0在尺子上表示什么?請學生從大到小,從小到大讀出0~5這些數.
(2)學生在直尺上找一找,6應該排在哪里?
請學生把0~6這些數從大到小,從小到大讀一讀.
(3)練習.
3.比較5與6的大。
。1)出示點子圖,先出示兩張都是5個點子的圓比,請學生進行觀察比較,然后給其中的一張點子圖添上1個點子,引導學生進行觀察比較,明確: 5<6, 6>5,并及時追問:還有幾小于6? 6還大于幾呢?
。2)鞏固練習.
6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6
4.掌握6的組成.
。╨)培養(yǎng)學生的動手操作能力.請學生獨立操作,把6個方塊任意分成兩堆,然后根據學生回答,依次板書數的組成.
。2)教師演示分的過程,并根據板書引導學生找出規(guī)律,能夠按順序分,并明白看到 ,就會想到 .
(3)鞏固練習數的組成.(花圖)
先讓學生看圖填空,然后動手操作填空,最后脫離圖獨立填空.
5.教學6的序數意義.
。1)出示蝌蚪圖,請學生仔細觀察,并有針對性地閃動圖片,使學生正確區(qū)分6與第6的不同之處,并將課本填寫完整.
。2)聯系生活實際,加深理解6的基數與序數含義.
、倮蠋熤付ǖ6排,前6名,相應同學起立.
、谟6和第6各說一句話.
(3)鞏固練習:
練習六的第2題(熊貓圖).
6.學習6的寫法.
。1)電腦出示6的圖片,啟發(fā)想像,觀察6像什么?
。2)觀察電腦演示動畫6的寫法,尋找起筆、停筆點,然后學生在課本練習格內練寫.
三、鞏固練習,加深理解,形成技能
1.數序練習.
按從小到大、從大到小的順序排列.
2.數的組成練習.
3.發(fā)展練習.
四、全課小結,完善新知
今天我們認識了哪個數?通過學習同學們知道了6所表示物體的實際數量,還能正確區(qū)分6與第6的不同之處,并且熟練掌握了6以內數的順序、大小以及6的組成和寫法.
6的.認識是在學生認識0~5各數的基礎上進行教學的。這一節(jié)課的導入部分以小動物狗點點帶來的朋友開場,既使學生感到耳目一新,色彩鮮艷,形象逼真,又把學生帶入積極思維的學習境地,也達到了復習0~5數的認讀及數序排列的目的.
新授部分在教學中,先通過觀察主題圖初步感知,再動手擺數量是6的學具,并鼓勵學生發(fā)揮想象,擺放不同圖案,訓練學生的發(fā)散思維,進一步增加對6的感性認識。最后,在豐富的感性認識中抽象出數6,培養(yǎng)學生初步的從形象到抽象的思維能力。
6的組成是本節(jié)課的重難點,采用讓學生動手操作,集體匯報的方法進行學習,并引導觀察、尋找規(guī)律、運用規(guī)律,充分調動學生獲取新知的主動性。
本課的練習分為兩部分,一部分是邊講邊練。學完一個知識點便及時鞏固。另一部分是全課綜合練習,是將全課知識融為一體綜合練習,并把最后一題設計為發(fā)展練習,充分發(fā)揮學生的思維能力,有利于提高學習效果!
探究活動
數字游戲
游戲目的
使學生能夠進一步掌握6以內數的順序,能比較它們之間的大小.
游戲準備
0-6的數字卡片.
游戲過程
1.教師拿出兩組數字卡片分別發(fā)給男生隊和女生隊,讓他們按老師的口令做動作,如:各隊按從小到大的順序排隊,和5相鄰的兩個數出列,比4大的數蹲下等.
2.根據各隊的表現記分,最后,得分多的為優(yōu)勝隊.
小學一年級的教案 篇3
教學目標:
1、認識加法+和等號= ,學習列加法算式。
2、讓學生體驗數運算活動的樂趣。
教學準備:
1、教師演示材料:實物玩具娃娃 3 個,貼絨教具梨 5 個, 2+1=3卡片 和+ 、 -的圖片、操作紙,教育掛圖。
2、分組活動材料:寫有 5 以內加法算式蘋果卡片若干、樹卡片若干 。
教學過程:
一、教師用實物口述應用題,引導學生理解5以內的加法含義。
1、師:今天老師買了幾個玩具娃娃,老師先買了 2 個玩具娃娃,又買了一個玩具娃娃,老師一共買了幾個玩具娃娃?
2、引導認識符號+ 、 =
師:哦,是的小朋友們真棒,是的 2 個玩具娃娃加上 1 個玩具娃娃,一共有 3 個玩具娃娃。 (教師邊說邊列出2+1=3的算式。 )
師:小朋友們看這里除了數 字之外有兩個特別的符號你們認識嗎?師出示+這個是什么符號,你們認識它嗎?你們覺得這個是什么意思?師出示 =這個是什么符號, 你們認識它嗎? 你們覺得這個是什么意思?
師小結:告訴學生: +叫加號 ,讀作加上 。 +表示把東西合并起來,東西變多了。 =叫等于 , =是表示左邊的兩個數加起來是右邊 的這個數。引導學生正確地讀算式2+1=3這個有數字和這+ 、 =加起來 的叫做算式。
二、引導學生根據教師的口述應用題列式計算。
1、教師邊演示貼絨教具邊口述應用題。
師:老師又買了幾個梨,分別在紅盤子里放了 2 個梨,黃盤子里放了 3 個梨,兩個盤子里一共有幾個梨呀?
師:今天老師要交給小朋友一個任務,看著這個圖用一個算式來表示出 來,這個任務你們能不能完成呢?(請小朋友拿出操作紙)
交流分享:說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨?
師:小朋友們你們的任務都完成了嗎?小手舉高讓我們一起來探討一下你們完成任務的'情況。
三、出示教育掛圖《學習5以內數的加法》 ,引導學生根據圖片內容列式你計算。
師:小朋友完成任務的情況可真好啊!老師擺好水果后,就去花園散散步, 那你們看, (出示圖)這里的花有什么不一樣的地方呢?(請學生回答) 那你們能不能用這些花列一個加法算式題呢?請小朋友們開動你們的腦筋看 誰最快列出算式題(請學生列算式,回答)
四、學生分組活動,鞏固 5 以內數的加法知識。
師介紹分組材料。
。1)師:老師去了花園后,走著走著就來到了果園,可是果園的伯伯說: 要進果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹上,都算對了才讓老師進去,可是果子太多了,請小朋友來幫老師算一算好嗎?
。2)學生操作練習,教師觀察學生列式及運算情況。
。3)師集中同學看學生掛果子情況。
(4)師:謝謝你們喲,幫了老師一個大忙了。
五、教學結束。
小學一年級的教案 篇4
【學習目標】
1、認識“簾、另”等14個生字,會正確書寫“女、氣”等6個生字。
2、能正確流利,有感情地朗讀課文3~8自然段。
3、結合圖片,在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。
4、感受珍珍照顧媽媽,關心家人的美好行為。
【學習過程】
一、詩歌導入,設疑激情
1、朗讀詩歌,設置懸念:
師:小朋友,我們曾經讀過一首很有意思的小詩《明天要遠足》,還記得嗎?我們一起來讀一讀。
(出示小詩,齊讀)
師:詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢?
師:對呀!如果明天要去郊游,你肯定也會像他一樣睡不著覺,可是有個小朋友──珍珍(板書)卻對媽媽說:“媽媽,我不想去了!边@是怎么回事呢?(板書:?)學了課文《月亮的心愿》,你就明白了。(課件出示課題)
2、教學課題中的生字:
師:請大家看老師寫課題,仔細看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。
(板書課題)
師:誰來當當小老師,告訴大家要把“亮”字寫漂亮應該注意什么?
二、初讀感知,認讀生字新詞
1、自主識字:
師:珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案,得先把課文讀通順,讀正確,F在就請大家自己讀課文,聽清老師的要求:
⑴ 讀準字音,讀通句子,不認識的字借助拼音多讀幾遍。
⑵ 有困難的地方可請教他人(同學、老師)。
、 請給每小節(jié)標上序號。
2、交流檢查生字、新詞:
⑴ 生字:
師:小朋友讀得好認真,現在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。
(老師用課件出示生字,學生開火車認讀,其間正音)
⑵ 新詞:
師:小朋友可真能干,一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?
(課件出示帶生字的詞語,先讓學生自由認讀,再由學生當小老師帶大家讀)
、 帶輕聲的詞:
師:課文中還有些特殊的詞語,你能把它們讀正確嗎?
(出示以下詞語,抽讀正音,齊讀)
點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶
三、讀、悟3~8小節(jié),在詞境中理解詞語
師:大家讀得真好,現在請你再去讀讀課文,看看是不是比剛才讀得更正確,更流利,同時,請你在課文中找一找,珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?
(生回答)
師:你從課文的哪一小節(jié)知道的,讀給大家聽聽好嗎?
(出示第二節(jié))
師:(出示插圖2)誰能根據這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的?
(板書:照顧)
師:如果你的媽媽生病了,你會怎么照顧她呢?
師:珍珍和大家一樣也非常想去郊游,但是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說的,那你猜猜看,珍珍這樣對媽媽說時,心里是怎么想的?
(生回答)
師:多好的孩子呀,你能用一句話來夸夸她嗎?
(根據學生回答,板書重點詞)
師:大家說得真棒,你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看!
(朗讀指導)
師:這一切剛好被窗外的月亮看見了,她悄悄地離開了窗戶,心里想:我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧!
師:誰能悄悄地告訴我,從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?
(讓學生湊到老師耳邊說出答案)
師:把你想的悄悄地告訴你的同桌。
師:誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?
師:“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個詞中知道了什么?
四、小結設疑
師:月亮一開始的`心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實現呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。
五、學生自主指導書寫
師:今天我們班的每一個小朋友都能主動地學習,老師真為你們高興,最后老師想和大家比一比,看誰能把這五個生字寫得漂亮(出示:女、太、氣、早、去),每個字描一個寫一個,開始吧!
(老師故意模仿學生的錯誤)
師:先來看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學生對照范字指出老師寫的不足)現在我糾正了,謝謝剛才幾個小朋友的幫助,的確比剛才好看多了,F在請大家看看自己寫的字,有沒有和老師犯一樣的毛病,如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧!沒有的請在旁邊再寫一個。
【板書】
月亮的心愿
珍珍 媽媽我不想去了?
照顧 懂事 有孝心 愛媽媽
(選自《小學教學參考·語文》20xx.2)
小學一年級的教案 篇5
教學目標:
1、認讀16個生字,會寫8個字,能自主積累詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容,懂得要愛護學習用品。
教學重、難點:
能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識16個生字。
教學方法:
情境教學法、小組合作法、游戲識字法、拓展延伸法。
教學準備:
撿到的學習用品、掛圖、生字卡片、詞語卡片。
課時安排:
四課時。
教學過程:
第一課時
一、情境導入。
1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮,能說說他們有什么用嗎?
2、小朋友自由發(fā)言。
3、教師歸納:鉛筆、橡皮、尺子等文具,能幫我們做這么多事情,真是我們學習上的好伙伴哪。ǔ鍪緭斓降耐婢撸┛墒沁@些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,它們很傷心,讓我們一起來幫助它們找個家吧!
4、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文。
1、借助拼音自由讀課文,標出自然段,畫出自己不認識的字。
2、同桌互讀。同桌有困難,請你幫幫他,同桌讀得好,請你夸夸他。
3、師范讀課文,生認真聽記自己不認識的字。
三、學習生字。
1、小組交流識字方法。
2、我當小老師。
3、教師領讀生字并擴詞。
4、齊讀生字開火車認讀生字火眼金睛游戲。
5、送字寶寶回家。
用自己喜歡的符號在文中畫出生字,并讀一讀。
6、指名分段朗讀課文,互相評議。
第二課時
一、復習鞏固生字。
1、開火車認讀生字卡片。
2、猜字游戲。遮住生字卡的一半讓學生猜生字。
3、找字寶寶游戲。
二、精讀課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、指名朗讀。根據正確、流利的要求組織學生評價。
3、教師指導朗讀。
4、齊讀課文,一邊讀一邊想,課文寫了什么。
5、讀后交流,說說自己讀懂了什么?
6、組織討論:怎樣做才能不丟東西呢?
交流匯報,教師總結。
三、拓展延伸。
1、剛才小朋友們都明白了要愛護學習用品,每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽,看誰做得又快又好。
2、學生整理書包。
3、評出優(yōu)勝者,獎勵,鼓勵其他同學。
第三課時
一、復習。
1、開火車讀生字卡。
2、指名分段讀課文。評議。
二、自主積累詞語。
1、在《文具的家》里你學到了哪些詞語?
2、你能選一個說一句話嗎?
三、寫字指導。
1、(出示8個要寫的字)說說寫時要注意什么?
2、教師邊指導邊示范。
具,三,一長橫,一共8畫。
丟,先寫一撇,再寫一個去字。
皮,第一筆是橫鉤。
已,區(qū)分己和已。
3、學生在田字格里練寫,教師巡視指導。
4、表揚字寫得好的'同學。
第四課時
一、口語交際訓練。
(一)想象訓練。
1、創(chuàng)設情境,在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子,它們碰到了一起,猜猜它們會說些什么?
3、評價、表揚鼓勵。
4、失物招領會。把自己遺失的文具領回家。
(二)說說你書包里有哪些小伙伴,你是怎樣疼愛它們的?
1、學生自由發(fā)言。
2、教師總結愛惜學習用品的好辦法:包書皮、做筆套、給橡皮洗澡、每天清點學習用品、定期整理書包等。
二、練習。
它們長得很像,但是不一樣,請你給它們分別組個詞。
丟()已()辦()支()
去()己()力()皮()
小學一年級的教案 篇6
教學目標
1、能聽辨音樂,用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞,體會音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學生保護動物的'意識。
重難點
1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現力
2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習:
復習歌曲《在動物園里》
二、展示學習目標:
三、新授:
1、小朋友們注意聽,有一只動物走過來了,是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(放音樂)
2、學生聽音樂后回答。
師:為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動作嗎?
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫獅子的,名字叫《獅王進行曲》,(課件)描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂,看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽音樂,學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學生最后造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、:
小朋友們,今天,我們一起到動物園里玩了一圈,在動物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設計第四單元音樂中的動物
欣賞:《獅王進行曲》
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