美術(shù)教案

時(shí)間：2023-07-16 13:15:09 教案我要投稿

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【實(shí)用】美術(shù)教案模板錦集十篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】美術(shù)教案模板錦集十篇

美術(shù)教案篇1

　　1、美麗的大自然

　　教學(xué)內(nèi)容:美麗的大自然

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)觀察總結(jié)自然界中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。

　　(2)做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　(4)鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察大自然，感受色彩

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。

　　2、做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮胝n堂

　　找一找：

　　欣賞教材中的各種自然風(fēng)景圖片，感受大自然的魅力。尋找自然界中豐富的色彩。

　　（二）講授新知識(shí)

　　你想把自己看見(jiàn)的色彩記下來(lái)嗎？

　　試一試

　　(實(shí)驗(yàn)一)

　　畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。

　　(實(shí)驗(yàn)二)

　　1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？

　　2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?/p>

　　（三）練習(xí)活動(dòng)

　　創(chuàng)作：要求學(xué)生畫一幅美麗的自然風(fēng)景畫，色彩鮮艷、畫面充實(shí)飽滿。

　�。ㄋ模┬蕾p與評(píng)價(jià)

　　以積極向上的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽的畫。

　　教學(xué)小結(jié)

　　學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還是很感興趣的，特別是畫出自己眼中的自然世界。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、欣賞繪畫作品，進(jìn)一步感受色彩。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）引入課堂

　　欣賞：

　　欣賞《向日葵園》，你感受（想象）到了什么？

　　學(xué)生發(fā)言。

　�。ǘ┲v授新知識(shí)

　　1.欣賞多幅作品，你對(duì)色彩有什么感受？

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生多多幅作品進(jìn)行賞析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

　�。ㄈ┚毩�(xí)活動(dòng)

　　創(chuàng)作：運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行繪畫。

　　要求學(xué)生畫一幅美麗的自然風(fēng)景畫，色彩鮮艷、畫面充實(shí)飽滿。

　�。ㄋ模┬蕾p與評(píng)價(jià)

　　以積極向上的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽的畫。

　　教學(xué)小結(jié)

　　學(xué)生對(duì)色彩有了心得認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)較好的進(jìn)行色彩搭配。

　　2、畫畫大自然的風(fēng)景

　　教學(xué)內(nèi)容:畫畫大自然的風(fēng)景

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　(2)通過(guò)課堂活動(dòng)的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感受、了解大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護(hù)的方法。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　(2)通過(guò)課堂活動(dòng)的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的`審美情趣，提高審美能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　設(shè)問(wèn)：

　　同學(xué)們經(jīng)常到外面去玩嗎？哪里的風(fēng)景美不美？給你印象最深、感覺(jué)最美的是哪些景物？請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)劇?/p>

　　教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，大自然非常的美，我們都非常喜歡大自然。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美麗。

　�。ǘ┲v授新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說(shuō)出課本上的圖片都有哪些大自然的景物。

　　2、教師重點(diǎn)介紹一至兩幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色及給自己的美的感受上來(lái)介紹，為學(xué)生分組評(píng)述作品時(shí)提供一個(gè)范例。

　　3、學(xué)生分組進(jìn)行欣賞與交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及為什么喜歡。

　　4、小組學(xué)習(xí)后進(jìn)行匯報(bào)。教師要多鼓勵(lì)發(fā)言的學(xué)生。

　�。ㄈ┨剿鲗�(shí)踐活動(dòng)

　　嘗試用繪畫你眼中的大自然，感受大自然的魅力。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）引入課堂

　　學(xué)生拼圖。請(qǐng)學(xué)生把被分割的風(fēng)景圖拼貼成完整的畫面，再讓學(xué)生們根據(jù)畫面的內(nèi)容，說(shuō)出本課的主題。

　�。ǘ┬蕾p與交流

　　1、向?qū)W生展示欣賞作品，讓學(xué)生感受色彩美，在欣賞中，教師可用有沒(méi)的語(yǔ)言對(duì)作品描述，或配樂(lè)欣賞，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得審美感受。

　　2、感受作品，設(shè)疑解惑。教師展示一些具有代表性的風(fēng)景畫作品，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：你知道這是什么地方的山水風(fēng)光嗎？你覺(jué)得這幅繪畫作品漂亮嗎？你能說(shuō)出幾種顏色？（教師給予提示）生活在山清水秀的環(huán)境里，你喜歡嗎？

　�。ㄈ└惺芘c創(chuàng)作

　　1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的風(fēng)景畫，為什么？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生感受不同的繪畫語(yǔ)言所表現(xiàn)的不同風(fēng)格的美。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　4.學(xué)生分組或獨(dú)立完成一幅創(chuàng)作。

　�。ㄋ模┬蕾p與評(píng)價(jià)

　　教師是當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生作品評(píng)述和贊美，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、大地是張大畫紙

　　教學(xué)內(nèi)容:大地是張大畫紙

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊各種材料用組合、繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。

　　(2)嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)和造型活動(dòng)。

　　(3)初步感受不同的美，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與人合作，增強(qiáng)探究意識(shí)和交流能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的材料進(jìn)行造型活動(dòng)，并由一定的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在室外有序地開(kāi)展活動(dòng)。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊各種材料用組合、繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。

　　(2)嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)和造型活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯^察與交流

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣。教材展示了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況：有的用各種廢舊物品在的上面擺成各種造型，有的用自己的玩具、學(xué)習(xí)用具、體育用具等組合成造型，有的在地上畫畫，有的在堆沙雕等。通過(guò)觀察，引起學(xué)生興趣，然后師生共同探討交流所備材料可組合成哪些物體和造型。

　�。ǘ┧伎寂c討論

　　教師把學(xué)生分成若干組，分組展示學(xué)生所備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中材料擺出新穎的平面造型或立體造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。然后分組展開(kāi)活動(dòng)，如有些組用粉筆在地面上作畫，有些組用材料工具在地上拼圖。每組選出一位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　（三）探索實(shí)踐活動(dòng)

　　嘗試用多種物品在地面上或桌子上擺出造型，如用坐得椅子放在一起課擺成各種造型，學(xué)生手中的學(xué)習(xí)用具匯集在一起也可擺成豐富造型。還可以運(yùn)用多種材料等等。

　　教師巡視指導(dǎo)。注意學(xué)生的完全問(wèn)題。

美術(shù)教案篇2

　　《趣味折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教師：陶河敏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握折紙的基本形-----雙三角形的折法，并能運(yùn)用這種方法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的折紙作品。

　　2、通過(guò)自主探究、小組合作探究得出折紙的基本方法，動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的折紙作品。

　　3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)折紙產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對(duì)折紙?zhí)剿鞯挠岣邔徝滥芰�，在折紙的過(guò)程中，提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何折好基本形-----雙三角形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在折紙的基本技法基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)舉一反三，自主創(chuàng)作折紙作品。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種示范作品。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各色正方形彩紙、彩筆、粘膠等。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，老師今天遠(yuǎn)道而來(lái)，給你們帶來(lái)了禮物了，看，一瓶插花，喜歡嗎？我聽(tīng)到許多同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音，說(shuō)一說(shuō)：你為什么驚訝？（生：花是用彩紙折的，不是買來(lái)的。）

　　是呀！一張小小的彩紙真能折出這么多好看的花嗎？是的，它們都是用我們靈巧的雙手折出來(lái)的。

　　看到老師的禮物，你是否覺(jué)得折紙?jiān)瓉?lái)也挺有意思的，想學(xué)嗎？今天我們就一起走進(jìn)趣味折紙課堂（板書：趣味折紙），一起感受折紙帶給我們的樂(lè)趣。（播放課件，讓學(xué)生了解折紙的基本知識(shí)，欣賞折紙作品。）

　　二、合作探究，掌握技法

　　（一）教學(xué)基本折法：

　　同學(xué)們，我們?nèi)绻胝鄢雒烙^漂亮的折紙作品，就要從學(xué)習(xí)一些基本折法開(kāi)始。

　　1.對(duì)邊折：

　　誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣折對(duì)邊折？(教師演示)

　　誰(shuí)知道在折的過(guò)程中要注意什么？（邊緣對(duì)齊、壓平折痕）

　　2.對(duì)角折：

　�。�1）誰(shuí)能再到前面來(lái)給大家做一個(gè)對(duì)角折？

　�。�2）你覺(jué)得他折的怎么樣？

　　小結(jié)：折紙最重要的一點(diǎn)是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對(duì)齊，折痕要壓實(shí)，這樣的作品才會(huì)工整、美觀。

　　3、集中折：

　　（1）那我們?cè)倏匆环N折法——集中折，這次我請(qǐng)兩位同學(xué)到前面來(lái)演示集中折的折法，比比誰(shuí)折的又工整速度又快。

　�。�2）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這兩位同學(xué)折的怎么樣？

　　引導(dǎo)學(xué)生不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。

　　4、折雙三角形：

　　（1）小組合作探究雙三角形的折法：

　　你們的小手是不是也想活動(dòng)活動(dòng)了？這里還有一種更重要的折法----雙三角形。請(qǐng)大家認(rèn)真看屏幕：小組合作探究雙三角形的折法：

　�、谛〗M成員互相幫助，比比哪個(gè)小組完成的'最工整。

　　（拿出一張彩紙小組開(kāi)始探究雙三角形的折法，折完后坐直坐正。）

　�。�2）匯報(bào)展示：①哪個(gè)小組代表愿意到前面來(lái)邊說(shuō)邊演示一下雙三角形的折法。誰(shuí)看清楚了，能再說(shuō)說(shuō)他是怎么折的嗎？（2個(gè)同學(xué)）小結(jié)：只有對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊、壓平，折出的雙三角形才工整美觀。③小組互評(píng)：剛才聽(tīng)了大家對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的評(píng)價(jià)，你想不想聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)你的雙三角形有什么建議？請(qǐng)大家把折的放在一起，小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)一下。

　　雙三角形的第二種折法作為學(xué)生了解內(nèi)容，一帶而過(guò)，讓學(xué)生課下探究。

　　師：同學(xué)們，學(xué)會(huì)了折基本形，我們學(xué)折紙就容易的多了，下面我們就來(lái)學(xué)折小魚、荷花、青蛙。

　�。ǘ┬◆~的折法（自己探究折法）、教學(xué)荷花（視頻展示折法）、學(xué)折青蛙（教師親手師范，展臺(tái)展示）。

　　三、自由創(chuàng)造，交流評(píng)價(jià)：

　　1、小組自由創(chuàng)造作品，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、作品展示:

　�。�1）把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼到畫面上（貼有雙面膠），裝飾畫面，進(jìn)行展示。

　�。�2）教師添加背景組成一副完整的畫面。

　　四、課堂小結(jié)：

　　（2分鐘）同學(xué)們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇，竟然能折出那么多漂亮的作品，來(lái)美化我們的生活。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們只要善于動(dòng)腦思考，勤于動(dòng)手操作，還會(huì)折出更多、更漂亮的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩！

　　五、課后拓展：

　　展開(kāi)想象，利用學(xué)過(guò)的基本形創(chuàng)造出新的折紙作品。

　　六、板書設(shè)計(jì)趣味折紙

美術(shù)教案篇3

　　一、教材分析

　　初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫表現(xiàn)技法，出于對(duì)筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國(guó)畫的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

　　教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國(guó)畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)討論了解梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神�！盎顒�(dòng)一”以感受為主，可以安排練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)嘗試體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)使用國(guó)畫工具，進(jìn)一步感受中國(guó)畫用筆用墨的特點(diǎn)。

　　中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過(guò)程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國(guó)畫學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動(dòng)二中安排學(xué)生參照范畫的某個(gè)局部，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過(guò)程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用，以掌握規(guī)律，為己所用。

　　教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。

　　在評(píng)價(jià)建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫(kù)中有關(guān)畫家、名詞和詩(shī)詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。

　　學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上，將中國(guó)畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*能熟悉中國(guó)畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨韻味。

　　*能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

　　*能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神。

　　三、教學(xué)思路

　　本單元包含中國(guó)花鳥(niǎo)畫基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗(yàn)為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。

　　在“活動(dòng)一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國(guó)畫用筆用墨的技法處理作為知識(shí)傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。

　　課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國(guó)畫工具，梅花題材的中國(guó)畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境，最后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　首先可以選用有關(guān)梅花的詩(shī)歌、散文、圖片和中國(guó)畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問(wèn)、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長(zhǎng)習(xí)性，感受梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神�！盎顒�(dòng)一”應(yīng)著重了解梅花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的'關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識(shí)和歷史故事等去形容、比喻、體會(huì)、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

　　勒法、沒(méi)骨法、勾皴結(jié)合法。

　�。玻P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

　　本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識(shí)說(shuō)明國(guó)畫托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有效利用詩(shī)文、音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，可以利用詠梅詩(shī)句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請(qǐng)學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個(gè)性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的意境。

　　３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。

　　教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國(guó)畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計(jì)劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法，及通過(guò)教師演示，使學(xué)生對(duì)作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　�。矗虒W(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

　　本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢(shì)，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫法圖示，詠梅的書法作品等。

　　“書畫同源”，中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)一個(gè)“寫”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過(guò)練習(xí)書法可以提高對(duì)筆性的了解，可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會(huì)用筆韻味。

　�。担P(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

　　技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過(guò)對(duì)梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識(shí)講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過(guò)臨摹掌握畫梅之道，先求其形似，才能得其神似。

　　學(xué)畫梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對(duì)梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用勾線筆以中鋒行筆來(lái)畫，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過(guò)分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue

　　四、教學(xué)資料

　　●參考書目

　　*《芥子園畫傳》第二集人民美術(shù)出版社

　　*《關(guān)山月畫梅》湖南美術(shù)出版社

　　*《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社

　　中國(guó)畫，是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝聚著我們民族幾千年來(lái)的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。

　　中國(guó)畫講究筆墨意趣，強(qiáng)調(diào)意境。以筆墨傳神達(dá)意。重視對(duì)物象本質(zhì)的表現(xiàn)，以線為主的造型方法表現(xiàn)對(duì)象。作品具有形神兼?zhèn)�，氣韻生�?dòng)的藝術(shù)效果。中國(guó)畫常與詩(shī)、書、印有機(jī)結(jié)合，成為完美的藝術(shù)形式。中國(guó)畫用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中，即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)。

　　中國(guó)畫從題材上分人物、山水、花鳥(niǎo)三大類；從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。

　　花鳥(niǎo)畫早在唐朝就成為一個(gè)體系完整的獨(dú)立畫種。梅、蘭、竹、菊是花鳥(niǎo)畫的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四君子”，是堅(jiān)貞高潔的象征。梅花，高標(biāo)絕俗，不畏嚴(yán)寒，歷代詩(shī)人畫家謳歌不已。

美術(shù)教案篇4

　　一、導(dǎo)入

　　師：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么？

　　你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（各種顏色的點(diǎn)）

　　再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）

　　點(diǎn)是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。

　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題——《點(diǎn)的集合》

　　二、發(fā)展階段

　　1、解讀圖形，講述概念。

　　大家先來(lái)欣賞幾張世界名畫。

　　欣賞比較：

　　1、《大碗島的星期天下午》修拉法國(guó)新印象派（點(diǎn)彩派）畫家。

　　修拉是19世紀(jì)至20世紀(jì)初的法國(guó)點(diǎn)彩派畫家，，他把各種顏色擠在調(diào)色板上，顏色不調(diào)和直接用小號(hào)筆蘸取顏料在畫布上作畫，整個(gè)畫面有五顏六色的顏色組成，達(dá)到他理想中的“和諧、明亮、多彩”的藝術(shù)效果。

　　2、《納蒂布港》西涅克法國(guó)新印象派（點(diǎn)彩派）創(chuàng)始人之一。

　　3、《牧羊女》米勒法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義畫家與新印象派修拉的《大碗島的星期天下午》對(duì)比，分析作品中畫面效果的不同之處。通過(guò)對(duì)比深刻了解點(diǎn)彩派的含義。學(xué)生回答：點(diǎn)彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫面是完全不同的。

　　4、欣賞生活中的點(diǎn)：金錢豹的身上有斑點(diǎn)紋；花園里開(kāi)放的小花是點(diǎn)；樹(shù)葉是點(diǎn)；夜空中的星星也是點(diǎn)；距離足夠遠(yuǎn)的話人是點(diǎn)，汽車是點(diǎn)，甚至房屋也是點(diǎn)……

　　通過(guò)生活中形形色色的點(diǎn)的分析，可以看出：點(diǎn)的形狀是各種各樣的，只要在相對(duì)空間中比較小的事物都可以看成點(diǎn)。

　　5、欣賞圖片，看看色點(diǎn)在繪畫作品中的表現(xiàn)。

　　欣賞圖片，了解點(diǎn)的排列方法與效果。

　�。�1）.《山水》黃賓虹中國(guó)當(dāng)代國(guó)畫大師

　　中國(guó)畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色變化萬(wàn)千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。

　�。�2）.《黑屋頂》吳冠中中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)大師

　　把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點(diǎn)，組成一幅形式感很強(qiáng)的畫面。

　�。�3）.《蠟染》苗族民間工藝

　　民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動(dòng)靈活。

　�。�4）.《構(gòu)成》維克托?瓦薩里法國(guó)

　　由圓圈圓點(diǎn)組成具有驚人視錯(cuò)覺(jué)的瞬間效果。

　�。�5）.《星月夜》梵?高法國(guó)后印象派畫家

　　用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺(jué)，增強(qiáng)流動(dòng)效果。

　�。�6）.《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》法國(guó) 米羅

　　通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。

　　總結(jié)：不規(guī)則的點(diǎn)無(wú)序排列，隨意性強(qiáng)，能產(chǎn)生輕松、變化的視覺(jué)效果

　　規(guī)則有序的點(diǎn)排列，能構(gòu)成整齊劃一、形象清晰的圖形。

　　用規(guī)則和不規(guī)則的.方式相結(jié)合做點(diǎn)的排列，可使畫面豐富活潑。

　　6、討論思考：怎樣用點(diǎn)的排列做出幾何圖形、靜物或風(fēng)景畫？

　　技法點(diǎn)擊：1. 設(shè)計(jì)幾何圖形 2.從某一小塊作點(diǎn)的漸變排列 3. 用幾種顏色逐格完成。

　　三、欣賞我們的點(diǎn)彩畫：

　　四、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)

　　作業(yè)要求：以不同的點(diǎn)為造型元素，采用繪畫的形式，完成一幅有創(chuàng)意的作品(抽象畫或具象畫）。

　　作業(yè)星級(jí)達(dá)標(biāo)要求：

　　★我能點(diǎn)出簡(jiǎn)單的圖形。

　　★★我的作品色彩豐富、有變化。

　　★★★我的作品點(diǎn)出了疏密（大小、方向）。

　　★★★★我最棒！我的造型獨(dú)特、色彩豐富還點(diǎn)出了規(guī)律。瞧！還能感受到光感呢！

　　學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、展示與評(píng)價(jià)

　　1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。

　　2、小組內(nèi)自評(píng)互評(píng)，選出優(yōu)秀作品

　　3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意與繪制過(guò)程中的感受。

　　4、評(píng)出最佳作品

　　六、拓展

　　大家可以嘗試著采用多種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。

　　美術(shù)課堂評(píng)語(yǔ)：

　　你是位懂事而有個(gè)性的女孩，上課很認(rèn)真，畫畫也很細(xì)心，動(dòng)作很快，希望今后能更大膽的表現(xiàn)作品。

　　你是一個(gè)活潑的孩子，對(duì)老師有禮貌，積極參與課堂活動(dòng)，作業(yè)認(rèn)真完成，而且，還很不錯(cuò)哦，繼續(xù)加油吧，老師相信你會(huì)成功！

　　你是個(gè)活潑、可愛(ài)的孩子，聰明、好學(xué)，對(duì)什么都滿懷好奇，看了你的畫，讓老師看到了你的豐富的想象力，繼續(xù)努力哦，加油！愿你能有更大的收獲！

美術(shù)教案篇5

　　課題：

　　布貼風(fēng)景

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課業(yè)類型：

　　工藝制作課

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)。熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí)，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　布貼風(fēng)景畫的制作方法

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片

　　教具準(zhǔn)備：

　　范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。

　　作業(yè)要求：

　　用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）組織教學(xué)

　　1. 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

　　2. 穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　（二）復(fù)習(xí)舊課，引入新課

　　1、提問(wèn)：布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？

　　答：布貼畫是工藝品，但它們都是藝術(shù)品，布貼畫有一種簡(jiǎn)潔、概括的美感。

　　2. 導(dǎo)語(yǔ)：布貼畫不僅可以表現(xiàn)人物畫，還可以表現(xiàn)祖國(guó)，家鄉(xiāng)的許多美麗風(fēng)景。

　　（三）講授新課

　　1. 出示范畫 ① ②

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。

　　問(wèn)：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　答：祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景

　　問(wèn)：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的.

　　答：這些畫面運(yùn)用了不的的顏色、質(zhì)地的布料，表現(xiàn)了不同的景物

　　小結(jié)：使學(xué)生從中了解、分析內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)表現(xiàn)手法做一步了解。

　　3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。

　　近、中、遠(yuǎn)三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差別，如近中景的樹(shù)林，要選擇前綠、深綠色的布?jí)K，遠(yuǎn)山要挑選淺灰色的布?jí)K，近景要強(qiáng)烈，而遠(yuǎn)景要淺淡

　　小結(jié)：使學(xué)生在制作過(guò)程中更好的進(jìn)行選擇

　　第二節(jié)

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí)，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　布貼風(fēng)景畫的制作方法

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片

　　教具準(zhǔn)備：

　　范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。

　　作業(yè)要求：

　　用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫

　　（一）講解制作過(guò)程（板演）：

　�。�1）構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容。

　�。�2）畫草稿（有主景、有背景）

　�。�3）根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地

　�。�4）按照風(fēng)景的遠(yuǎn)近層次進(jìn)行粘貼

　　次序：遠(yuǎn)景——中景――近景

　　（二）布置作業(yè)

　�。�. 作業(yè)內(nèi)容：用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫

　�。�. 幻燈出示３－４幅風(fēng)景畫圖稿，供學(xué)生參考

　　（三）學(xué)生做作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別指導(dǎo)

　　（四）小結(jié)：選擇有意境，巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講

　　版面設(shè)計(jì)

美術(shù)教案篇6

　　教材分析

　　1．教學(xué)內(nèi)容：《閃光的名字》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材，是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對(duì)象。在課堂中，通過(guò)看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

　　2．本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極廣泛，既有實(shí)用價(jià)值又有欣賞價(jià)值，《閃光的名字》這節(jié)課為第11課的《用畫來(lái)寫信》和以后一些裝飾性的設(shè)計(jì)表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

　　學(xué)情分析

　　低年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的'想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式表達(dá)自己的想法與感情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字，體會(huì)創(chuàng)造變體美術(shù)字的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生選用與眾不同的材料書寫、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來(lái)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，及敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用裝飾、象形等方法，用各種綜合材料表現(xiàn)自己閃光的名字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽、巧妙的運(yùn)用裝飾、象形等方法表現(xiàn)有自己特色的名字。

美術(shù)教案篇7

　　一、教材分析：

　　1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級(jí)第一單元的一個(gè)內(nèi)容，這一章節(jié)向我們簡(jiǎn)單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點(diǎn)等，并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌，生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國(guó)際大都市發(fā)展的趨勢(shì)，城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)充分的體現(xiàn)了以人為本的時(shí)代理念。

　　教材在編寫上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌出發(fā)，重點(diǎn)放在對(duì)現(xiàn)代城市的了解，讓同學(xué)們?cè)跉J佩我們先輩的偉大杰作的同時(shí)，更被我們現(xiàn)代人類的聰明才智所折服，尤其是突出上海作為國(guó)際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方面取得的偉大成就，從而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。

　　2、本節(jié)課在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位與作用：本節(jié)課是九年級(jí)第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容，本單元向我們?nèi)婧?jiǎn)單的介紹了城市發(fā)展變遷的過(guò)程，及現(xiàn)代標(biāo)志性城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞、對(duì)比、構(gòu)成、色彩等知識(shí)，學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)開(kāi)拓了總的思路，所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：這一章節(jié)分為三課時(shí)來(lái)完成，我選擇的是第三課時(shí)。

　�。�1）通過(guò)欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

　�。�2）以小組交流合作的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。

　�。�3）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　欣賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌；運(yùn)用剪紙拼貼的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

　　二、學(xué)生分析：

　　通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解，尤其對(duì)上海的城市發(fā)展變化，并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的知識(shí)，結(jié)合上海城市特點(diǎn)，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”，注重將城市主體與周圍環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，體現(xiàn)整體美感；注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過(guò)度等豐富的空間序列，體現(xiàn)秩序美；現(xiàn)代的城市建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè)，而且我把這一點(diǎn)作為這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。

　　作品的題材我選擇學(xué)生比較熟悉的事物，我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體，作為上海的城市標(biāo)志，它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個(gè)縮影，另外我選擇椰樹(shù)作為綠化，不僅是因?yàn)樗哂幸环N神秘的特征，而且它的造型也獨(dú)具特點(diǎn)。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式，它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同，同時(shí)通過(guò)多元化的知識(shí)教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)了其發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。九年級(jí)的學(xué)生由于面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)壓力比較大，美術(shù)課上的積極性很容易受到影響，考慮到這一點(diǎn)，我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡(jiǎn)單、更高效，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。做為高年級(jí)的學(xué)生他們的觀察能力、動(dòng)手能力、想象能力都比較豐富，而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙?jiān)煨�，也迎合了學(xué)生天真活潑的個(gè)性和無(wú)拘束的表現(xiàn)性的特點(diǎn)。因此，我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生個(gè)性以及對(duì)剪紙藝術(shù)有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上開(kāi)始設(shè)計(jì)的。

　　三、教法和學(xué)法分析：

　　這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們上課時(shí)表現(xiàn)比較被動(dòng)、呆板、不積極，但是他們的觀察能力，動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作能力都很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望，我采用了輕松愉快式教學(xué)方法為主，設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式，就是把以前學(xué)習(xí)過(guò)的幾個(gè)內(nèi)容，運(yùn)用新的創(chuàng)作手法進(jìn)行新的創(chuàng)作組合，以前我們運(yùn)用撕紙拼貼的技法，現(xiàn)在改為剪紙拼貼，這種技法更容易創(chuàng)作出精細(xì)的作品，作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí)，在不增加九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的情況下，讓學(xué)生們通過(guò)合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)。

　　1、通過(guò)欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

　　2、小組通過(guò)交流合作體驗(yàn)剪紙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，掌握剪紙紙拼貼畫的.欣賞方法和創(chuàng)作制作方法，培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心和自豪感。

　�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　1、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美，掌握撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。

　　2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

　�。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備。

　　1、教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、范畫。

　　2、學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。

　　（1）電腦展示風(fēng)景圖片（有關(guān)外灘和椰樹(shù)的圖片）

　�。�2）怎么樣把兩種不同的事物組合在一起？

　�。�3）學(xué)生交流討論。

　　（4）出示課題：神秘的椰林之外灘印象

　　2、拓展引新。

　�。�1）欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼，感受他們的相同與不同。

　�。�2）學(xué)生觀察比較，并嘗試總結(jié)。

　�。�3）得出結(jié)論：

　�、俨煌c(diǎn)：

　　a、撕紙拼貼作品：比較隨意、自由、概括、感覺(jué)更加容易表現(xiàn)思想。

　　b、剪紙拼貼作品：裝飾性強(qiáng)、細(xì)膩，更適合細(xì)節(jié)的創(chuàng)作。

　�、谙嗤c(diǎn)：自然、和諧、統(tǒng)一。

　　（四）明確本節(jié)課要運(yùn)用的技法，剪紙拼貼。

　　現(xiàn)代剪紙是我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時(shí)代性，裝飾性，受到大眾的喜愛(ài)。本課的教學(xué)中首先應(yīng)該，讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點(diǎn)。

　　3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點(diǎn)：

　　（1）通過(guò)以往同學(xué)們對(duì)撕紙畫的了解與學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)剪紙的技法很容易就掌握了，那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學(xué)們集體創(chuàng)作的能力，及對(duì)畫面整體效果的把握同時(shí)，能夠創(chuàng)作主題復(fù)雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹(shù)兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。

　�。�2）簡(jiǎn)單的示范椰樹(shù)的剪紙紙方法。

　�。�3）創(chuàng)作的順序（步驟）。

　�、龠h(yuǎn)：山、云、太陽(yáng)、星星、鳥(niǎo)等。

　　②中：主體物、人物、花草、椰樹(shù)等。

　�、劢喝宋�、花草、地面等。

　　同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以根據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序，畫面的中景和和近景通常是畫面的主體，遠(yuǎn)景通常對(duì)畫面起裝飾作用。

　　（4）應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　①構(gòu)圖的飽滿。

　�、谏实暮椭C、統(tǒng)一。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)作，教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。

　　（2）學(xué)生討論自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思并進(jìn)行小組討論，制訂設(shè)計(jì)方案。（提示：一定要椰樹(shù)和外灘的建筑有機(jī)的、巧妙的組合在一起，要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性）

　�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，大膽的創(chuàng)作

　　5、展示和評(píng)價(jià)。

　�。�1）請(qǐng)小組同學(xué)介紹自己作品。

　�。�2）請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　�。�3）老師作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎(jiǎng)等。

　　評(píng)價(jià)多元化有助于學(xué)生能力的提高，教師應(yīng)該在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在的問(wèn)題也指出來(lái)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。當(dāng)然，每一種評(píng)價(jià)的方式都是因人而宜的，分層次對(duì)待，給予學(xué)生的作品以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促進(jìn)其專業(yè)水平的提高是評(píng)價(jià)的最終目的。

美術(shù)教案篇8

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

　　2、通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

　　難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。

　　三、學(xué)習(xí)材料

　　教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的.民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、導(dǎo)入

　　1孩子們你們小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具呀？

　　和同學(xué)交流，回憶童年時(shí)的玩具。

　　2、播放視頻

　　同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么玩具呀？

　　引出課題泥玩具

　　二、新授

　　1、欣賞不同地區(qū)的泥玩具

　　2、根據(jù)老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料，根據(jù)問(wèn)題

　　這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點(diǎn)？

　　進(jìn)行討論

　　3、小組匯報(bào)

　　造型夸張概括

　　色彩艷麗

　　4、回顧泥塑技法

　　揉卷壓盤等

　　三、教師示范

　　教師示范泥魚的制作方法

　　四、作品欣賞

　　1、泥雞泥貓等

　　2、課本中的作品欣賞

　　四、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)

　　作業(yè)要求：模仿民間泥玩具的造型和色彩，制作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

　　五、評(píng)價(jià)學(xué)生作品

　　六、拓展

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，制作這些泥玩具的民間藝人越來(lái)越少，這些有著獨(dú)特的民族特色的泥玩具正在慢慢的減少，也許在不久的將來(lái)也會(huì)消失。你想到了什么方法來(lái)保護(hù)這些泥玩具呢？

美術(shù)教案篇9

　　教材分析：

　　橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來(lái)玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過(guò)學(xué)生制作文具，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

　　2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的.方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

　　3、審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。

　　4、品德目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛(ài)惜文具愛(ài)生活的情感滲透。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具

　　教學(xué)方法：

　　示范法

　　教學(xué)媒體：

　　錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

　　三、講授新課：

　　1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿�？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

　　2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。

　　3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

　　五、小結(jié)：

　　輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。

　　收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　課后拓展提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對(duì)自己工具朋友的熱愛(ài)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們?cè)谧鳂I(yè)的過(guò)程中也得到了煅煉。