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美術(shù)教案

時間:2023-07-18 07:11:24 教案

【精華】美術(shù)教案匯總9篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,希望對大家有所幫助。

【精華】美術(shù)教案匯總9篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標

  1.引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上造型。

  2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  重難點

  重點:能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  難點:發(fā)散思維,設(shè)計出不同的假發(fā)發(fā)型。

  活動過程

  1.導(dǎo)入活動,引起制作興趣

  在這個過程中,我運用故事情節(jié)導(dǎo)入,充分調(diào)動幼兒的制作興趣。

  2.欣賞自制假發(fā),了解制作材料和基本方法

  我出示了兩個假發(fā),分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料,磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運用多種材料制作的欲望。同時,兩個假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別,一個是長卷發(fā),一個是短卷發(fā),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

  3.欣賞發(fā)型圖片,探索討論各款假發(fā)的制作方法

  我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發(fā)型,重點在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性,以及引導(dǎo)幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

  4.幼兒制作假發(fā),教師巡回觀察指導(dǎo)

  操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如,浴帽是軟的,所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,用雙面膠不太好粘,需要老師和同伴的幫助等等。

  5.假發(fā)秀

  最后我選擇了一段歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā),將活動推向了高潮,同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的'成就感。

  不足

  活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,主要表現(xiàn)在一下兩個方面:

  1.材料的交代方面不夠細致,以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;

  2.浴帽太軟了,幼兒不能準確把握方向性,如果能找東西支撐一下會好一些。

  教學(xué)反思:

  為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗,為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊,我充分利用周邊資源,選擇了四位不同發(fā)型的老師(長的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察,幫助幼兒對發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表演,讓幼兒了解假發(fā),感受到假發(fā)的美,從而喜歡假發(fā),激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

  2、了解豬與人民的關(guān)系,知道豬的用途。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備

  1、圖片:豬

  2、幼兒用涂色紙,蠟筆。

  活動過程

  一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:今天,我們班來了一位胖胖的小動物,你們猜它是誰呀?

 。ㄈ缓蟪鍪就婢哓i)

  教師:噢!是小豬,還是一只胖乎乎的大肥豬。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范

  1.了解、認識大肥豬的外形特征。

 。1)大肥豬是什么樣子的?

 。2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

 。ㄐ⌒〉膱A圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

 。3)身體像什么形狀?(橢圓形)

 。4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

 。毤毜奈舶,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)

  2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來表示豬的哪個部位,

  并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

  3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

  (1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,

  然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。

  小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心,知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色,

  也知道了是怎樣來涂色的,在觀看老師制作的過程中,學(xué)會了制作的方法。

  三、幼兒進行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的`背景。

  1.在幼兒進行大肥豬的制作,教師交待制作要求:

  底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動,涂色是注意力度,以防底版畫破。

  2.啟發(fā)幼兒,添加相應(yīng)的事物。

  你的大肥豬在什么地方呢?

  (如:農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地,豐富畫面的背景,使畫面更加充實。)

  四、展覽幼兒作品

  請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?

  小結(jié):本節(jié)課整體來說效果還是不錯的,在畫小豬的身子的時候有個別的小朋友畫的不是很好,需要老師耐心指導(dǎo)。在上色上,小朋友掌握的還是不錯的。

美術(shù)教案 篇3

  本次活動來源于主題活動《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動,本學(xué)期的主題是圍繞繪畫活動展開,故設(shè)計了本次《會變的鳥兒》這一教學(xué)活動。

  一、選擇的內(nèi)容

  1、生活性原則

  幼兒進行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗進行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時,孩子的思維就被激活,喜歡施展自己的已有經(jīng)驗。幼兒的繪畫就能從一個僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時,隨著生活經(jīng)驗的拓展,技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹,幼兒已有經(jīng)驗對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知,同時利用自己的小手也較趣味性,所以幼兒的興趣一直處于高漲。

  2、欣賞性原則

  我們的孩子比較直觀,喜歡美的'事物,我們教師正好抓住孩子的這一特點,給與孩子一種美的欣賞。如,在活動中,利用了音樂欣賞,引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中,同時在幼兒操作過程中,播放一些較美的范例,讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。

  3、性原則

  在幼兒操作繪畫之后,教師一定要引導(dǎo)幼兒進行,幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點,今后能利用到自身的繪畫中。在最后環(huán)節(jié),提問:小鳥們,你們喜歡到那棵樹上做窩呢?為什么?引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來同伴的優(yōu)點。

  二、活動的模式

  模式:音樂導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流

  第一階段:音樂導(dǎo)入

  在集體教學(xué)活動中,利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法,帶領(lǐng)幼兒進入到情境中。

  第二階段:情境創(chuàng)設(shè)

  在音樂欣賞進入森林的情景中,引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來做只小鳥,飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了,變成一座小山休息一下,接著小猴來爬山的情景,激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。

  第三階段:示范操作

  在集體繪畫教學(xué)活動中,教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中,利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如:在小猴爬山的過程中,就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來,并提問:爬山的時候要注意什么呢?不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現(xiàn)出來,那就是爬山的時候要站穩(wěn),不能把筆離開畫紙。

  第四階段:交流

  通常在繪畫教學(xué)活動后,進行交流。在本次活動中,利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進行展示,幼兒們扮演小鳥并提問:"你們喜歡到那棵樹上做窩?為什么?"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等,來同伴的作品。同時學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。

  三、活動的方法

  1、情趣語言法

  這種情景性的語言,可以任意組織,只要符合邏輯,能化解技能難點即可。在教學(xué)中,教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué)、談話等方面的語言想象力,各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中,為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法,我這樣說道:"這可是一棵有魔法的樹哦,讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹。"在幼兒操作過程中,小樹孤零零時,我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹朋友一個人哦,讓它的好朋友都來做客。"等等,技能傳授有各種要求,教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點,因地制宜地進行情景化,能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景,技能的傳授就水到渠成。

  2、范例欣賞法

  在如何使用范例方面,有了更多的思考,不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展,及自由表達的絆腳石,又不能讓范例缺失。因為孩子缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,無限度的開放,只會讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。

  在實踐過程中,就拓寬了"范例"的概念,把名畫、的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等,都納入"范例"的范疇。根據(jù)活動特點選擇使用這些范例,讓孩子的視野更開闊,多角度領(lǐng)會繪畫主題,豐富的視覺感受,喚醒孩子的經(jīng)驗和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié),我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。

  問題:

  1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗的拓展方面較少,提問太過局限。

  2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求,以致幼兒的樹葉只是簡略的一根,未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

  改進設(shè)想:

  1、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進行預(yù)設(shè),能從認知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。

  2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰,以及重難點的突破能通過指導(dǎo)性的語言進行突破。

美術(shù)教案 篇4

  課 題:

  畫畫自己的手

  教學(xué)目標:

  1。 通過仔細地觀察,用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型。(了解)

  2。 從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動態(tài)造型中,提高寫真造型能力,進一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用,使所描繪的手傳情達意。(練習(xí))

  3。 培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手,讓雙手更靈巧,長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。(接受)

  重 點:

  難 點:

  從描繪自己手的過程中,能較真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,從所描繪不同的手的動勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。

  課時安排:

  一課時

  課前準備:

  收集畫家描繪手的作品。

  教學(xué)過程:

 。.揭示課題。

 。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動作:握、抓、推、舉、擋、托。

  3.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義:勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。

  4.小結(jié):手能表現(xiàn)出勞動中的各種動作,手的各種姿勢也同時能

  表達人的情緒。只要我們認真觀察,細心地描繪,就可以畫出能傳情達意的手的造型,提高自己的繪畫本領(lǐng)。

  5.小練習(xí):

 。1)印畫:伸開五指放在畫紙上,用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直,筆緊貼指與掌的邊緣,準確地畫出手印。挪開手后,看一看自己的手形,然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。

 。2)觀察討論:

  手背與手心的形狀有什么不同?

  手背的指長還是手心的指長?為什么?

  手掌的面積從手心與手背看哪個面積大?

  說出最長、最粗、最短的手指。

 。3)歸納:描繪手的造型,事先對手的結(jié)構(gòu)進行仔細地研究,就會把自己的手畫得更真實。

  6.示范畫手步驟:

 。1)畫出手的大的動勢;

  (2)分出手掌、拇指、四指;

 。3)逐次分開四指。

  (4)強調(diào):關(guān)節(jié)處線條硬;手指背線條直;指肚線條稍圓;皺紋宜簡潔。

  7。學(xué)生練習(xí):

  要求:根據(jù)自己的`能力與興趣,先造好型,然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動作或表達的感情。

  8.巡視指導(dǎo)。

  9.總結(jié):

  “畫人難畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此,畫手就要研究手的動勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系,觀察人物一定情緒中手的特征,并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,這樣才能較準確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品,學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。

  課 后 錄:略

美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  1、提供實物旅游鞋,從整體到細節(jié)逐步觀察了解鞋子特征和構(gòu)造,用點、線、面來表現(xiàn)作品,并能選用幼兒自己喜歡的色彩裝飾背景。

  2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計梳子上的紋路,并按一定的規(guī)律設(shè)計背景花紋,注意色彩搭配和諧、美觀。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  ppt

  活動過程:

  一、圖片觀察

  (一)整體觀察

  1、教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (旅游鞋)

  2、爸爸的旅游鞋長什么樣?它像什么?

  3、教師小結(jié)。

 。ǘ┚植坑^察

  1、師:這是什么形狀的旅游鞋,這樣的旅游鞋看起來像什么?

  2、出示多種旅游鞋的樣子,這樣的旅游鞋像什么?

  3、第二個旅游鞋像什么?

  4、這一個旅游鞋又像什么呢?

  二、示范點撥

  1、教師選取一只餐具讓幼兒互動觀察,教師根據(jù)幼兒的描述把旅游鞋比較形象地刻畫下來。

  2、現(xiàn)在請你也來畫一畫旅游鞋,畫好后馬上拿上來。

  三、幼兒作畫

  要求:

  1、把你看到的旅游鞋畫下來,注意線條的粗細搭配,在背景的裝飾上要大膽用色,涂色均勻飽滿。

  2、畫的時候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子

  3、自己把學(xué)號寫在畫紙上,不會寫的請老師幫忙

  4、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上,畫和畫要并攏

  四、互動評價

  1、誰能介紹以下自己的旅游鞋,你的旅游鞋有什么獨特之處?

  2、同伴評價:你最欣賞哪個旅游鞋?哪里畫的'最好?

  3、教師肯定評價。(結(jié)合目標)

  小結(jié): 你們的想象力真的是豐富多彩,將旅游鞋變得那么美,下次我們再來畫畫其他東西吧。

  活動反思:

  挖掘藝術(shù)活動的無限創(chuàng)意,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中,重點研究創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計與實施問題。同時,作為延伸性工作,嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用,并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

  教學(xué)重點:

  1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

  2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

  3、是否發(fā)揮合作精神

  4、色彩搭配是否合理。

  課前準備:

  1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例,各種顏色的紙。

  2、學(xué)生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  欣賞:教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

  討論:“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

  你還可以把它變化嗎?

  集體交流,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

  二、講授

  一加一等于二,無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說

  棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的`功能。防滑,保暖、裝飾房間。

  剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計,可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計,F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

  1、地毯的圖片

  2、圖案的書籍

  3、民間剪紙作品

  看了這些圖片,你有什么啟發(fā)?你準備用那一種設(shè)計方法來制作。

  按設(shè)計方法不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計構(gòu)思。

  三、布置作業(yè)

  學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。

  分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

  四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

  收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

  五、課后拓展

  讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如:布、繩、絨線等)來設(shè)計制作“小地毯”。

  教后小結(jié):

  這課學(xué)生設(shè)計的地毯五花八門,真是太好了,運用色塊,線條組合成各種各樣的地毯圖案,作業(yè)效果很好!

美術(shù)教案 篇7

  一、教學(xué)目標

  通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識,從而了解我們每個人長相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會如何去觀察一個人的長相,養(yǎng)成細致觀察的良好習(xí)慣。

  本節(jié)重點:重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點。

  本節(jié)難點:難點是在課堂上的組織,引發(fā)學(xué)生的興趣,有條理地把學(xué)到的知識用于實際觀察。

  二、課前準備

  學(xué)生課前準備:從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組,分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。

  教師準備:教學(xué)課件、教材、教案。

  教學(xué)器材準備:電腦、實物投影儀、多媒體講臺。

  三、教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)過程設(shè)計

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進行

  二、引入新課:

  每個人都十分在意自己的形象,特別是一些演藝界、政界的名人,不惜在自己的臉上花上大量的時間及金錢,這充分說明形象在他們生活中的重要,作為我們每一個平常的人雖然不是“靠臉吃飯”,但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。

  板書標題:“認識我們的臉”

  我們每個人的臉都是我們形象的代表,我相信每個人都十分重視我們自己的這張臉,雖然每個人的長相都有所不同,但這都是我們個性的表達。我們都知道我們這個地球上有各種不同的人,首先我們一起來看一部短片,看看世界各地的人都長的什么樣?

  看MYV片斷。

  每天我們都和許多人打交道,每個人都有一張個性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢?

  學(xué)生回答:略

  剛才同學(xué)們都說了,五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來了解一些關(guān)于“長相”的知識。(課件展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)

  三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料:

  頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它是頭上最醒目的一部分,下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點的。(學(xué)生分析略)

  教師總結(jié):直發(fā)、卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等

  臉是我們頭上廣博的土地,它的形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用,下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。

  (介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國目用,甲申由風(fēng)”

  眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林,每當(dāng)下雨的時候,眉毛會擋住流向眼睛的雨水,那么眉毛又是有什么樣的特點呢?

  教師總結(jié):長眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等

  眼睛像是什么呢?(問學(xué)生?)

  教師總結(jié):眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。

  鼻子又像什么呢?——“臉上挺拔的山峰”

  教師總結(jié):高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻……等等

  下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴。

  在總結(jié)完嘴的.特點之外,向?qū)W生講:“微笑是最好的社交語言!”提倡以樂觀的微笑面對人生。

  我們的頭上還有一對永遠也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵

  美術(shù)教案-認識自己的臉,標簽:初中美術(shù)教案,八年級美術(shù)教案,

  看完了七個組的介紹,下面我們來看幾張照片:

  展示:付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點。

  (每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過漫畫象證實學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。)

  請一位學(xué)生上講臺,由班里的同學(xué)觀察他的五官特點。

  布置作業(yè):

  利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點,并試著畫一張自己的漫畫像。此時教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點并進行造型的輔導(dǎo)。

  最后,教師總結(jié)。

  四、教學(xué)點評

  通過這一節(jié)課的設(shè)計,我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,能量是巨大的,他們會去主動地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題,從而又帶動了更多的學(xué)生,而且學(xué)生的語言又是他們最好接受的,學(xué)習(xí)效果十分明顯,學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。

  運用浮雕塑造自己的形象

  一、教學(xué)目標

  通過課上對浮雕這種造型手段的了解,使學(xué)生初步對浮雕的制作過程以及制作手法有一個大體的了解,結(jié)合上節(jié)課的自畫像作業(yè)進行制作浮雕。

  二、教學(xué)重點以及難點

  重點是如何把頭型制作好。

  難點是注意整體作品的造型協(xié)調(diào)。

  三、課前準備

  學(xué)生課前準備:從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。

  教師準備:教學(xué)課件、教材、教案。

  教學(xué)器材準備:電腦、實物投影儀、多媒體講臺。

  四、教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué)(按常規(guī)進行)。

  引入新課:

  我們在講美術(shù)的分類時已經(jīng)講過了什么是浮雕,那么怎么制作浮雕呢?浮雕又能傳達出什么樣的美呢?

  板書課題:“塑造自己的形象——浮雕制作”

  同學(xué)們,在我們的生活周圍有許多藝術(shù)品在點綴著我們的生活,其中也有不少的浮雕作品,同學(xué)們能不能說出在你身邊的浮雕作品呢?(學(xué)生回答略)

  浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式,在平面上塑造立體的空間是它的特點,那么它是怎么制作出來的呢?下面我們就一起來看一段關(guān)于浮雕制作的錄像。

  看課件《浮雕的制作過程》

  看過錄像,我們知道了浮雕制作的大體方法,我們都知道了浮雕應(yīng)該把人物的形象與背景托開這一特點,也就是說注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的,我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法,把背景制作得既美觀又容易制作呢?(學(xué)生回答略)

  正像同學(xué)們說的,運用不同的工具會使得浮雕背景的制作效率事半功倍,如用一些鈕扣、小圖章印制的方法,還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作,還可以通過樹葉印制的方法,包括我們前面講泥塑時學(xué)過的用剪刀剪的方法?傊畬τ诒尘暗闹谱鞣椒ㄏM蠹覄幽X筋,發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng)作各種方法,做到既美觀又好操作。

  除了上面我們說過的背景制作的方法之外,對于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對每一位同學(xué)的不同情況進行分析,對照我們每人帶來的小鏡子進行觀察,自己屬于哪一種臉型和發(fā)型,所以今天在正式制作之前,我們還有一件重要的事要作:那就是對照鏡子再好好修改自己的自畫像,不要盲目的就開始制作。另外我們在制作時也可以利用一些小東西,來制作我們的眼鏡之類的小道具。

  美術(shù)教案-認識自己的臉,標簽:初中美術(shù)教案,八年級美術(shù)教案,

  下面我們就來開始制作,首先修改自己的自畫像,然后開始制作浮雕。

  學(xué)生開始制作,教師巡回指導(dǎo)。

  總結(jié)學(xué)生的作品,調(diào)出一些比較好的作品進行講評,先由學(xué)生講評再由教師進行講評。

  總結(jié):

  在我們的生活中有許多美的因素,無論是立體的還是平面的都需要我們?nèi)ブ鲃拥陌l(fā)現(xiàn)、去品味,今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象,希望將來我們能夠?qū)W會更多的造型語言去創(chuàng)造更加美好的明天。

  五、教學(xué)點評

  通過這一節(jié)課的設(shè)計,我體會到教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,要調(diào)動學(xué)生的積極性,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要在愉快的氣氛中甚至是游戲中學(xué)到相應(yīng)的知識,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去尋找它們想要的東西。這樣才能事半功倍達到應(yīng)有的效果。

美術(shù)教案 篇8

  一、 活動背景

  中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識,但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象,畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去,幼兒缺乏成功感,就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚為主,有些幼兒害怕吃魚,怕哽魚刺,不愛吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長化費許多心血,懂得要不挑食、愛惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計“美味好吃的魚”活動,用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園,讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準備了知識條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。活動中,力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。

  二、過程實錄

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1.通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡單的魚。

  2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

  3.提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

 。ǘ┗顒訙蕚洌

  1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察

  2、畫具:圖畫紙若干,每張紙上如圖畫上一個煎盤,用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

 。ㄈ┗顒舆^程:

  (1)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣

  1. 出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的.生日,朋友們送給它很多魚

  2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

  3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)

  4.提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。

 。2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范

  1.教師介紹煎盤,準備“燒魚”。

  2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

  黃色的油

  綠色的蔥

  桔黃色的姜

  咖啡色的醬油

  褐色的醬油

  3.與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

  組織幼兒討論作畫方法。

  建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

  a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤內(nèi)的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)

  b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運用短線連接著來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變“入味”了。

  (3)幼兒作畫.教師巡回指導(dǎo)

  1. 要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)

  勇敢、大膽地畫

  2. 啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。

  評析:在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

  3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個別輔導(dǎo)。

  4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

 。4)引導(dǎo)講評

  1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

  2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。

  對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容.如添上一些 x,顏色好看,味道也更好等等。

 。5)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎

  讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索,爭當(dāng)“最棒小櫥師”。有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品,在比較中體會成功,更好地認識自我。

 。ㄋ模┗顒釉u價:

  繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。此活動就是想采用畫魚的形式來幫助幼兒掌握蠟筆涂色的方法。魚的味美顏色鮮,對低一層次的幼兒來說仍可練習(xí)選擇相似色,對大部分幼兒來說就可在選擇相似色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)涂色的方法,并圍繞魚的“入味好吃”與“不好吃”形象地來講評,這樣不僅促使幼兒增加力度,運用正確的涂色方法去完成作品,而且通過畫三角形、圓形、長方形等幾何圖形也能提高幼兒的涂色興趣。

  這是個玩中學(xué)、學(xué)中玩的活動,它不僅使幼兒的動手能力、想象力、創(chuàng)造力同步發(fā)展。也讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長化費許多心血,懂得要不挑食、愛惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。

  本班幼兒動手能力差,因而安排最后環(huán)節(jié)“熱魚上桌”(撕紙)使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展。誰先完成就先在“餐桌”上展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

  幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),使畫面更鮮艷。

  建議:如事先將活動室布置成小貓的家,則更有趣味。

美術(shù)教案 篇9

  活動目標:

  1.在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽畫出烏龜?/p>

  2.在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

  3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重難點:了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽畫出烏龜?/p>

  活動準備:

  1.PPT;

  2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

  活動過程:

  一.猜謎的形式引入1.師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

  師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

  師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

  師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>

  2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

  二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過觀察嘗試繪畫烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,王老師給小朋友們準備了畫紙,彩筆和油畫棒,一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的`衣服,想一想小烏龜在海邊還會遇到誰,把你想到的也畫出來好嗎?

  三、欣賞交流:說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

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