【熱門】大班語(yǔ)言教案錦集10篇
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞小兔探險(xiǎn)的線索,積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。
2、 能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
3、 能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助、戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師以“小白兔”為線索引出課題
師:小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)聽(tīng),他在說(shuō)什么?(放錄音)
2、 激發(fā)幼兒積極參與各個(gè)劇情,通過(guò)想想、講講、做做,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)助的'精神。
(1)畫面一:小兔摔倒
。ǚ配浺簦⿴煟赫l(shuí)在喊呀?發(fā)生了什么事情了?
幼:小兔摔倒了。
。。。。。。
師:要是你看到有人亂扔香蕉皮,你會(huì)怎么辦?
幼:我會(huì)把它撿起來(lái)
。。。。。。
師:大家說(shuō)得都很對(duì),那我們來(lái)猜一猜究竟是誰(shuí)那么不講衛(wèi)生,我們來(lái)好好教育他。
我們?cè)撛趺磳?duì)小猴說(shuō)。
。2) 畫面二:小兔掉進(jìn)了坑里
師:光顧著教育小猴了,小兔呢?我們來(lái)喊喊他吧。ㄐ⊥,小兔,你在哪?)
。ǚ配浺簦
小兔到底怎么了,我們?nèi)ゾ染人桑?/p>
幼:掉進(jìn)了坑里。
。。。。。。
師:大家想想辦法救救小兔吧?
幼:找根繩子,把小兔拉上來(lái)。
。。。。。。
師:小朋友的辦法都很好,想出了那么多的辦法。你們認(rèn)為哪個(gè)辦法最好?我們就一起用好辦法把小兔救上來(lái)。(做救小兔的動(dòng)作)
師:聽(tīng)一聽(tīng)小兔說(shuō)什么了。(放錄音)
。3)畫面三:出示樹爺爺
師:大家走啊走,又碰到了誰(shuí)呢?
幼:樹爺爺。
師:聽(tīng)!樹爺爺在說(shuō)什么?(放錄音)來(lái)看看樹爺爺讓我們做什么題呢?原來(lái)呀,小兔要回家必須走過(guò)這個(gè)迷宮,拿到兩個(gè)氣球才能回到家。請(qǐng)大家?guī)蛶托⊥冒桑?/p>
師:讓我們和樹爺爺說(shuō)再見(jiàn)。繼續(xù)上路吧。
。4)畫面四:螞蟻搬家
師:大家走啊走,天氣邊的越來(lái)越悶熱了,小兔又碰到了誰(shuí)呢?
他么在干什么? 為什么要搬家?
螞蟻搬家是因?yàn)橐掠炅,而他們的家在地?shì)較低的地方,因此要搬到地勢(shì)高一點(diǎn)的地方,以防被水淹。
師:哎呀,真的下雨了,這可怎么辦呢?
(5) 畫面五:雨停了
師:雨停了,小動(dòng)物們都出來(lái)了,看誰(shuí)來(lái)了?在干什么?(丟手絹)
音樂(lè):大灰狼
師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?大灰狼來(lái),大家快跑道河那邊去呀!可小貓、小松鼠、小鴨該怎么過(guò)河,快幫他們想想辦法吧?
小朋友們都用自己認(rèn)為最好的辦法過(guò)了河,大灰狼氣昏了,向前一撲,掉進(jìn)河里淹死了。小動(dòng)物們都開(kāi)心的出來(lái),大家高興的喊:我們戰(zhàn)勝大灰狼啦!高興的跳起了舞。
3、 互相告別,結(jié)束活動(dòng)
師:聽(tīng)小兔在說(shuō)什么?(放錄音)
郊游音樂(lè)起,結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、分段理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷,能較完整的講述故事中的主要情節(jié)。
2、體會(huì)父母工作的辛苦,有愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,小圖書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入(價(jià)值分析:能大膽交流,對(duì)故事感興趣。)
1、你過(guò)過(guò)什么節(jié)日?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)換節(jié)嗎?那你覺(jué)得什么是對(duì)換節(jié)?
小結(jié):對(duì)換節(jié)就是相互交換的節(jié)日,可以是物品的交換,也可以使角色的交換。
2、你覺(jué)得什么是角色的交換?
小結(jié):角色的交換就是大人做一天的孩子,孩子做一天的大人。
3、你覺(jué)得角色交換后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
過(guò)渡語(yǔ):那你們說(shuō)了這么多對(duì)換節(jié)里可能發(fā)生的有趣事情,讓我們一起去故事中看看吧!
二、故事欣賞(價(jià)值分析:理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷,體會(huì)父母工作的辛苦。)
1、(PPT1)當(dāng)當(dāng)當(dāng),早晨六點(diǎn)鐘,對(duì)換節(jié)開(kāi)始啦!喬利家發(fā)生了什么事情?喬利做大人后會(huì)是什么心情呢?
2、(PPT2)對(duì)換節(jié)里,喬利和爸爸在做什么事?
3、(PPT3—5)續(xù)講故事。
過(guò)渡語(yǔ):對(duì)換節(jié)的早晨真有意思,小孩做了大人,既要為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐,幫爸爸穿衣服,還要送爸爸媽媽去幼兒園,做大人可真辛苦!
4、對(duì)換節(jié)里大人做了孩子后,在幼兒園里過(guò)的怎么樣呢,讓我們一起從書的第11頁(yè)看到第15頁(yè)。
小結(jié):對(duì)換節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞,學(xué)本領(lǐng),無(wú)憂無(wú)慮,感覺(jué)又回到了小時(shí)候,真是太快樂(lè)了!
5、那對(duì)換節(jié)里的小朋友們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢,讓我們一起從書的第16頁(yè)看到書的第21頁(yè)。
小結(jié):對(duì)換節(jié)里的`小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟,才知道自己的本領(lǐng)太小,才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦!
9、隨著夜晚鐘聲響起,對(duì)換節(jié)結(jié)束了,看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起,他們會(huì)在說(shuō)些什么呢?
三、完整欣賞故事(價(jià)值分析:體會(huì)父母工作的辛苦,有愛(ài)父母的情感。)
1、完整欣賞故事。
2、你們回去后,也可以去過(guò)過(guò)對(duì)換節(jié),做一回爸爸媽媽,等下一次,我們?cè)賮?lái)聊一聊你們?cè)趯?duì)換節(jié)里的感受。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵,懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,并用生動(dòng)、連貫的語(yǔ)言續(xù)編故事內(nèi)容;
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活,遇事能想辦法自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出故事:
1、教師做狐貍的模仿動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜一猜:這是誰(shuí)?是一只怎樣的動(dòng)物?
2、提問(wèn):烏鴉是一只怎樣的動(dòng)物?它有什么缺點(diǎn)?
二、學(xué)習(xí)故事:(邊看多媒體故事邊提問(wèn))
1、欣賞第一、第二段故事后,提問(wèn):
狐貍看見(jiàn)了一片肉會(huì)怎樣?會(huì)打什么壞主意呢?
2、欣賞第三段故事后提問(wèn):
(1)狐貍是怎么騙烏鴉的?(請(qǐng)模仿狐貍的語(yǔ)氣回答)
(2)聽(tīng)了狐貍的贊揚(yáng),烏鴉會(huì)怎樣呢?
3、欣賞第四段故事后,提問(wèn):
烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)呢?
三、看動(dòng)畫,完整欣賞故事內(nèi)容
師:你們知道烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
四、續(xù)編故事:
鼓勵(lì)幼兒從多種角度續(xù)編故事
(1)講道理或求情
(2)想辦法再騙回來(lái)
(3)采用戰(zhàn)斗的方法奪回來(lái)。
活動(dòng)反思:
狐貍和烏鴉是一篇生動(dòng)活潑的寓言故事。兩個(gè)小動(dòng)物各自有各自鮮明的個(gè)性。通過(guò)他們兩個(gè)動(dòng)物之間的三次對(duì)話,揭示了一個(gè)不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對(duì)話,從而把握寓意呢?首先,我自己認(rèn)真理解這個(gè)非常有趣的童話故事,了解到幼兒喜歡看動(dòng)畫片這一興趣特點(diǎn),把整個(gè)故事制成了集聲像動(dòng)畫于一體的課件,師幼在講授、問(wèn)答、討論中加強(qiáng)互動(dòng)和聯(lián)系的活動(dòng)方法。然后,根據(jù)該教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng);顒(dòng)中教師設(shè)置的問(wèn)題太多,幼兒漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,因此活動(dòng)的目標(biāo)并未真正達(dá)成。
大班寓言故事:狐貍和烏鴉(二研)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的'內(nèi)涵,懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活,遇事能想辦法自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
師:在大森林里,住著一對(duì)鄰居,是誰(shuí)呢?看!
(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺(jué)得狐貍是一只怎樣的動(dòng)物?那么烏鴉又是一只怎樣的動(dòng)物呢?和狐貍比,是更狡猾呢?
二、分段欣賞故事
1、欣賞第一、第二段故事后,提問(wèn):
那小朋友們也來(lái)學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?小朋友,你們猜一猜,狐貍看到烏鴉嘴里的肉,它在想什么呢?”他會(huì)怎么做呢?
2、欣賞第三段故事后,提問(wèn):
狐貍是怎么說(shuō)的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍吧!小朋友們,狐貍第三次是怎么說(shuō)的啊?我們來(lái)比比看誰(shuí)說(shuō)得最好?
3、講述第四段故事后,提問(wèn):
小朋友們,為什么狐貍說(shuō)的話一次比一次動(dòng)聽(tīng)?小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽(tīng),那為什么狐貍說(shuō)他的聲音好聽(tīng),還想聽(tīng)它唱歌,是真的想聽(tīng)它唱歌嗎?
三、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局
鴉聽(tīng)了狐貍的奉誠(chéng)話,心里一得意,剛一張嘴唱歌,嘴里的肉就掉下來(lái)了,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
四、看動(dòng)畫,完整欣賞故事內(nèi)容
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
五、續(xù)編故事內(nèi)容
活動(dòng)反思:
活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我充分運(yùn)用多媒體,出示狐貍的圖片,很快調(diào)動(dòng)了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望,激起了幼兒的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,我用形象的兒童化語(yǔ)言,逼真的動(dòng)作,把幼兒帶入了故事的情境中,使幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,他們不由得跟著我一起說(shuō)起來(lái)、演起來(lái)。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育,讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外,在本次教學(xué)活動(dòng)討論環(huán)節(jié)中,我很自然的從知識(shí)目標(biāo)過(guò)渡到情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。幼兒大膽發(fā)言,氣氛熱烈。但是教師的語(yǔ)言還不夠精煉,特別是在講述故事寓意時(shí),教師教代的不明確,教師應(yīng)先組織好語(yǔ)言。
大班寓言故事:狐貍和烏鴉(三研)
活動(dòng)目標(biāo):
4、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵,懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
5、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。
6、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈活,遇事能想辦法自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
師:在大森林里,住著一對(duì)鄰居,是誰(shuí)呢?看!
(出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺(jué)得狐貍是一只怎樣的動(dòng)物?
那么烏鴉又是一只怎樣的動(dòng)物呢?和狐貍比,是更狡猾呢?
二、分段欣賞故事
1、欣賞第一段故事
師:烏鴉為什么這么開(kāi)心?
狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里的肉,饞得口水都快流下來(lái)了,它心里會(huì)想些什么呢?那它會(huì)怎么做呢?
2、欣賞第二段故事。
狐貍是怎么做的?它對(duì)烏鴉說(shuō)了什么?
狐貍騙了幾次都沒(méi)成功,它會(huì)放棄嗎?它會(huì)想什么更好聽(tīng)的話來(lái)騙烏鴉呢?
3、欣賞最后一段故事
狐貍這次騙到肉沒(méi)有?它是怎么做的?
三、猜測(cè)故事結(jié)尾
烏鴉聽(tīng)了狐貍的話,心里一得意,唱起歌來(lái),嘴里的肉掉了下來(lái),結(jié)果會(huì)怎么樣?
師:你們知道烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)?狐貍又為什么能騙到肉?
教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
四、看動(dòng)畫,完整欣賞故事內(nèi)容
五、續(xù)編故事內(nèi)容
活動(dòng)反思:
總結(jié)前兩次的經(jīng)驗(yàn),這次的活動(dòng)準(zhǔn)備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點(diǎn),突破幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。孩子的學(xué)習(xí)欲望較高,都愿意邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫片,沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時(shí)我還通過(guò)讓幼兒學(xué)說(shuō)動(dòng)物對(duì)話,學(xué)做動(dòng)作來(lái)理解故事寓意,孩子們都能主動(dòng)去學(xué)說(shuō)對(duì)白,學(xué)做動(dòng)作。但是教師小結(jié)寓意這一活動(dòng)最好放在欣賞完動(dòng)畫之后,這樣更有利于幼兒的理解與小結(jié)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,理解故事,能用較連貫的語(yǔ)言講述。
2、借助繪本閱讀,展開(kāi)充分的想象,提高語(yǔ)言表達(dá)和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胡蘿卜先生的胡子PPT,小書人手一本
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
猜謎:“一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠襟穿紅褂,夏天播種秋天拔,小兔子們最愛(ài)他!逼鋵(shí)這胡蘿卜啊,不僅好看好吃,他的身上還藏著好聽(tīng)的故事呢!今天老師就帶來(lái)了這樣一本書,這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在書里呢!
二、觀察封面。
就是這本書的封面,你看到了誰(shuí)在干什么?你覺(jué)得他看上去是一位怎樣的老先生?這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子,必須每天刮胡子。有一天,胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子,一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子,正好吃到了果醬。果醬很有營(yíng)養(yǎng)啊,這根胡子會(huì)怎樣呢?(一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng))
三、演示PPT,一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走,長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面,他還不知道呢。這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子?他們都有什么樣的反應(yīng)呢?(驚奇、有趣、奇怪……)
2、多有意思的長(zhǎng)胡子啊!接下來(lái)會(huì)發(fā)生哪些意想不到的事情呢?
四、幼兒自主閱讀小書,閱讀后引導(dǎo)幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來(lái)遇到了誰(shuí)?他的長(zhǎng)胡子派上了什么用場(chǎng)?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)演示PPT,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味,感悟主題。
1、設(shè)疑感悟:
(1)是呀,胡蘿卜先生的胡子真是太棒了,不僅幫助了自己,更幫助了別人。(課件)讓我們?cè)賮?lái)想想胡蘿卜先生的.胡子都幫助了誰(shuí)?
(2)難怪,胡蘿卜先生說(shuō)——(我的胡子真是太棒了!)
(3)可是孩子們,前面我們已經(jīng)知道了,胡蘿卜先生可愛(ài)他的胡子了,他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢!那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候,他不僅不生氣反而覺(jué)得很快樂(lè)呢?(指名說(shuō))
(4)你們說(shuō)得真棒!胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人,讓別人感到快樂(lè)的同時(shí),自己也覺(jué)得非?鞓(lè),這就是——幫助別人,快樂(lè)自己。(課件)讓我們一起來(lái)讀讀吧!
六、創(chuàng)編故事,繪寫結(jié)合。
胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng),他還會(huì)繼續(xù)往前走,一路上,他的胡子還可以幫助誰(shuí),用來(lái)做什么呢?拿起你的筆來(lái)畫一畫,并寫上幾句話。
大班語(yǔ)言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,理解故事內(nèi)容;
2、指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述故事大意,用"如果……就……"說(shuō)話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽猜測(cè)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小熊嘟嘟及小動(dòng)物們是怎樣想的。
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察,大膽猜測(cè)并表述。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)方法:觀察法、引導(dǎo)提問(wèn)法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、組織教學(xué),提出課堂常規(guī)要求;
2、出示小熊玩具,向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分
1、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):圖片上都有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁矗?/p>
三幅畫有什么相同的地方?
引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)三個(gè)小動(dòng)物都在想"如果……就……"
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事線索提問(wèn):小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么?
3、鼓勵(lì)幼兒講述故事大意,根據(jù)想象可以有不同的`講法。
4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說(shuō)話。
5、指導(dǎo)幼兒看書,自由進(jìn)行講述。
三、結(jié)束部分
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表述。
2、活動(dòng)情況,下課。
教學(xué)效果分析:
1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容,了解小動(dòng)物們是怎樣想的;
2、大部分幼兒能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;
3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)故事含義。
大班語(yǔ)言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解詩(shī)歌中小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的文學(xué)之美。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩(shī)歌。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小小智慧樹《動(dòng)物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂(lè)曲準(zhǔn)備:鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》一首。
4、動(dòng)物頭飾共5個(gè)(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:做動(dòng)物模仿操,激趣并導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友,今天老師請(qǐng)了一位客人,看看是誰(shuí)呀?(幼兒答:綠泡泡)對(duì),綠泡泡叔叔邀請(qǐng)小朋友和他一起來(lái)做《動(dòng)物模仿操》。(播放DVD,師幼一起看大屏幕做操。)
2、提問(wèn)1、剛才的模仿操里,都有哪些小動(dòng)物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)2、今天,老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,猜猜它們是誰(shuí)?喜歡干什么?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。
二、看課件,了解詩(shī)歌中五種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
(一)、播放課件一:駱駝
1、提問(wèn):這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論。
3、教師總結(jié):小朋友說(shuō)的都很好。駱駝是一種很棒的動(dòng)物。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包,叫駝峰,那里可以儲(chǔ)存豐富的脂肪,當(dāng)駱駝在沙漠長(zhǎng)途行走得不到食物時(shí),駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡,里面可以存儲(chǔ)很多的水。因?yàn)轳橊劦纳眢w很特殊,所以它特別擅長(zhǎng)在沙漠長(zhǎng)途行走,即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力,因此,人們贊美駱駝是--沙漠之舟。
(二)、播放課件二:鯊魚
1、提問(wèn):這是什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié):鯊魚是海洋里的龐然大物,它的牙齒非常尖利,生性兇猛,主要捕食小魚蝦和動(dòng)物腐肉,海洋生物們大多都很懼怕它,還送它一個(gè)外號(hào)--海中狼。
(三)、播放課件三:企鵝
1、提問(wèn):這是什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師總結(jié):企鵝是一種非常可愛(ài)的動(dòng)物,它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實(shí)的羽毛,就像穿著厚厚的羽絨服,所以在冰天雪地里也不會(huì)感到冷。企鵝的腿很短小,因此走路總是搖來(lái)?yè)u去。
(四)、播放課件四:袋鼠
1、提問(wèn):這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師總結(jié):袋鼠有好多種,最常見(jiàn)的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠,它們不會(huì)走,只會(huì)跳躍行進(jìn)。
(五)、播放課件五:猴子
1、提問(wèn):這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師總結(jié):猴子是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物。它聰明、淘氣,生活在樹上,喜歡在樹枝上蕩秋千。
三、初步感知詩(shī)歌
1、小朋友喜歡老師帶來(lái)的這五種小動(dòng)物嗎?老師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫--《喜歡》,你們想聽(tīng)嗎?(播放課件六:配圖的詩(shī)歌全文)
2、播放鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》,教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。
3、小朋友,你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩(shī)歌)
4、幼兒看大屏幕,配樂(lè)輕聲齊讀,感受詩(shī)歌的`意境美。
四、創(chuàng)意閱讀詩(shī)歌
1、提問(wèn):這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?詩(shī)歌中的小動(dòng)物們都喜歡干什么?讓我們也來(lái)試著模仿它們做一做吧。(引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動(dòng)物走、游、搖、跳、蕩等動(dòng)作)
2、請(qǐng)個(gè)幼帶頭飾表演詩(shī)歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演詩(shī)歌,進(jìn)一步深化理解。
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
1、提問(wèn):小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡詩(shī)中的這些小動(dòng)物嗎?你們想不想認(rèn)識(shí)和了解更多的小動(dòng)物呢?下面,老師要帶大家一起到"動(dòng)物樂(lè)園"去看看。(播放課件七:動(dòng)物樂(lè)園)
2、提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)樂(lè)園里都有哪些小動(dòng)物?想一想它們喜歡干什么?
3、幼兒看課件,發(fā)言討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩(shī)歌
1、設(shè)置懸念,提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚",誰(shuí)來(lái)了?(播放課件八:獅王的信)原來(lái)是獅王給小朋友寫了一封信,它請(qǐng)小朋友按照"--(誰(shuí))喜歡在哪里--(干什么)"的句式,把樂(lè)園中的小動(dòng)物的故事,也編成一首詩(shī)歌寄給它,你們?cè)敢鈫?那就請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧。
2、幼兒口頭創(chuàng)編,教師用鍵盤即時(shí)記錄,制作成詩(shī)稿,和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
六、延伸部分
1、小朋友,今天認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物,你喜歡和它們交朋友嗎?那大家說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物做朋友?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師小結(jié):動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,和它們友好相處,這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì)更和諧,更美好。(播放課件九:人與動(dòng)物手拉手,構(gòu)建美好地球)
七、結(jié)束課小朋友,請(qǐng)你模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作,一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室,我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動(dòng)物吃東西,好嗎?(幼兒有序出活動(dòng)室)
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞有趣的故事,進(jìn)一步了解漢字的由來(lái)。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“日、人、火、山”象形文字圖卡、繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論引入:“你認(rèn)識(shí)什么字?字是怎么變來(lái)的?”
2、結(jié)合圖片講故事。
A、講述第一段。“古時(shí)候的人是怎么記事情?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“結(jié)繩記事”,并學(xué)習(xí)用繩子打結(jié))
B、講述第二段!昂髞(lái)又發(fā)明了什么樣記事方法?這方法比結(jié)繩記事好用嗎?你能想出更好的辦法嗎?”
C、講述第三段!笆钦l(shuí)發(fā)明了象形文字?他是怎樣發(fā)明象形文字的?這種發(fā)明比前兩種發(fā)明有什么好處呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“光芒四射”、“山脈起伏”、并以繪畫形式表現(xiàn)簡(jiǎn)易的象形文字)
D、講述第四段!澳阆矚g倉(cāng)頡嗎?為什么喜歡他?”
3、教師再次完整地講述故事,并小結(jié)“倉(cāng)頡是發(fā)明中國(guó)文字的先祖,他發(fā)明象形文字,從此人們開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用字記錄和表達(dá)”。
4、游戲“猜猜象形字”。
活動(dòng)反思:
整合式的故事教學(xué)。
故事是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)最常見(jiàn)的一種形式,但多數(shù)老師往往停滯在傳統(tǒng)故事教學(xué)模式中,即教師完整講述故事、幼兒聽(tīng)故事、提問(wèn)知道故事名稱、理解故事內(nèi)容、中心思想。這種灌輸式的.學(xué)習(xí),使得許多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽(tīng)得覺(jué)得乏味。
分析本教材,我一改以往的教學(xué)風(fēng)格,采用整合式的教學(xué),如繪畫、動(dòng)手、比較等等,讓幼兒帶著自身的體會(huì)逐一感受故事的每一情節(jié)。如此一來(lái),孩子們?nèi)硇牡胤潘,而不拘泥平日中的安靜、全身心傾聽(tīng)的狀態(tài),習(xí)得自然、學(xué)得開(kāi)心。
1、教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)方法,引“孩”入勝。
2、教學(xué)表現(xiàn)形式應(yīng)是多姿多彩,不拘一格。
3、要有開(kāi)放的心態(tài),兼容幼兒的不同想法,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
4、同時(shí),教師應(yīng)有豐富的感知經(jīng)驗(yàn),較高的教學(xué)素質(zhì),在每一個(gè)環(huán)節(jié)不斷地豐富、積累幼兒的感知。
小百科:象形文字是由圖畫文字演化而來(lái)的,是一種最古老的字體。與表音文字不同,象形文字屬于表意文字。
大班語(yǔ)言教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
1、活動(dòng)背景
“我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍?”相信很多孩子都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)這些稀奇古怪的問(wèn)題。一天天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體充滿了好奇?墒,處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護(hù)自己的身體。例如:不愛(ài)刷牙,喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識(shí),是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣,保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動(dòng)“我自己”,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)有趣的故事,正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用,了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài),并知道一些保護(hù)肚臍的好方法。
2、素材分析
活動(dòng)中運(yùn)用的繪本《肚臍,你好嗎?》是“可愛(ài)的身體”系列叢書中的一本,是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛(ài)。它用兒童的思維方式來(lái)解決兒童的問(wèn)題。讀《肚臍,你好嗎?》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(zhǎng)大的全過(guò)程,更能以此感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
在活動(dòng)中,我嘗試以整合的思路來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過(guò)程;有對(duì)臍帶是如何傳送營(yíng)養(yǎng),幫助寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的知識(shí)點(diǎn)撥;有媽媽愛(ài)寶寶,留給每個(gè)孩子愛(ài)的印記的情感滲透;有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā)……
3、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)
近階段我們開(kāi)展了“我自己”這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解,為活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道肚臍形成的原因,了解保護(hù)肚臍的方法。
2.感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),表達(dá)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,音樂(lè),錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,引發(fā)幼兒的討論
1.教師提問(wèn)
。1)在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西,猜猜看是什么?(肚臍眼)對(duì),它的名字呀叫肚臍。
。2)那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎?(出示各種各樣肚臍的圖片)
(3)我們的肚臍都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.教師小結(jié)
有的人的肚臍是圓圓的,有的人的肚臍是扁扁的,有的人的肚臍是鼓鼓的,還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的,有趣極了。
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3.過(guò)渡句:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事,故事的名字叫《肚臍,你好嗎?》說(shuō)的就是小小肚臍。想聽(tīng)嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】
教學(xué)活動(dòng)從猜猜,看看,講講中導(dǎo)入,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解肚臍的真正名稱,還通過(guò)孩子們自己的觀察,發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人肚臍的形狀不同,各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)在孩子們面前,有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍,你好嗎?》也激發(fā)起了孩子們聽(tīng)故事的興趣。
二、理解繪本,了解肚臍的秘密
1.欣賞故事第一部分
。1)教師提問(wèn)
在故事里你聽(tīng)到了什么?
小寶說(shuō)肚臍一點(diǎn)用處都沒(méi)有,可小青蛙卻說(shuō)肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢?
(2)過(guò)渡句:肚臍到底有什么重要的作用,讓我們接著聽(tīng)故事。
2.欣賞故事第二部分
。1)教師提問(wèn)
小朋友們你們聽(tīng)清楚了嗎?
讓我們來(lái)看一段寶寶在媽媽肚子里的`視頻,看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。
。2)播放視頻錄像。
(3)教師提問(wèn)
你們看到視頻里看到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
。4)教師小結(jié):原來(lái)寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳,一會(huì)動(dòng)動(dòng)手,還會(huì)眨眼睛與吃手呢,可愛(ài)極了。
那么可愛(ài)的寶寶也正是通過(guò)這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分,排出廢物。有了養(yǎng)分,寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大。
3.欣賞故事第三部分
。1)教師提問(wèn)
臍帶剪斷了,剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢?讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。
(2)播放醫(yī)院的視頻
。3)教師提問(wèn)
現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來(lái)的了嗎?
。4)教師小結(jié)
醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷,在涂上藥水,用紗布包好,過(guò)兩天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚臍。
所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來(lái)的重要標(biāo)志,也是媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記。
(5)教師提問(wèn)
你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你怎么知道媽媽很愛(ài)很愛(ài)你呢?(引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛(ài))媽媽那么愛(ài)你,你有什么心里話想對(duì)媽媽說(shuō)呢?
。6)教師小結(jié)
小朋友都說(shuō)了許多媽媽愛(ài)自己的故事,當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就充滿了濃濃的愛(ài),每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛(ài)的印記。
【設(shè)計(jì)意圖】
教學(xué)第二環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事,充滿愛(ài)意的視頻,使孩子們從疑惑到探討
,從探討到視頻解答來(lái)直觀感受,層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍,臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用,并從中激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛(ài)的印記。
三、保護(hù)肚臍好方法
1.過(guò)渡句:肚臍是媽媽愛(ài)的印記,也是我們身體中很重要的一部分。
2.關(guān)于肚臍你有什么問(wèn)題嗎?——根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行討論、互動(dòng)
2.我有一個(gè)問(wèn)題,怎樣保護(hù)好我們的肚臍呢?
3.出示好方法,我們來(lái)看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為(比如拳擊,用手摳)
4.教師小結(jié)
肚臍弄濕后,如果不擦干,就會(huì)感冒。
洗完澡出來(lái)一定要用干毛巾好好擦;
睡覺(jué)的時(shí)候如果把肚臍露在外面,就會(huì)肚子疼,蓋好肚臍,寶寶睡得可香啦。
希望小朋友都好好保護(hù)我們的肚臍哦。
5.提出任務(wù):關(guān)于我們自己的身體,今天討論的肚臍,你們還想討論什么呢?
【設(shè)計(jì)意圖】
教學(xué)活動(dòng)的最后,教師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護(hù)上,回歸了孩子的生活!岸悄毷菋寢寪(ài)的印記,也是身體上很重要的一部分,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)好媽媽留給我們愛(ài)的印記呢?”自然無(wú)痕的過(guò)渡,激發(fā)了孩子們要好好保護(hù)自己肚臍的決心。通過(guò)良好的師幼互動(dòng),教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護(hù)肚臍好方法,增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。
大班語(yǔ)言教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來(lái)的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂(lè)一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的.封面上畫得是誰(shuí)?他是什么樣的國(guó)王?
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國(guó)王》。
3、翻閱大圖書一至五頁(yè),了解故事的前半段。
。1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。
國(guó)王那么胖,他會(huì)遇到什么麻煩呢?
。2)翻閱大圖書,幼兒主動(dòng)觀察畫面。
你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁(yè)?你從哪里看出來(lái)的?
4、仔細(xì)觀察圖六,了解國(guó)王的心情。
國(guó)王遇到了那么多麻煩,你覺(jué)得他快樂(lè)嗎?那國(guó)王又是怎么想的呢?
二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè),了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
。1)國(guó)王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢?待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁(yè),再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
。2)你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王?他給國(guó)王想了什么好辦法?
2、配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。
師:國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好,就開(kāi)始照著做了,那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧!
三、共同閱讀圖書十三、十四頁(yè),感受國(guó)王變瘦后的喜悅。
師:好多天過(guò)去了,國(guó)王變成什么樣子了呢?這時(shí)候他的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?
四、完整欣賞故事。
1、看圖片,教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書,幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?
小結(jié):對(duì)了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)棒棒的,不會(huì)長(zhǎng)胖哦!
【活動(dòng)延伸】
師生一同閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
大班語(yǔ)言教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
有了拾落葉的活動(dòng)之后,相信孩子們已經(jīng)打開(kāi)了他們的思維之門,對(duì)樹葉有了無(wú)限的想象,在今天的詩(shī)歌中,以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹葉飄落的景象,詩(shī)歌中所描繪到的一些事物都非常符合幼兒的生活,因此在理解詩(shī)歌內(nèi)容上會(huì)比較容易。
本次活動(dòng)讓幼兒在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像、嘗試仿編,鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受;顒(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察圖片,理解詩(shī)歌的內(nèi)容;第二環(huán)節(jié)通過(guò)課件,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美;第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象,并根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌畫面進(jìn)行合理的想象,嘗試仿編詩(shī)歌。
2.在想象仿編的'過(guò)程中,體驗(yàn)樹葉的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入——引發(fā)幼兒想象
1.出示第一幅圖片。
這是什么季節(jié)?你怎么知道的?
小結(jié):秋風(fēng)起了,一片片樹葉落在地面上。
2.這些落葉都是什么樣的?
小結(jié):有的像小鳥,有的像蝴蝶,有的像小船……多美的秋天呀!
二、散文詩(shī)欣賞《樹葉》——通過(guò)欣賞散文詩(shī),了解秋天是個(gè)美麗的季節(jié)并理解散文詩(shī)的內(nèi)容)
1.出示第二幅圖片。
這么美的落葉小動(dòng)物們也忍不住要對(duì)樹葉說(shuō)說(shuō)話了,看看誰(shuí)來(lái)了?會(huì)說(shuō)什么悄悄話呢?
小螞蟻到底說(shuō)了什么,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.欣賞散文詩(shī)《樹葉》
小螞蟻為什么撿起一片樹葉說(shuō)“這是我的渡船”?
3.出示第三幅圖片。
又有哪些小動(dòng)物來(lái)了?它們又會(huì)對(duì)樹葉說(shuō)什么呢?
我們繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)。(幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話)
4.完整欣賞散文詩(shī)《樹葉》
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,好嗎?愿意的朋友,可以試著跟一起朗誦哦!
小結(jié):小朋友們朗誦得真好聽(tīng),秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)!
三、樹葉繼續(xù)飄……(愿意在集體面前大膽想象,初步嘗試仿編詩(shī)句)
1.互動(dòng)討論
樹葉繼續(xù)飄啊飄,還有誰(shuí)會(huì)撿到樹葉呢?它會(huì)把樹葉當(dāng)作什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。(生生互動(dòng))
2.嘗試仿編詩(shī)句
誰(shuí)愿意用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),可先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒作示范)
小結(jié):你們的想象力真豐富,能編出那么優(yōu)美的詩(shī)句,真不錯(cuò)!下次,可以到閱讀區(qū)里繼續(xù)去仿編哦!
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大班語(yǔ)言禮物教案06-21
大班語(yǔ)言昆蟲教案07-02
大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案01-17
大班語(yǔ)言《昆蟲》教案02-22