有關(guān)科學(xué)教案范文錦集8篇
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目的】
1. 使學(xué)生知道科學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己平時所經(jīng)歷的科學(xué)過程。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�，推理歸納能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生認真細致的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重難點】
1.重點是使學(xué)生知道科學(xué)就是研究事物的規(guī)律的。
2.推理歸納事物發(fā)展的必然規(guī)律的是難點
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 實驗材料。按課文要求準(zhǔn)備。
2. 掛圖
【課時安排】
1課時
【教學(xué)要點】
1.讓學(xué)生懂得要進入科學(xué)領(lǐng)域必須從自己開始。
2.讓學(xué)生對自己的外表、特征有所了解。
3.學(xué)會使用測量工具和記錄數(shù)字。
【教學(xué)過程】
一、引入活動
1.通過插圖提出問題，產(chǎn)生好奇心。
圖片與插圖相結(jié)合；口頭與教材相結(jié)合。
2.通過演示提出問題，產(chǎn)生好奇心。
簡單易做的小實驗，觀察實驗現(xiàn)象，提問題，不解釋為什么。
3.參考實驗：掛物體吸盤、空氣占據(jù)空間。
4.通過觀察提出問題，產(chǎn)生好奇心。
5.關(guān)于電視提問題，可安排小組討論。
注意：讓學(xué)生提問題，首先讓學(xué)生有問題，其次能夠提出問題，要給出時間、機會。本活動的`重點是提出問題的訓(xùn)練，而不是問題的訓(xùn)練。
二、體驗活動
1.提現(xiàn)成問題“向兩片紙中間吹氣，猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？”
2.讓學(xué)生自己填寫“我認為”。
3.兩人一組體驗，交換角色體驗。
4.填寫觀察到的現(xiàn)象。
5.填寫我的解釋。
6.交流我的解釋。
三、小結(jié)：
同學(xué)們所提出的問題就是我們科學(xué)上要解釋清楚的問題。這些問題也是我們今后要研究的課題。只要我們努力學(xué)習(xí)積極探索，科學(xué)這一門學(xué)科將會學(xué)得更好，同學(xué)們一定有所發(fā)明，有所創(chuàng)造性。
注意：重點是喚起學(xué)生的探究興趣，不要糾纏學(xué)生答案的對與錯。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。
2.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價值。
活動準(zhǔn)備
1.黃豆、小碗若干，豆?jié){機一臺。泡漠板鋪的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3.黃豆圖片、自制錄像。
活動過程
一、撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。
出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
1.請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。
2.觀察了解黃豆的外形特征。
3.和寶寶一起交流黃豆的特征。
二、教師提問
1.黃豆寶寶長的是什么樣的呀?
2.黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?
3.黃豆寶寶摸上去有什么感覺?
三、了解豆?jié){的制作過程。
1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。
2.欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。
3.教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來做成的，豆?jié){白白的、香香的。
四、品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的`味道，介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。
1.品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，想想放了什么會使豆?jié){變甜、變咸。
2.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。
五、結(jié)束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。
科學(xué)教案 篇3
教材分析：
幼兒在日常生活中能夠經(jīng)常見到雞蛋，但大多時候見到的多為煮熟的的蛋，如炒蛋、煮蛋、蒸蛋等等，選擇本次活動內(nèi)容貼近幼兒的生活實際，能夠激起幼兒的興趣。并且我班幼兒對于科學(xué)操作興趣度較高，有一定的操作、記錄的相關(guān)經(jīng)驗，《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程。
因此，本次活動主要側(cè)重培養(yǎng)幼兒的探究意識和初步的實驗操作能力，讓幼兒能夠根據(jù)猜測的指向，關(guān)注自變量和因變量之間的關(guān)系，細致觀察，初步控制自變量。按照“猜測—實驗—交流”的流程開展科學(xué)小實驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)和記錄操作結(jié)果，并嘗試去描述實驗的過程和解釋實驗結(jié)果。
活動目標(biāo)：
1.能夠利用手電筒照明的方法區(qū)分生蛋。
2.學(xué)習(xí)使用記錄表進行記錄，并能大膽講述自己的操作結(jié)果。
3.喜歡參與區(qū)分生蛋的科學(xué)探索活動，體驗科學(xué)活動的.樂趣。
活動準(zhǔn)備：
每人4顆蛋、ppt、記號筆、記錄表、手電筒
活動重難點
教學(xué)重點:嘗試利用手電筒照明的方法區(qū)分生蛋，體驗科學(xué)動手操作的樂趣。
教學(xué)難點:操作時能輕拿輕放，能將操作的結(jié)果進行記錄并講解。
活動過程
一、開始部分：談話導(dǎo)入，ppt雞蛋
你們認識嗎？是什么？你吃過的雞蛋是什么樣子的？
生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣？
二、基本部分
1.出示PPT圖片，哪些是生雞蛋？哪些是熟雞蛋？生蛋熟蛋有什么不一樣的地方？
2.嘗試用自己的方法找出生蛋
（1）兩顆雞蛋，那顆是生蛋哪顆是熟蛋？
�。�2）請小朋友觀察
3.請小朋友進行預(yù)測，并將預(yù)測結(jié)果進行記錄
（1）記錄單的介紹
�。�2）雞蛋輕拿輕放
4.使用手電筒動手操作，并將結(jié)果進行調(diào)整
�。�1）手電筒使用方法探索
（2）使用手電筒操作，調(diào)整記錄
5.分享探索結(jié)果
�。�1）你覺得生蛋是哪個？你是怎么知道的？
（2）將蛋敲碎進行驗證
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)，送回生蛋。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1. 學(xué)生提前儲備（身邊常見易懂的）科學(xué)小常識；
2. 多媒體課件與實驗用的材料。
【教學(xué)過程】口語交際合作-身邊的科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)情境，激發(fā)興趣──進入“科學(xué)樂園”
1. 談話導(dǎo)入：今天我們要去科學(xué)樂園走一走，同學(xué)們帶上了準(zhǔn)備好的'科學(xué)知識，我們的“科學(xué)樂園”一定會非常有趣。
課件：藍貓?zhí)崾菊Z“科學(xué)世界真奇妙！歡迎同學(xué)們的到來，首先請主持人趙博士為大家變個有趣的魔術(shù)�！�
2. 演示激趣。
旋轉(zhuǎn)兩個雞蛋，一個旋轉(zhuǎn)，另一個卻不轉(zhuǎn)。（制造懸念，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考）
1）學(xué)生可以獨立思考，也可以稍做討論，得出結(jié)果。
2）指名回答，引導(dǎo)了解知識獲得的渠道。
二、提供案例，交際熱身──進入“智慧之門”
1. 看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。（課件出示“智慧之門”藍貓?zhí)崾菊Z）
2. 情境設(shè)置。（課件播放生活片段）
（1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。
（2）用濕淋淋的手拔插頭，危險。
�。�3）操場上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。
（4）劇烈運動后沖涼水澡。
3. 引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。
�。�1）同桌自由討論。
�。�2）指名發(fā)言，其他學(xué)生補充、評點。
三、聯(lián)系生活，展開交際──進入“知識碰碰園”課件出示“知識碰碰園”（課件藍貓?zhí)崾菊Z）
1. 小組交流
�。�1）組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。
（2）教師參與、點撥。（時間要充足）
（3）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。
2. 明確要求，分工合作。
課件提示匯報形式，如下：
● 大家提問，或大膽接受挑戰(zhàn)，回答同學(xué)們的問題──“藍貓問題組”
● 自己知道的科學(xué)知識告訴大家──“智慧少年組”
● 小小的實驗，說明科學(xué)現(xiàn)象──“小小科學(xué)家組”
● 同學(xué)們還可以……
3. 自主選擇形式，充分展示交流。
課件：藍貓?zhí)崾菊Z“同學(xué)們交流得真熱烈呀，下面就請大家進入精彩‘展示臺’”
�。�1）組內(nèi)確定匯報形式，分組匯報。
（2）小博士做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補充。
�。�3）其他同學(xué)根據(jù)介紹進行評價、質(zhì)疑或補充。
四、競賽，拓展──進入“智力挑戰(zhàn)園”
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀、觀察、討論等認識月球，了解人類對月球的探索及月球的認識；激發(fā)網(wǎng)上閱讀、討論、想象等多種方法收集信息的態(tài)度與能力；
2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及空間想象能力。
教學(xué)重點難點：
二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
三、教學(xué)難點：增強對月球知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
月球探秘網(wǎng)頁。
五、教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入，引發(fā)探究。
1、談話：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了從古代神話故事嫦娥奔月——人類幻想登月，到1969年7月20日人類終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片。到1972年12月，人類先后6次登上月球進行了探索研究。月球是我們?nèi)祟惖泥従�，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關(guān)月球的知識？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、這節(jié)課，請你做一個月球探險家，去探索月球的無窮奧秘？好嗎？
�。ǘ�、分組自學(xué)，自主探究。
1、引導(dǎo)討論，提示學(xué)法。
你想通過哪些方法來探索有關(guān)月球的知識？
2、分組自學(xué)，指導(dǎo)探究。
下面請同學(xué)們自由選擇學(xué)法獲取有關(guān)月球的知識。
網(wǎng)址：百度網(wǎng)站中的月球探秘。
3、組織討論，課內(nèi)交流。
學(xué)生互相交流對月球的認識。
課文重點知識：
�。�1）月球是個球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.4萬千米。
（2）月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大。
（3）月球不會發(fā)光，我們所看到的'月光是月球反射太陽的光。
（4）月面高低不平，有高山、平原，還有許多環(huán)形山。
�。�5）月球上沒有大氣，沒有植物、動物，沒有生命。
�。�6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。
�。�7）月球引力小，只相當(dāng)于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。
4、在進行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識，但人類并沒有停止對月球的探測，隨著科學(xué)的發(fā)展，人類對月球?qū)行碌陌l(fā)現(xiàn)，科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類生活基地（出示圖片），如果讓你設(shè)計，你看需要哪些設(shè)施（要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境）。
6、如果哪一天實現(xiàn)了，請你想一想，未來的月球?qū)鞘裁礃拥模?/p>
�。ㄈ�、總結(jié)探究，延伸課外。
1、同學(xué)們想的很好，我想不久的將來，我們的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。此時，你能用一兩句話來表達自己的學(xué)習(xí)感受嗎？
2、科學(xué)的探索是無窮無盡的，一個個未能解開的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿�，我們要好好學(xué)習(xí)，認真探索，一步一步開啟科學(xué)知識的大門。
3、假如我們?nèi)ピ虑蚵眯�，�?yīng)該做哪些準(zhǔn)備？
4、作業(yè)：課后進一步搜集有關(guān)月球的知識，把所掌握的知識用網(wǎng)頁、幻燈片等形式反映出來，下節(jié)課舉行一個月球探秘展示評比活動。
教學(xué)后記：學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。
科學(xué)教案 篇6
相關(guān)知識：
蔬菜，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏唬且环N綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
教材簡解：
科學(xué)認識活動《蔬菜找家》，它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活，真實般場景圖“菜園子”讓孩子能真切認識蔬菜的生長環(huán)境與特點；情境式的“送蔬菜回家”調(diào)動孩子參與活動的興趣；直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作，能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認識的各環(huán)節(jié)。
設(shè)計理念：
此次活動貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學(xué)認識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環(huán)境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達力，體現(xiàn)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理，活動中讓孩子先猜想再驗證滿足了這一特點�！笆卟苏壹摇薄ⅰ笆卟硕住钡挠螒蚨汲錆M了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)，感受大自然無窮的奧秘。
設(shè)計思路：
《蔬菜找家》活動內(nèi)容來源于孩子的貼切生活，活動的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜，到展示如真實場景“菜園子”圖，豐富了孩子對蔬菜生長環(huán)境的認識，再通過情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家，接著《蔬菜的'家》視頻播放，幫助孩子驗證自己的猜想，最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對各種不同生長環(huán)境下蔬菜的認識，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長環(huán)境和特點為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類必需品，我們要喜愛它們。
3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對一些蔬菜的認識。
教學(xué)重點：
通過對蔬菜生長環(huán)境的猜想與驗證的對比，了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點。
教學(xué)難點：
準(zhǔn)確地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家
教學(xué)過程：
1、談話，激發(fā)孩子參與活動興趣
師：小朋友，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？請你和你旁邊的小朋友先說一說�。ńM織幼兒與同伴交流，教師參與交流）
師：誰先來說說，你最愛吃什么蔬菜？
師：你們真棒！說了這么多的蔬菜名稱，可是你們知道它們都生長在哪里嗎？
師：你們說的都很好，究竟它們生長在哪里呢？老師請你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖）
師：現(xiàn)在請你們說一說這是什么地方？
師：小朋友的想象力真豐富，其實啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家，這是蔬菜長在泥土上面的家，這是蔬菜長在泥土下面的家，這是蔬菜長在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示許多蔬菜卡片）哦，原來它們跑出去玩了，現(xiàn)在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們愿意做一個有愛心的小朋友，把它送到各自生長的地方嗎？送的時候我們可以講一句好聽的話（比如蘿卜長在泥土下面，說“我把你送回泥土下面的家”）（幼兒按照自己的經(jīng)驗，將蔬菜分別送回家）
師：你們都送對了嗎？我們一起來看一個短片。（播放蔬菜生長環(huán)境視頻）
師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機會，快！
師：現(xiàn)在一起看看，都送對了嗎？
3、趣味游戲活動：蔬菜蹲
師：現(xiàn)在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來玩“蔬菜蹲”的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸?shù)舻男∨笥严聢觯娴阶詈蟮男∨笥勋@勝。
師：還想玩的小朋友，呆會兒我們區(qū)域活動時，我們在表演角再玩，好嗎？
4、小結(jié)，進一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜愛它們！
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計理念（或教材分析）：
最近常聽家長反映，夏天到了，有些孩子每天都會出汗卻不愿洗澡。平時與孩子們在交流中也了解到，孩子們因為怕水進入眼睛、耳朵等原因所以不愿洗澡。因此我設(shè)計了《我愛洗澡》這個科學(xué)活動，通過情景表演、互動討論、學(xué)習(xí)洗澡三個環(huán)節(jié)，讓孩子們在想想、說說、做做中，認識了一些常用的洗澡用品及其用途，了解其正確的使用方法。使孩子們了解、喜歡上洗澡，并學(xué)會簡單的洗澡方法，知道了洗澡可以保持身體干凈、舒服，有利于我們身體健康的道理。
活動目標(biāo)：
1．認識常用的洗澡用品及其用途，了解其正確的使用方法。
2．學(xué)習(xí)簡單的洗澡方法，知道洗澡可以保持身體干凈、舒服，并喜歡上洗澡。
重點難點：（重點）認識常用的洗澡用品及其用途，了解其正確的使用方法。（難點）學(xué)習(xí)簡單的洗澡方法，喜歡洗澡。
活動準(zhǔn)備：
圖片1張、玩具小豬一只、一些常用的洗澡用品，音樂磁帶。
活動過程
設(shè)計意圖
1．情景表演，引出洗澡
（1）師：今天，我們小二班請來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（它有兩只大大的耳朵、胖胖的身體、喜歡吃好多好多的東西、還喜歡睡懶覺）
幼兒回答后。出示小豬圖片。請幼兒觀察圖片上的豬怎么樣？（是高興的、還是不高興的？為什么？）幼兒自由想象、討論。
老師：那它到底是為什么不高興呢？（假裝湊近耳朵聽小豬說）噢！原來啊，是它的朋友都不愛和它玩，小朋友們你們說這是為什么？（請幼兒觀察它的衣服、臉，引導(dǎo)幼兒說出小豬很臟）噢！原來小豬很臟。所以沒人和它玩。那有什么方法可以讓小豬變得干凈？請幼兒自由表達，引出洗澡。
�。�2）老師：小朋友，小豬不喜歡洗澡，你們喜歡洗澡嗎？為什么？
�。�3）老師小結(jié)：經(jīng)常洗澡可以保持身體干凈、舒服，有利于我們的身體健康。
2．認一認：洗澡用品
�。�1）老師：你們洗澡的時候除了用水，還會用什么東西，讓自己變得很干凈。幼兒說一樣洗澡用品，老師就出示一樣洗澡用品。
�。�2）老師提問：“洗澡除了要用沐浴露？還可以用什么清潔皮膚？（香皂）香皂是怎么用的呢？
�。�3）老師小結(jié)：香皂、沐浴露能把自己的身體洗干凈。
�。�4）請幾位幼兒介紹幾種其他洗澡用具：沐浴球、浴帽等。老師提問：“這是什么？”“怎么用？”
3．試一試：給小豬洗澡
�。�1）老師：我們知道了那么多的洗澡用具，還有它們的用途和使用方法，那我們幫小豬洗澡吧。引導(dǎo)幼兒說出洗澡的`步驟：淋濕身體——用沐浴露（香皂）搓洗——沖洗干凈沐浴露（香皂）——擦干身體。
�。�2）老師：我們看看小豬洗干凈了嗎？聞一聞,香不香？
4．游戲：我們來洗澡（音樂律動）
�。�1）老師：我們一起來給自己洗個澡吧。（音樂響起）
�。�2）幼兒自己洗澡，在此過程中，老師給幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提示正確的洗澡方法。
（3）老師：小朋友洗干凈了嗎？聞聞香不香？舒服吧？
�。�4）老師小結(jié)：我們小朋友本領(lǐng)真大，自己會洗澡了，在夏天里我們要天天洗澡，身體才會變干凈，聞上去香香的，真舒服。愛洗澡是好習(xí)慣，小朋友要記得經(jīng)常洗澡噢！我們和香香的小豬一起去找他們的朋友玩吧！
以情景表演，促使小班幼兒調(diào)動生活中洗澡的經(jīng)驗。
讓幼兒看看、想想、說說，初步了解洗澡可以保持身體干凈、舒服，有利健康。
讓幼兒認認、說說，知道常用的洗澡用品及其用途。
以給小豬洗澡，學(xué)習(xí)簡單的洗澡方法。
在動作中再現(xiàn)實際生活，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，激發(fā)孩子喜歡洗澡的情感。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計思路：
認識序數(shù)符合幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，是中班數(shù)學(xué)教育活動的主要內(nèi)容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數(shù)教學(xué)中多數(shù)是從左到右認識排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認識序列中的序數(shù)關(guān)系，但若總是這樣循規(guī)蹈矩，則會對序數(shù)的認識狹隘而固定。以靈活多樣的方法認識序數(shù)，既有利于形成序數(shù)的概念，又可以發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。因此，我在設(shè)計活動時，內(nèi)容上兼顧到序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認知；教學(xué)過程以游戲貫穿始終，讓幼兒在輕松的活動中自主地感悟、探索、發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、認識序數(shù)第一至第六，知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、六種動物磁性教具，數(shù)字磁性教具1——6，標(biāo)有1——6名的獎牌，獅子頭飾一個，口哨一個。錄音機，音樂磁帶《運動員進行曲》、《小司機》，幼兒人手一張“車票”（正面為數(shù)字1——6，背面圓點1——6個的數(shù)字卡片），一張畫有6個格子的紙及鉛筆。
2、背景圖一：六條直線跑道；背景圖二：樓房一幢（設(shè)計為6層，每層6個房間，左邊一個樓道）。
活動過程：
一、開始部分：
教師以游戲口吻引入：“今天，動物王國舉行運動會，獅子國王特意邀請我們班的小朋友去當(dāng)裁判員”。
二、基本部分：
（一）小游戲：森林運動會
1、運動員進場：
師：“運動會開始，請運動員進場！”六名幼兒在背景音樂《運動員進行曲》中手持動物磁性教具進活動室，面向全體幼兒站成一排。
師：“請裁判員看看，今天有哪些代表隊參加運動會？第一代表隊是誰？第二代表隊是誰？……”（按入場順序從左到右看）
2、認識跑道：
�、艓煟骸敖裉毂荣惖捻椖渴琴惻�，規(guī)則是在同一時間內(nèi)跑得最遠的運動員得第一，依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場地�！保ǔ鍪九艿缊D），按從上到下的順序，指定最上方一條跑道為第一跑道，讓幼兒依次認識第一到第六跑道。并用數(shù)字磁性教具標(biāo)識在跑道的左側(cè)。
�、茙煟骸氨荣愸R上就要開始了，請運動員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道。”（請幼兒以裁判員身份帶領(lǐng)運動員站到指定的跑道上，起點在左，終點在右）。
3、動物賽跑：
師：“比賽開始！”在幼兒加油聲中教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的情形，并以口哨聲響為結(jié)束比賽信號。
師：“比賽結(jié)束，請各位裁判來看看，各運動員分別得了第幾名？（從右往左看）請幾位裁判員來為它們頒獎�！保ㄓ變河脴�(biāo)有1——6數(shù)字的磁性獎牌教具標(biāo)識名次。）
（二）、小游戲：賓館小憩
1、師：“比賽結(jié)束，運動員要回賓館休息了。”（出示樓房背景圖），“這棟賓館有幾層樓？第一層,第二層……（讓幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)樓層）；每層有幾間房間？第一號房間、第二號房間……(幼兒學(xué)習(xí)從左到右數(shù)房間，指定緊挨樓道的房間為第一號房間)�！�
2、教師以總臺服務(wù)員安排各運動員住在×層×號房間，請幼兒以服務(wù)員身份帶運動員入住�！靶÷棺≡诘�5層第2號房間，小狗住在第3層第4號房間……”
（三）、幼兒操作活動
1、獅子國王的小測驗：
師帶上獅子頭飾：“今天的裁判員和服務(wù)員表現(xiàn)得都很好，不過，我還想考考小朋友，看看是不是每個小朋友都那么能干？”指導(dǎo)幼兒在畫有6個格子的紙上操作練習(xí)：“請在從左往右數(shù)的第一個格子里畫上三角形，在從右往左數(shù)的第二個格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導(dǎo)。
2、乘車旅游：
師：“獅子國王很滿意大家今天的表現(xiàn)，它決定邀請小朋友們到動物王國去做客。它為我們準(zhǔn)備了六輛大客車，貼有紅旗標(biāo)志的'那輛為第一輛車，從左到右依次為第二、第三輛……。每個小朋友一張車票，正面的數(shù)字是車號，即第幾輛車；背面的圓點數(shù)為座位，就是第幾排。請小朋友根據(jù)你手中的車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列，教師以售票員身份檢查幼兒是否對號入座。
三、結(jié)束部分：
在《小司機》的音樂聲中幼兒出活動室。
活動點評：
這是一個以幼兒生活體驗為基礎(chǔ)的教學(xué)活動。教師獨具匠心，設(shè)計精巧，把抽象的序數(shù)教學(xué)融于無痕的系列游戲活動之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學(xué)，體現(xiàn)了教師對《綱要》、教材和幼兒生活實際較深刻的理解和嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。
本活動的成功之處主要還體現(xiàn)在：
1、活動形式游戲化。活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，故事性強。幼兒在每個活動環(huán)節(jié)中都有學(xué)習(xí)、鞏固1——6的序數(shù)的機會。
2、活動內(nèi)容基于幼兒生活體驗，活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，活動過程由淺入深，循序漸進，按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結(jié)合”的順序逐層遞進，符合幼兒的認知經(jīng)驗。既“保底”又“攀升”，讓幼兒在玩中有“想頭”。培養(yǎng)了幼兒的擴散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。
3、整個教學(xué)活動體現(xiàn)了師生良好的互動。活動中教師的主導(dǎo)地位，幼兒的主體地位突出，整個活動氣氛十分活躍，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)活而不亂，效果很好。
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