小班教案

時間：2023-07-20 10:27:35 教案我要投稿

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[精]小班教案5篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

[精]小班教案5篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。

　　2、學習跟著音樂做動作。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

　　2、小兔頭飾13只。

　　3、蘿卜若干。

　　4、用玩具圍成籬笆。

　　5、錄音磁帶。

　　6、錄音機。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：漱口

　　1.太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧!

　　2.牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。

　　二、學習小兔跳

　　1.小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎?

　　2.小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢;媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

　　(中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。

　　三、感受音樂，學習聽音樂做動作

　　1.噓!小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞

　　2.原來是一段音樂聲，會是誰來了呢? 第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

　　3.原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧! 邊欣賞邊拍手

　　4.小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎?一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧!(加上語言節(jié)奏)聽音樂兔跳兩遍

　　5.哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍

　　6.你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧!噫，是誰在說話呢?小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎?(錄音)原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎?聽音樂兔跳一遍

　　7.小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧!好了，現(xiàn)在我們去拔蘿卜吧!聽音樂吃蘿卜

　　8.小兔，我們該回家了!兔跳回家。

　　活動反思：

　　這是一個音樂活動，目的`是想引導幼兒主動參與游戲，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。

　　在整個活動中，我以“誰會跳”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的游戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1.初步學習舞獅步法：碎步

　　2.嘗試跟隨鼓點做動作

　　活動準備：鼓，場地

　　活動過程：

　　一、回憶自己看過的舞獅動作并做熱身

　　師：猜猜，老師今天變成了誰?你們真聰明，我就是獅媽媽，你們做我的.獅寶寶，好嗎?

　　師：獅寶寶們，開動小腦筋想一想，你看過哪些舞獅子的動作?

　　我們一起來學學看吧!

　　二、學習舞獅步法：碎步

　　1.教師示范

　　師：今天呀，獅媽媽要教你們一個新的本領。學會了這個本領呀，你們就會變得更厲害。

　　師：看見地上的線了嗎?獅媽媽要學螃蟹橫著跑步，跑的時候兩只腳的速度要很快很快，快到線的時候就用力跳過它。

　　2.幼兒自主練習

　　師：獅寶寶們，你們也來試試吧，看看誰先學會這個本領。

　　3.教師講評，幼兒再次練習

　　師：剛才我發(fā)現(xiàn)某某獅寶寶已經(jīng)學會了這本領，我們一看!沒有學會的小朋友你們要加油哦!

　　三、小獅子“碎步”秀

　　師：看，這是什么?現(xiàn)在開始，我們一邊聽著鼓聲一邊做動作。當鼓敲得很快時，獅寶寶就走碎步，當鼓很大聲地敲一下時，就跳過這根線。

　　四、放松活動

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

　　2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。

　　2、記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、問題導入，創(chuàng)設情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）

　　師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？

　　師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的'工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？

　　師：真的嗎，那老師請你們去試一試，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎？

　�。ㄅ浒嗬蠋熓孪劝褕A形工具盒一杯泡泡水事先準備好）

　　師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

　　師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?

　　師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

　　出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結果先記錄下來。

　　師:今天老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認識一下，出示三角形和正方形泡泡器，

　　師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的猜想結果記錄下來，

　　師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準備好）

　　師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。

　　師：請若干小朋友起來說出自己試的結果，最后請大家一起說出試驗的結果。

　　師：老師記錄最后的結果。

　　二、老師總結

　　小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

　　有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結果。

　　三、我們一起到操場上去吹泡泡。

　　活動反思：

　　在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還想來發(fā)表自己的意見？鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質疑能力的關鍵。

小班教案篇4

　　教育目標：

　　1認識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。

　　2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。

　　3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。

　　4、引導幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關系愛護它們。

　　問題板塊：

　　幼兒問題：

　　1、小動物都愛吃什么？

　　2、它們都住在什么地方？

　　3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？

　　主題壁報：

　　墻面設計：

　　《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

　　區(qū)域游戲相關內容：

　　圖書區(qū)：

　　提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片

　　建筑區(qū)：提供動物模型

　　自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

　　家園合作：

　　1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

　　2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習性的知識。

　　資源利用：

　　1、幼兒園內的動物房

　　2、動物園

　　3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗介紹。

　　主要活動：

　　1、動物相冊

　　2、走路

　　3、叫聲

　　4、尋找食物

　　活動一：動物相冊

　　活動目標：

　　1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。

　　2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。

　　活動形式：分組

　　活動準備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片

　　設計意圖：

　　幫助幼兒進行原有經(jīng)驗的回憶

　　了解動物較突出的外形特點

　　發(fā)展幼兒語言引導幼兒使用語言進行講述

　　鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂

　　幼兒的經(jīng)驗提升

　　師幼互動：

　　一、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。

　　小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。

　　二、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結出動物明顯的外形特征。

　　教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

　　三、引導幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進行表述。

　　幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

　　四、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

　　教育反思：

　　引導幼兒大膽的表達，學習觀察的正確方法

　　在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關經(jīng)驗。

　　活動二：走路

　　活動目標：

　　1、通過模仿常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　2、引導幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子

　　設計意圖：

　　喚起幼兒的原有經(jīng)驗。引起幼兒的興趣。

　　激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。

　　引導幼兒結合歌詞內容進行模仿

　　引導幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學習

　　師幼互動：

　　一、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》

　　表演，吸引小朋友認真的觀看，調動了幼兒的積極性。

　　二、引導小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

　　三、學一學它們走路的樣子。

　　小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

　　慢爬。

　　四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

　　在音樂伴奏下活動。

　　教育反思：

　　幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調動幼兒活動積極性�；顒拥膬热葸m合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因為當時幼兒的興趣正在用動作去表現(xiàn)，因而教師在設計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

　　活動三：叫聲

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏。

　　活動形式：小組進行

　　活動準備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

　　貓、狗、鴨子、羊的頭飾

　　設計意圖：

　　用動物的聲音來吸引幼兒，調動起活動的積極性。

　　滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。

　　以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認識，并學習簡單的節(jié)奏。

　　師生互動：

　　一、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。

　　二、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導

　　幼兒邊聽邊模仿。

　　三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，

　　老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。

　　教育反思：

　　由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數(shù)幼兒能夠完成。

　　錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。

　　活動四：尋找食物

　　活動目標：

　　1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。

　　2、能正確找到小動物愛吃的'食物，并用較完整的語言表述出來。

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：

　　1、小熊請客故事的情境表演

　　2、大森林圖片

　　3、班內環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）

　　設計意圖：

　　以游戲的情境提出活動的內容——幫小熊找食物。調動幼兒活動的積極性。

　　提升幼兒經(jīng)驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。

　　利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。

　　進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應。

　　師幼互動：

　　一、請幼兒觀看情境表演。引出小熊請客要為小貓、小兔、小熊貓、長頸鹿、小青蛙準備哪些食物？到哪去找這些食物？

　　二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？

　　三、引導幼兒在班內布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。

　　四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

　　教育反思：

　　以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。

　　思維接力棒：

　　你飼養(yǎng)過小動物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動物吧！

　　動物是怎樣保護自己的？如：變色龍的身體會變色；刺猬身體上的刺是保護自己的，遇到敵人時會變成一個由刺的球；鴕鳥遇到危險，把頭埋在沙子里。

小班教案篇5

　　設計背景

　　古詩是中華民族的文學瑰寶,是我國燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，它具有語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微等特點，而3—13歲是人生記憶力最好年齡，從小讓孩子接觸古詩，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓孩子們在對古詩的反復誦讀的過程中受到潛移默化的影響。從而增加幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識，加強幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力。

　　活動目標

　　1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、初步了解大白鵝的外形特征。

　　重點難點

　　喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

　　活動準備

　　錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┞犚宦�，猜一猜。

　　1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。（激發(fā)幼兒學習的.興趣）

　　2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發(fā)幼兒興趣）。

　　（二）看一看，說一說，學一學。