科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-16 11:58:25 教案我要投稿

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【精品】科學(xué)教案范文合集八篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】科學(xué)教案范文合集八篇

科學(xué)教案篇1

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？

　　師：魔法師們都有一樣屬于自己的寶貝：小仙子有仙女棒，老巫婆有飛天掃帚，那我的寶貝是什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)“你哭它也哭，你笑它也笑，要問(wèn)它是誰(shuí)？只有你知道”。

　　二、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較鏡子和勺子，發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處，進(jìn)而了解凸面和凹面。

　　師：我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看，勺子是不是也可以“你哭它也哭，你笑它也笑呢？

　　師：在勺子里你看到了什么？你能在勺子的哪里看見(jiàn)自己？勺子里的你和鏡子里的你一樣嗎？為什么勺子里的你和鏡子里的你不一樣呢？請(qǐng)你看一看、比一比。

　　總結(jié)：原來(lái)鏡子是平平的，而勺子呢，一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來(lái)的。不過(guò)勺子也有平平的地方，誰(shuí)找到了？我們叫它勺柄。這就是我們學(xué)魔法要用到的寶貝——魔法勺子。

　　三、填畫(huà)“魔法秘笈”，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。

　　1、介紹“魔法秘笈”的填畫(huà)要求。

　　師：這里有一張記錄表，請(qǐng)小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄來(lái)照照自己，看看你在勺子的這些地方照出來(lái)是什么樣的？并記錄在紙上。

　　2、幼兒交流填畫(huà)的結(jié)果。

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的填畫(huà)結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來(lái)的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用凹面照出來(lái)的人，頭顛倒過(guò)來(lái)，這就是“倒身術(shù)”；用勺柄照出來(lái)的人又細(xì)又長(zhǎng)，這就是“瘦身術(shù)”。

　　4、集體檢驗(yàn)幼兒的記錄結(jié)果。

　　四、魔法考試，鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。

　　師：接下來(lái)，我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法，學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書(shū)！好嗎？

　　師：我來(lái)說(shuō)魔法的名稱，你們聽(tīng)我的`口令用魔法勺子照自己。例如：我說(shuō)“瘦身術(shù)”，你們就要用勺子的哪里照自己呀？提示語(yǔ)：你們可以看著魔法秘笈來(lái)變魔法。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

　　1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

　　師：其實(shí)，在我們的生活中，還有許多特殊的鏡子有它自己的本領(lǐng)，你在哪里看到過(guò)它們？

　　2、教師補(bǔ)充。（播放幻燈片）凸面鏡:汽車(chē)（摩托車(chē)）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。凹面鏡：手電筒，探照燈，自行車(chē)尾燈，汽車(chē)燈、車(chē)前燈

　　六、活動(dòng)延伸，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。

　　師：我這還有一個(gè)魔法招術(shù)，更有意思，下次活動(dòng)我們接著玩吧！

科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我以幼兒生活中熟悉的動(dòng)畫(huà)片《巴布工程師》為主引導(dǎo)幼兒在幫助巴布工程師裝飾莊園的過(guò)程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，并感知排序可以按顏色、形狀、圖案等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，以幼兒為主教師引導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

　　2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序，并能用排序規(guī)律解決生活中的問(wèn)題。

　　3、能進(jìn)行自檢和互檢，并大膽表述交流。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律，感知一定規(guī)律排序的美。

　　難點(diǎn)：能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序，解決生活中的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)生活中各種有規(guī)律的圖片。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：巴布莊園的環(huán)境，圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引導(dǎo)語(yǔ)：大家好，我是巴布工程師，今天我要帶大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的莊園，莊園里所有的東西都是有規(guī)律的，先來(lái)看看我的這條欄桿吧。

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)ABAB、ABB、AAB的排列規(guī)律

　　1、觀察莊園欄桿的排列順序提問(wèn)：

　　（1）這些花朵有什么不同，這兩種顏色是怎么排列的？

　�。�2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎樣排？

　�。�3）這兩朵中間應(yīng)該排什么？

　　小結(jié)：第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的；第三條欄桿是兩朵黃一個(gè)紅兩朵黃一個(gè)紅兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　（1）引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。

　�。�2）提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開(kāi)始夾。

　�。�3）拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵，想好了再動(dòng)手。

　　三、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：巴布還裝飾一些房子，我們一起來(lái)看看他的房子有哪些規(guī)律

　　（1）你看懂了那一座房子，它是按什么規(guī)律排列的？

　�。�2）如果我想接著往下排，應(yīng)該怎么排？

　　小結(jié)：第一座房子是顏色不一樣，一個(gè)紅星星，兩個(gè)綠星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣，一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排

　　2、引導(dǎo)幼兒操作排列，鞏固ABB和AAB的規(guī)律

　　四、以“布置莊園”的情境，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了，我們一起來(lái)看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的（出示圖譜）

　　1、教師介紹組別：

　�。�1）、房子組：投放顏色不同的花片、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

　�。�2）、圍墻組：投放形狀不同的.彩練、樹(shù)樁（在桌面上完成后在拿過(guò)去拼接起來(lái)）

　�。�3）、鋪路組：綠色和紅色地墊（從中間的點(diǎn)開(kāi)始向旁邊鋪路）

　�。�4）、整理花朵組：要求按顏色規(guī)律排好花朵。

　　2、幼兒分組操作。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別，能按不同的規(guī)律布置莊園。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的規(guī)律進(jìn)行有順序的排列，感受規(guī)律排序的美。

　�。�3）能進(jìn)行自檢和互檢，相互交流。

　　3、莊園落成，展示幼兒成果，體驗(yàn)感受規(guī)律排序的美。

　　五、欣賞課件，感受生活中常見(jiàn)的規(guī)律美活動(dòng)延伸：在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng)：重心、小心、積木擺放、高矮等

　　二、能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

　　三、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　四、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。

　　五、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　重難點(diǎn)：

　　幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

　　幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語(yǔ)言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一份A4紙，一份積木

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來(lái)聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成?

　　師：一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見(jiàn)過(guò)嗎?它的桌腿是什么形狀的?

　　二.幼兒探索，一條腿的紙桌

　　(一)(PPT)題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。

　　這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試，這樣我們才會(huì)成功!

　　師：請(qǐng)你想一想，這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?

　　(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。

　　師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來(lái)。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")

　　2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

　　師：我們繼續(xù)來(lái)聊聊，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說(shuō)方法。

　　幼：卷--圓柱體出示PPT幼：折--三棱體、長(zhǎng)方體出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

　　(三)幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)師：接下來(lái)我們?cè)僖淮翁剿�，用積木來(lái)做測(cè)驗(yàn)，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來(lái)。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。

　　(四)教師講解獲得成功的'要領(lǐng)

　　1、師：你覺(jué)得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中，找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

　　2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

　　活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考，后來(lái)想到了一個(gè)好辦法，請(qǐng)你來(lái)看一看。(師示范折紙桌)請(qǐng)大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、區(qū)分認(rèn)識(shí)洋蔥、大蒜、蒜苗這類(lèi)的蔬菜，通過(guò)觀察比較分辨它們之間的異同。

　　2、了解這類(lèi)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和功能，并且學(xué)習(xí)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　觀察認(rèn)識(shí)這類(lèi)蔬菜

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　分辨這類(lèi)蔬菜的異同

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蔬菜若干

　　2、洋蔥頭形象

　　3、大表格一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初賞故事，設(shè)疑懸念

　　1、教師講述故事前半段，提問(wèn)：為什么洋蔥頭沒(méi)人愿意跟它做好朋友？

　　2、通過(guò)觀察討論，總結(jié)洋蔥頭的外形及特點(diǎn)。

　　二、觀察操作，找出朋友

　　1、教師提問(wèn)，那我們小朋友來(lái)幫洋蔥頭找朋友吧，請(qǐng)幼兒去后面的操作區(qū)幫洋蔥頭找朋友。

　　2、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱并了解他們的外形特征。

　　三、表格列舉，說(shuō)明原因

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了誰(shuí)做洋蔥頭的好朋友，并說(shuō)明原因

　　2、教師根據(jù)洋蔥頭的特點(diǎn)和各種蔬菜的特點(diǎn)，列表對(duì)比

　　3、教師小結(jié)，為什么這些蔬菜能夠成為洋蔥頭的好朋友，說(shuō)明這些刺鼻味道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和好處。

　　四、續(xù)賞故事，驗(yàn)證結(jié)果

　　1、教師根據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果，繼續(xù)講故事的后半段。

　　2、驗(yàn)證結(jié)果，是不是跟我們找出來(lái)的'朋友一樣。

　　五、延伸活動(dòng)

　　制作食品

　　將這些有營(yíng)養(yǎng)的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的事物吧。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　洋蔥頭是我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一種蔬菜，我們?cè)谟變簣@的午餐中經(jīng)常有它的聲影出現(xiàn)，可是，在午餐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不愿意吃這有著刺鼻味道的蔬菜，都不愿意吃。而這個(gè)有趣的故事，使我覺(jué)得，我可以借這個(gè)故事，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)洋蔥頭的秘密和它的用處，更好的讓孩子接受洋蔥頭這類(lèi)的蔬菜。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣，樂(lè)于觀察和談?wù)搶?shí)驗(yàn)中紙花發(fā)生的變化。

　　2、發(fā)現(xiàn)紙花能在水中開(kāi)放，并與伙伴合作比較出兩種不同材料的紙花開(kāi)放速度的快慢。

　　3、能和同伴、老師一起嘗試統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙花：彩色紙、報(bào)紙、卡紙。

　　2、操作用具：盆子、擦手毛巾、垃圾桶、貼紙。

　　3、背景音樂(lè)：月光海岸。

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)彩色紙、報(bào)紙、卡紙有初步的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、實(shí)驗(yàn)“水中花”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：(1)小朋友看看老師手上拿是什么?這朵花和你們平時(shí)見(jiàn)的花有什么不同?

　　(2)這是一朵的神奇的紙花，花中間藏了一個(gè)小秘密，如果把這朵紙花輕輕的放入水中，紙花會(huì)發(fā)生什么變化?(引發(fā)幼兒猜想)我們一起來(lái)看看吧，中間還藏著小秘密呢。

　　(播放音樂(lè)，觀察紙花在水中慢慢打開(kāi)了，蜜蜂貼紙出現(xiàn)。)

　　2、幼兒進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)，感受紙花的變化。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這么有趣的實(shí)驗(yàn)，你們也想不想試一試?

　　每位小朋友的椅子下都有一朵小花，待會(huì)請(qǐng)你們拿一朵，然后去后面的實(shí)驗(yàn) 區(qū)，將小花的花瓣朝上，輕輕地放在水面上，用小眼睛仔細(xì)地看看會(huì)有什么變化?

　　(幼兒實(shí)驗(yàn)完，教師進(jìn)行提問(wèn)，你發(fā)現(xiàn)了什么?紙花在水里花瓣開(kāi)了。)

　　3、與同伴合作比較不同材料紙花開(kāi)的速度快慢。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：(1)你們知道剛才的花是用什么紙做的嗎?

　　(2)今天老師不僅給你們準(zhǔn)備了報(bào)紙做的花，還帶來(lái)了彩色紙做的花。他們今天想來(lái)一場(chǎng)比賽，比看誰(shuí)開(kāi)得快。你們先猜猜。到底是哪種紙花開(kāi)的快些呢?等下請(qǐng)兩個(gè)寶寶一組，圍在后面的水盆旁邊，兩人用不同材料的紙花，同時(shí)將你們手中的紙花同時(shí)放到水中，看看哪種紙花打開(kāi)得最快，哪種紙花打開(kāi)得慢?(同時(shí)的意思你們知道嗎?)實(shí)驗(yàn)完后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　4、與同伴合作比較三種不同材料紙花開(kāi)的速度快慢。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛你們都做了實(shí)驗(yàn)是報(bào)紙花開(kāi)得快些，可是還有一種紙花寶寶他也想加入進(jìn)來(lái)和他們一起比賽看誰(shuí)開(kāi)得快，瞧～卡紙寶寶來(lái)了，你們猜猜他們中間會(huì)是什么材料的'紙花開(kāi)得快些呢?到底是哪種紙花開(kāi)得快些，請(qǐng)你們找三個(gè)好朋友一起，到后面的操作區(qū)去做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你們將三種不同材料的紙花同時(shí)放入水中，用眼睛仔細(xì)觀察看看哪種花開(kāi)得快?

　　5、教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們和你的好朋友進(jìn)行了比賽，你用的是哪種紙做的花?誰(shuí)的后開(kāi)?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果貼在統(tǒng)計(jì)表上，如果你的紙花先開(kāi)就貼在“快”這邊，后開(kāi)就貼在“慢”這邊。

　　小結(jié)：先開(kāi)花的是什么紙做的呢?后開(kāi)花的是什么紙做的呢?

　　6、總結(jié)

　　你們平時(shí)在生活還見(jiàn)過(guò)什么紙?那請(qǐng)你們回家也嘗試一下其他紙做成的花，看哪種紙開(kāi)得快，明天告訴屈老師吧。

科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一年四季和12個(gè)月都屬于生活常識(shí)的范圍之內(nèi)，作為大班的幼兒有必要了解四季的特點(diǎn)、掌握12個(gè)月。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季。

　　2.幼兒通過(guò)觀察一系列的圖片能說(shuō)出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3.幼兒熱愛(ài)自然，親近自然。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能清楚了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓幼兒自己組織語(yǔ)言，說(shuō)出四季的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的`卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個(gè)數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個(gè)寶寶，為了好記，我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀？"（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起，每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色，我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們這是哪三個(gè)寶寶�。�"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）

　　二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問(wèn)題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問(wèn)，比如"我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"

　　三、回顧問(wèn)題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份��？"，幼兒回答問(wèn)題二："這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個(gè)房子里�。糠孔永镉行┦裁窗�？"（讓幼兒回答后，教師再進(jìn)行總結(jié)）問(wèn)題三："誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢？你為什么喜歡那個(gè)房間呀？"

　　反思：

　　1、材料準(zhǔn)備過(guò)于簡(jiǎn)單，如果能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會(huì)更大;

　　2、老師對(duì)課堂掌控過(guò)多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。

科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹(shù)木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜歡它。

　　2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。

　　3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

　　4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　5、認(rèn)讀樹(shù)名。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前對(duì)園區(qū)樹(shù)木進(jìn)行觀察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌（樹(shù)的名稱、樹(shù)齡及生活習(xí)性）及編號(hào)（以便幼兒記錄）。

　　2、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。

　　3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

　　4、小桶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在觀察了解園區(qū)不同樹(shù)種的情況下，開(kāi)展自由討論：你看到哪些樹(shù)？它是什么樣子的？叫什么名字？提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹(shù)的外形特征，你喜歡什么樹(shù)，它是什么樣子？

　　2、通過(guò)老師的提問(wèn)和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的'粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。討論提問(wèn)：你喜歡哪些樹(shù)？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？

　　3、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上，與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì)，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。

　　4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種（根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花）；記錄小樹(shù)家的路線圖。

　　5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　6、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在展區(qū)展覽。

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)對(duì)本土資源的優(yōu)勢(shì)利用，讓幼兒對(duì)樹(shù)的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹(shù)，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。

　　2、以詩(shī)歌仿編的形式進(jìn)行表述。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、豐富有關(guān)力的概念及其本活動(dòng)以前認(rèn)識(shí)的各種力。

　　2、圖片若干、風(fēng)車(chē)、小汽車(chē)、弓箭、磁石、紙船等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、這是什么力。

　　1、交代玩耍要求：

　�。�1）玩耍時(shí)找一找力在哪里？是什么力讓你的玩具動(dòng)起來(lái)和停下的？

　�。�2）當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，輕輕放下玩具回到自己的位置。

　　2、幼兒自由選擇玩具，探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。

　　3、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽(tīng)。

　　4、通過(guò)個(gè)別提問(wèn)：“你的玩具是怎樣運(yùn)動(dòng)的？”“是什么力在起作用？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述。如：風(fēng)車(chē)吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力。

　　5、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力，并請(qǐng)幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號(hào)表現(xiàn)出來(lái)。如：重力↓

　　6、請(qǐng)幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、還有什么力。

　　1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請(qǐng)你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什么力？

　　2、引導(dǎo)幼兒在充分討論、回憶的.基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類(lèi)的力。如：會(huì)把東西壓住的力是壓力，推力、拉力......等等。

　　三、形形色色的力。

　　1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎？

　　2、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情，怎樣運(yùn)動(dòng)，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

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