- 相關推薦
大班社會認知教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班社會認知教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會認知教案1
[教材簡解]
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，本次活動，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點，基于以上的思考，我設計這一個嘗試性的活動。
[設計理念]
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標志，簡潔明了的標志里蘊含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標志，但是很少關注標志的意義，課前通過引導家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，在積累相關經(jīng)驗的基礎上，進而為幼兒園設計標志。
[目標預設]
1．了解標志的特征和作用，對標志感興趣，并體會標志所蘊涵的意義。
2．遷移有關的標志認知經(jīng)驗，嘗試為幼兒園進行大膽地設計和創(chuàng)作標志。 3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點：
收集分享生活中的標志，引發(fā)對標志的興趣，了解標志的作用和含義，嘗試為幼兒園設計標志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
難點：
嘗試為幼兒園進行大膽地設計和創(chuàng)作標志。
[活動準備]
1.幼兒知識經(jīng)驗準備，在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解，請家長帶領幼兒收集的各種與生活有關的標志的圖形、照片、繪畫作品。
2.在活動室內(nèi)預留張貼標志圖的空間，為孩子們自己制作的標志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3.物質(zhì)準備學具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：
各種標志的卡片。如：禁止標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標志：注意危險、注意信號燈；提示標志：安全出口等。
�。刍顒舆^程］
一、分享親子活動收集的各種生活的標志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標志，什么標志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標志。
�。ㄔu析：通過親子活動單形式鼓勵幼兒尋找生活中的標志，為了引發(fā)幼兒的標志的關注，通過家長有意識的'帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，并向爸爸媽媽請教標志的含義，積累有關各種標志的初步經(jīng)驗。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認識、比較各種標志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）
二、了解標志的作用
1．師幼討論，并體會標志所蘊涵的規(guī)則。
師：這么多標志有什么用處呢？
幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼：看到出口的標志可以很快找到出口在那里。
(評析：教師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時間交流和分享。）2．教師出示標志圖片，讓幼兒了解警告標志、禁令標志、指示標志的作用。
師：你們已經(jīng)找到這么的標志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標志的意思。
幼：紅色有個圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
3．師小結：我們的生活到處可見到各種標志，標志有固定的顏色和形狀，禁令標志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標志方形、藍底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標志，哪里地方需要用這類標志。
�。ㄔu析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關標記的大量經(jīng)驗，教師將幼兒這些零散的關于標志的經(jīng)驗進行分類總結，并出示相關標記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標志的特點，并引導幼兒大膽用語言進行表述。）
三、設計幼兒園需要的標記。
1.師：你在幼兒園里見到過標志嗎？
幼：大門口有禁止停車的標志。
幼：樓道里有一個人走的標志。
2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標志。
幼：班級的開關旁可以有小心觸電的標志。
3.教師小結，午睡室需要“靜”的標志，滑梯需要“禁止倒滑”的標志；開關旁邊需要“小心觸電”的標志；盥洗室需要“節(jié)約用水”的標志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應該怎樣做。
4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標志的地方設計一些合適的標志，好嗎？你想為幼兒園的哪里設計一個標志提醒大家呢？
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
大班社會認知教案2
活動意圖：
為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。活動目標：
1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。
4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動
活動準備：
1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。
2、各班學會禮儀三字歌。
3、注意出游安全。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。
上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！
三、活動安排
1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發(fā)。
2、每班輪流朗誦禮儀三字歌�！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》
3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。
4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。
四、活動結束
1、老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。
活動延伸：
禮儀畫展。
活動反思：
對學生進行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，今天在四（2）班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德；
通過主題班會活動，使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感；把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看表演之后說收獲說感受，使學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學們能結合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的準備活動學生也積極參與進來，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學生也搶著說，
搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。
大班社會認知教案3
【活動目標】
1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點（形狀、花瓣、顏色）。
2、教育幼兒認識木棉花的重要意義。
3、指導幼兒看中國地圖，讓幼兒認識到廣東省在中國地圖上的位置。
【活動準備】
1。實物的紅色、橙色木棉花各20朵。
2、畫有中國地圖的A4紙30張，每個幼兒一盒蠟筆。
【活動過程】
一、開始部分。
師：在我們操場升國旗的地方有兩棵大樹，小朋友，你們知道他們的名字嗎？
幼1：不知道。
幼2：木棉花/木棉樹。
師：他的名字叫木棉樹，那么在他身體上開的花叫什么名字��？
幼：木棉花。
二、基本部分。
1、把紅色的木棉花發(fā)到每張桌子上，引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)木棉花的特點。
師：現(xiàn)在，老師和小朋友一起來看看木棉花長得怎樣的。
幼（大多數(shù)）：紅色的、大大的。
師：小朋友很聰明，木棉花是大大的、紅艷艷的。但小朋友再看清楚，木棉花有幾塊花瓣啊？是不是全部木棉花都是有一樣多的花瓣？
幼：五塊花瓣，全部木棉花都是有五塊的。
師：那么他的花托是什么顏色的？是不是全部木棉花的花托都是一樣的顏色？
幼：綠色，全部木棉花的花托都是綠色的。
師：小朋友，你們猜一猜，木棉花是否只有一種顏色。
幼1：是。
幼2：我看有一棵不是紅色的。
師：對。世界上的木棉花有兩種顏色，一種是紅艷艷的，一種是橙色的。小朋友看一看，紅色和橙色的木棉花，除了顏色以外，是不是都是一樣的。
幼：是。都是有五塊花瓣，花托都是綠色的。
2、教育幼兒認識木棉戶的重要意義，指導幼兒看明白廣東省在中國地圖上的位置。
師：小朋友，老師考一考你們，廣州亞運會的標志是“五羊”，那么你們知道廣東省的省花是什么嗎？
幼1：不知道。
幼2：木棉花。
師：小朋友，廣東省的省花是木棉花，木棉花是很重要的，他代表我們廣東省，所以我們要做文明的好孩子，要保護好木棉花，愛護我們的國家。
師：你們知道廣東省在中國地圖上的什么位置嗎？
幼：不知道。
師：小朋友，請看黑板（黑板貼著一張全開紙，上面畫著中國地圖）
師：小朋友，請猜一猜。這是什么？
幼1：不知道。
幼2：中國地圖。
師：這是中國地圖，他看起來好像什么的`形狀�。�
幼：公雞。
師：對。我們的廣東省就在“雞的小腳”那里，小朋友，請你們用手指指著廣東省讓我看一看，我看看小朋友找到?jīng)]有。
師：小朋友都很聰明，你們還記得，廣東省的省花是什么嗎？
幼：木棉花。
3、發(fā)給小朋友一張用鉛筆畫有中國圖形的A4紙，引導幼兒使用大頭筆描出中國地圖的形狀。
師：對了。現(xiàn)在我請小朋友用大頭筆把我畫的中國地圖描出來。
三、結束部分。
師：現(xiàn)在，請小朋友，用你喜歡的顏色，把“廣東省”涂上顏色。
師：既然木棉花是廣東省的省花，我們就花一朵木棉花送給我們的廣東省，好嗎？
幼：好。
師：請把你的紙翻到背面，我們一起來畫木棉花。（指導幼兒畫木棉花的圖案，并讓他們涂上喜歡的顏色（紅色、橙色））。
師：小朋友請你們把你自己畫的“中國地圖、廣東省和木棉花”帶回家給你爸爸媽媽看一看，并可以考一考她們“廣東省的省是什么？看看你的爸爸媽媽是不是比你聰明�！�
【活動延伸】
引導幼兒認識中國的國花。
大班社會認知教案4
設計意圖：
幼兒社會教育活動的難點是如何實現(xiàn)幼兒的社會認知和社會行為的統(tǒng)一。結合大班幼兒的社會認知和社會行為發(fā)展特點，我以幼兒生活和學習中常用到的物品“紙”為節(jié)約教育的內(nèi)容。設計了該活動方案。教育幼兒節(jié)約用紙主要可體現(xiàn)在引導幼兒對紙的珍惜和對廢舊紙張的重復利用上。大班幼兒的責任感和對行為的自我控制能力正在逐步發(fā)展，我力求讓幼兒通過節(jié)約用紙的行為，實現(xiàn)社會認知和社會行為的統(tǒng)一。
活動目標：
1．開展班級紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的'可行性方案。
2．愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2．材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動過程：
一、分享調(diào)查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節(jié)約用紙的必要性
1．教師提出問題，引導幼兒匯總調(diào)查結果。
(1)師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
(2)出示大調(diào)查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2．出示課件，以照片的形式展示幼兒用紙量，并與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
(1)展示班級一個月和一年用紙數(shù)量的課件(分別為約640張和約6400張)。
(2)展示幼兒園全年用紙數(shù)量的課件(約5萬張)。
(3)教師介紹一棵樹的造紙數(shù)量(大約為5萬張)，出示樹木和相應數(shù)量的紙張課件。
(4)對比全園全年使用的紙張和一棵樹的造紙量，可以帶領幼兒數(shù)數(shù)5后面的“O”，讓幼兒初步感受兩者的關系。
(5)師幼一起總結：我們每個小朋友學習、游戲需要用的紙看起來不多，可是合在一起就非常多。像我們這么大小的幼兒園，一年就要用掉一棵樹。
(6)討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?
3．小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹，就是一種保護環(huán)境的行動。
二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)約用紙的方法
1．觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。
(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙；美工區(qū)陳列著許多幼兒的畫，一幼兒在美工區(qū)用水粉顏料在白紙上畫畫。
(2)討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫；可以用報紙畫水粉畫。)
(3)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
(4)討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2．師幼共同總結：班級節(jié)約用紙的方法。
認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；
可用報紙、用過的復印紙、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>
剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；
利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
無法再使用的廢紙還可以回收。
三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備
1．提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。
師：說干就干，我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。
報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。
2．幼兒自由選擇分組進行整理。
3．總結：讓我們從節(jié)約用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣．做保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
延伸活動：
區(qū)域活動時，讓幼兒自由整理廢舊紙張，或者使用各種廢舊紙張開展活動，比如折紙、剪裁報紙、大小紙張歸類等；增添廢舊紙張垃圾桶，用于回收無法再使用的廢舊紙張；收集廢舊紙盒、紙杯等，用于游戲和手工活動。
【大班社會認知教案】相關文章：
大班認知活動教案03-12
大班社會大雪教案12-03
大班社會教案07-20
（精選）大班社會教案07-20
(精選)大班社會教案07-23
大班社會教案【精選】07-25
大班社會樹教案06-02
大班社會游戲教案03-09
【精選】大班社會教案08-05