【推薦】大班語言教案范文10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的大班語言教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
教學(xué)目的：
能運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特征。
能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾。
初步了解拔牙的小常識(shí)。
使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識(shí)，愛護(hù)牙齒。
游戲準(zhǔn)備
1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；
2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個(gè)。
3、漢字：小熊拔牙。
游戲過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動(dòng)。
2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：
提問：（1）你喜歡故事里的.小熊嗎？為什么？
�。�2）你從什么地方看出小熊很可愛？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。）
3、提出游戲要求：
1）比比看誰把小熊演得最可愛。
2）當(dāng)好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場景。
�。ǘ┯螒虿糠郑�
幼兒游戲，教師全面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。
（三）結(jié)束部分：
1、幼兒收拾玩具。
2、講評(píng)：
�。�1）你覺得你們組誰表演的小熊最可愛？為什么？
（2）表揚(yáng)認(rèn)真觀看同伴表演的幼兒。
教學(xué)反思：
教師指導(dǎo)：在這一階段，教師在為幼兒提供了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的多種類材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時(shí)間和空間去協(xié)商磨合而不是催促，鼓勵(lì)與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內(nèi)容。
評(píng)析：在游戲的最初階段，教師除了提供時(shí)間，空間和基本材料外，應(yīng)盡可能地少干預(yù)。豐富適宜的材料能使幼兒自覺、主動(dòng)地選擇游戲內(nèi)容，在活動(dòng)教師似乎只是觀察者，其實(shí)她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導(dǎo)，促進(jìn)著活動(dòng)的發(fā)展。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置游戲情境。將"動(dòng)物列車"玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽"是誰發(fā)出的聲音"、"它是怎樣叫的"。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!"的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則：
(1)、一人先扮演火車頭，邊開邊說："嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲答："我來坐。"
(2)火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，"回答正確者方能乘動(dòng)物列車。
(3)"火車"繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。"如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說："嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開，誰來坐?"大家齊聲回答："我來坐。"教師請(qǐng)一幼兒起立后，幼兒說："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。"隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出"嗚-"的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、1-2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展"動(dòng)物列車"的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
由于大班幼兒語言表達(dá)能力薄弱，不善于和別人開**流，由于不會(huì)說，導(dǎo)致幼兒不愿意說，久而久之，相當(dāng)一部分幼兒成了等待教師點(diǎn)名發(fā)言的被動(dòng)“交往者”。《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的`語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動(dòng)的，也是允許出錯(cuò)的。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。
大班語言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進(jìn)行談話。
2、學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的`交談。
3、能大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種繩子（毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶）若干。
2、幼兒每人自帶一根繩子。
【活動(dòng)過程】
1、通過故事引出談話話題。
�。�1）老師講故事：有一個(gè)糊涂人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……
�。�2）與幼兒討論如下問題：在哪里看過繩子？繩子可以做什么用？找一找，自己身上有沒有繩子。
2、運(yùn)用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。
�。�1）讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，老師可與幼兒共同活動(dòng)。
例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
（2）老師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。
3、運(yùn)用假設(shè)，拓展談話范圍。
老師推出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是根粗繩子，四肢是根不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是根細(xì)繩子，頭發(fā)是根細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用？啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2．通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
3．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的`想象力。
重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解飛行的歷史
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖19、幼兒活動(dòng)材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮稣n題
1．你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2．你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
（二）飛行難，失敗就放棄
1.小動(dòng)物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個(gè)故事。閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法
2．老師講述故事的前半部分（“她長出了一對(duì)像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）
3．小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒有）
4．小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）
�。ㄈ┎慌码y，堅(jiān)持才會(huì)成功
1．小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動(dòng)物會(huì)去試呢？
2．教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束）
3．青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)他？（譏笑）青蛙是怎么說的？
4．青蛙在園子里造飛機(jī)，動(dòng)物們?cè)趺凑f他？(說他愚蠢)
5．青蛙成功了嗎？這時(shí)候，小動(dòng)物們是怎么說的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）
6．青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說了些什么？
7．這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰？說說你的理由。
8．結(jié)合掛圖，講述故事。
（四）編故事
1．如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？
2．重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）
�。ㄎ澹┝私馊祟惖娘w行歷史
1．很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？
2．老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
3．現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？
教學(xué)反思：
因?yàn)榍嗤茉祜w機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會(huì)不出“青蛙是經(jīng)過堅(jiān)持不懈，不斷嘗試，不斷實(shí)踐”才夢想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理，突出青蛙在造飛機(jī)過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感。
2、體會(huì)身邊的人愛自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課-圖片：幼兒園工作人員，打掃衛(wèi)生。
活動(dòng)過程
一、談話
1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學(xué)也要回家，那我們?cè)诩依锏臅r(shí)候都做了些什么事情呀？
（幼兒講講在家里所做的一些事情。）
2、教師：你們想不想知道老師休息在家的時(shí)候做了些什么？
�。ㄗ層變翰虏�、說說。）
3、教師：我喜歡把我的家里打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。
二、經(jīng)驗(yàn)回顧，感受家人的愛
1、你們家誰也像老師一樣在忙呢？
�。�1）奶奶是怎么燒飯的呀?
�。�2）飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的.那你要對(duì)奶奶說什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。
�。�3）媽媽怎么洗衣服的呀？
教師：好！我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的。
那你要對(duì)媽媽說什么？媽媽我愛你。
�。�4）爸爸是怎么拖地板的？
教師：我們一起來拖一拖，沾點(diǎn)水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來一看，哇！家里真干凈，住得真舒服。
（5）爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？
教師：其實(shí)呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。
2、情感提升：我們真幸福，有這么愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營養(yǎng)豐富的飯菜，讓我們健康快樂的.長大！
�。�1）我們小朋友愿意做家里的小幫手嗎？
�。�2）教師：來孩子們，我們做家務(wù)嘍！學(xué)一學(xué)家里人的勞動(dòng)（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動(dòng)靜交替，活躍氣氛）
三、在幼兒園也有很多在忙碌的人
請(qǐng)你說一說：他們?cè)诿κ裁矗?/p>
1、食堂廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，然后他們要對(duì)廚房和做菜的工具進(jìn)行清潔和消毒。
2、保健老師每天7點(diǎn)鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢。
看看小朋友的小手有沒有洗干凈，體溫是不是正常。還經(jīng)常來看我們吃午飯，看我們做早操。
我們每周的菜譜都是她制定的。她還負(fù)責(zé)幫我們測視力、量身高呢！
3、教師：為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。保健老師她做了很多的工作。
所以我們每天來都要認(rèn)認(rèn)真真地配合她做檢查，對(duì)她要有禮貌，你們說對(duì)嗎？
4、保安叔叔：每天很早起床來到幼兒園進(jìn)行巡邏、檢查，確保安全。
然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)名稱：搖籃
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用比喻的方法描述事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖：四幅。2、布娃娃。3、音樂：搖籃曲。4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺動(dòng)作。
二、初步感知詩歌
過渡語：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來有很多東西可以當(dāng)搖籃，今天老師帶來了一首詩歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽，詩歌里有哪些是搖籃。
�、佟⒔處熍錁防首x。（配樂）
�、�、教師結(jié)合圖片再次朗讀
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那我們?cè)賮砺犅犜姼枥锏降子心男⿹u籃，搖籃里有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）
提問：詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？
三、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容
�、�、提問：為什么說藍(lán)天是搖籃？（因?yàn)樗{(lán)天很大····）
小結(jié)：藍(lán)天很大，還有白云，星寶寶睡在里面很舒服，很溫暖。
�、�、提問：大海這個(gè)搖籃里睡著誰呀？（魚寶寶）
浪花是怎么搖的？
③、提問：花寶寶睡在哪個(gè)搖籃里？（花園）
�、堋煟簨寢屖鞘质菗u籃，搖著小寶寶，為什么小寶寶睡著了。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。
活動(dòng)分析：在詩歌創(chuàng)編中，原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩歌的困難，但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的'次數(shù)略有欠缺，沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時(shí)間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多，只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因，仿編詩歌的第三句是難點(diǎn)，這和孩子本身的經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)，在上這節(jié)課時(shí)，可多觀察、多引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí) 。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，能夠用"有的……有的……還有的……"句型完整地描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。
2、探索"足"字旁漢字構(gòu)字的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的"跑、跳、蹬、踢"等動(dòng)詞。
3、學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖一幅。
2、"足"字旁漢字（跑、跳、蹬、踢）及相應(yīng)配圖。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，講述圖片內(nèi)容。
1、"一場熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場地進(jìn)行著，瞧！賽場上正在舉行什么比賽呢？
2、出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒用"有的'……有的……還有的……"的語句，講述運(yùn)動(dòng)場上的熱鬧情景。最后，教師和幼兒一起看圖講述圖片內(nèi)容。
二、認(rèn)讀"足"字旁的漢字。
教師出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等漢字，再將漢字分別放在相應(yīng)的圖片動(dòng)作旁。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜測漢字的意思，并讀一讀漢字的發(fā)音。
三、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律。
啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是"足"字旁的字，想一想：為什么這些漢字都有"足"字旁。
四、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)"足"字旁漢字的認(rèn)識(shí)。
還有哪些動(dòng)作也是和腳的動(dòng)作有關(guān)的，也會(huì)有"足"字旁的字呢？教師記錄有"足"字旁的漢字，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀漢字。
五、開展游戲活動(dòng)。
我會(huì)--教師指"跑"字，幼兒說："跑、跑、跑，我會(huì)跑。"邊說邊模仿邊做動(dòng)作。
六、音樂活動(dòng)--幸福拍手歌
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)詩人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
活動(dòng)過程：
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花？
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。
小結(jié)：冬天是梅花盛開的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。
1、欣賞教師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的.畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。
3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
4、設(shè)計(jì)提問：“凌寒獨(dú)自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始，通過談話，引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。
通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
小百科：梅原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)準(zhǔn)字音狗（gou）和猴（hou），能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
2.了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3.感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語言流暢。
難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片背景、狗猴頭飾
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
理解內(nèi)容：狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗，從橋西走來了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢？
師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽（師快速朗誦繞口令）師：和平時(shí)聽到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）
二、理解繞口令，梳理句子
1.師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們?cè)僮屑?xì)的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事！
2.教師再次朗誦。（慢速）問：你聽到了什么？追問,能用兒歌中的話來說嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）
3.師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試?yán)收b繞口令
1.看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。
2.對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。（師小聲）師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請(qǐng)看這一句······一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次 3.（解決剛才遇到了困難）拍手慢速朗讀一次師：請(qǐng)小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始（老師起節(jié)奏）······
4.拍手快速朗讀一次（沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正）師：表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開始······
5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎？1234準(zhǔn)備開始······
四、手指游戲師：
我們把它改成手指游戲，一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲
1.請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次，準(zhǔn)備開始。
2.加大難度：我念一句：橋東走來一只狗；你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準(zhǔn)備開始。
六、表演
1.合作練習(xí)師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2.分組表演師：請(qǐng)你們表演，其它幾組認(rèn)真聽，他們念得怎么樣？
3.評(píng)價(jià)師：（選個(gè)別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動(dòng)物“狗”和“猴”，運(yùn)用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對(duì)過獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴�！北容^詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的'想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng)，又開闊了我對(duì)開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野，繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
大班語言教案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
每個(gè)人在心中都會(huì)有這樣一個(gè)夢想：能變成一個(gè)無所不能的魔法師，生活能因?yàn)槟Хǘl(fā)生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融為一體，隨時(shí)享受大自然清新的空氣和充滿生機(jī)的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個(gè)怪異的妝――故事里的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，感受故事中場景、人物的趣味性。
2、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察并能用完整的語句進(jìn)行講述畫面中場景、人、物的變化。
3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的`形式表現(xiàn)出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)
2、教師準(zhǔn)備：大圖書、磁帶、圖片（關(guān)于樹木被砍伐、田地干枯2張）
【活動(dòng)過程】
一、視頻導(dǎo)入。
1、教師播放魔術(shù)師劉謙表演的一個(gè)小魔術(shù)，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
師：小朋友們，你們想看魔術(shù)嗎？今天我們一起來觀看一個(gè)魔術(shù)，一定要仔細(xì)看哦！你們還看過什么魔術(shù)表演呢？看了魔術(shù)表演你有什么感覺？
2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。
師：孩子們，你們可知道，有個(gè)叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！
二、自由閱讀。
1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，綠魔法師在家里的哪些地方施了魔法？房間里有些什么？這些東西原來是什么樣的。現(xiàn)在有什么變化？
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。
師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個(gè)魔法？
4、引導(dǎo)幼兒說出魔法的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵(lì)。
三、大圖書閱讀。
1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內(nèi)容。
�。�1）觀察第1頁，引導(dǎo)提問：頑皮豆從森林里玩�；貋碛惺裁醋兓�？他說了些什么？幼兒回答，然后和幼兒一起學(xué)說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動(dòng)作。
�。�2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色的魔法吧。
第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？
第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？
第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡"桌子""椅子"。
第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？
第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？
第10、11頁：頑皮豆跑到了哪里？他的魔法讓衛(wèi)生間發(fā)生了什么變化？青蛙是怎么變出來的？小鳥為什么愿意到這里來？
第12、13頁：頑皮豆的家變化了什么？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家里帶來的變化嗎？如果你在這樣的環(huán)境里生活，會(huì)做哪些有趣的事情？
（逐頁引導(dǎo)幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。）
2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。
四、活動(dòng)延伸
1、頑皮豆是個(gè)綠魔法師，他把家里變成了一個(gè)綠色的世界�？墒窃谖覀兊拇笞匀簧钪醒剑械牡胤娇删筒贿@樣子了，（出示被砍伐的樹木，田地干枯的圖片），當(dāng)你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請(qǐng)你來當(dāng)魔法師，你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的魔法師呢？你想在這里施展什么樣的魔法呢？
2、請(qǐng)幼兒畫一畫，說一說。
【活動(dòng)反思】
在這節(jié)語言活動(dòng)中，我充分把握住孩子愛聽故事的習(xí)慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術(shù)師變魔術(shù)的視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，幼兒在整節(jié)活動(dòng)中注意力非常集中，對(duì)老師提出的問題能大膽想象、非常主動(dòng)地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當(dāng)孩子們看到我所出示的圖片時(shí)，每個(gè)小朋友都愿意當(dāng)一個(gè)出色的魔術(shù)師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法（比如節(jié)約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發(fā)展時(shí)，環(huán)保意識(shí)也逐步增強(qiáng)了。
【大班語言教案】相關(guān)文章：
大班語言大班教案03-26
大班語言的教案06-27
大班語言春雨教案02-02
大班語言春教案02-15
大班語言《搖籃》教案06-03
大班語言活動(dòng)教案04-10
大班語言講述教案05-25
神奇的語言大班教案05-26
大班語言《信》教案03-28
大班語言故事教案04-11