大班教案

時間：2023-07-16 10:41:09 教案我要投稿

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實用的大班教案范文合集九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

實用的大班教案范文合集九篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1．在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

　　2．創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

　　3．學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。

　　活動準備：

　　1．音樂、音響設(shè)備。

　　2．隊形示意圖、磁性底板。

　　活動過程：

　　一、理解隊形示意圖。

　　師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？

　　師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

　　教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的'時候才好看。

　　師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？

　　師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

　　師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數(shù)到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？

　　師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

　　二、創(chuàng)編動作。

　　師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？--聽音樂！

　　師：有哪些小動物參加啊？他們跳舞時會做什么動作呢？現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，學(xué)一學(xué)各種小動物吧！（自由模仿）師：小朋友，這么好玩的舞會你也想去參加嗎？那我們也要排練個節(jié)目，要不我們也來跳個舞，怎么樣？就剛剛聽到的音樂，你最喜歡做什么動作呢？

　　師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

　　三、變換隊形。

　　師：現(xiàn)在我們要來站隊形跳舞了�？�，這張隊形示意圖表示什么意思呢？先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢？好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰(zhàn)？

　　師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？

　　出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

　　師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！

　　師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）

　　師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！

大班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、初步了解絲瓜筋的多種用途。

　　2、根據(jù)所提供的材料，進行想象并制作成各種造型，體驗活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干

　　2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料

　　【活動過程】

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：上搭棚，下搭棚，開黃花，結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。

　　二、介紹絲瓜筋及其用途。

　　師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。

　　師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？

　　介紹絲瓜筋的`用途：清潔、保健、藥用等。

　　三、示范制作一兩種造型。

　　1、出師絲瓜筋，引導(dǎo)幼兒從外形上想象。

　　師：這個絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個絲瓜筋切片可以做什么？

　　2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開拓幼兒的思維。

　　3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。

　　4、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的造型。

　　2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。

　　五、展示作品。

　　相互欣賞，個別幼兒介紹自己的作品。

大班教案篇3

　　活動目標： 1．能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發(fā)聲練習(xí)；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動做準備。

　　2．愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。

　　活動準備： 1．水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。

　　2．表示水位的銀色條若干。

　　活動過程：

　　一．講解茶壺外形

　　師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）

　　師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？

　　師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）

　　二．模擬發(fā)聲練習(xí)

　　1．上行練習(xí)師：請你們來當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧！（師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發(fā)聲練習(xí)）

　　師：水快要燒開了，我給你們添點火�。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈�，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點火�。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈�，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點火�。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）

　　2．下行練習(xí)師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴��！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）

　　師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧�。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧�。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧�。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點吧�。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）

　　三．分句理解歌詞

　　1．示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）

　　師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）

　　2．分句學(xué)念

　　（1）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）

　　師：你們還要繼續(xù)變�。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤�

　　師：你們的`茶壺造型都不同，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）

　�。�2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

　　師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）

　　3．完整練習(xí)

　　師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧�。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮危撉侔樽啵�

　　四．演唱歌曲

　　1．完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽！（聽cd帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）

　�。玻莩枨鷰煟含F(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧�。ㄓ變鹤莩⿴煟含F(xiàn)在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺�。ㄓ變郝犱撉俾�，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試�。ㄤ撉購椬�1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。

　　推薦閱讀：

　　大班美術(shù)公開課教案《茶壺》

　　小班音樂欣賞活動詳案《小茶壺》

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、讀懂畫面內(nèi)容，尋找線索，推測蘿卜被偷原因，并嘗試解決問題。

　　2、關(guān)注畫面細節(jié)，能用連貫清晰的語言講述蘿卜被偷后的故事。

　　3、體會熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折，感受鍥而不舍的精神。

　　活動準備：

　　PPT、小書、圖表

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解柵欄

　　這是什么？哪里見過？可以用來干什么？

　　小結(jié)：柵欄是用木頭圍成一圈的障礙物，起到防護和隔離作用。

　　二、多種方式閱讀，觀察、分析蘿卜被偷原因及嘗試解決問題

　　封面閱讀，知道熊小弟為保蘿卜做柵欄。為什么要做柵欄？要用到哪些工具？這些工具怎么使用？

　　2、逐頁閱讀，分析蘿卜被偷原因及解決問題的方法。

　　(1)熊小弟的柵欄做得怎么樣？能起到作用嗎？

　　（2）第二天發(fā)生了什么事情？熊小弟心情怎么樣？蘿卜為什么會被偷？推測被偷原因

　�。�3）那應(yīng)該怎么辦呢？嘗試解決問題。

　　3、連頁閱讀，重點講述第二次蘿卜被偷原因及解決方法。

　�。�1）第三天發(fā)生了什么事情？幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。

　�。�2）柵欄間隔一樣寬了，蘿卜還會被偷嗎？說說你的理由。

　　4、自主閱讀，連貫講述第三次蘿卜被偷后的故事。

　�。�1）第四天發(fā)生了什么事情？幼兒連貫講述熊小弟分析蘿卜被偷的原因及解決辦法。

　�。�2）柵欄的.間隔都這么小了，蘿卜還會被偷嗎？請說說你的理由。

　　5、集體閱讀，感受熊小弟鍥而不舍的精神。

　�。�1）第五天發(fā)生了什么事情？熊小弟此刻心情怎么樣？

　�。�2）熊小弟會放棄嗎？你喜歡這樣的熊小弟嗎？為什么？

　�。�3）揭曉答案：兔子會挖洞！

　　圖表呈現(xiàn)，梳理故事蘿卜總共被偷了幾次？每次蘿卜被偷后，熊小弟都是怎么樣分析問題，解決問題的？

　　按照故事的發(fā)生順序，依據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的脈絡(luò)來梳理故事。

　　四、故事延伸，拓展想象

　　你覺得熊小弟接下來會怎么做？如果你是熊小弟你會怎么做？

大班教案篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、能大膽的設(shè)計實驗的方法，并在活動中激發(fā)幼兒積極主動探索操作的欲望。

　　2、進一步感受紙的`特性—吸油性。不斷積累對紙的認識。

　　教學(xué)準備：

　　拓藍（紅）紙、報紙、掛歷紙、大小相同的盤子及相同的油量、記錄表。

　　過程：

　　1、教師根據(jù)幼兒提出的問題”餐巾紙能將桌上的油吸上來，別的紙呢？還有那種紙能吸油？”活動前組織幼兒選擇實驗所需紙張，設(shè)計實驗方法，并將各種紙分類放好標出名稱。

　　2、

　　幼兒猜測哪種紙能吸油，并將猜測結(jié)果記錄在表格中。

　　3、

　　幼兒選擇紙張進行吸油性實驗，并將實驗結(jié)果記錄在表格中。

　　4、交流實驗結(jié)果，進行統(tǒng)計。

　　5、延伸：幼兒可在活動區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的吸油性。

大班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲熱情的風(fēng)格，跟隨音樂的節(jié)奏玩游戲。

　　2、明確角色的任務(wù)，并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。

　　【活動重難點】

　　重點：引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。

　　難點：明確各角色的任務(wù)，合音樂玩游戲。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：了解非洲舞蹈風(fēng)情，幼兒有玩過傳遞游戲的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：八頂帽子；音樂；小舞臺。

　　3、場地設(shè)置：幼兒和老師坐成一個圓圈。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

　　1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動作以及動作意義。

　　——今天我?guī)砹艘粋€非洲的舞蹈，仔細看，我做了哪些動作？

　　2、澄清動作。

　　3、跟隨老師練習(xí)舞蹈。

　　4、完整表演舞蹈。

　　——讓我們用最熱情的動作和表情來表演舞蹈。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒練習(xí)傳遞帽子。（A段）

　　1、教師拿出一頂帽子，引導(dǎo)幼兒觀察傳遞的方法。

　　——今天我給你們帶來了跳舞的道具（帽子），我們來玩一個傳遞帽子的游戲。仔細看，看我是怎么傳的（教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂）。

　　2、澄清傳遞的`方法，并開始嘗試傳遞。

　　——我把舞蹈中原來的什么動作換成了傳帽子？（拍手）你們可不可以像老師一樣傳帽子呢？那我們一起來試一試。（拿傳看朋友+2——哼音樂+2——加入帽子——加快速度）

　　3、合音樂嘗試傳遞。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)游戲。

　　1、通過游戲找到一位首領(lǐng)，并明確首領(lǐng)的任務(wù)。

　　——現(xiàn)在帽子在誰的手里？（老師的手里）

　　——如果游戲需要選一個首領(lǐng)，你們覺得應(yīng)該是誰？為什么？（傳帽子的音樂結(jié)束帽子在誰的手里誰就是首領(lǐng)）

　　——（老師戴上帽子）首領(lǐng)今天要做一件非常重要的事情，這里有一個臺子，臺子上面有什么？在音樂中wo是什么？（歡呼聲）首領(lǐng)聽到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個朋友給他戴上，最后邀請他面對觀眾跳舞。

　　——你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎？那我們回憶一下，先干什么？然后呢？最后呢？

　　2、教師哼音樂嘗試游戲。

　　——我這個首領(lǐng)當(dāng)?shù)迷趺礃�？你們可不可以�?dāng)一個能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)？誰愿意來試一試？

　　3、邀請一名幼兒嘗試。

　　4、完整游戲。

　　——你們趕快想一想，如果輪到你當(dāng)首領(lǐng)，你要做哪些事情。

　　5、游戲后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒有問題？怎么解決？

　　6、再次完整游戲。

　　延伸活動：抉擇首領(lǐng)，分配角色，明確任務(wù)，嘗試游戲。

　　——你們覺得這個游戲好不好玩？那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯！

　　——現(xiàn)在帽子在誰的手上？在兩個人的手上，但是這兩個人中只能選一個首領(lǐng)，怎么選？（當(dāng)聽到歡呼wo時第一個沖上來拿好帽子的就是首領(lǐng)，首領(lǐng)可以拿帽子邀請朋友到中間跳舞，而沒有拿到帽子的就來做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了，什么時候解凍？在大家跳舞的時候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎？）

　　——好玩吧？音樂要進來了哦！我們合音樂試一試。（B段）

　　——那我們從傳遞帽子開始完整地合著音樂玩游戲。

大班教案篇7

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　《狐假虎威》是一則久經(jīng)傳承、家喻戶曉的成語故事，講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。它言簡意賅、寓意深刻。如何深入淺出地引導(dǎo)幼兒感受成語故事的魅力呢?

　　首先，我對教材中的故事進行了刪減修改，精煉語言，抓住故事發(fā)展的兩條線索即角色的心理變化，層層推進。狐貍從害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞;老虎從兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)。從而更加生動形象地刻畫出“虎之威”和“狐之猾”。

　　從完整語言、整合教育、活動教育的觀念出發(fā)，遵循《綱要》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”的要求，教學(xué)中緊緊圍繞兩條線索，通過講述傾聽—梳理討論—角色表演—配樂講述，引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化，理解寓意。對狐貍的角色特征的`討論，既尊重孩子的獨特體驗，也引導(dǎo)健康的價值取向。最后，借助申公豹，進一步理解“狐假虎威”的寓意。

　　教學(xué)策略

　　1.運用動畫，形象刻畫“虎之威”和“狐之猾”。

　　借助多媒體動畫來表現(xiàn)老虎一把逮住狐貍的兇猛、“搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)”的狐貍和“半信半疑，東張西望”的老虎，形象生動，從而幫助幼兒充分理解角色的心理。

　　2.設(shè)問引思，充分理解“虎之威”和“狐之猾”。

　　“老虎一把逮住了狐貍，狐貍感到怎么樣?”

　　“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”

　　“小動物到底害怕狐貍還是老虎?老虎覺得小動物害怕誰?”

　　層層設(shè)問，引領(lǐng)幼兒圍繞主題，積極思考，理解“虎之威”和“狐之猾”。

　　3.置身情境，感受表現(xiàn)“虎之威”和“狐之猾”。

　　“狐貍，你的心里在想什么?”

　　“老虎，你東張西望在看什么?”

　　“小鹿、小兔，你們?yōu)槭裁磁馨?到底害怕誰啊?”

　　將幼兒置于情境，融入角色，他們想說，敢說，會說，樂說;角色表演，配樂講述，他們設(shè)身處地用語言、動作、神態(tài)演繹著對角色的理解和感受。

　　教學(xué)目標

　　1.理解故事內(nèi)容，明白“狐假虎威”的寓意。

　　2.豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。

　　3.嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力。

　　教學(xué)準備

　　課件、音樂、頭飾。

　　教學(xué)重點

　　理解故事內(nèi)容，體會“虎之威”和“狐之猾”。

　　教學(xué)難點

　　嘗試用語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威“的寓意。

　　教學(xué)過程

　　1.出示“狐”和“虎”，談話導(dǎo)入課題。

　　“你能用一個詞說說對狐貍和老虎的感覺嗎?”

　　“森林里的小動物害怕狐貍還是老虎?”

　　2.完整講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。

　　“小動物到底害怕誰?老虎認為小動物害怕誰?”

　　3.播放課件，分段講述，理解感受角色特征。

　　(1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”

　　(2)“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”

　　(3)“狐貍和老虎走起路來什么樣?”

　　幼兒分角色表演。

　　4.梳理線索，引出題目，理解“狐假虎威”的本意。

　　狐貍：害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞

　　老虎：兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)

　　5.配樂講述，發(fā)表看法，引導(dǎo)健康的價值取向。

　　“你認為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?”

　　6.借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對成語故事的興趣。

　　“申公豹借著誰的威風(fēng)嚇唬誰?”

　　“狐假虎威”是一個成語故事，類似的成語故事你還知道什么?

大班教案篇8

　　活動目標

　　1、嘗試探索容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　2、學(xué)習(xí)用實驗的方式驗證實驗結(jié)果，并大膽用語言描述。

　　活動準備

　　大水盆4個，礦泉水瓶人手兩個（瓶身有一個洞的，瓶身有兩個洞的），一條大袋子，人手一條毛巾。

　　活動過程

　　1、提供材料自由玩水、嘗試探索。

　　小朋友，你們以前玩過水嗎？你用什么東西來玩水呢？怎么玩的？

　　小結(jié)：看來小朋友都玩過水，而且覺得都很好玩，今天呀周老師也請你們過來玩水。聽好了，我們四個人一組，每個人一個瓶子、一個杯子，玩的時候要注意：卷起袖子，不要把水弄到地上，還要用眼睛去看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？玩好了以后，回來告訴大家好嗎？四個人一組，去玩吧。

　　2．幼兒四人一組自由玩水，老師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　好，小朋友，請你們把瓶子里的水到干，放在老師的袋子里，杯子不要拿過來，每人那一條毛巾擦擦干，回到位置上。

　　3、談話交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密或有趣的事情。

　　小朋友，剛才你們玩的開心嗎？玩水的時候發(fā)現(xiàn)了什么？（請5—6位幼兒回答）。

　�。�1）為什么會后泡泡？（因為瓶子里有空氣，水進去以后，空氣就從瓶子里跑出來了，所以水面就會有泡泡。）

　　（2）發(fā)現(xiàn)瓶子上有個洞。

　　小結(jié)：好，剛才小朋友都把自己的發(fā)現(xiàn)高速了周老師。有些小朋友還發(fā)現(xiàn)瓶子上面有洞洞，會噴水。老師也覺得是個非常有趣的實驗，讓我也來試試看，一起來看看，還會發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�3）教師做實驗

　　小朋友，瞧！瓶子在噴水，老師在這里放了一個杯子。我們仔細看看，洞里噴出來的水，是不是全部被杯子接住了。仔細的看，看完。（等水噴不到杯子里的時候），教師提問：

　　a：你發(fā)現(xiàn)了什么？（請5—6位幼兒回答）。

　　b：我們小朋友都看到了，剛開始洞里噴出的水，有沒有被杯子接��？后來呢？后來噴出來的水就怎么樣啦？（離瓶子越來越近了）。

　　c：那為什么剛開始洞里噴出來的水比較遠，后來噴出來的水離拼字越來越近了。（請個別幼兒回答）。

　　小結(jié)：小朋友都講到了，剛開始瓶子里的水多，所以噴出來的水就比較遠；當(dāng)瓶子里的水越來越少的時候，洞里噴出來的水就離瓶子越來越近了。

　　4、提供新材料（每個瓶子上有兩個洞），讓幼兒再次操作，看看又能發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　老師今天還帶來了另外一個瓶子，這個瓶子上面有兩個洞：一個在上面，一個在下面。請你們動腦筋想一想，如果讓這兩個洞同時噴水的話，哪個洞的水會噴得比較遠呢？（請幼兒猜測）。

　　（1）認為上面的洞噴得遠的請舉手，認為下面的洞噴得比較遠的請舉手。

　�。�2）你們的想法到底對不對呢？你有什么辦法讓周老師知道你的想法是對的呢？（請幼兒回答）。

　�。�3）等一下請你們自己去做實驗，在做實驗之前，老師這里有一張記錄表：記錄表的左邊是一個瓶子，瓶子上面有兩個洞，一個在上面，一個在下面；記錄表的`右邊是三個空格，你的實驗結(jié)果是上面的洞噴得遠就在第一個空格打勾、下面的噴得遠就在第三個空格打勾、一樣遠就在中間的空格寫上等號。

　�。�4）老師還有一個要求：請你給瓶子灌滿水，使兩個洞同時噴水，然后用眼睛去看看，到底哪個洞噴出來的水比較遠。請女孩子到老師這里拿瓶子，再請男孩子過來拿瓶子。

　　小朋友擦擦手，回到座位上，請你們把實驗結(jié)果記錄下來。請蓋好勾線筆的蓋子，臉轉(zhuǎn)過來看老師。

　�。�5）請小朋友講講，你的實驗結(jié)果是什么？（幼兒回答）

　　認為下面的洞水噴得比較遠請舉手。（老師清楚實驗結(jié)果錯誤的一名幼兒，并請他和老師一起來驗證，到底是這位小朋友做對了還是大家做對了），教師實驗。

　�。�6）小朋友，我們的實驗結(jié)果都出來了，可是，你們知道這是什么原因嗎？（請5—6位幼兒回答），老師把瓶子拿出來看看。

　　小結(jié)：大家都認為是水多水少的關(guān)系，你們到底講的對不對呢，老師要請科學(xué)小博士來告訴你們。

　　教師播放錄音PPT：小朋友們好，我是科學(xué)小博士，下面就讓我來告訴你們這個實驗的科學(xué)原理吧，如果瓶子上面有兩個洞，上面一個洞，下面一個洞，上面的洞離水面比較近，水少，壓力就小，所以噴出來的水距離瓶子就比較近；下面的洞離水面比較遠，水多，水的壓力就比較大，所以噴出來的水距離瓶子就比較遠，小朋友們，明白了嗎。

　　5、延伸活動

　　小朋友想一想，有什么辦法能讓上面的洞噴出來的水遠些嗎？有什么辦法能讓兩個洞噴出來的水一樣遠嗎？帶著這兩個問題我們回去再試試看好嗎。

　　6、結(jié)束語

　　小朋友，今天我們通過實驗得出了這個原理，其實人們就利用了這個原理制造很多有趣的東西呢：你們看，音樂噴泉、水槍、吸得動等等，生活中還有哪些東西也是利用這個原理的呢，希望小朋友們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)、去探索好嗎？