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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-17 11:07:22 教案

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板合集十篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班社會(huì)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班社會(huì)教案模板合集十篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

  3、能有意識(shí)地去尋找平凡生活中的快樂(lè),遇到困難或不開(kāi)心時(shí)想一些開(kāi)心的事情,讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。

  活動(dòng)重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解分享的含義,與他人共同分享快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大口袋、《快樂(lè)口袋》課件、繪畫(huà)工具等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):《快樂(lè)拍手歌》

 。1)小朋友們你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?老師也覺(jué)得快樂(lè)。今天老師給大家?guī)?lái)了一件神奇的東西,你們看看這是什么?

 。2)教師出示口袋師:小朋友們你們見(jiàn)到的口袋是用來(lái)干什么的?

  師:老師的口袋可不一樣,這是一個(gè)快樂(lè)的口袋,你們想知道這個(gè)快樂(lè)的口袋發(fā)生了什么事情嗎?

  2、觀看PPT課件

 。1)分段提問(wèn):“快樂(lè)口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了些什么快樂(lè)的事?”“老師也想聽(tīng)聽(tīng),你有什么快樂(lè)的事情呢?” “森林著火了,小動(dòng)物們心情怎樣?我們看到這樣的事情,心情怎樣?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”“我們?nèi)绻龅讲豢鞓?lè)的事情怎么辦?”“別人不快樂(lè)的時(shí)候,我們可以怎么做?”

  (2)小結(jié):無(wú)論遇到什么事情,我們都要積極樂(lè)觀的面對(duì)生活,要保持快樂(lè)的心情,把快樂(lè)與好朋友一起分享,幫助不快樂(lè)的人快樂(lè)起來(lái)。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會(huì)變得非常美好。

  3、分享快樂(lè)鼓勵(lì)幼兒與小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)近期自己快樂(lè)的事情。

  4、游戲: 把快樂(lè)告訴口袋請(qǐng)幼兒將快樂(lè)大聲告訴口袋。

  5、繪畫(huà)快樂(lè)

 。1)我知道還有更多的小朋友想要表達(dá)自己的快樂(lè),現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手把快樂(lè)的事情畫(huà)在紙上吧!

 。2)把作品裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋。

 。3)快樂(lè)屬于每一個(gè)人,快樂(lè)就在我們身邊,就在我們生活中的每一天,所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情,每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和老師、小朋友們一起游戲,讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。

  6、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ナ占嗟目鞓?lè),將快樂(lè)口袋填得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  活動(dòng)反思:

  《快樂(lè)口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分符合大班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題——找快樂(lè)。

  通過(guò)這個(gè)充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事,讓幼兒感受到故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”,不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn),來(lái)感知快樂(lè),尋找快樂(lè)并分享快樂(lè)。

  活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的.理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式,讓幼兒與同伴分享快樂(lè)。這樣便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿(mǎn)足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè),可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè),并與他人分享自己的快樂(lè),讓幼兒理解分享的含義,以及與他人共同分享快樂(lè),這才是真正意義上的快樂(lè),從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

  附:故事《快樂(lè)口袋》

  森林里,住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,個(gè)個(gè)都是要好的朋友。 這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

  小孔雀跑了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂(lè)!毙∏嗤芴诉^(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō)“我在稻田里捉了許多許多害蟲(chóng),看到莊稼長(zhǎng)得這么好,我的心里呀,真快樂(lè)!毙▲B(niǎo)飛了過(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“媽媽病了,我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃,媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂(lè)!毙∠笞吡诉^(guò)來(lái),對(duì)著口袋說(shuō):“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子,我的心里呀,真快樂(lè)!毙∝i也來(lái)了,對(duì)著口袋不好意思地說(shuō):“我,我昨天打針沒(méi)哭,媽媽說(shuō)我變得勇敢了,我心里可真快樂(lè)!甭(tīng)了小豬的話(huà),小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說(shuō):“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,我也要說(shuō)一說(shuō)!毙『锵肓讼耄瑢(duì)著口袋大聲說(shuō):“我有這么多好朋友,心里真快樂(lè)!”

  日子一天天地過(guò)去了,小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹(shù),小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái),大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,那就是快樂(lè)口袋!小猴飛快地取出快樂(lè)口袋,悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。。∑婀值氖虑榘l(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō):“大家別難過(guò)了,以前我們的生活多么快樂(lè),現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)!薄皩(duì),對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng),它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了,它們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

  現(xiàn)在,這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎,并能用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)自然的了解和感受。

  2.在游戲過(guò)程中感知自然與人類(lèi)生存的重要性,并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官探究自然,并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)游戲等形式與幼兒共同探秘自然,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個(gè)背包。

  2.彩紙、筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶

  幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,然后互換角色。(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí),觸覺(jué)會(huì)更加靈敏,小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)集體討論:你摸到什么東西?是什么樣感覺(jué)?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。

  游戲:猜猜我摸的是什么?請(qǐng)幼兒描述觸摸大自然的感覺(jué),讓同伴猜測(cè)物體。

  二、聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。

  在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來(lái),將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來(lái),讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇,用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲……)

  三、印下大自然的痕跡

  1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù),每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。

  2.找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹(shù)圍住?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成"家"的?樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹(shù)的感想:大樹(shù)有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住,各自拓下樹(shù)的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái),向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。

  四、呼吸樹(shù)的游戲

  1.讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹(shù)的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動(dòng)物的家;樹(shù)根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時(shí),才不會(huì)造成洪水和山崩。另外,樹(shù)還可以使空氣清新。"呼吸樹(shù)"的游戲,就是讓幼兒了解,樹(shù)林對(duì)于我們的`呼吸是何等的重要。

  2.在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木,以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物,教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。

  3."動(dòng)物"們只有站在"樹(shù)"的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸(因?yàn)槊總(gè)數(shù)釋放出來(lái)的"氧氣"有限)。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí),教師開(kāi)始"砍樹(shù)",被砍倒的"樹(shù)"要假裝倒下,這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。

  4.游戲過(guò)程中,樹(shù)逐漸減少,幼兒會(huì)感到"呼吸"愈來(lái)愈不容易,當(dāng)"樹(shù)"全被砍倒時(shí),"動(dòng)物"們也就會(huì)昏倒了。

  5.游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),并進(jìn)行小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  《探秘美妙大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中,融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容,孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中興趣很高,整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿(mǎn)足的!

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解元宵節(jié)的由來(lái),感受元宵花燈多樣的美。

  2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境準(zhǔn)備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

  課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

  材料準(zhǔn)備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗

  ——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過(guò)元宵的呢?

  ——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的`吧。

  二、播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)

  ——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎?一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

  三、出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

  1、出示組圖“花燈展—花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

  2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

  3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

  四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣

  1、激發(fā)幼兒制作興趣。

  2、出示手工組圖“花燈”,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

  3、發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒自制花燈,教師巡回指導(dǎo)。

  4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

  5、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。

大班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng),它簡(jiǎn)便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20xx 年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為"中國(guó)象棋之都"的稱(chēng)號(hào)。棋類(lèi)游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng),在眾多的棋類(lèi)游戲中,孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象 的錄象及專(zhuān)家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

  2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  象棋若干副,關(guān)于象棋文化的'錄像一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 談話(huà)引起幼兒興趣。

  "你們會(huì)下棋嗎?""會(huì)下什么棋""你們會(huì)下象棋嗎?""我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?"

  2、 幼兒看錄像,提問(wèn):"象棋是由幾個(gè)人下的"

  3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧"幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤(pán)放到大屏幕上,供幼兒觀看。

  提問(wèn):(1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

  (2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線(xiàn),不在打仗了,

  (3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

  (4)象棋的棋盤(pán)什么樣的?(幼兒觀看分析)

  4、 幼兒看棋盤(pán)(棋盤(pán)上擺有棋子)咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán),可是咱們要下象棋,還得有什么?

  來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

  幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

  車(chē)------戰(zhàn)車(chē) 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

  5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

  提問(wèn):為什么?紅色代表誰(shuí)?(劉邦)黑色代表誰(shuí)?(項(xiàng)羽)

  6、 幼兒數(shù)棋子。

  紅色有(16個(gè)) 黑色有(16個(gè)) 一共有多少個(gè)?

  7、 象棋不僅顏色不一樣,它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。

  (1)幼兒說(shuō)下象棋的順口溜"馬走日,象走田,車(chē)走直路,炮翻山"

  (2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法

  8、 今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán)還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?

  請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開(kāi)始吧!

  幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。

  9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒"勝不驕,敗不餒"。自然下課。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有:

 。1)學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好,放在桌子的左上角,安靜等待上課。

 。2)學(xué)生能夠做到不過(guò)位,服從老師的安排進(jìn)行對(duì)弈遵守象棋規(guī)則,不耍賴(lài),輸了不氣餒,能繼續(xù)下棋;

  (3)因?yàn)橐郧坝袑W(xué)生弄丟了象棋就沒(méi)有再買(mǎi)象棋,上象棋課的時(shí)候沒(méi)有象棋可以下,所以這學(xué)期開(kāi)學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋,現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好,大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。

  (4)在學(xué)生下完棋,收好棋后,老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點(diǎn),用電腦展示跟學(xué)生講述,因?yàn)槭菍W(xué)生自己剛剛下過(guò)的棋,所以所以學(xué)生會(huì)比較認(rèn)真聽(tīng),也較容易聽(tīng)得明白。

  不足之處有:

 。1)在下棋的過(guò)程中不能保持安靜,會(huì)因?yàn)榛?zhēng)輸贏發(fā)生爭(zhēng)吵,在下棋的過(guò)程中沒(méi)能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待輸贏,學(xué)會(huì)安靜點(diǎn)下棋。

 。2)三人一組可能不夠合理,應(yīng)四人一組,這四人都是水平相當(dāng)?shù),有輸有贏才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望,并給學(xué)生定級(jí),定時(shí)不定時(shí)的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級(jí)別,使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  小百科:象棋,亦作“象

大班社會(huì)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解各種各樣的廣告形式。

  2、認(rèn)識(shí)廣告的用途,及其與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、收集各類(lèi)廣告宣傳單和廣告錄像片。

  2、幼兒喜歡的玩具。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、觀察廣告宣傳單。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察廣告宣傳單。

  教師提問(wèn):知道它們是什么嗎?它們有什么用?

  小結(jié):它們叫廣告宣傳單,是為商品做廣告的。

  2、廣告的形式。

  提問(wèn):你見(jiàn)到過(guò)什么樣的廣告?

  小結(jié):很多地方都有廣告,報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門(mén)口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。

  3、廣告的用途。

  引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。

  教師提問(wèn):你看到了什么?知道了什么?

  小結(jié):廣告能讓大家了解各種各樣的商品,還能讓大家都知道商品好在哪里。

  4、設(shè)計(jì)廣告。

  讓幼兒也來(lái)做小小廣告設(shè)計(jì)師,為自己喜歡的.玩具設(shè)計(jì)廣告?凑l(shuí)設(shè)計(jì)的畫(huà)面最漂亮,能夠讓小朋友都喜歡它,記住它,都想去買(mǎi)它。

  幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的廣告,教師給以鼓勵(lì),讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)背景

  最近,我班孩子迷上了《巧虎新發(fā)現(xiàn)》系列片,只要一有空,他們便會(huì)三五成群地聚在一起談?wù)撝苫,有些孩子還會(huì)將家里的《巧虎新發(fā)現(xiàn)》碟片帶到班上來(lái)與大家分享,其中有一張碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了,在一定的情境下也會(huì)產(chǎn)生一定的合作行為,但這種合作行為是無(wú)意識(shí)的,他們并不了解合作的重要性和必要性,更不會(huì)巧用合作方法。于是我就想:何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來(lái)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)呢?根據(jù)陳鶴琴先生的“生活即教育”理論,我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng),意在讓孩子在活動(dòng)中理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作意識(shí),探索合作的方法,體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識(shí)。

  2、在游戲過(guò)程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大整理箱8只,每只整理箱上都貼有顏色標(biāo)記、寶寶標(biāo)記或顏色標(biāo)記、媽媽標(biāo)記。

  2、四筐寶寶衣服(筐上分別貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記)。

  3、16套媽媽上衣、褲子、襪子。

  4、幼兒佩戴的紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記牌各5根。

  5、錄像機(jī)、電視機(jī)、筆記本電腦、大墊板、整理架。

  6、課件:碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》。

  7、學(xué)會(huì)玩“碰一碰”的游戲。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看視頻《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》前半段。

  教師提問(wèn):

  1、錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀?(搬桌子)

  2、他們搬桌子為什么會(huì)那么累呢?

  3、如果是你,你會(huì)怎么搬那些桌子呢?

  評(píng)析:結(jié)合視頻有意地為孩子設(shè)置問(wèn)題情境,引發(fā)孩子調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)思考問(wèn)題,能有效地幫助孩子提升生活技能。

  二、看《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》后半段。

  教師提問(wèn):

  1、螞蟻是怎么合作的?(合作搬食物、合作度過(guò)危險(xiǎn)、合作整理家)

  2、如果它們不合作,會(huì)怎么樣呢?

  3、錄像里還介紹了一位很會(huì)合作的動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)?(貓鼬)

  4、貓鼬又是怎么合作的呢?如果它們不合作,又會(huì)怎么樣呢?

  5、巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學(xué)會(huì)合作了嗎?他們是怎么合作的?

  6、兩個(gè)人合作,一起搬桌子還會(huì)累嗎?

  小結(jié):兩個(gè)人合作搬桌子比一個(gè)人搬要輕松多了。合作的力量真大呀!

  評(píng)析:視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動(dòng),從孩子們那發(fā)亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結(jié)束后,老師提出了幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題引發(fā)孩子們思考,并捕捉幼兒回答中的關(guān)鍵信息進(jìn)行反問(wèn),使幼兒在不知不覺(jué)中懂得了合作的重要性。

  三、比賽:整理衣服。

  1、第一次比賽:整理寶寶衣服。

 。1)了解比賽規(guī)則:各隊(duì)要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊(duì)佩戴的標(biāo)記牌相同顏色標(biāo)記筐中的衣服,并且把整理好的衣服送到相同顏色標(biāo)記的整理箱中(整理箱放在筐子對(duì)面約3米遠(yuǎn)處)。

  (2)幼兒整理,教師拍攝主要活動(dòng)情景。

  評(píng)析:活動(dòng)中有的組懂得商量,有的組各顧各的,有的組的孩子整理一件送一件,出現(xiàn)了一會(huì)兒脫鞋一會(huì)兒穿鞋的忙碌場(chǎng)面,但老師并沒(méi)有因此而干預(yù)孩子,而是由著孩子們按著自己的方法整理,以便讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

 。3)有一組完成,比賽就結(jié)束,幼兒回座位。

  T(代表老師,下同):(問(wèn)先整理完的一隊(duì))你們開(kāi)心嗎?有什么話(huà)想對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)?

  T:(問(wèn)其它隊(duì))你們合作得怎么樣?你們遇到了什么問(wèn)題呢?

  (4)看活動(dòng)錄像,要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。(幼兒看自己合作整理衣服的錄像時(shí)特別興奮,一邊看一邊討論著失敗的原因。)

  評(píng)析:教師通過(guò)組織幼兒比賽、看比賽過(guò)程錄像,指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。錄像的運(yùn)用直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的表現(xiàn),合作得好差一目了然,特別是一會(huì)兒脫鞋一會(huì)兒穿鞋的場(chǎng)面逗得大家哈哈大笑,孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。

  (5)幼兒分析自己隊(duì)失敗的原因,總結(jié)出最佳合作方法。

  T:誰(shuí)來(lái)介紹一下你們隊(duì)是怎么合作的?(我們折一件送一件就浪費(fèi)了時(shí)間,我們應(yīng)該把衣服都折好了最后一起送;我們沒(méi)有商量,各折各的,結(jié)果就慢了;我們應(yīng)該把箱子搬過(guò)來(lái),這樣就不需要一會(huì)兒脫鞋,一會(huì)兒穿鞋了……)

  T:現(xiàn)在,你們覺(jué)得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服?(要先分工,商量好誰(shuí)分類(lèi),誰(shuí)折上衣、誰(shuí)折褲子、誰(shuí)折襪子,誰(shuí)送到整理箱;把整理箱拿過(guò)來(lái),這樣就能節(jié)約時(shí)間;最后還要合作搬箱子……)

  評(píng)析:教師巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),孩子們初步體驗(yàn)到合作方法的重要性,初步得出了快速整理衣服的方法。

  2、第二次比賽,驗(yàn)證合作辦法的可行性。

 。1)T:現(xiàn)在我們就用剛才總結(jié)出的好辦法再來(lái)比一次,這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名!(教師邊說(shuō)邊當(dāng)著幼兒的面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來(lái)的筐中,并在各筐中加入媽媽衣服。)

  T:這一次比賽不但要學(xué)會(huì)合作,還要增加難度呢!猜猜看,增加了什么新任務(wù)?(老師當(dāng)著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標(biāo)記的整理箱。)

  T:等會(huì)兒你們把衣服分類(lèi)整理好分別放到整理箱后,還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊(duì)的兩個(gè)整理箱只能放在同一格。要記清楚哦!

  評(píng)析:讓幼兒見(jiàn)證任務(wù)布置的過(guò)程,不但避免了老師介紹的枯燥,而且還有利于孩子記住活動(dòng)任務(wù)。

 。2)幼兒整理,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)勝出的一組為未完成任務(wù)的一組加油。

 。3)請(qǐng)得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

 。4)請(qǐng)第三、第四名的兩組討論一下怎么改進(jìn)速度就能更快。

  評(píng)析:老師突破了條條框框的.限制,給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行嘗試、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn),得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭(zhēng)著發(fā)言,每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中體驗(yàn)到了合作的成功和快樂(lè)。

  3、談感受。

  孩子們,今天的游戲好玩嗎?合作的感覺(jué)怎么樣?(太棒了;感覺(jué)真好;我今天特別高興……)

  評(píng)析:幼兒在活動(dòng)中感受到了合作的快樂(lè),活動(dòng)使幼兒有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)體驗(yàn)。

  四、音樂(lè)游戲《碰一碰》。

  T:合作不但可以使我們做起事情來(lái)更快更好,而且還能讓大家都很開(kāi)心,F(xiàn)在,就讓我們找個(gè)朋友合作,玩?zhèn)“碰一碰”的游戲吧。◣熒螒,活動(dòng)在高潮中結(jié)束。)

  活動(dòng)反思:本活動(dòng)一改以往社會(huì)性活動(dòng)以老師說(shuō)教為主的形式,以視頻導(dǎo)入,在幼兒初步理解合作的重要性的基礎(chǔ)上,以小組比賽的形式讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索研究,從而得出最佳的合作方法,并讓孩子通過(guò)再次比賽來(lái)驗(yàn)證合作方法的可行性。幼兒通過(guò)第一次的比賽和第二次的驗(yàn)證獲得合作最佳方法,深深地體會(huì)到合作能把事情做得更快、更好,體驗(yàn)到了與同伴合作的成功和快樂(lè)!最后,幼兒在音樂(lè)游戲《碰一碰》中充分地享受著合作的樂(lè)趣,使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

  本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是用錄像機(jī)來(lái)對(duì)幼兒操作中的一些問(wèn)題和好的辦法進(jìn)行捕捉,直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的場(chǎng)景,幼兒在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。當(dāng)然,僅靠一次的集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,合作教育應(yīng)它貫穿在幼兒的日常生活和幼兒園的一日活動(dòng)中,使幼兒合作能力得到提升!

大班社會(huì)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.制作“心心相印卡”,借以表達(dá)對(duì)來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

  2.感受母子間的親情。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的'一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

  2.范例“心心相印卡”一張,心形卡片、油畫(huà)棒人手一份,彩色穗子若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。

  師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫(huà)的是什么。

  幼:媽媽在為孩子燒飯。

  師:我們?cè)賮?lái)欣賞一下,反面是什么呢?

  幼:是孩子在端水給媽媽喝。

  師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

  幼:媽媽笑了,笑得很開(kāi)心。

  ……

  師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

  幼:因?yàn)閶寢尯軔?ài)孩子,孩子也愛(ài)媽媽。

  師:這張卡片一面代表媽媽愛(ài)孩子的心,另一面代表孩子愛(ài)媽媽的心,我們就將它取名為“心心相印卡”,好嗎?

  2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

  師:等會(huì)兒我們也要來(lái)做這張卡.請(qǐng)你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)在卡片兩面分別畫(huà)上什么。

  (很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫(huà)為媽媽疊衣服.有的想畫(huà)幫媽媽擦地,還有的想畫(huà)為媽媽捶背捶腿,等等。)

  3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫(huà)什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

  4.繼續(xù)為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

  師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽?zhuān)鹊侥赣H節(jié)那天再送給媽媽?zhuān)o媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

  【延伸活動(dòng)】

  1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。

  2.組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。

  3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶;顒(dòng)。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

大班社會(huì)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  “五一”長(zhǎng)假過(guò)后,班上的孩子們經(jīng)常在一起議論他們外出旅游的所見(jiàn)所聞,有的孩子還帶來(lái)了旅游景點(diǎn)的門(mén)票給其他孩子講那的美麗風(fēng)景。我發(fā)現(xiàn)小小的門(mén)票上不僅匯聚了我國(guó)的大好河山,而且各種不同的門(mén)票中也蘊(yùn)藏了豐富的信息,針對(duì)新“《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的教育要求:教師要“擴(kuò)展幼兒對(duì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感”。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《有趣的門(mén)票》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種不同的門(mén)票來(lái)了解祖國(guó)的大好河山,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  2、觀察了解門(mén)票的意義、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)等。

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種門(mén)票的展板

  2、教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒欣賞各種門(mén)票,對(duì)門(mén)票產(chǎn)生興趣,了解門(mén)票的意義及作用。

  1、教師用談話(huà)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒觀察展板上的門(mén)票。

  2、請(qǐng)幼兒找出一張自己最喜歡的票,并討論這是哪得票,上面有什么?

  3、教師提問(wèn):這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?

  4、教師總結(jié)門(mén)票的具體含義。

  二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察課件中的門(mén)票,發(fā)現(xiàn)門(mén)票上的信息,了解各種信息的作用。

  1、幼兒仔細(xì)觀察門(mén)票,發(fā)現(xiàn)門(mén)票上的文字、圖片、號(hào)碼、副券等信息并了解其作用。

  2、請(qǐng)幼兒觀察的門(mén)票正面、背面,進(jìn)一步了解門(mén)票上的信息。

  3、教師總結(jié):門(mén)票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

大班社會(huì)活動(dòng)有趣的門(mén)票

  (2)你快樂(lè)的時(shí)候是怎樣的?

  (3)再次欣賞樂(lè)曲,播放扭秧歌的電腦課件,大家一起快樂(lè)地跳舞。

  2、快樂(lè)的事

  (1)你有沒(méi)有感到快樂(lè)的事兒?能說(shuō)聽(tīng)嗎?

  (2)你快樂(lè)的時(shí)候最想做什么?

  (3)你認(rèn)為怎樣才能讓別人覺(jué)得快樂(lè)?

  3、分享快樂(lè)

  (1)快樂(lè)的方法:我們可以做什么事使自己快樂(lè)?怎樣讓別人快樂(lè)?

  (2)快樂(lè)傳遞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的事兒,利用玩具笑袋發(fā)出的笑聲體驗(yàn)快樂(lè)是可以傳遞的'。

  (3)快樂(lè)游戲。對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),理解說(shuō)己的快樂(lè)可以使自己和別人感到更加快樂(lè)。

 。荷钪杏泻芏嘧屓烁吲d的事,它能使我們感到快樂(lè)。我們可以用多種方法讓別人知道。使別人也快樂(lè),快樂(lè)的事情要與。

  區(qū)域活動(dòng)閱讀區(qū):圖書(shū)《河里面的彩虹》等。

  設(shè)計(jì)區(qū):小卡紙、剪貼紙,用于設(shè)計(jì)制作送給好朋友的小禮物。

  游戲活動(dòng)玩身體運(yùn)動(dòng)游戲《快樂(lè)的感覺(jué)真是好》。

  日常生活為過(guò)生日的幼兒集體慶祝生日,共同分享快樂(lè)。

  附:游戲兒歌《快樂(lè)的感覺(jué)真是好》

  你快樂(lè)呀,我快樂(lè),和你在一起真快樂(lè)。

  抱一抱呀,抱一抱,快樂(lè)的感覺(jué)真是好。

  你快樂(lè)呀,我快樂(lè),和你在一起真快樂(lè)。

  跳一跳呀,跳一跳,快樂(lè)的感覺(jué)真是好。

  ("抱一抱"可以換成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)

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