科學教案

時間：2023-07-20 13:10:58 教案我要投稿

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(合集)科學教案10篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的科學教案10篇，歡迎大家分享。

(合集)科學教案10篇

科學教案篇1

　　【設計意圖】

　　《綱要》中指出：在終身教育的背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。為了讓化學實驗活動成為幼兒科學領域的一項實踐活動，嘗試讓化學小實驗走進幼兒，將化學小實驗變?yōu)橛變焊信d趣的游戲探索活動，不僅使幼兒自始自終保持濃厚的探索興趣，而且讓幼兒感受到化學小實驗的奇妙，特設計此活動。

　　【活動目標】

　　1.觀察化學小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。

　　2.了解淀粉遇到碘酒會變成藍色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。

　　3.在科學游戲中嘗試運用多種感官感知科學現(xiàn)象，會用語言表達自己的探索結(jié)果。

　　【活動準備】

　　1.米湯、馬鈴薯、小麥粉、饅頭、玉米面、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干，蘿卜、白菜、萵苣等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺若干、碘酒、清水、透明的杯子若干、若干。

　　2.教師示范畫兩張、掛歷紙若干。

　　3. 幼兒課前用米湯畫好幾幅畫。

　　4. 多媒體課件。

　　【活動過程】

　　(一)出示幼兒畫好的米湯畫，觀察畫面上有什么，制造懸念引出課題。

　　請小朋友說說昨天你畫了什么畫，老師從魔術(shù)箱里畫，大家一起觀賞。提問：為什么大家畫的畫都不見了?

　　(二)教師和幼兒扮演魔術(shù)師，把碘酒溶液噴在畫面上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　1.啟發(fā)幼兒討論為什么不見的畫噴上藥水后又會出現(xiàn)?

　　2.出示米湯和碘酒，引導幼兒觀察認識，教師操作淀粉遇碘酒的變化過程，幫助幼兒理解實驗現(xiàn)象

　　3.用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實驗的科學原理。

　　小結(jié)：剛才我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會發(fā)生反應，變成藍色。

　　(三)組織幼兒玩“串串香”小吃店，進一步讓幼兒探索生活中還有哪些最常見的食物含有淀粉?

　　1.提問：我們經(jīng)常吃的`食物都有哪些營養(yǎng)物質(zhì)?怎樣吃才能做到營養(yǎng)平衡?

　　2.講解玩“串串香”小吃店游戲的玩法和和注意事項。

　　今天我們來玩開“串串香”小吃店的游戲，“串串香“中的每一種食物營養(yǎng)都非常豐富，有的食物有很多淀粉，有的食物沒有淀粉，你需要買哪一種自己去選擇，老師請小朋友輪流當顧客和廚師，當廚師的小朋友請你給“串串香”食物噴上或刷上碘酒，當顧客的小朋友請你說說你要吃有淀粉的食物還是沒有淀粉的食物。)

　　(四)玩食物找家的游戲。

　　老師扮演魔術(shù)師將小朋友變?yōu)槭澄铮∨笥汛魃细鞣N食頭飾，含淀粉的“食物”就跑到淀粉的家，不含有淀粉的“食物”就去找不是淀粉的家。

　　(五)播放幻燈片，老師小結(jié)常見的食物是否含有淀粉，以及科學用餐知識。

科學教案篇2

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒對動畫的興趣，感受動畫片蘊涵的積極向上的情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒細致的.觀察力、創(chuàng)造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。

　　3.引導幼兒理解動畫片清潔，并能大膽地在集體面前用語言進行描述。

　　活動準備

　　1.課件-動畫片：你見過龍嗎？

　　課件-動畫片：有一只小猴子

　　課件-動畫片：大象有個長鼻子

　　2.水彩筆，畫紙，錄音機，音樂磁帶。

　　重難點分析

　　重點：激發(fā)對動畫片的興趣。

　　難點：初步感受動畫片蘊含的情感。

　　活動過程

　　一、導入

　　讓幼兒觀看動畫片，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　《你見過龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個長鼻子》

　　二、展開

　　1．教師引導幼兒分析、討論：

　�。�1）你喜歡哪個動畫片？為什么喜歡？

　　盡量讓每個幼兒都說，使他們相互受到啟發(fā)。

　�。�2）你喜歡動畫片里的誰？為什么？

　　引導幼兒以積極的態(tài)度，從正面說一說喜歡的角色。

　�。�3）動畫片與一般的電影有什么不同？

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師指導幼兒發(fā)言，盡量做到語言完整、連貫。

　　初步了解動畫片是人們利用一些技術(shù)，把設計的一些圖畫變成動態(tài)的，然后通過多媒體播放出來，就成了動畫片。

　　三、延伸活動

　　1.游戲：超級模仿秀

　　播放幾段幼兒喜歡的動畫片主題音樂。

　　2.幼兒隨意做動作。

　　提醒幼兒在做動作時辨別音樂出自動畫片的名字。

科學教案篇3

　　本次活動因為有孩子日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎，教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設問，線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐，這次活動才使我和孩子們有了玩中學、學中玩的快樂體驗。同時，我也深刻感到：設問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的，活動開展的基礎與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關的，活動過程中幼兒興趣的維護與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎勵。因此，我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺，關注孩子的興趣點，延伸、拓展孩子的興趣點，使孩子的科學探索興趣得到充分的保護和引導。

　　幼兒園大班科學活動――好玩的傳聲筒

　　活動目標：

　　1、感受傳聲的秘密。

　　2、對科學活動有興趣，愿意探索。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

　　1、引導幼兒觀察紙棒。

　　教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。

　　2、幼兒玩紙棒

　　教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？

　　二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

　　1、教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？

　　2、幼兒兩人一組地玩了起來。

　　3、提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？

　　4、教師小結(jié)：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友

　　1、提出疑問：

　　教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？

　　2、出示小問號（？）引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

　　3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的）

　　幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

　　四、觀察比較，解決問題

　　1、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

　　2、教師小結(jié)：原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢？原來里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。

　　五、延伸：

　　幼兒自己動手制作小小的傳聲筒，進行連接傳聲筒，使之變成一個長長的傳聲筒。

　　幼兒園大班科學教案――好玩的傳聲筒

　　幼兒園大班大班科學活動設計――好玩的沙

　　大班科學教案――好玩的沙

　　一、活動題目

　　好玩的沙――巧提沙

　　二、活動目標

　　通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

　　五、活動過程

　　探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?

　　幼兒討論。

　　(1)不能提起來。

　　(2)把筷子插到沙子里。

　　(3)我把毛線一頭埋在沙子里。

　　(4)我用樹葉提沙。

　　(5)我用吸管提沙。

　　試一試。

　　(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。

　　(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。

　　(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。

　　(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。

　　說一說我的實驗。

　　(1)我用毛線把杯子提起來了。

　　(2)我用水彩筆把杯子提起來了。

　　(3)我用筷子把杯子提起來了。

　　畫一畫：我的實驗過程。

　　六、注意事項

　　注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。

　　幼兒園大班科學教案：有趣的電動玩具

　　活動目標

　　1．在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。

　　2．初步了解正確使用電池的方法。

　　3．進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

　　活動準備

　　孩子自帶一種或兩種電動玩具，各種型號的電池若干，受潮的電池5～6節(jié)，廢電池若干，大盤子五個，安裝電路圖一張，電動霸王龍一只，關于電池污染環(huán)境的報道，廢舊電池回收箱一只，小恐龍粘紙若干。

　　活動過程

　　一、師：教室里有這么多電動玩具，我們來開一個電動玩具運動會吧。

　　1．幼兒各自選一個電動玩具，讓它動起來。

　　設問：你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)

　　2．出現(xiàn)問題：許多小朋友說打開開關就動起來了，可是為什么有些小朋友的電動玩具開關打開了還是沒有動起來?

　　3．解決問題：使不動的玩具動起來。

　　(1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的'有兩節(jié)電池，有的只有一節(jié)電池，還有的沒有電池)得出結(jié)論1：有兩節(jié)電池的一打開開關玩具就動了。

　　(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼：再裝上一節(jié))

　　(3)有了兩節(jié)電池還是不會動，為什么呢?(幼：電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2：裝上兩節(jié)一樣大小的電池，打開開關玩具就會動了。

　　二、師：運動會真熱鬧，吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。

　　1．幼兒分組操作教師投放的玩具。

　　2．出現(xiàn)問題：有的會動，有的又不會動了，為什么呢?

　　3．探索問題：打開“肚子”看一看，都有兩節(jié)相同的電池，為什么有的會動，有的不會動?

　　4．比較電池的安裝方法：方向不一樣。

　　5．解決問題：學習正確安裝電池的方法。

　　(1)幼兒自由發(fā)表意見。

　　(2)出示電路圖：平平的尾巴對著彈簧，突出的嘴巴對準平平的尾巴。

　　(3)幼兒對不會動的玩具進行改裝，理解正確的安裝方法。

　　6．玩具總動員——正確操作電動玩具。

　　三、師：熱鬧的運動會引來了霸王龍，誰來幫它動起來?

　　1．出現(xiàn)問題：裝對了電池，打開了開關還是不會動，為什么?(幼：電池有皺紋)師：我看見有人把電池掉在地上，拖地時弄濕了。

　　2．找到原因：電池受潮，漏電了。

　　3．解決的辦法：換新電池，保護電池不受潮。

　　4．師：怎樣愛護電池?(幼：不用的時候關掉，節(jié)約電源；不讓電池受潮；不摔電動玩具……)

　　5．師：我還有一個好辦法，不用時拿出電池存放到瓶子里，可以延長電池的壽命。

　　四、師：換上新電池，霸王龍真的動起來了。它帶來了許多小獎品，想搞個有獎競猜，誰來回答?

　　1．問題：廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答，并當場獎勵恐龍粘紙)

　　2．請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。

　　3．出示環(huán)�；厥障洌堄變喊褟U舊電池放入回收箱。

科學教案篇4

　　設計意圖： 生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和科學現(xiàn)象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動提供給幼兒實踐操作機會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。

　　活動目標： 1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　活動準備： 1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

　　2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

　　3、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

　　活動過程： 一、情景故事“小鴨子買糖”導入。

　　故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎？

　　二、實驗操作：溶解現(xiàn)象。

　　1、教師示范實驗

　�。ㄒ唬河^察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

　　小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。（白色的、顆粒狀。）⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見了）那白糖到哪兒去了呢？（跑到水里了）⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）⑷教師小結(jié)：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

　　(二)幼兒操作進行實驗。

　　1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。（紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。

　　⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。

　　⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的`東西的碗放在老師桌子的右上角。

　�、敲拷M選兩名幼兒，說說各組實驗探索結(jié)果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)⑷教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

　　三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什么糖？

　　老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水里會不會溶解呢？

　　幼兒實驗，說一說做一做，最后請幼兒把糖水喝掉。

　　四、活動結(jié)束：

　　在我們?nèi)粘Ｉ钪�，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。

科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗探索帶來的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動手能力。

　　3、培養(yǎng)觀察，比較蛋的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽發(fā)言的能力。

　　活動準備：

　　熟蛋若干（并畫出五官）、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實物記錄表1個、母雞頭飾1個、情景布置。

　　活動過程：

　　一、以游戲去雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、引導語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請小朋友們一起去我家做客。

　　2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經(jīng)過一個門檻，師引導幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

　　二、引發(fā)思考并嘗試保護蛋寶寶的辦法

　　1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的`小寶貝會受傷，怎么辦呢？”“小朋友你有什么辦法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會受到傷害呢？”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說一說。

　　2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

　�。�1）第一次探索：激發(fā)幼兒小心翼翼地保護蛋寶寶，探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會摔破的方法。

　　引導語：“請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來�！苯榻B材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

　　交待規(guī)則：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽到老師拍手的聲音，就要趕快做回來。

　�。�2）幼兒操作，師觀察并及時鼓勵。在觀察中，重點讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會受傷。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹立信心，體驗成功樂趣。

　�。�3）集體分享第一次探索的經(jīng)驗。

　　請幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來且不會受傷的方法，并針對剛才發(fā)生的蛋寶寶不小心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心等問題，激發(fā)幼兒進行第二次探索。

　�。�4）幼兒第二次探索：什么樣的方法更安全？

　　幼兒再次利用各種材料，深入探索。師重點引導幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

　　（5）集體分享第二次探索的經(jīng)驗。

　　師出示實物記錄表，請個別幼兒講述和演示自己想到的辦法，并做記錄。

　　共同討論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開心。

　　三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結(jié)束。

　　四、延伸活動：

　　拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來，讓我們再去找找看吧。

科學教案篇6

　　活動目標：

　　1．認識天平，學習使用天平，用科學的方法測量物體的輕重。

　　2．學習按物體的輕重給三個或四個物體排序，感知理解序列之間的關系。

　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　比較的物品若干對

　　活動過程：

　　一、請幼兒選擇3種（或4種）瓜果，運用已有經(jīng)驗比較輕重。

　　1．這些瓜果一樣重嗎？怎么辨別輕重？

　　2．引導幼兒用手分別去掂各個瓜果的份量，然后再記錄表用手掂一欄中，按物體的輕重用數(shù)字進行排列。（引導幼兒知道物品的輕重是相對的，學習嘗試按物體的輕重給三個物體排序）

　　二、教師設疑：有的瓜輕重差別很小，很難用手掂出來，怎么辦？（出示兩個重量相近的瓜）

　　提問：用什么方法可以知道這兩個瓜哪個重，哪個輕呢？

　　三、認識并使用測量工具——天平。

　　1．介紹天平的使用方法（準星必須居中，物品應輕拿輕放）和利用天平判斷物體輕重的方法（哪邊翹起哪邊物品就輕，哪邊下沉哪邊物品就重）。

　　2．猜想：這兩個瓜哪個輕？哪個重？

　　3．用天平測量驗證這兩個瓜誰輕誰重，初步學習使用天平的方法。

　　4．用天平測量驗證前一環(huán)節(jié)中用手掂排序三個物體重量的準確性。

　　四、游戲猜猜誰輕誰重。

　　出示大小相差不多的`瓜果，讓幼兒猜哪個輕，哪個重，然后用天平驗證。

　　活動反思：

　　本次活動以瓜的實物引出，請幼兒先用自己的方式想出比較的方法，通過用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活經(jīng)驗腦子想等方式進行，教師在引導中要多用擴展性的話題引到，到后面有些幼兒又想出了用紙沉下去的程度來進行比較，方式多變，但有時教師在活動還欠缺，喜歡重復幼兒的話語，需要不斷反思。

科學教案篇7

　　活動目標:

　　1.了解和感受科學技術(shù)給我們家庭生活帶來的方便快捷.

　　2.在收集資料的過程中了解1---2種家電工作原理.

　　3.激發(fā)幼兒了解科技產(chǎn)品的興趣.

　　活動準備:

　　1.幼兒用書人手一冊.

　　2.繪畫紙,筆.

　　活動過程:

　　一.引導幼兒打開幼兒用書,認識幾種常見的高科技家電產(chǎn)品.

　　1.請幼兒認一認畫面上的高科技家電產(chǎn)品,鼓勵幼兒說出產(chǎn)品的.名稱.

　　2.組織幼兒討論:這些高科技家電產(chǎn)品是什么樣子的? 這些高科技家電產(chǎn)品有什么用途?

　　3.啟發(fā)幼兒想一想,說一說: 你還知道哪些高科技家電產(chǎn)品,它們有什么用途?

　　二.鼓勵幼兒將自己知道的高科技家電產(chǎn)品畫在框子里,再向同伴介紹.

　　三.組織幼兒觀看幼兒用書上的觀察統(tǒng)計表,并進行記錄:

　　認一認圖上的高科技家電產(chǎn)品, 想一想: 你們家里有哪些高科技家用電器?它們有什么用途?請幼兒對照圖表在相應的高科技家電產(chǎn)品下面打或打 .

　　引導幼兒在空格中添畫自己家的高科技家電產(chǎn)品,并與同伴交流.

　　四. 組織幼兒交流活動, 我家有哪些高科技家用電器?它為我們的生活帶來那些好處?

　　請幼兒在集體面前介紹自己的操作材料,教師展示幼兒的調(diào)查結(jié)果.

　　五. 組織幼兒討論,激發(fā)幼兒愛動腦,愛科學.

　　1.你知道其中一些電器工作的原理嗎?

　　2. 這些高科技家電是誰發(fā)明創(chuàng)造的?如果你是科學家,你想發(fā)明一個什么高科技家電產(chǎn)品?用來做什么?

　　六.幼兒繪畫自己想象的高科技家電產(chǎn)品,教師指導.

　　七.欣賞作品,請幼兒介紹自己的想想作品.

　　小結(jié): 高科技家電產(chǎn)品為我們的生活帶來了方便快捷.他們每一個產(chǎn)品都有自己的科學道理,希望我們小朋友繪制的新型高科技家電產(chǎn)品在未來都能夢想成真.

科學教案篇8

　　幼兒園中班科學教案與反思：電話

　　教學意圖：

　　隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

　　幼兒園中班科學教案與反思：電話

　　1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P系。

　　2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

　　活動準備：

　　1、電話2部，手機1部。

　　2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

　　活動過程：

　　1、猜謎語引起幼兒的興趣。

　　師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的`外形構(gòu)造，學會正確使用電話。

　　師:電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。

　　小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

　　3、電話在生活中的用途。

　　師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助）4、遇到危急時你會打什么電話求救。

　　(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）(2)當你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）(3)當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）5、玩配對的游戲：應該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線。

　　6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。

　�。�1）首先會正確撥打求救電話110、120、119（2）會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達事情7、知道不能隨便亂打急救電話。

　　8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

科學教案篇9

　　活動目標：通過認識“沙塵暴”這一天氣現(xiàn)象，激發(fā)幼兒關心周圍生活環(huán)境的變化。

　　滲透目標：知道破壞環(huán)境給人們帶來的危害，懂得保護環(huán)鏡。

　　活動重點：“沙塵暴”形成的原因。

　　活動難點：植物能阻擋沙塵。

　　教案準備：

　　1〉在有“沙塵暴”天氣的日子里，引導幼兒觀察“沙塵暴”天氣的特征。

　　2〉收集“沙塵暴”天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒了解。

　　3〉沙子裝盤、帶沙土的小草、紙盒城堡、分組各準備一份;吹塑紙做的樹（下粘廢瓶蓋）。每組六、七棵;白紙若干。

　　教案過程：

　　一、導入活動--引起幼兒注意天氣變化。

　　1>選擇天氣多變的幾天，以談話的形式引導幼兒觀察天氣變化。今天是個什么樣的天氣？談話：今天的天氣怎么樣？昨天的天氣怎么樣？老師攝下了前幾天的一段天氣，我們一起來看看吧。

　　2>觀看錄相－－引出“沙塵暴”天氣提問：

　　1>這是什么樣的天氣？

　　2>你是從哪兒聽說的“沙塵暴”天氣？

　　二、基本活動－－－知道“沙塵暴”形成的原因及植物能阻擋沙塵

　　提問：“沙塵暴”天氣的特征：

　　風很猛，風中夾著很多的沙子，時間有時長，有時短。

　　討論：“沙塵暴”給人們帶來的危害。

　　思考：沙子從哪兒來？了解“沙塵暴”形成的原因。

　　1>提問：平時空氣中并沒有這么多沙子，這些沙子是從哪兒來的呢？（幼兒討論）

　　2>我們來聽一聽小沙子是怎么說的吧？

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　　3>再提問：沙子是從哪兒來的？（三個主要來源）

　　4>我們怎么樣來幫助大樹？（幼兒討論）

　　引導幼兒說出多植樹，保護綠色植被。

　　做小實驗。

　　1>吹沙土：讓幼兒更直觀，更具體的了解植物的根能吸住沙土�，F(xiàn)在我們來看看是不是植物的根能吸住沙土。引導幼兒觀察，沙盤里的沙子被吹出來的多？還是草跟上的沙土吹出來的多？引導幼兒思考為什么？得出植物的根像手一樣牢牢地抓住了沙土。

　　2>操作：植樹。通過增、減樹的'方法，讓幼兒直觀地了解阻擋沙塵的方法引導幼兒仔細觀察：種第一棵樹時，大樹前邊、左、右的沙子情況、多少。然后取出樹，在白紙上再放一張紙，然后再種兩棵樹，依此類推�；蛘叩谝淮畏N樹可以一下種六棵，依次遞減,觀察大樹前邊。（即城堡周圍沙子得多少情況）

　　3>小結(jié)：為了不再有“沙塵暴”天氣，為了我們的天氣一天比一天更好，小朋友們應該愛護樹木，保護植物。

　　三、結(jié)束活動--激發(fā)幼兒探索各種變化的好奇心。

　　引伸活動：天氣在不斷變化，一天一個樣，其實一切事物都在變化，比如：房屋、車子、季節(jié)等都在變，誰注意這些變化了，并且想一想為什么會這樣變？誰就會變得越來越聰明。把你發(fā)現(xiàn)的變化告訴老師、父母和小朋友，好嗎？

　　附：：《大樹和沙子的對話》

　　院子里有一棵大樹，一天中午突然刮起了大風，風中卷著沙子，鋪天蓋地地刮著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹身上，樹葉疼的受不了了，就問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來的？”小沙子說：“我是從工地上的沙土中來的�！睒渲σ蔡鄣氖懿涣肆�，問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪里來的？”小沙子說：“我的家本來在內(nèi)蒙古大草原上，姐妹兄弟很多。我們被草根緊緊抓在一起，不管是風來刮，還是雨來沖，我們都沒有離開過家。后來，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風吹到這里來了，兄弟姐妹也被沖散了，我好想它們呀！我好想回到原來的家呀！”風越刮越大，沙子越刮越多，樹干疼得受不了了，就問打在他身上的沙子：“小沙子，小沙子，你是從哪來的？”小沙子說：“我是從很遠很遠的沙漠來的，一路上沒有什么能阻擋我們，我們一直被風帶到這里來了。”

　　風越刮越大，沙子越刮越多，大樹疼得被折彎了腰，它流著眼淚說：“小朋友，快來救救我吧！”