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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-07-16 14:45:44 教案

精選小學(xué)一年級(jí)的教案匯編八篇

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選小學(xué)一年級(jí)的教案匯編八篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)“古、詩(shī)”等13個(gè)字,會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。

  2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3.初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 認(rèn)識(shí)本課生字

  2. 理解古詩(shī)的意思,熟讀成誦

  教學(xué)設(shè)想:

  本課兩首古詩(shī),教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀背誦。教學(xué)時(shí),首先出示課件的精美畫面,感受春天,從視覺(jué)上抓住學(xué)生,為詩(shī)文的理解做好鋪墊。教學(xué)時(shí)不要對(duì)詩(shī)句作過(guò)多的分析。詩(shī)的內(nèi)容和意境,結(jié)合課件,在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,向?qū)W生展示更多的古詩(shī)文,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在熟知詩(shī)文的'基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的細(xì)致學(xué)習(xí),可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系,讓他們自己開動(dòng)腦筋,想出識(shí)記的方法,在小組內(nèi)實(shí)行,比一比看那個(gè)小組識(shí)記的快,選出最好的識(shí)記方法,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、自學(xué)的意識(shí)!洞簳浴芬徽n,生字較少,且部分學(xué)生可能已會(huì),可以先學(xué)習(xí)古詩(shī),在處理生字;《村居》一課生字較多,可先學(xué)習(xí)生字,后學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  課前準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。

  2.學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,同學(xué)間相互幫助,看能讀懂多少。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

 。▽W(xué)習(xí)《春曉》)

  一、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”三個(gè)字。

  1.指名背誦兒歌。

  2.指名背誦古詩(shī)(隨意)。

  3.小朋友們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩(shī)了,真了不起。那么,老師寫兩個(gè)字

  看看大家認(rèn)識(shí)嗎?(板書:古詩(shī))

  4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴(kuò)詞游戲。

  5.你會(huì)背誦5首,他會(huì)背誦8首,哪位小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)幾首的首字呢?

 。ǹ梢园鍟鰜(lái)讓學(xué)生認(rèn)讀,也可以根據(jù)班級(jí)情況讓學(xué)生板書“首”字)

  二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》

  (一)畫面導(dǎo)入,揭題簡(jiǎn)介:

  1.出示圖1:多漂亮的畫面呀!誰(shuí)知道這圖上畫的是什么季節(jié)?從哪看出?

  2.師述:桃花靜靜地盛開著,花瓣是那么新鮮,像剛被雨水洗過(guò)似的。各種各樣的鳥兒從巢里飛出來(lái),有的站在枝頭歡叫,有的在樹間飛來(lái)飛去,自由歡快,沒(méi)有人來(lái)打攪,這是一天中的什么時(shí)候呢?(早晨)

  3.春天的早晨多么美麗呀!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩(shī)《春曉》。(板書課題)

  4.(指“曉”)這個(gè)字讀什么?日字旁表示與什么有關(guān)?“曉”是什么意思?師:在文中指“早晨”。

  5.齊讀“春曉”!按簳浴钡囊馑季褪恰

  6.過(guò)渡:理解詩(shī)題后,你想知道什么?(啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑)(出示卡片理解詩(shī)題)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  (一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表

  (二),要求會(huì)寫的`字;詞語(yǔ)表。

  教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

  每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  了解家庭的基本成員及關(guān)系。

  展示家人共同的活動(dòng),體驗(yàn)家庭的可愛。

  初步形成對(duì)加的歸屬感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)家庭的可愛,初步形成對(duì)家的歸屬感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄像、課件、“全家!闭掌、歌曲《可愛的家》、圖畫紙、水彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一看看聽聽激發(fā)情感

  1.(多媒體演示)配樂(lè)故事《七色光》

  2.小鳥、馬義、小雞還有小羊,為什么要回家?

  3.學(xué)生回答,教師:因?yàn)樾▲B倦了,螞蟻累了,所以它們要回家休息;因?yàn)樘旌诹,所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方,當(dāng)我們結(jié)束了一天的工作和學(xué)習(xí),感覺(jué)到倦了和累了的時(shí)候,我們都會(huì)想到回家休息。

  4.小朋友,你知道“家”字怎么寫嗎?(媒體演示書寫“家”,教師結(jié)合講解“家”的含義。)

  二做做議議初感“家”

  1.為了適應(yīng)自己的生活習(xí)慣,每一種動(dòng)物的家都不相同。小鳥的家筑在樹上,螞蟻的家在樹下,小雞的加搭在雞窩,小羊的家建在羊圈。每種動(dòng)物有自己不同的`家,我們小朋友的家在那兒呢?

  2.介紹自己的家庭地址。

 。1)(媒體出示)我住在

  (2)指名學(xué)生介紹。

  (3)小組內(nèi)交流。

 。4)自由組對(duì),邀請(qǐng)伙伴來(lái)家做客

 。5)游戲:打電話

  3.聽了大家的介紹,也許有的小朋友想去你家參觀,請(qǐng)你告訴他去你家的路線,好嗎?

  4、學(xué)生介紹回家路線

  5、(多媒體出示)放學(xué)了,丁丁第一次獨(dú)自回家,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)路線。

 。ㄐ〗M討論)

  5、生述,老師操作演示。

  6、小朋友真聰明,選擇了不同的路線。那你想想,一般情況下,我們會(huì)選擇哪一條路線呢?為什么?

  三、看看議議感知“可愛”

  1、如果這一天,丁丁繞了一個(gè)圈子才回到家里,請(qǐng)你們想想,他的爸爸、媽媽會(huì)怎么樣?為什么?小組討論,集體交流。

  2、老師:一家人在一起,會(huì)相互關(guān)心,相互照顧,每個(gè)人心里都有家人,生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經(jīng)見過(guò)這樣一個(gè)家庭。(播放錄像)

  3、小組討論,這一家子是怎樣生活的?

  4、像這樣的例子,小朋友一定都有經(jīng)歷,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你自己的家。(結(jié)合展示“全家!保

  5、:有快樂(lè),家人齊分享;有煩惱,家人齊分擔(dān);這樣的家體多么可愛。。ń沂就暾n題)

  四、說(shuō)說(shuō)演演體驗(yàn)“可愛”

  1、請(qǐng)小朋友把自己心目中可愛的家畫出來(lái)。(音樂(lè)伴奏)

  2、可愛的家造好了,現(xiàn)在,我們要在這個(gè)可愛的家里生活了,比一比,那一組小朋友能獲得最佳家庭稱號(hào)。(游戲:臨時(shí)家庭)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)能力:

  1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,正確書寫“球、玩”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好^對(duì)`話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

  3、感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)。

  二、過(guò)程方法:

  1、通過(guò)多種形式的朗讀,讀好^對(duì)`話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

  2、通過(guò)收集資料,了解科學(xué)知識(shí)。

  三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。

  四、課前準(zhǔn)備:

  “磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、老師將自己的手貼在黑板上,用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說(shuō):“誰(shuí)愿意把自己的小手也畫在黑板上?”

  老師指著黑板上畫出的小手問(wèn):“這些小手都能做什么呢?”(學(xué)生自由回答)

  2、今天我們要一起來(lái)了解一雙特殊的手(板書:地球爺爺?shù)氖郑?/p>

  “這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會(huì)知道!

  二、自讀課文,了解大意。

  1、自讀課文,勾畫生字,把生字多讀幾遍,并記下來(lái)。

  2、檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況,并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音:倆(liǎ)、引(yǐn)。

  3、用生字組詞擴(kuò)詞。

  4、同桌互讀互聽互糾正。

  5、自讀課文,讀正確,讀通順。

  6、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文,幫小白兔找找^答~`案。

  三、討論交流,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。

  1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?/p>

  2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?/p>

  3、借助實(shí)驗(yàn),結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。

 。ǎ保┱(qǐng)小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮,看看有什么感覺(jué)?

  像這種吸引其他東西,能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。

 。ǎ玻┭菔尽芭nD觀察蘋果落地,發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫。

  (3)在課文里,找出“地心引力”的.例子。

  第二課時(shí)

  一、趣味朗讀,深領(lǐng)會(huì)。

  1、選擇一個(gè)你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的語(yǔ)氣。

  如:小猴子──歡快、有禮貌、奇怪;小兔──有禮貌、驚奇;猴爸爸──慈祥、和藹;地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

  2、四人小組分角色朗讀。

  3、全班分角色朗讀。

  二、討論交流。

  鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、認(rèn)讀生字。

  2、觀察要寫的字,看課件學(xué)習(xí)書寫筆順。(本課全是左右結(jié)構(gòu)的字)

  3、老師范寫“球”、“剛”,同時(shí)提醒:注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時(shí),“捺”要變“提”;“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。

  4、學(xué)生練寫,老師巡視輔導(dǎo)。

  四、拓展實(shí)踐。

  小試驗(yàn):地球的引力

  1、想想、做做,小組討論討論,舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。

  2、試驗(yàn):跳一跳,看自己能跳多高。

  3、查找資料了解:在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:國(guó)標(biāo)蘇教版第二冊(cè)P22我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。

  教學(xué)目的:1、進(jìn)一步了解數(shù)在不同的背景中具有不同的意義。

  2、對(duì)生活中的數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。

  3、能用數(shù)來(lái)表達(dá),交流。

  4、對(duì)數(shù)的多少能有一定的估計(jì)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、糖,花生米,黃豆,棗子若干,盆三個(gè),表格一張。

  2、相關(guān)信息。

  3、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、數(shù)一數(shù),我們認(rèn)識(shí)的數(shù)和數(shù)做做游戲。

  1、學(xué)生說(shuō)數(shù)。

 。1)示范: (課件)

 。2)讓學(xué)生匯報(bào)收集到的數(shù)據(jù)。

  小結(jié):用數(shù)可以說(shuō)清楚許多事情。

 。3)在小朋友說(shuō)數(shù)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都說(shuō)到了* 這個(gè)數(shù),請(qǐng)說(shuō)到 *的同學(xué)再說(shuō)一遍。

  小結(jié):同樣的一個(gè)數(shù)在不同的情況下可以表示不同的意義!

  2、老師說(shuō)數(shù)

 。1)鞋子:從鞋號(hào)中你們知道誰(shuí)的鞋最大,誰(shuí)的鞋最小嗎?

  (2)門票:這是宜興三洞的票價(jià),看了這三個(gè)不同的價(jià)格你想到了什么?

  小結(jié):從不同的數(shù)中我們看到了同一類事物之間的差別!

  3、說(shuō)年齡,填表。

  我

  爸爸

  媽媽

  爺爺

  奶奶

 。1)請(qǐng)五個(gè)小朋友匯報(bào)自己和家人的年齡。

 。2)仔細(xì)觀察這五個(gè)小朋友的年齡。你能來(lái)說(shuō)一說(shuō),我們自己的年齡大概是幾歲嗎?

  (3)說(shuō)說(shuō)我們小朋友的.爸爸媽媽的年齡大概是多少歲?

  (4)用自己的話來(lái)描述一下爺爺奶奶年齡。

 。5)小明要考考大家了,先讓我們找到小明家白云路84號(hào)。

  小明的家人中,今年64歲的,可能是誰(shuí)?

  (6)猜一猜楊老師的年齡,怎么樣?

  小結(jié)過(guò)渡:小朋友,通過(guò)剛剛的說(shuō)數(shù),我們對(duì)數(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面讓我們和數(shù)做個(gè)游戲。

  二、猜一猜

  1、明確規(guī)則。

  2、活動(dòng)開始。

 。1)抓糖:請(qǐng)幾組匯報(bào)。

  怎么會(huì)抓得有多有少?(手有大小,抓得有松緊。)

 。2)抓花生:猜猜看同樣是1號(hào)小朋友緊緊地抓一把花生米大約會(huì)有多少粒?

  猜得對(duì)不對(duì)?想一想你有什么辦法知道?

  按剛才的分工來(lái)完成抓花生的活動(dòng)。 (指導(dǎo)填表)。

  猜

  數(shù)

  猜

  數(shù)

  (3)抓黃豆:猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒?然后再數(shù)一數(shù)。

  黃豆比較多。怎樣數(shù)可以又對(duì)又快?

  繼續(xù)按分工完成,填好表格。

  3、匯總5組的數(shù)據(jù),看著表格中的數(shù)據(jù)討論。

 。1)這種類型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少?花生米呢?黃豆呢?

  (2)看看上面的圖再看看表格中的數(shù)對(duì)照一下你有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、展示一顆紅棗,估計(jì)可能會(huì)抓多少顆?

  為什么?

  5、引導(dǎo)學(xué)生一起小結(jié):看來(lái)同樣的手去抓不同的東西,東西越大,抓的個(gè)數(shù)就越少,東西越小,抓的個(gè)數(shù)就越大。要使猜得與實(shí)際比較接近,得仔細(xì)觀察,多多思考。

  6、其實(shí)剛才同學(xué)們的猜也可以說(shuō)是估計(jì),這是一項(xiàng)本領(lǐng),不光抓花生、抓黃豆的時(shí)候要用到估計(jì),平時(shí)學(xué)習(xí)生活中很多地方都要用到估計(jì)。(舉例)

  三、總結(jié)(略)

  四、數(shù)一數(shù)

 。1)快下課了,美麗的校園在召喚我們,你看已經(jīng)有小朋友走向了校園數(shù)數(shù)了!(看課件)

 。2)小朋友,你覺(jué)得還有什么可以數(shù)的呢?

  就讓我們奔向校園的懷抱,出去數(shù)一數(shù)吧!

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形,有趣的七巧板。2.過(guò)程與方法:通過(guò)拼擺圖形,體會(huì)圖形的變換,發(fā)展空間觀念。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)與同學(xué)的交往,合作意識(shí),在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:多媒體課件、投影儀、七巧板。學(xué)具:七巧板、彩筆、剪刀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師

  小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)玩玩具,好不好?玩具就在桌上的袋子里,請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出來(lái)分給小組同學(xué)。(學(xué)生拿出袋子里的七巧板)你們知道這是什么嗎?它有一個(gè)好聽的名字“七巧板”(板書),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《有趣的七巧板》。

  二、操作感知,初步認(rèn)識(shí)七巧板

  1、猜一猜

  它為什么叫七巧板?匯報(bào)發(fā)現(xiàn),“七巧板是由7塊板組成的!

  2、分一分

 。ò鍟﹦(dòng)手將七巧板的七塊圖形進(jìn)行分類。(全班互動(dòng),按圖形形狀分類)你是怎么分的?(請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)展示分法) 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形:三角形、正方形。認(rèn)識(shí)平行四邊形:展示平行四邊形,并板書。師:看看它的外形與其它圖形比有什么不同?(它有四條邊,不像正方形和長(zhǎng)方形那樣四四方方)七巧板中有三種圖形,三角形最多,有5塊;正方形、平行四邊形最少,只有1塊。

  3、比一比

  (板書)師:七巧板不但可以分一分,還可以比一比呢?請(qǐng)你動(dòng)手比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么??jī)蓚(gè)大的三角形一樣大,兩個(gè)小的三角形一樣大,還有一塊中等的三角形。

  師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(用重疊的方法比較圖形的大。

  師:你們知道七巧板的來(lái)歷嗎? 今天老師請(qǐng)來(lái)了七巧板,請(qǐng)它給大家作個(gè)自我介紹吧。ㄒ粚W(xué)生頭戴七巧板頭飾表演)小朋友,你們好,我叫七巧板,別小看我,我已經(jīng)有20xx多歲了,早在兩千五百多年前,有個(gè)叫黃泊思的人把我發(fā)明出來(lái)了,最早我叫“燕幾圖”后來(lái)又有人叫我“七星”“易方”等。因?yàn)槲沂怯梢粋(gè)正方形分割的七塊幾何圖形組成的,現(xiàn)在的`人就叫我“七巧板”因?yàn)槲业母鞣N拼圖能開發(fā)兒童的智力,所以我被許多國(guó)家選為兒童智力開發(fā)的必選玩具,我已成為中華民族智慧的一個(gè)代表啦!

  師:聽了七巧板的介紹,我覺(jué)得七巧板真了不起,你們想知道七巧板是怎樣做出來(lái)的嗎?

  4、欣賞課件

  課件演示如何把正方形剪成7塊圖形,并注有編號(hào)。你看到了什么?知道了七巧板的組成,大家就可以自己動(dòng)手做一個(gè)七巧板。讓學(xué)生剪下附頁(yè)中的七巧板,按照他們自己喜歡的顏色,把每一塊涂上不同的顏色,做成一副彩色的七巧板。

  二、 動(dòng)手實(shí)踐,逐步體驗(yàn)

  七巧板七巧板做好了,同學(xué)們都想拼一拼了,那我們就動(dòng)手吧。

  (板書:拼一拼)1、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學(xué)過(guò)的圖形:正方形、三角形、長(zhǎng)方形。2、欣賞課件:用七巧板拼圖案。3、 發(fā)揮想象力,用七巧板拼出一個(gè)你喜歡的圖案,小組同學(xué)可以互相交流,拼好后,師選幾副作品展示,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你拼的是什么?4、 師:你們喜歡聽故事嗎?聽過(guò)“守株待兔”的故事嗎?誰(shuí)會(huì)講這個(gè)故事?(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單講述故事)課件演示:用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。師講故事,課件演示畫面。5、小組合作,用七巧板拼故事 。

  四、小結(jié)

  玩到現(xiàn)在,你喜歡七巧板嗎?你能用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)(板書:有趣)這節(jié)課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案,它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界。

  五、拓展延伸,繼續(xù)拼擺七巧板師

  課上時(shí)間有限,課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案,體驗(yàn)七巧板帶來(lái)的樂(lè)趣。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  1、情景中學(xué)文。依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景,使淺顯的日常道理與有趣的童話故事結(jié)合,生動(dòng)有趣,用分角色的方法朗讀,讀出不同的語(yǔ)氣。分角色朗讀中注重實(shí)效,注重在朗讀中感悟。讓學(xué)生喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色,說(shuō)出喜歡他的原因,讀出不同的感受在不同語(yǔ)氣的朗讀表演中使學(xué)生明白道理也提高朗讀能力。

  2、實(shí)踐中運(yùn)用。用《我做校園美容師》的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步懂得文中所告訴我們的道理:保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)加深了印象,也用實(shí)際行動(dòng)表明講究衛(wèi)生的重要性。實(shí)踐活動(dòng)的拓展和延伸恰當(dāng)好處

  3、自主學(xué)生字。識(shí)字方式盡量多樣化,讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識(shí)字方法。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。

  3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

  三課前準(zhǔn)備:實(shí)踐活動(dòng)《我做校園美容師》課前調(diào)查并記 錄:我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來(lái)的?這些垃圾到哪里去了呢?

  四、 教學(xué)流程

  (一)識(shí)字寫字

  本課生字較多,可結(jié)合課文的學(xué)習(xí),分散到兩課時(shí)或三課時(shí)中去識(shí)字。識(shí)字方式盡量多樣化,最好讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識(shí)字方法。

  ⒈檢查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課哪些生字,讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生作小老師,用自己認(rèn)識(shí)的辦法教大家認(rèn)識(shí),教師再?gòu)呐灾笇?dǎo)。

 、哺鶕(jù)反饋,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,注意容易讀錯(cuò)的字,如:鼻音聲母的字:腦;后鼻音韻母的`字:凈、輛;容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字:鹿、積、輛,“積”是一聲,“鹿”和“輛”是四聲;有輕聲音節(jié)的詞:先生、鼻子、腦袋。

 、晨筛鶕(jù)每個(gè)字的特點(diǎn),采取不同的方法識(shí)字。如:

  熟字加偏旁:兩—輛 爭(zhēng)—凈 干—趕

  形近字比較:堆—推 千—干

  反義詞比較:先—后 快—慢

  同音字比較:九—久 雞—積

  多媒體課件輔助:如,從鹿的樣子到鹿字的小篆,再到鹿字的楷書的演變;合體字由兩個(gè)或三個(gè)小朋友拿著不同的部件,跳到一起來(lái),組成一個(gè)字。

 、醋寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么“路”是足字旁。

  5.寫字指導(dǎo)。“干、凈、起、先”四字是既要認(rèn)又要寫的字,可結(jié)合認(rèn)字教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)!摆s、起”二字都帶有走字旁,可重點(diǎn)指導(dǎo)走字旁的寫法:

 。1)“土”字橫左邊長(zhǎng),右邊短,給“干、己”字留出空隙;

 。2)捺畫要長(zhǎng),能托住“干、己”字。“凈”字的書寫,要注意以下兩點(diǎn):

  (1)兩點(diǎn)水的點(diǎn)、提要靠近些,不能離得太遠(yuǎn);

 。2)中間一橫右邊要出頭;

 。3)豎鉤要寫正、寫直。

  (二)朗讀感悟

 、眲(chuàng)設(shè)情景,可讓學(xué)生邊看多媒體動(dòng)畫或掛圖邊聽教師范讀,初步了解本課寫了一個(gè)什么故事。

 、矊W(xué)生自由讀:先讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié);再邊讀邊想:這篇課文里有幾個(gè)角色,你最喜歡哪個(gè)?

 、潮容^讀:教師范讀“我會(huì)讀”里的句子,學(xué)生注意聽,比較帶有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。學(xué)生自由讀,體會(huì)這三種句子的語(yǔ)氣。

  ⒋分角色朗讀:喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色,并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。讀不同角色和敘述性語(yǔ)言的學(xué)生互相之間注意聽,比比哪個(gè)角色讀得好,同一個(gè)角色中誰(shuí)讀得最好。

 、到處煼蹲x,學(xué)生小聲跟讀,體會(huì)每個(gè)角色的特點(diǎn)。想一想,鴨先生看著變臟的小路,一拍腦袋,說(shuō):“這都怪我!”這是為什么?

 、斗纸巧硌葑x。讀不同角色的同學(xué)分別推選出一個(gè)代表,在全班表演讀。

  ⒎小組合作學(xué)習(xí):分角色朗讀,讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì);邊讀邊想邊議,鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來(lái)的。

 、赶胂笳f(shuō)話:出示多媒體課件或掛圖,內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走,啟發(fā)想象——這兩個(gè)小朋友邊走邊說(shuō)什么呢?可模仿課文中的句子說(shuō)話,更鼓勵(lì)說(shuō)出與課文不同的句子,鼓勵(lì)說(shuō)出跟別人不同的句子。

  (三)實(shí)踐活動(dòng)

  《我做校園“美容師”》

  第一步:可根據(jù)《表一》調(diào)查并記錄

  表一:

  我們的校園美麗嗎?

  我們校園里的垃圾是從哪里來(lái)的?

  這些垃圾到哪里去了呢?

  第二步:可根據(jù)《表二》作計(jì)劃,再按計(jì)劃積極為校園“美容”。

  表二:

  我給校園作“美容”計(jì)劃

  我為校園“美容”已經(jīng)做的事

  五、作業(yè)

  1、快樂(lè)加減:

  走+干=( ) ( )—己=走

  足+各=( ) +爭(zhēng)=( )

  真有趣!這樣的題,我自己也能出幾道。

  2、看我倆長(zhǎng)得像嗎?請(qǐng)你給我們找個(gè)朋友吧?

  趕( )( ) 堆( )( )

  起( )( ) 推( )( )

  3、你能找出幾個(gè)答案。

 。 )的小路 ( )的小路 ( )的小路

 。 )的小路 ( )的小路 ( )的小路

  4、讀一讀下面的兒歌。

  請(qǐng)你腳下繞一繞,花兒對(duì)你笑一笑。請(qǐng)你足下讓一讓,小草就能向上長(zhǎng)。

  你喜歡嗎?美麗的環(huán)境靠大家一起保護(hù),讓我們?cè)谀九粕蠈懢湓拋?lái)提醒大家:

 。1)

 。2)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解四季各有不同的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,感受大自然的美。

  4、背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解四季各自不同的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從兒歌中充分感受大自然的美。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入:

  1、你們喜歡唱什么歌?什么時(shí)候會(huì)唱歌?

  2、春天、夏天、秋天、冬天也會(huì)唱歌,它們唱些什么呢?(學(xué)生回答)

  二、初讀課文。

  1、自由朗讀課文,注意將字音讀準(zhǔn)。

  2、再讀課文,將課文讀通讀順。(學(xué)生自由讀課文)

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、自由讀課后生字,將字音讀準(zhǔn)。

  2、在課文中圈出會(huì)認(rèn)的字,多讀幾遍。

  3、同桌間互查,抽讀字卡。

  4、開火車抽讀生字卡片,“我會(huì)說(shuō)”組詞。齊讀。

  5、小黑板出示會(huì)認(rèn)的字,“小老師”帶讀。

  6、男、女生分讀,賽讀。

  7、齊讀生字。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1、寫一寫會(huì)認(rèn)的字。

  2、給會(huì)認(rèn)的字涂上紅色。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、開火車抽讀生字。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  1、選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。

  2、分小組交流:你喜歡的'原因。

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)?

  4、聽它在唱些什么呢?

  5、他們唱出的歌聲音為什么不一樣呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?

  6、誰(shuí)愿意讀一讀?指名讀,范讀,男女生賽讀。

  三、拓展思維。

  1、在你喜歡的季節(jié)里,你還聽見誰(shuí)在唱歌?唱些什么?

  2、背誦你喜歡的部分。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示“瓜”,教師范寫。

  2、學(xué)生書空。

  3、學(xué)生書寫練習(xí)。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、為你喜歡的季節(jié)畫一幅畫。

  板書設(shè)計(jì):

  1、四季的歌

  春 花

  夏 綠

  秋 金黃

  冬 白

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