【精華】小學(xué)一年級(jí)的教案合集7篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第75頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十二的第1、2題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、圖片、小棒、課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊導(dǎo)入
師：同學(xué)們，安徒生有一美麗的童話《丑小鴨》，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？
生：最后丑小鴨變成了美麗的白天鵝。
師：今天，就讓這個(gè)美麗的童話在我們身邊變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)吧！大家看屏幕，這里有4只丑小鴨，每只丑小鴨都帶有3道題，只要同學(xué)們把這些題解決了，就會(huì)有一只丑小鴨變成美麗的白天鵝。同學(xué)們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
生齊說(shuō)愿意。
師出示速算題：
�、�35＝5-2＝323＝
�、�8-8＝72＝10-5-2＝
�、�10-3＝54＝324＝
�、�46＝8-5＝7-2-3＝
生速算出答案。學(xué)生每正確算出3道題都會(huì)有一只丑小鴨變成白天鵝。
師：��！多么美麗的白天鵝��！聽(tīng)！是什么聲音？（放天鵝的叫聲）原來(lái)這幾只美麗的白天鵝飛起來(lái)了，它們飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的湖邊。這個(gè)湖實(shí)在是太美了，藍(lán)藍(lán)的湖水水平如鏡，雪白的云朵映于其中。一陣微風(fēng)吹來(lái)，湖面微微蕩起波紋。湖邊是碧綠的青草，色彩絢麗的小花。它們不禁被吸引住了，落入湖中盡情嬉戲，無(wú)憂無(wú)慮地游玩……（邊電腦演示邊放錄音，教師講解）
[低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物有著天生的親切感。教者能根據(jù)一年級(jí)兒童的心理用他們喜愛(ài)的童話激發(fā)興趣，引入新課，通過(guò)聲情并茂的電教媒體對(duì)學(xué)生形成刺激，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。]
自主探索，學(xué)習(xí)新知
師：這時(shí)天空中又有幾只天鵝飛過(guò)，看現(xiàn)在的場(chǎng)面，你能敘述出來(lái)，并提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
[由舊知導(dǎo)入新知，有利于學(xué)生在比較新、舊知的“異”與“同”之中，主動(dòng)地去思考，為學(xué)生自覺(jué)探索新知?jiǎng)?chuàng)造了條件，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己敘述，理解圖意，然后自己讀題，自己試算，體現(xiàn)了學(xué)生活動(dòng)的主體意識(shí)。]
生：湖里有4只天鵝，又飛來(lái)3只，一共有幾只天鵝？
師：要算湖里一共有幾只天鵝該怎么辦呢？
生：把原來(lái)的4只和飛來(lái)的3只合并起來(lái)列式是43。
�。◣煱鍟�(shū)43。再演示飛走2只的場(chǎng)面）現(xiàn)在湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在還有幾只天鵝怎么辦？
生：再減去2只。
師：從幾只里減去2只？
生：從原來(lái)4只加上3只的總數(shù)里減去2只。
師補(bǔ)充算式：43-2，并讀算式。
生讀算式。
師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同？
生：連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題里既有加又有減。
師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個(gè)名字。
生：加減，有加有減，加減混合……
師：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混合。（板書(shū)：加減混合）生齊讀課題。
師：誰(shuí)能再讀一讀這道題。對(duì)照?qǐng)D畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)43-2所表示的意義。
生指名說(shuō)。
師：那么43-2該怎么計(jì)算呢？我們來(lái)討論一下這個(gè)式子先算什么，再算什么。
生討論。生匯報(bào)：先算43＝7，再算7-2＝5。
師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算43＝7，再算7-2＝5。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，做題時(shí)一定要記住第二步是幾減2。
師：第二天，這幾只美麗的.天鵝又飛到了這個(gè)美麗的湖邊，他們發(fā)生了怎樣的情況呢？
（出現(xiàn)連續(xù)的電腦畫(huà)面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來(lái)了3只。
師：你能提出什么問(wèn)題？
生：現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？
師：誰(shuí)來(lái)列式？
生：列式為4-23。（師板書(shū)）
師：上面算式先算什么，后算什么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎觥?/p>
生匯報(bào)。
師：做題時(shí)關(guān)鍵要記住哪個(gè)數(shù)？
生：記住第一步的得數(shù)2。
師：請(qǐng)大家回憶一下例1、例2的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算的順序？
生：我們計(jì)算的順序是從左往右計(jì)算，與連加、連減相同。
師：現(xiàn)在我們就按這樣的順序來(lái)擺小棒計(jì)算。
完成書(shū)上第75頁(yè)做一做。（擺小棒，補(bǔ)充算式，再計(jì)算）
看書(shū)質(zhì)疑。
師：同學(xué)們真棒，看了兩幅畫(huà)面，就自己解決了加減混合運(yùn)算的問(wèn)題，你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。接下來(lái)，我們?cè)俚絼e處去看一看，好嗎？
[在教師創(chuàng)設(shè)的美好情境中，學(xué)生對(duì)聲情并茂的場(chǎng)景深深吸引，手、眼、口、腦等多種感官盡情地發(fā)揮，從而加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。]
設(shè)置情境，解決問(wèn)題
師：看，一只調(diào)皮的小猴子擋住了我們的去路。啊，原來(lái)它是要讓大家來(lái)幫忙的。
�。ǔ鍪镜�76頁(yè)的第1題畫(huà)面）
師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？不告訴別人，自己把算式寫(xiě)在紙上。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
師：小猴子怎么還不走呢？原來(lái)他還有一道題呢！（投影出示）
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
9-32○716-4○49-75○582-5○5
64-9○99-32○982-1○743-1○5
師：大家?guī)椭『镒咏鉀Q了問(wèn)題，聽(tīng)，它在謝你們呢�。ǚ藕镒拥慕新暎�
大家看這里發(fā)生了什么事情，這么熱鬧啊！
原來(lái)是森林里開(kāi)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小貓、小狗、小鴨和小雞分別獲得了四個(gè)項(xiàng)目的第一名，森林之王獅子要獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一處房子，你能幫它們找到房子嗎？（電腦演示）
[運(yùn)用學(xué)生自己學(xué)會(huì)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力有切實(shí)的幫助。]
生搶答完成。
師：獅子大王看到我們同學(xué)來(lái)了很高興。他有幾顆智慧星要發(fā)，但是它有個(gè)條件，就是做對(duì)一道題得一顆智慧星，最后看誰(shuí)的智慧星最多，誰(shuí)就是最聰明的同學(xué)�，F(xiàn)在我們就請(qǐng)獅子大王出題吧。
生獨(dú)立完成，把答案寫(xiě)在題紙上，集體訂正。
全課
同學(xué)們真是太聰明了，不僅學(xué)會(huì)了加減混合，而且?guī)椭中?dòng)物們解決了這么多問(wèn)題，老師真為你們感到自豪�？磥�(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)真重要呀，就讓我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，為自己、為更多的人解決生活中的難題吧！
[通過(guò)電教媒體把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的心理和生活中喜歡做游戲的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。]
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
“加減混合”這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材安排了兩個(gè)例題。它們?cè)诰幣派匣鞠嗤�，因此我在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了“教—扶—放”的原則。
根據(jù)學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知，并培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。
為此，我在本課的設(shè)計(jì)中，努力做好以下幾點(diǎn)：
1．利用舊知，鋪路搭橋
課伊始，復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加、減法及連加、連減的速算擂臺(tái)，而這些都是加減混合的基礎(chǔ)。而連加、連減的計(jì)算方法也與加減混合相同，因此通過(guò)這一知識(shí)的復(fù)習(xí)及53-210-53式題的引入，可以使學(xué)生自然地找到新舊知識(shí)的切入口，從而有效地突出新知識(shí)的重點(diǎn)，為突破難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
2．體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的雙主體性，采取各種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的形成過(guò)程。
教學(xué)中，教師演示與小組合作討論相結(jié)合多層次的信息反饋，全班的教學(xué)活動(dòng)與個(gè)體差異很好地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生處于積極的思考狀態(tài)，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)“教—扶— 放”原則，提高學(xué)生的自學(xué)能力，如例2的教學(xué)。同時(shí)教師還重視讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較概括規(guī)律，把加減混合與連加、連減聯(lián)系起來(lái)，從而得出了方法相同的結(jié)論。練習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度、有趣味，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察概括能力及解決實(shí)際問(wèn)題能力。
3．生動(dòng)有趣的電腦畫(huà)面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，美妙動(dòng)聽(tīng)的故事提高了學(xué)習(xí)的興趣。
電化教學(xué)是課堂教學(xué)的一種新手段，它能通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲音、色彩等來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。本課始終穿插著電腦畫(huà)面，如例題畫(huà)面的展示、練習(xí)題中的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)玩好動(dòng)，因此在教學(xué)中始終由白天鵝來(lái)牽線，在森林中完成例題和練習(xí)。大森林里所發(fā)生的一個(gè)又一個(gè)美好的故事，實(shí)際上就是例題和練習(xí)題。這樣激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)并鞏固了所學(xué)知識(shí)。
總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意到為充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造條件，使他們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，真正體現(xiàn)了上課伊始注意力集中，下課之時(shí)仍能興趣盎然，做到了教與學(xué)融為一體。
評(píng)析
全課借助多媒體教學(xué)，能較好地吸引一年級(jí)學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，有利于學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
教師沒(méi)有局限于知識(shí)的教學(xué)，更注重知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)必需的知識(shí)后，及時(shí)讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，有利于讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高今后學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情和信心。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
1、聽(tīng)：《夢(mèng)幻曲》
2、認(rèn)：小提琴與大提琴
3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞《夢(mèng)幻曲》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的 情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；
2．通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。
3．通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的.情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī)等
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入
三、新課教學(xué)
四、綜合游戲
五、小結(jié)
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；
師生問(wèn)好
師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè)）對(duì)，她在聽(tīng)音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下
1、初步完整感受
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？ 師：噢，有些小朋友說(shuō)聽(tīng)了想打瞌睡，有些小朋友說(shuō)想睡覺(jué)，那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的呀？
師：你是倒在床上就睡著的嗎？
2、分段聆聽(tīng)
�。�1）第一樂(lè)段
師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎？
師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)？很吵鬧嗎？
師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎？
�。�2）播放第二段音樂(lè)，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥(niǎo)，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂(lè)）
師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？ 請(qǐng)小朋友
�。�3）完整體驗(yàn)
師：舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們?cè)俾?tīng)一遍。
師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？
介紹大提琴：（用課件對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
44頁(yè)-45頁(yè)6和7的組成
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。
2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的'形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握6、7的組成
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的
二、新授
1、出示蘋(píng)果和人像掛圖
老師這有6個(gè)蘋(píng)果，我想把它分給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？
小組互相討論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？
學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)分法
2、總結(jié)分法
看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
3、7的組成
剛才老師拿掉了一個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋(píng)果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？
匯報(bào)分法，師板書(shū)分法，看到每一組，還能想到什么？
三、游戲鞏固
1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？
2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6（7）
3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7
四、作業(yè)
48頁(yè)第1題
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的情感，讓學(xué)生感覺(jué)到做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子是幸福的。
2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片《兒歌》。學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)鼻子。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)（一）“長(zhǎng)鼻子”出示
1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長(zhǎng)鼻子了！
2、談話—做什么錯(cuò)事了嗎？
撒謊了！
你呀，真是個(gè)一個(gè)小皮諾曹！
活動(dòng)（二）故事屋
1、老師講故事《木偶奇遇記》
2、聽(tīng)完故事，你覺(jué)得皮諾曹怎么樣？
活動(dòng)（三）“長(zhǎng)鼻子”客星
1、討論：如何去掉“長(zhǎng)鼻子”？
2、交流：
-----只要改正說(shuō)謊的.壞習(xí)慣，長(zhǎng)鼻子就會(huì)變短了！
-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？
-----……
3、對(duì)話，通過(guò)同學(xué)們與“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)的對(duì)話，展示學(xué)生幫助“長(zhǎng)鼻子”的過(guò)程。
活動(dòng)（四）皮諾曹劇場(chǎng)
1、過(guò)渡：老毛病又犯了！
2、指
3、學(xué)生演
4、提問(wèn)
第二課時(shí)
活動(dòng)（五）你樂(lè)我也樂(lè)
祝賀“長(zhǎng)鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常。
活動(dòng)（六）--小小故事會(huì)
1、說(shuō)謊的壞習(xí)慣盡管很討厭，但也不是不能遠(yuǎn)離，古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事太多了！老師知道同學(xué)們收集了好多故事，誰(shuí)來(lái)講故事？
2、是呀，誠(chéng)實(shí)的人是會(huì)得到人們的贊許。書(shū)上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。
3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》
活動(dòng)（七）--我看“成長(zhǎng)的煩惱”
1、雖然，同學(xué)們都知道說(shuō)謊話，害處大，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。但實(shí)際上，大家遇到事情的時(shí)候，有時(shí)還會(huì)猶豫，比如---吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書(shū)上的兩幅圖，要是你，你會(huì)怎樣做？
活動(dòng)（八）--為假“長(zhǎng)鼻子”平反。
1、過(guò)渡：改掉說(shuō)謊的壞習(xí)慣確實(shí)不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。
不過(guò)，有一點(diǎn)要宣布，要為***同學(xué)恢復(fù)名譽(yù)！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個(gè)說(shuō)謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”！
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
第一課時(shí)
指導(dǎo)思想：
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會(huì)詩(shī)的意境，感受山村的寧?kù)o美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、感悟朗讀。
課前準(zhǔn)備：
生字果、多媒體課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天許老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫(huà)面）能猜出這是什么地方嗎？
2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？
3、小朋友說(shuō)得太好了，小山村的景色真美，古時(shí)候有位詩(shī)人也看到了這美麗的景色，十分喜愛(ài)，就把這里的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)。（出示古詩(shī)）
二、借助拼音，初讀古詩(shī)
1、請(qǐng)小朋友看大屏幕自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句）
2、把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在古詩(shī)中圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查:（1）游戲摘果子。對(duì)數(shù)字。
�。�2）朗讀古詩(shī)。
三、借助畫(huà)面，誦讀古詩(shī)。
1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽(tīng)入迷了，眼前仿佛就看見(jiàn)了那座美麗的山村。
我也忍不住想念一念，歡迎嗎？
2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。
3、誰(shuí)告訴老師，你在讀的`時(shí)候都看見(jiàn)了那些景物呢？你是讀哪一行詩(shī)看到的？（課堂交流。）
4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。
5、指導(dǎo)朗讀整首詩(shī)。
四、小結(jié)，課后延伸。
1、今天大家跟著許老師來(lái)到了一個(gè)十分優(yōu)雅寧?kù)o的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫(huà)一畫(huà)這美麗的地方?
2、布置作業(yè)：（1）給古詩(shī)配一幅插圖。
（2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。
�。ㄗ寣W(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)音節(jié)
�。保ǔ鍪菊n文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍．
�。玻ǔ鍪緀r ）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng) 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．
�。常ǔ鍪総ing san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同．請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀．
過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪．
二．讀課文
�。保ǔ鍪菊n文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來(lái)拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試．（少量時(shí)間自由讀）
�。玻阕x熟了嗎？那位小朋友敢來(lái)試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句．
３．他們讀得真棒，我們一起來(lái)試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――
�。矗ǔ鍪酒匆艏訚h字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．
�。担麄冏x的真好，我們一起來(lái)試一試．還是每一小組讀一句．
６．（出示古詩(shī)）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩(shī)的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫(huà)，看見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）
�。罚覀円黄鹱x一遍（齊讀）
四．學(xué)生字
�。保ㄕn文顯出生字）從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”讀了這么多遍書(shū)有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了．（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀）
�。玻艺廴テ匆裟銈冞�會(huì)讀嗎？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)．（請(qǐng)兩組小朋友）
�。常覀冎攸c(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一 二 三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎？
�。矗覀儊�(lái)學(xué)寫(xiě)“一”，“一”是由筆畫(huà)“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫(xiě)一個(gè)．跟我一起說(shuō)．（邊寫(xiě)邊說(shuō)）
看電腦老師給我們寫(xiě)一遍．
打開(kāi)習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)．
�。担覀�?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“二”一起讀．
你能用“二”說(shuō)句話或組詞嗎？
二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長(zhǎng)．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？
你們說(shuō)的很對(duì)，看老師寫(xiě)，（板書(shū)）（二也是由筆畫(huà)橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫(xiě)在橫中線上面，第二筆橫寫(xiě)在橫中線的下面比較長(zhǎng)．）
拿出手指跟著電腦老師寫(xiě)一遍．
在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)．
�。叮�(qǐng) ＸＸ 讀（出示三）齊讀．
你能用“三”組詞或說(shuō)句話嗎？
仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫(xiě)在田字格的那里？
看老師寫(xiě)一遍，再看電腦老師寫(xiě)一遍．
在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)．
五．總結(jié)：
點(diǎn)評(píng)
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)蘇教版第二冊(cè)P22我們認(rèn)識(shí)的數(shù)。
教學(xué)目的：1、進(jìn)一步了解數(shù)在不同的背景中具有不同的意義。
2、對(duì)生活中的數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。
3、能用數(shù)來(lái)表達(dá)，交流。
4、對(duì)數(shù)的多少能有一定的估計(jì)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、糖，花生米，黃豆，棗子若干，盆三個(gè)，表格一張。
2、相關(guān)信息。
3、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、數(shù)一數(shù)，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)和數(shù)做做游戲。
1、學(xué)生說(shuō)數(shù)。
（1）示范： （課件）
�。�2）讓學(xué)生匯報(bào)收集到的數(shù)據(jù)。
小結(jié)：用數(shù)可以說(shuō)清楚許多事情。
�。�3）在小朋友說(shuō)數(shù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都說(shuō)到了* 這個(gè)數(shù)，請(qǐng)說(shuō)到 *的同學(xué)再說(shuō)一遍。
小結(jié)：同樣的一個(gè)數(shù)在不同的情況下可以表示不同的意義!
2、老師說(shuō)數(shù)
�。�1）鞋子：從鞋號(hào)中你們知道誰(shuí)的鞋最大，誰(shuí)的鞋最小嗎？
�。�2）門(mén)票：這是宜興三洞的票價(jià)，看了這三個(gè)不同的價(jià)格你想到了什么？
小結(jié)：從不同的數(shù)中我們看到了同一類事物之間的差別！
3、說(shuō)年齡，填表。
我
爸爸
媽媽
爺爺
奶奶
�。�1）請(qǐng)五個(gè)小朋友匯報(bào)自己和家人的年齡。
�。�2）仔細(xì)觀察這五個(gè)小朋友的年齡。你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們自己的年齡大概是幾歲嗎？
�。�3）說(shuō)說(shuō)我們小朋友的爸爸媽媽的年齡大概是多少歲？
�。�4）用自己的話來(lái)描述一下?tīng)敔斈棠棠挲g。
�。�5）小明要考考大家了，先讓我們找到小明家白云路84號(hào)。
小明的家人中，今年64歲的，可能是誰(shuí)？
�。�6）猜一猜楊老師的年齡，怎么樣？
小結(jié)過(guò)渡：小朋友，通過(guò)剛剛的說(shuō)數(shù)，我們對(duì)數(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面讓我們和數(shù)做個(gè)游戲。
二、猜一猜
1、明確規(guī)則。
2、活動(dòng)開(kāi)始。
（1）抓糖：請(qǐng)幾組匯報(bào)。
怎么會(huì)抓得有多有少？（手有大小，抓得有松緊。）
�。�2）抓花生：猜猜看同樣是1號(hào)小朋友緊緊地抓一把花生米大約會(huì)有多少粒？
猜得對(duì)不對(duì)？想一想你有什么辦法知道？
按剛才的分工來(lái)完成抓花生的.活動(dòng)。 (指導(dǎo)填表)。
猜
數(shù)
猜
數(shù)
（3）抓黃豆：猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒？然后再數(shù)一數(shù)。
黃豆比較多。怎樣數(shù)可以又對(duì)又快？
繼續(xù)按分工完成，填好表格。
3、匯總5組的數(shù)據(jù)，看著表格中的數(shù)據(jù)討論。
（1）這種類型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少？花生米呢？黃豆呢？
�。�2）看看上面的圖再看看表格中的數(shù)對(duì)照一下你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、展示一顆紅棗，估計(jì)可能會(huì)抓多少顆？
為什么？
5、引導(dǎo)學(xué)生一起小結(jié)：看來(lái)同樣的手去抓不同的東西，東西越大，抓的個(gè)數(shù)就越少，東西越小，抓的個(gè)數(shù)就越大。要使猜得與實(shí)際比較接近，得仔細(xì)觀察，多多思考。
6、其實(shí)剛才同學(xué)們的猜也可以說(shuō)是估計(jì)，這是一項(xiàng)本領(lǐng)，不光抓花生、抓黃豆的時(shí)候要用到估計(jì)，平時(shí)學(xué)習(xí)生活中很多地方都要用到估計(jì)。（舉例）
三、總結(jié)（略）
四、數(shù)一數(shù)
�。�1）快下課了，美麗的校園在召喚我們，你看已經(jīng)有小朋友走向了校園數(shù)數(shù)了！(看課件)
�。�2）小朋友，你覺(jué)得還有什么可以數(shù)的呢?
就讓我們奔向校園的懷抱，出去數(shù)一數(shù)吧！
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)同學(xué)姓名中的漢字。
2、探尋名字的來(lái)歷，初步培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：嵌名詩(shī)一首，寫(xiě)滿全班名字的紙條。生：詢問(wèn)父母自己名字的來(lái)歷。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、嵌名詩(shī)引路，激發(fā)興趣。
1、出示嵌名詩(shī)：李氏王朝出我家，恩澤天下意無(wú)涯。佳音倍傳添新意，甘霖普潤(rùn)三月花。
2、師讀這首詩(shī)，生猜里面所缊含著的名字。（生自由猜）猜后師介紹，這是一首寄予希望的詩(shī)，詩(shī)中包含了他的名字。在同學(xué)們的名字中，相信每一個(gè)名字都有自己的來(lái)歷，也有父母對(duì)自己的希望，咱們今天就一起來(lái)議議自己的名字。板書(shū)：有意思的名字
二、展示自己的名字。
1、每一個(gè)人都有自己的名字，那么，如何讓別人記著你的'名字很重要。咱們今天的第一個(gè)事就是請(qǐng)同學(xué)們自己介紹一下你名字。包括你的姓，你的名，以及怎樣記住這幾個(gè)字。
2、小組內(nèi)互相交流。（組內(nèi)分工，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好，大家對(duì)他名字記得最牢）
3、各小組匯報(bào)。
三、追根溯源，話名來(lái)歷。
1、剛才咱們通過(guò)組內(nèi)交流，知道了每一個(gè)人名字的組成，那么下面咱們就來(lái)猜猜你名字的來(lái)歷吧！看誰(shuí)猜得又對(duì)又準(zhǔn)。
2、組內(nèi)交流。友情提示：寫(xiě)出自己的名字，讓組內(nèi)成員猜，如果猜對(duì)了，請(qǐng)給予鼓勵(lì)，如果沒(méi)猜對(duì)，下一接著猜，全都猜不對(duì)，就只能你告訴同組的同學(xué)了。
3、全班交流。師采用抽獎(jiǎng)的形式，抽出一位同學(xué)的名字，其余同學(xué)來(lái)猜。要求出組內(nèi)要求。
四、課外拓展。在課外去尋問(wèn)其他年級(jí)同學(xué)的名字，并先猜他名字的來(lái)歷，再讓他來(lái)印證。
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