【推薦】小班教案范文合集八篇
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真，動態(tài)鮮明，一個一個出場，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作，完成游戲性的學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設計了兩個活動課時。
第一課時活動目標：
1.體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。
2.學習自己看書，樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。
3.能辨別并模仿各種動物的叫聲，愿意參與表演。
活動準備：
人手一本小書，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干。
活動過程：
一、經驗反饋，游戲體驗
1.出示小床，讓幼兒反饋已有經驗。這是什么？有什么用？你家里有幾個人睡在一張床上？
2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床，體驗越來越擁擠的感覺，并讓幼兒自由講述這種感覺。
3.出示圖書，請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在干什么呀？怎么啦？
二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說，并注意不影響同伴。
三、集中交流
1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在干什么？
2.根據(jù)幼兒的回答，教師播放相應的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。
（1）如果幼兒反饋小床的信息，教師提問：這是怎么樣的小床？床上有誰？他們在干什么？數(shù)數(shù)有幾只小動物？
�。�2）如果幼兒反饋小動物的信息，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎么樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的`、吐著舌頭等；并讓幼兒模仿小狗的動作。
3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補充信息。
四、表演游戲：擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放PPT，根據(jù)畫面提示，請幼兒扮演該角色表演看。
第二課時活動目標：
1.感受小動物逐漸增多的畫面變化，練習數(shù)數(shù)。
2.能根據(jù)同伴的信息尋找相關的書頁，愿意講述該頁內容。
3.學說簡單的對話，初步形成故事。
活動準備：
人手一本小書，貼絨教具若干，小床一只，繪本PPT，各種小動物頭飾若干
活動過程：
一、回憶前次閱讀的經驗
1.出示圖書，提問：這本書里講到了誰？他們在干什么？
教師根據(jù)幼兒回答出示相應的貼絨，在黑板上展示。
2.提出閱讀要求：從封面開始仔細看書，誰先來？誰第二個來？
二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。
三、集中交流
1.提問：誰第一個來到床上？它是怎么來的？
讓個別幼兒反饋信息，集體尋找相關的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序。
2.繼續(xù)提問：小動物來到床上說了些什么？又有誰來了？它們是怎么說的？
教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鉆進被窩，說：“真舒服啊！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個好朋友一起鉆進被窩。
3.同法講述2～3個情節(jié)片段，根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù)，自然滲透點數(shù)練習。
四、表演游戲
出示小床，請幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯(lián)部分，幼兒講述對話）一邊表演。
小班教案 篇2
活動目標：
1.理解故事內容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)小貓做餅的過程。
2.學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。
3.體驗分享帶來的快樂。
活動準備：
多媒體課件，餅干若干。
活動過程：
一、情景導入，來到森林餅屋。
1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們去它的森林餅屋做客，一起去吧！
2.小貓在干什么？（做餅干） 它是怎么做餅干的呢？一起來看！
3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。
4.森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？
二、結合課件，感知小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。
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1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說？ 個別幼兒說說。
2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"
3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。
4.小貓做了個什么樣的餅干？
（二）小綿羊來了
1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?
2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"
3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。
4.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？
（三）大象來了
1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？
2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。
3.請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的'、軟軟的餅干。""好，我來做。"
4.我們一起和小貓來做餅干吧！
三、體驗分享的快樂。
1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢？
2.小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？ 大家心里都覺得怎么樣？
教師小結：大家一起分享，就會很快樂。
3. 小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。
4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？
四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結束活動。
小班教案 篇3
通過主題活動，引導幼兒逐步將自己融入集體中，能和幾個同伴一起玩；體驗與同伴一起玩的樂趣，產生喜歡同伴、喜歡集體活動的愿望；學習一些簡單的交往技能，如：使用請、你好，謝謝，“咱們一起玩好嗎？”等交往用語；將簡單的英語口語滲透于日常的活動中，使幼兒擁有一個好的英語語言環(huán)境，潛移默化得到第二語言的發(fā)展；學習一些基本的集體活動規(guī)則。
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小班幼兒經歷從家庭到幼兒園環(huán)境的變化，他們人際交往的范圍也從原有的家庭成員的小天地，擴展到眾多的教師和同伴之間，心理常常缺乏安全感。加上現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，易養(yǎng)成以自我為中心、“惟我獨尊”的習慣，多數(shù)孩子不愿意或不會和同伴一起玩。因此，我們設計這個主題，以此幫助幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩的快樂，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到發(fā)展。并將英語教學口語化，與其他學科有機融合，創(chuàng)造語言環(huán)境。
［活動目標］
1、幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、知道幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內容做動作。
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歌曲《找朋友》磁帶，幼兒半圓形排列。
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一、導入部分
1、出示tony,引導幼兒通過圖片向大家介紹家庭成員。mommy,daddy,grandma,grandpa.
2、復習英語歌曲《hello mommy》 并伴有表演動作，體會與人相伴的快樂。
3、情景表演，家庭成員離開去做自己的事情了：爸爸上班，媽媽上班，爺爺去找老朋友，奶奶去逛街買東西。留下孤單的tony，很無聊,變得不快樂。
4、讓孩子們替tony出主意想辦法 ，怎樣才會快樂起來？引出課題《找朋友》。
二、活動部分
1、看圖譜學習節(jié)奏型。
�。�1）Tony在幼兒園中找到了很多的.朋友，出示圖譜。請幼兒觀察圖譜的不同——綠衣服小朋友（四分音符）紅衣服小朋友（二分音符）。
�。�2）節(jié)奏型的練習：
a)熟悉圖譜：tony每找到一個朋友會跟朋友拍一下手，提出要求：請小朋友“Put your hands on your legs!”（把手放在腿上），用eyes(眼睛)仔細看，用ears（耳朵）仔細聽。
b)感知音符的時值：請小朋友找出老師在拍擊的過程中，綠衣服朋友（四分音符）和紅衣服朋友（二分音符）拍手時有什么不同。（tony會在紅衣服朋友面前停一會兒）“紅衣服朋友會從他托著的盤子中，取出一件禮物贈給tony,如果tony走得太快就得不到禮物。”
c)幼兒拍擊身體部位，表演節(jié)奏型。拍手表演節(jié)奏型——熟練之后，請幼兒想出還可以拍擊身體哪些部位，創(chuàng)編表演節(jié)奏型——拍腿、拍頭、拍臉等。
2、表演歌曲《找朋友》。
a)tony找到了朋友，唱起了好聽的歌——（教師）和著節(jié)奏型邊拍擊邊唱《找朋友》，幼兒熟悉歌曲旋律。
b)幼兒邊拍擊節(jié)奏型邊跟唱歌曲。
c)創(chuàng)編動作，教師表演，讓幼兒熟悉表演的過程：前兩小節(jié)拍手走步找朋友，三四小節(jié)要站在一個好朋友面前，五-九小節(jié)按歌詞做動作，“再見”時兩人互換位置。要求幼兒按照節(jié)拍拍手，走步，敬禮，轉圈等。
d)引導幼兒表演集體舞《找朋友》。全體幼兒自選位置，每一位小朋友都是邀請者，幼兒隨音樂節(jié)奏自由地找朋友，完成全部動作�！w舞反復進行，體驗大家共同游戲的快樂。
3、活動延伸：室外與其他班級的幼兒共同游戲、跳舞；為自己的朋友做一件有意義的事。
附歌曲：
找 朋 友
1=D 4/4
1 1 1 2 ︱ 3 5 5 - ︱ 5 6 5 3 ︱ 2 3 2 - ︱ 3 1 1 - ︱5 3 2 - ︱
找 找 找 找 朋 友， 找 到 一 個 好 朋 友， 敬 個 禮 握 握 手，
1 2 3 5 ︱ 2 3 1 - ︱ × × ‖
你 是 我 的 好 朋 友， 再 見。
小班教案 篇4
活動重點：根據(jù)老師的指令做出相應的動作。
活動難點：遵守游戲規(guī)則主動參與游戲體驗。
活動目標
1、能根據(jù)教師的指令做出相應的動作。
2、在游戲中，親幼互動能主動參與游戲體驗游戲帶來的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則，通過游戲認知自己的'身體部位及名稱。
活動準備
音樂、糖、泡泡糖
活動過程
一、放《鈴兒響叮當》的歌曲，讓幼兒和老師一起做熱身運動。
二、談話：
1、教師：剛剛我們聽到是什么音樂呀？是什么節(jié)日的時候我們會聽到這種音樂？
幼兒：小朋友回答圣誕節(jié)，祝小朋友圣誕節(jié)日快樂。
2、教師：每次圣誕節(jié)，圣誕老人都會給我們送來很多禮物，我們來看一看有什么？哇！原來是好多的糖果呀！
幼兒回答：棒棒糖、彩虹糖、大白兔……
3、教師：圣誕老人還給我們送來了一種糖，他要讓小朋友來猜一猜是什么糖：它有很多種的口味，它可以吃但不能吞下去而且還能吹出大小不一的泡泡出來。那么小朋友猜猜是什么糖了？—————泡泡糖
4、教師：出示一顆泡泡糖實物讓幼兒觀察其特性，顏色形狀。
提問：亂扔吃過的泡泡糖會發(fā)生什么后果？
小結：會到處粘，你們看，它粘在紙上了拿不下來，粘在頭發(fā)上只好把頭發(fā)剪了，粘在衣服上洗不掉了。
咦！昨天老師的頭發(fā)上粘了一顆泡泡糖，怎么也拿不下來，結果我只有把自己的頭發(fā)剪下來了。嗚嗚……
幼兒觀察后，得出結論。
吃過的泡泡糖是有黏性的，所以小朋友以后吃過的泡泡糖不能亂丟，要保護我們的環(huán)境。
三、玩游戲
1、那么現(xiàn)在我們的小朋友就變成吃過的泡泡糖是有粘性的，我們今天來玩一個游戲是關于泡泡糖粘一粘的游戲，仔細聽老師的口令。
游戲時播放歡快的音樂。
2、師說：“泡泡糖，粘一粘”這時幼兒回答“粘哪里？”
3、第一步：幼兒好朋友粘在一起，（2個）；第二步：接下來兩個小朋友粘頭、粘肩膀、粘肚子、粘小腳，第三步：現(xiàn)在是老師說泡泡糖粘一粘，幼兒回答粘幾個？粘3個是3個泡泡糖粘在一起。數(shù)字4來粘一次。
4、小朋友們，游戲好不好玩，那么，我們請家長一起來參與游戲，家長們與幼兒都是泡泡糖，幼兒作為小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘一粘粘家長。幼兒們去粘家長，幼兒分別與家長相互粘在一起，幼兒與家長都要粘住不動，動了或者松了就犯規(guī)，要罰唱歌的哦。
5、接下來家長與幼兒一起參與數(shù)字泡泡糖。我說數(shù)字寶寶“4”那么就4位家長幼兒一起粘在一起，必須要4位，不能多也不能少一位。數(shù)字寶寶“6”同上，同時說出口令做相應的同作。數(shù)字寶寶“2”是需要家長與寶寶們站在一起。相應的不能犯規(guī)。
6、小朋友仔細聽清楚你們是家長與寶寶2個人粘在一起，泡泡糖，粘一粘，幼兒回答粘哪里。粘肩膀，肩膀靠肩膀；粘屁股；粘小腳；粘膝蓋；粘小手。
7、之后一起玩剪刀石頭布，贏家給輸家按摩，捶背，捏一捏。再玩一次剪刀石頭布同上。
四、游戲結束，放音樂做放松運動，放松手腕；舒展頭部；放松腿部肌肉；游戲結束。
小班教案 篇5
活動目標：
1、學念兒歌，知道應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
活動過程：
1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的.。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學。”
活動反思：
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。
小班教案 篇6
小班語言《云朵棉花糖》
活動目標
1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內容。
2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。 活動準備
1．故事課件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等圖像。
3．實物：一團棉花、棉花糖。
活動過程
一.激發(fā)興趣出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣賞理解故事
師：關于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓��？
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?（學鼠老二說）
(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么�。磕谴┥习自谱龅拿抟\感覺會怎么樣?（學鼠老大說）
(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學鼠小小說）
三.體驗故事情節(jié)（出示操作材料）
1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會加些什么水果?
“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀�！�
2．哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。
師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰來了？（小貓）跳跳跳，誰來了?（小兔）“嗯，我最喜歡了，好香好香奧�！保ㄐ⌒埽┫阄堆�，把樹林里的小動物都引來了，來了許多許多的`小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊
3．這么多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會怎么做呢?
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧。（老師示范請小動物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖�！薄班�，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖�。磕愀游镌趺凑f？
5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談論：他們怎么還是那么開心呀?
師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”孩子們，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們?yōu)槭裁催�是那么高興��？
我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們高興啊？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了�！蹦銈冇X得是不是啊？
延伸
我們也來一起分享棉花糖。
云朵棉花糖
樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服�！�
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”
鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃�！贝蠹叶纪饬�。 三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。
大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心
分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！
第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
小班教案 篇7
活動目標：
1.初步理解故事內容，通過觀察、對比了解不同動物的牙印是不一樣的，并嘗試用語言進行表述。
2.嘗試用完整的語句表述：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”
3.體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
活動準備：
PPT、圖卡（小動物、大餅）、餅干與幼兒人數(shù)相等
活動過程：
一、引入故事《誰咬了我的大餅》
1.教師出示大餅，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么？（聞聞看，香不香呀）猜猜看這么香的餅是誰做的呢？（幼兒猜測）
這個香香的大餅是小豬做的，我們一起來學學小豬做餅。（和和面，搓搓圓，搟面杖搟一搟，大家一起加油哦）
2.講述故事的開始部分
師：小豬做完餅太累了，就怎么了？你們知道他睡醒以后會發(fā)生什么事情了？（引導幼兒充分想象，猜測各種可能發(fā)生的故事情節(jié)）
二、講述故事《誰咬了我的大餅》
1.教師巧妙的偷偷拿掉大餅粘合的第一部分，留下齒印。
師：咦？大餅怎么了？是誰咬了小豬的大餅？
2.出示小鳥圖片，教師模仿小豬語氣，向小鳥詢問。
師：①小豬碰到誰了？你們猜，它對小鳥說什么？
②大餅是小鳥咬的嗎？為什么說不是小鳥咬的？
注：引導幼兒注意句式“xxx,是你咬了我的大餅嗎”。在講述到小鳥咬大餅的情節(jié)時，再將粘合的一部分大餅拿掉，留下小鳥的咬痕。
3.繼續(xù)講述故事，引導幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。
（1）依次出示小兔、狐貍圖片，不斷拿掉大餅的粘合部分，留下不同齒印，再通過重復句式的.對話和不同咬痕的線索，引導幼兒猜測到底是誰咬了小豬的大餅。（引導幼兒嘗試用完整的語句表述：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”）
�。�2）出示鱷魚、河馬圖片，教師直接將圖片放置相對應的齒印旁，引導幼兒觀察、講述。
師：這又是怎么回事？我們一起來問一問鱷魚和河馬吧！
（引導幼兒講述，用完整的語句表述：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”）
師：你猜出來是誰咬了小豬的大餅嗎？
4.幼兒觀看PPT，完整欣賞故事《誰咬了我的大餅》
幫助幼兒繼續(xù)鞏固復習句式：“xxx，是你咬了我的大餅嗎？”
師：到底是誰咬了小豬的大餅啊？
三、看一看，自己的牙印
以小動物和小朋友分享餅干為情節(jié)，請幼兒邊吃餅干邊觀察自己的齒印、同伴的齒印。
師：今天，我們可愛的小豬還做了好多的餅干要和大家一起分享呢！
（1）看看自己牙印并說一說
�。�2）看看同伴的牙印說一說和自己的有什么不同
小班教案 篇8
［活動目標］
1.初步理解故事和人物形象，學習故事中的對話。
2.初步了解太陽和云的基本特征，萌發(fā)觀察大自然的能力。
［活動準備］
1.帶領幼兒感知太陽，觀察云遮住太陽。
2.多媒體電腦課件一套。
3.用小花、小草、小樹葉做成花環(huán)，小鳥的頭飾（總數(shù)和幼兒的人數(shù)一樣多）。
［活動重難點］
學習故事中的`對話，了解太陽和云的基本特征。
［活動過程］
一.開始部分
師：小朋友，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個大自然中發(fā)生的故事，名稱是《飛來的云帽子》。
二.基本部分
1.教師講述故事，然后提問；
�。�1）故事的名稱叫什么？
�。�2）帽子是什么樣子的？
�。�3）誰要戴帽子？
2.教師結合多媒體電腦課件講述第二遍故事，然后提問；
�。�1）什么季節(jié)天好熱好熱？
�。�2）最后是誰戴上了云帽子。
�。�3）為什么太陽公公戴上了云帽子，天就變涼了？（幼兒討論）
教師小結；夏天，天特別熱，人們都怕曬太陽，出門時總要戴帽子，或者打雨傘，遮住太陽光。小草、小花也怕熱，當云遮住了太陽光，他們曬不到太陽，所以覺得涼快了。
3.結合多媒體課件學習故事中人物語言。小草說……，小花說……，小樹說……，小鳥說……
三.結束部分；
幼兒分角色表演故事情節(jié)。
1.讓幼兒自愿選擇角色進行表演，提醒幼兒運用故事中的語言進行講述。
2.教師評價幼兒的表演。
3.全班幼兒分角色戴上花環(huán)頭飾集體表演。
四.活動延伸；
1.讓幼兒大膽想象，還有哪些動植物怕熱，把它的語言加進去，豐富故事內容。
2.幼兒到室外做手影游戲。
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