【推薦】小學(xué)一年級的教案范文集合7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級的教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級的教案 篇1
課題:快樂的一天
課時;2——2
教學(xué)目標:
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。
2. 知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻.準確。
教學(xué)重難點:知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻.準確。
教學(xué)準備;錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。薄⒙犚魳菲鹆柡,入座。
。病(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
。薄(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話,已獲得對牧童生活的感受,更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》:
。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。
(2)聽著范唱錄音,用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?
。ǎ常┠芨蠋煹氖謩,完整準確地演唱歌曲。
。、聆聽《快樂的`一天》:
(1)聽前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
。ǎ玻┙處熗暾爻趼犚魳罚髮W(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么,音樂情緒是怎樣的
。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
(4)復(fù)聽時,讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作,表達自己的感受。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)目標
1.使學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)量是8的物體的個數(shù),會讀、寫數(shù)字8,知道8以內(nèi)數(shù)的順序,會比較8以內(nèi)數(shù)的大小,掌握8的組成,認識8的序數(shù)含義.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和觀察、操作能力.
3.結(jié)合主題圖對學(xué)生進行安全教育,通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.
教學(xué)重點
掌握8的組成,正確書寫8.
教學(xué)難點
8的寫法.
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:請同學(xué)們按順序擺出學(xué)過的數(shù)字.(學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片)
正著讀一讀,再倒著讀一讀.
問:比7小的數(shù)有哪些?和5相鄰的數(shù)是幾和幾?7的前面是幾?7的后面哪?今天我們就來認識8
板書課題:8的認識
探索新知
1.出示:8
師:你們看,8像什么?(小葫蘆)今天我們就像認識7一樣認識8,你想學(xué)習(xí)8的哪些知識?
學(xué)生自由發(fā)言.(數(shù)數(shù)、8以內(nèi)數(shù)的順序,比較8和其它數(shù)的大小、 8的組成等)
下面我們就分別來學(xué)習(xí)這些知識.
2.認識8的含義
出示教材40頁8的主題圖.
問:這幅圖畫的是什么?(教育學(xué)生多參加體育鍛煉,同時要注意安全)
誰愿意來教同學(xué)們數(shù)數(shù)?
請一名同學(xué)到前面來帶大家數(shù)圖上物體的個數(shù).(8個救生圈、8個人、8頂泳帽)
你還能用別的.方法表示8嗎?
學(xué)生可以用8說一句話,也可以演示擺學(xué)具(如:擺8根小棒、8張卡片等).
3.數(shù)序及比較大小
師:誰為大家介紹一下,8以內(nèi)數(shù)的順序是怎樣的?
請一名同學(xué)到前面來介紹,說一說8為什么排在7的后面.
出示直尺圖2,讓學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度.
學(xué)生再拿出直尺和同桌同學(xué)互相說一說0到8各數(shù)的位置.
出示點子圖3.
問:7和8比,誰大?你是怎么比的?
板書:7<8 8>7
4.區(qū)分基數(shù)與序數(shù)
演示動畫基數(shù)、序數(shù).
師:小動物們要開運動會了,你們看都誰來了?一共來了幾個小動物呢?我們一起來數(shù)一數(shù):1、2、3、8.下面我們以組為單位做搶答游戲,小動物提問題,你們搶答.(如,小青蛙:呱呱呱,我是誰?從右數(shù)我排第幾?)
5.8的組成
讓學(xué)生自己擺學(xué)具,總結(jié)出8的組成情況,然后集體交流.
問:誰愿意到前面來演示一下,8是由哪兩部分組成的?
找學(xué)生到投影前演示.
共同總結(jié)出:
練習(xí):兩人一組,拍手說8的組成.
6.學(xué)習(xí)寫8
師:我們認識了8的含義,那么怎樣才能寫好8呢?下面請看大屏幕.
。ㄑ菔緞赢8的寫法)
學(xué)生練習(xí)在書上寫8,老師巡視進行個別指導(dǎo).
鞏固練習(xí)
1.按順序填空
2.出示
☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆
一共有()顆☆.
在左起第()個.
在右起第7個圖形下面畫.
任意圈出3顆☆.
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標:
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計的意義。
2、鞏固學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的認知,明確用1格表示2個單位的表現(xiàn)形式,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。
教學(xué)重點、難點:
1、在復(fù)習(xí)中進一步了解統(tǒng)計的意義,加深對條形統(tǒng)計圖的`認識。
2、能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的條件提出數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計
1、觀察討論
。1)教師出示條形統(tǒng)計圖:這張圖叫什么名字?它有什么作用?
仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現(xiàn)?
。2)學(xué)生觀察討論,思考,依據(jù)自己的體驗回答。
仔細觀察統(tǒng)計圖,在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織全班匯報交流,梳理統(tǒng)計圖信息。
2、回答問題
根據(jù)條形統(tǒng)計圖上的信息,你能回答下列問題嗎?
1)最受二年級同學(xué)歡迎的飲料是什么?你是怎么看出來的?
2)喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多?你是怎么知道的?
學(xué)生思考回答問題。
3、提問與解答
(1)根據(jù)統(tǒng)計圖上提供的信息你還能提出哪些問題?
學(xué)生提問與解答。
。2)根據(jù)學(xué)生提出的問題選擇有價值的問題板書。
。3)你能解決這些問題嗎?
全班解答,訂正。
[設(shè)計意圖]:充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生充分討論,在互動中分享、互補。
二、拓展練習(xí)
1、完成108頁第14、15、16題。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計。采用全班合作的方式進行。
2、隨堂練習(xí)。
3、補充練習(xí)。
三、課堂總結(jié)。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目標:
知識目標:能準確認讀十三個生字,會寫六個生字,準確流利地讀課文,小學(xué)一年級《綠色的和灰色的》教案。
能力目標:寫字能力。有感情的朗讀課文的能力。
情感目標:感受美的意境。讀出自己對詩中小動物的真實感受。
教具準備: 多媒體課件
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
師:出示課件,讓學(xué)生感受美麗的綠色世界,看看那里發(fā)生的'故事。
生:欣賞美麗的綠色世界,初步感知課文內(nèi)容。產(chǎn)生讀書欲望。
新授:
1、認讀二類字。
借助拼音自讀課文,把不認識的字在文中圈出來。同桌之間讀一讀圈出的字。
2、教師范讀,學(xué)生聽讀正音。
3、出示詞語、句子,強化認讀生字。指名讀,開火車讀。(不丟下任何一個孩子)。
4、要求學(xué)生讀熟課文。生自由讀。
5、檢查讀書情況,初中三年級語文教案《小學(xué)一年級《綠色的和灰色的》教案》。誰來把自己讀的很棒的一遍讀給大家聽。(其他同學(xué)認真聽。)個人讀、分組讀。學(xué)生間互相評一評。
6、讓學(xué)生講這首詩講的是一個怎樣的故事,讓學(xué)生把詩歌的語言轉(zhuǎn)化成敘述的講故事的方式,隨機點評。以鼓勵為主。
7、讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。先分組,再做好充分準備。讓學(xué)生在表演中理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)聽、說、演、記等綜合能力。
生: 準備語言、動作。分組表演。
8、提出問題:通過表演課文內(nèi)容,你們有什么想法?你想對詩中的那個小動物說說話?
生: 默讀課文,思考問題。讀與思相結(jié)合,養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。
9、先在小組內(nèi)交流自己的看法。指名學(xué)生回答。并對學(xué)生的答案給予總結(jié),尊重學(xué)生獨特的個人感受。
10、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌韻味:“嘆氣”生讀出一定的情感即可。
11、出示課件你有什么不懂的問題要問嗎?培養(yǎng)學(xué)生問題意識。
指名學(xué)生說一說。學(xué)生提出問題。
12、記字寫字。體現(xiàn)主動性,方法性、審美性。強調(diào)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
生:一看、二描、三寫、四評、五改。
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)要求:識記生字;正確、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。
重點:學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
難點:讀懂課文,知道黨和人民重視教育事業(yè)。
教學(xué)過程:
一、情境引入,揭示課題。
課件欣賞課文主體圖,學(xué)生觀察、議論。
二、初讀課文、認識生字。
1、聽老師讀文,注意不認識的的字。(學(xué)生評價)
2、學(xué)生自由讀課文,不認識的字合作解決。
3、說說讀完課文后的感受。
4、指導(dǎo)重點字和難字的識記方法。
5、檢查識字效果。(游戲識字)
三、感悟語言,交流體驗。
1、再讀課文,說說你懂了哪一句。
你是怎樣理解的?
2、組織交流,適時指導(dǎo)朗讀。
3、配樂朗讀全文。
分小組讀,學(xué)生互評,加深學(xué)生對課文理解,進一步體會課文的.感情。
4、指導(dǎo)背誦。
四、質(zhì)疑問難,拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文,還有什么不懂的問題?
學(xué)生提問,師生共同解決。
五、課外延伸,綜合實踐。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎?你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎?把你想象中的學(xué)校畫出來。
小學(xué)一年級的教案 篇6
反思(一)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“我的發(fā)現(xiàn)”,“日積月累”兩塊內(nèi)容。在教學(xué)時,我根據(jù)一年級孩子的特點,讓他們在輕松快樂中發(fā)現(xiàn)探索,在自主實踐中積累運用。
在“我的發(fā)現(xiàn)”,我盡量讓學(xué)生自已去探索發(fā)現(xiàn),在總結(jié)規(guī)律時,我再適當?shù)亟o予孩子們一定的幫助,主要讓學(xué)生自已能把這種“合一合”的識字方法自學(xué)而會。
在“日積月累”中,我主要是讓學(xué)生能夠區(qū)分形近字和同音字。讓學(xué)生我一找每組字的異同點,讓他們選填出正確答案,并讓學(xué)生自己盡量給這些形近,同音字口頭組詞比賽,比一比哪組最正確、最多,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也非常積極主動,有興趣,也有較好的學(xué)習(xí)效果。
當然,這課的教學(xué)還有些不足之處:有些忽視了成績較差的學(xué)生。因為這字詞他們無法區(qū)分,所以我在讓他們自已組成詞。但他們并無興趣,只是低頭做自己的事。我本想請會讀的學(xué)生帶讀這些詞語,這樣差生也會有興趣點,但是由于時間不夠,也就沒有讓學(xué)生跟讀了。在以后教學(xué)中,我想我也應(yīng)該多多為差生設(shè)計一些好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
反思(二)
《語文課程標準》提出了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳的過程中學(xué)會游泳的基本理念。因此,對于《語文園地》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更應(yīng)該注重加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本設(shè)計重點運用了先學(xué)后教的教育理念,讓學(xué)生先自己嘗試,在嘗試中不斷地摸索,不斷地自我建構(gòu)。經(jīng)歷曲折是為了豐富經(jīng)驗,使學(xué)生能夠在反復(fù)嘗試中收獲探究的樂趣,收獲成功的快樂。
另外,語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不同于其他學(xué)科,這是一門實踐性很強的科目,語文的外延與生活的外延是相同的`。心理學(xué)指出,能力的形成需要的是規(guī)律性的知識和循序地訓(xùn)練,小學(xué)生要想真正獲取語文學(xué)習(xí)的方法,提高語文學(xué)習(xí)的能力那首先就要經(jīng)歷一個“舉三反一”的過程,即通過反復(fù)地訓(xùn)練,歸納掌握其中的規(guī)律。這些規(guī)律要通過學(xué)生自己反復(fù)地練習(xí)而獲得,且熟記于心,以形成自己的素養(yǎng)。然而,再經(jīng)歷一個“舉一反三”的過程,總結(jié)規(guī)律,然后自己去發(fā)現(xiàn)或在老師引導(dǎo)下去拓展,最終形成學(xué)生的綜合能力,把語文的學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。
小學(xué)一年級的教案 篇7
教學(xué)目標
1.會認“古、詩”等13個字,會寫“古、聲”等6個字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.初步感受古詩的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。
教學(xué)重難點
1. 認識本課生字
2. 理解古詩的意思,熟讀成誦
教學(xué)設(shè)想:
本課兩首古詩,教學(xué)重點是識字寫字和朗讀背誦。教學(xué)時,首先出示課件的精美畫面,感受春天,從視覺上抓住學(xué)生,為詩文的理解做好鋪墊。教學(xué)時不要對詩句作過多的分析。詩的內(nèi)容和意境,結(jié)合課件,在反復(fù)朗讀的過程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,向?qū)W生展示更多的古詩文,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在熟知詩文的基礎(chǔ)上進行生字的細致學(xué)習(xí),可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系,讓他們自己開動腦筋,想出識記的方法,在小組內(nèi)實行,比一比看那個小組識記的快,選出最好的識記方法,激發(fā)學(xué)生動腦、自學(xué)的意識!洞簳浴芬徽n,生字較少,且部分學(xué)生可能已會,可以先學(xué)習(xí)古詩,在處理生字;《村居》一課生字較多,可先學(xué)習(xí)生字,后學(xué)習(xí)古詩。
課前準備:
1.每個學(xué)生自做一份本課生字小卡片。
2.學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,同學(xué)間相互幫助,看能讀懂多少。
課時安排:兩課時
第一課時
。▽W(xué)習(xí)《春曉》)
一、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)“古、詩、首”三個字。
1.指名背誦兒歌。
2.指名背誦古詩(隨意)。
3.小朋友們已經(jīng)會背這么多古詩了,真了不起。那么,老師寫兩個字
看看大家認識嗎?(板書:古詩)
4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴詞游戲。
5.你會背誦5首,他會背誦8首,哪位小朋友認識這個幾首的首字呢?
。ǹ梢园鍟鰜碜寣W(xué)生認讀,也可以根據(jù)班級情況讓學(xué)生板書“首”字)
二、學(xué)習(xí)古詩《春曉》
。ㄒ唬┊嬅鎸(dǎo)入,揭題簡介:
1.出示圖1:多漂亮的畫面呀!誰知道這圖上畫的'是什么季節(jié)?從哪看出?
2.師述:桃花靜靜地盛開著,花瓣是那么新鮮,像剛被雨水洗過似的。各種各樣的鳥兒從巢里飛出來,有的站在枝頭歡叫,有的在樹間飛來飛去,自由歡快,沒有人來打攪,這是一天中的什么時候呢?(早晨)
3.春天的早晨多么美麗呀!今天我們就來學(xué)習(xí)唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩《春曉》。(板書課題)
4.(指“曉”)這個字讀什么?日字旁表示與什么有關(guān)?“曉”是什么意思?師:在文中指“早晨”。
5.齊讀“春曉”!按簳浴钡囊馑季褪恰?
6.過渡:理解詩題后,你想知道什么?(啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑)(出示卡片理解詩題)
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