中班教案

時間：2023-07-18 08:37:28 教案我要投稿

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【精華】中班教案模板匯總十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。

【精華】中班教案模板匯總十篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解、學習朗誦詩歌，并嘗試用“瓢蟲停在**上，變成**”的句式創(chuàng)編詩歌。

　　2、體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，產(chǎn)生愛瓢蟲的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

　　2、兒歌背景圖。

　　活動過程

　　一、猜謎語導入

　　1、今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個謎語就知道了：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

　　2、教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關瓢蟲的詩歌呢，我們一起來聽。

　　二、理解詩歌內容，初步學習朗誦詩歌。

　　㈠學習詩歌第一段

　　1、出示背景圖：教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪里？來來來，停在我的手指上，一動也不動，變成一枚閃閃的鉆戒吧！

　　2、你聽到剛才小瓢蟲停在了哪里？變成了什么？

　�、衬瞧跋x的腳步是什么樣的？他又是沿著什么小路來的'呢？我們再來聽一聽。

　�、唇處熢俅卫收b詩歌第一段。

　�、蹈鶕�(jù)詩歌內容提問：瓢蟲的腳步是什么樣的？匆匆是什么意思？沿著什么小路？（老師根據(jù)幼兒回答，用詩歌內容總結）

　�、冬F(xiàn)在我們看著圖譜，一起來把這段詩歌說一說。

　�、鎸W習詩歌第二段

　　⒈教師出示第二段圖譜：看，這次瓢蟲又來到了哪里？誰能用和第一段詩歌里的句子說一說。

　　2、那瓢蟲這次停在了哪里呢？看看老師的表演你們就知道了。

　�、硯煴硌莸诙卧姼韬蟀氩糠謨热�。

　�、凑l看懂了老師的表演，用詩歌一樣的句子來說一說。

　　⒌現(xiàn)在我們一起來把第二段詩歌來說一說。

　　三、有感情的完整朗誦詩歌

　�、眲偛盼覀冋f的這首是詩歌就叫《瓢蟲》，詩歌的名字是什么？我們一起來戴上指偶，完整的朗誦一遍吧。

　�、材銈兿矚g這首描寫“瓢蟲”的詩歌嗎？那我們應該用怎樣的感情來朗誦這首詩歌呢？我們再來試一試。

　�、秤變涸俅斡懈星榈睦收b詩歌。

　　四、嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　�、逼跋x停在了我的手指上，變成一枚閃閃的鉆戒。瓢蟲停在了我的胸前，變成了一顆漂亮的紐扣，小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？

　　⒉那我們把剛才創(chuàng)編的詩歌一起來看圖念一遍。

　�、衬氵€能想到小瓢蟲停在哪里呢？會變成什么呢？現(xiàn)在戴上指偶，你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對方聽。

　　⒋瓢蟲還會停在哪里？變成了什么？請你把它放進詩歌里，誰來試一試？

中班教案篇2

　　活動目標

　　1、學念兒歌《買菜》，感受和家人買菜的樂趣。

　　2、變化角色和買菜的品種，大膽創(chuàng)編兒歌。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　菜籃子，各種蔬菜

　　重點與

　　難點

　　能變化角色和菜的品種大膽創(chuàng)編

　　一、談話導入

　　你去過菜場嗎？是和誰一起去的'？

　　你們在菜場買了些什么菜呀？

　　你們是怎么把菜拿回家的？

　　小結：和家人一起出去買菜真有趣，買了好多好吃的菜回家嘍。

　　二、欣賞兒歌，熟悉兒歌內容

　　今天老師給你們帶來一首兒歌，名字叫做《買菜》

　　星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去買菜、青菜、豆腐、魚、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回來。

　　提問：誰是小乖乖（兒歌里的小朋友）

　　和誰去買菜？買了什么？為什么嘿呦嘿呦抬回來？（因為買的菜很多）

　　如果買的少還用抬嗎？可以用什么字？（用拎、提）

　　一起來念兒歌，要念出買菜開心的感覺。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　你和誰一起去買菜的？買了什么菜？我們也把自己買菜的過程編成兒歌念出來。

中班教案篇3

　　設計意圖：

　　上中班已經(jīng)有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意�！澳棠滩蛔屛腋苫�，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。

　　怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設計了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為他人服務的意識。

　　活動目標：

　　1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。

　　2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。

　　3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為他人服務。

　　4、懂得在別人有難的.時候要想辦法去幫助他們。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　活動準備：

　　《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

　　活動過程：

　　1、請幼兒整理地上散落的玩具。

　　2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

　　3、看課件，學習兒歌。

　�、偬釂枺郝犚宦牐髅鲗φl說話了？

　　②提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

　�、蹖W說兒歌。

　　4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

　　提問：你還想對媽媽說什么？對爸爸說什么？對奶奶說什么？對爺爺說什么？

　　活動延伸：

　　嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

　　活動反思：

　　只要在活動中本著“幼兒為主體，教師為主導”的思想。我相信，幼兒一定會在活動中獲得成功的體驗，感受活動的快樂。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解小樹葉說話的含義，體驗詩歌的童趣。

　　2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。

　　活動準備：背景音樂vcd

　　活動過程：

　　一、欣賞詩歌，理解含義。

　　1、議一議：你們聽過小樹葉說話嗎？

　　2、聽一聽：教師有表情地朗讀詩歌（配背景音樂《秋日的私語》）

　　3、說一說：小樹葉說話，他說了什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？

　　二、學習詩歌。

　　1、幼兒跟著教師朗讀，可伴有動作。

　　2、以互動的`形式念詩歌。如教師念小樹葉說話的部分，幼兒念刮風下雨的詞句。然后互相交換。

　　3、配上背景音樂，師幼共同朗讀。

　　三、仿編詩歌。

　　1、啟發(fā)幼兒想一想：小樹葉還可能會說什么話？

　　2、引導幼兒根據(jù)已經(jīng)學會的詩歌進行分組或個別仿編，教師記錄i。

　　3、教師和幼兒一起念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的快樂。

　　四、游戲：小樹葉。

　　教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音；教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音；教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“唰唰唰”的聲音；教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、提高對圖形的認識。

　　2、嘗試用線條分割大塊面，再用點、線、形畫滿小塊面的方法畫裝飾畫。

　　活動準備：

　　1、事先觀察過美麗的田園風光或欣賞過相關圖畫。

　　2、油畫棒，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、導入課題。

　　教師：春天到了，天氣變暖，農(nóng)民都開始春耕了，可是有位老爺爺年紀大了，沒有力氣種地，我們一起來幫助老爺爺，好嗎？

　　2、教師示范、講解。

　�。�1）教師：這是一塊黑土地，我們在上面種點什么��？如果我嗎想種許多東西，應該怎樣分割這塊土地呢？

　　（2）教師示范用線條分割大塊面，使之成為若干個小塊面�？梢栽诿繅K地理畫上不同的點、線、形，表示種上不同的.莊稼。

　　3、幼兒做畫，教師指導。

　�。�1）鼓勵幼兒畫出跟范例上不一樣的圖形。

　�。�2）提醒幼兒注意疏密搭配，這樣種的莊稼才好看。

　　4、引導評價。

　�。�1）展示作品，互相欣賞。

　　討論：誰的“地”種得最細致、最豐富？誰的畫面想象豐富、圖形獨特？

　　（2）選出幾幅線條疏密有致、結構鮮明、分割合理的作品供大家欣賞。

　�。�3）鼓勵幼兒持不同觀點，也可評價自己的畫，肯定優(yōu)點，找出不足之處。

　　下面我們來看看寶寶們的作品吧！

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1.引導幼兒發(fā)揮想象裝飾塑料袋，體驗成功的快樂。

　　2.發(fā)展幼兒的語言表達能力，想象能力及創(chuàng)造能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

　　活動準備：

　　1.塑料袋、彩色卡紙、雙面膠、水彩筆、小皮筋。

　　2.多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出主題。

　　1.出示塑料袋，課件展示塑料袋的'種類、用途及危害。

　　2.欣賞裝飾好的塑料袋，引出活動。

　　二、發(fā)揮想象，動手創(chuàng)造。

　　1.教師示范裝飾塑料袋的基本過程。

　　2.幼兒自主選擇裝飾材料，發(fā)揮想象動手裝飾自己手里的塑料袋。

　　3.引導幼兒將塑料袋充滿空氣。

　　三、集體交流，展示成果。

　　請幼兒當小小解說員，展示講解自己的作品，進行集體交流。

　　四、了解“限塑令”，增強環(huán)保意識。

　　五、學兒歌。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒在生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對塑料袋有進一步的認識。

　　2.收集更多的塑料袋放在美工區(qū)，開展創(chuàng)意活動。

中班教案篇7

　　—、作品賞析

　　(一)散文原稿

　　滑吧、滑吧，小雨點

　　小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。

　　跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

　　哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。

　　滑吧、滑吧，快樂的小雨點。

　　(選自《咪咪畫報》20xx年第3期。作者：余緋)

　　(二)修改后的散文

　　小雨點

　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

　　跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件。

　　其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

　　該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：1．標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。2．散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。

　　二、活動方案

　　活動目標：

　　1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。

　　2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　活動準備：活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

　　活動過程：

　　(一)談話導入

　　師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

　　(二)欣賞散文

　　1．看無聲課件。

　　師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

　　(1)幼兒看課件。

　　(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的.內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

　　2。老師朗誦散文。

　　設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)

　　3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

　　師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

　　鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

　　4．完整欣賞散文。

　　(三)仿編散文

　　1．結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

　　2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。

　　三、教學建議

　　制作課件、輔助教學

　　散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

中班教案篇8

　　設計意圖：

　　在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關表情的活動。

　　第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。

　　第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

　　活動名稱：心情火車

　　活動目標：在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的`心情。

　　活動準備：小朋友表情照片若干、小火車

　　活動過程：

　　1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、認識心情火車。

　　3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

　　1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

　　2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。

　　3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

　　4、第二次分享交流：

　�。�1）你找到了誰的照片？

　�。�2）他（她）的表情怎樣？

　�。�3）猜猜為什么會這樣？

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

　　請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

　　活動反思：

　　活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗知識�；顒娱_展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進行及時的環(huán)節(jié)小結，沒有給幼兒進行一個很好的經(jīng)驗提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就根據(jù)出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結束的時候充滿了意猶未盡。

中班教案篇9

　　活動目標：

　　1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習俗。

　　2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動準備：幼兒晚上觀察月亮的變化

　　活動過程：

　　1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。

　　3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

　　4、堅持記錄一個月后，引導幼兒總結、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的'興趣。

　　活動反思：

　　家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。