語文教案

時間：2023-07-21 08:58:25 教案我要投稿

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語文教案[優(yōu)秀]

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的語文教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案[優(yōu)秀]

語文教案篇1

　　一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲R教學點

　　1．理解詞語：功成名就，迫不及待，始料未及，不假思索，座右銘，完爾。

　　2．理解課文內(nèi)容。

　�。ǘ┠芰τ柧汓c

　　1．抓住自己感受最深的句子理解課文內(nèi)容。

　　2．培養(yǎng)學生的朗讀能力。

　　3．培養(yǎng)學生的社會實踐能力。

　　4．培養(yǎng)學生的.寫作能力。

　　（三）德育滲透點

　　使學生懂得走向生活，廣交朋友，能給人的生活帶來快樂。

　　二、學法引導

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　點撥、引導法。

　�。ǘ⿲W生學法

　　自主學習、討論交流。

　　三、重點、難點、疑點及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c、難點

　　結合自己感受最深的句子理解課文的最后一段話。

　　（二）解決辦法

　　學生自主學習，通過讀、想、畫、寫、議，理解課文內(nèi)容，對含義深刻的句子，教師可適當予以點撥，幫助學生理解。

　　四、師生互動活動設計

　　教師可讓學生利用已掌握的閱讀方法自學課文，然后引導學生抓住自己感受最深的句子談感想。對于含義較深的句子，教師可適當予以點撥，使其深化認識和理解。

　　五、教學步驟

　�。ㄒ唬┰O疑激趣

　　一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人，提出了一個自認為“別具一格”的問題，可得到的卻是意料之外的`回答。他究竟提出了一個什么問題？總統(tǒng)夫人又是怎樣回答的呢？

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　1．自由讀課文，掃除生字、詞障礙。

　　2．從文中找出“我”提出的問題及總統(tǒng)夫人的回答。

　　“我”提出的問題是：“請問夫人，在您會晤過的人中，您覺得哪一位最有趣？”

　　總統(tǒng)夫人的回答是：“戴維?科寧斯”，“我一定會選中你：戴維?科寧斯。”

　�。ㄈ┳灾魈骄�

　　可讓學生參照閱讀提示深入理解課文內(nèi)容。羅斯福夫人為什么要那樣回答？她的話在科寧斯身上起了怎樣的作用？把自己感受最深的句子畫下來，在旁邊簡要地寫一寫自己的感想。

　�。ㄋ模┖献鹘涣�

　　可先組內(nèi)交流，然后集體研討。這時教師要幫助學生理解課文題目“走向生活”的真正含義，深化學生對文章中心的理解。

　�。ㄎ澹�.總結

　　1．結合自身談學習感受。

　　2．參加實踐活動。

　　（六）布置作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．請寫出你的座右銘。

　　附：板書設計

　　走向生活 → 廣交朋友 → 增添快樂

語文教案篇2

　　教學目標:

　　1、學會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

　　教學重點：

　　學會6個生字，書寫12個生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學難點：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。

　　課時安排：

　　第一課時

　　教具準備：

　　生字卡片、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、你們喜歡旅游嗎?去過什么地方?

　　2、今天我們學習第六課《游長城》。指名讀題，全班齊讀。

　　3、師激情介紹長城，揭示課題學生圍繞課題提出自己想了解的問題。

　　二、學生初讀課文。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　(1)自由認讀。

　　(2)請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

　　(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。

　　(4)去掉拼音，隨機抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

　　還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

　　4、自由讀課文，看看有幾個自然段?標出序號。

　　5、手勢表示有幾個自然段。

　　6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

　　7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的'要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。

　　8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽，不說話)。

　　9、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、自主學習。

　　1、學生自由讀第1節(jié)。

　　2、指名說自己讀懂了什么。

　　教師因勢利導，幫助學生通過相關詞語了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長城。

　　3、學生練習有感情地朗讀第1節(jié)。

　　四、指導書寫生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

　　3、看范寫。

　　4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

　　五、作業(yè)設計。

　　1、書寫生字。

　　2、朗讀課文。

　　3、課后習題二，回去自己收集資料。

　　六、板書設計。

　　1、游長城

語文教案篇3

　　教學要求：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、抓住課文對鳥的語言、神態(tài)、心理活動的描寫，體會課文所表達的思想感情。

　　3、引導學生抓住名子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1、理解文章內(nèi)容，懂得榮譽不是靠“爭”得來的，只有踏踏實實做好，默默為大家做貢獻的人，才配得到榮譽，最受人尊敬。

　　2、抓住課文對鳥的語言、神態(tài)、心理活動的描寫，體會課文所表達的思想感情。

　　課時劃分：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課生字、新詞。

　　2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大意。

　　教學過程：

　　一、談話，導入新課。

　　二、初讀課文，掃清文字障礙。

　　1、自學課文。

　　2、檢查自學效果。

　�。�1）指句認讀本課生字。

　�。�2）理解詞語。

　　三、整體把握，理清文章脈絡。

　　1、指名讀分段朗讀課文：1~14，15~25。

　　2、思考：課文寫了一件什么事？老師為什么讓同學這樣讀？

　　3、引導學生認識到：根據(jù)課文的`不同內(nèi)容進行朗讀。

　　4、分段，概括段意。

　　第一段（1~4）：當聽到地球環(huán)保組織要派使者來鳥國頒發(fā)金獎章時，群鳥紛紛爭著說獎章應該歸自己的，烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘渣碎屑。

　　第二段（15~25）：使者代表地球環(huán)境保護組織把金獎章頒給烏鴉，烏鴉受到大家的尊敬。

　　四、自主學習課文。

　　1、同桌互相朗讀。自主學習課文。

　　2、、同桌互相說說課文講了一件什么事情。

　　提出不懂的問題，教師梳理出主要的問題。

　　五、小結。

　　1、課文寫一件什么事情？

　　2初讀這篇課文，你有什么收獲？

　　六、作業(yè)布置。

　　1、書寫生字、生詞。

　　2、熟讀課文。

語文教案篇4

　　第一課時

　　教學目標：

　　1初步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能回答課后題。

　　2理解課文內(nèi)容，能給課文分段。

　　3養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學重點：

　　初步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能回答課后題。

　　教學難點：

　　理解課文內(nèi)容，能給課文分段。

　　教學過程：

　　1導入。

　　2范讀，思考，給課文分段。

　　3自讀課文，讀準，找出不理解的詞，讀準。思考：課文中的我們干了什么？

　　4同桌互讀討論問題，并互相糾正，讀準。

　　5指名讀課文，分段讀，糾錯，詞語理解指導。

　　6再讀課文

　�。�1）找出課文中的童謠。

　�。�2）捏泥巴捏了什么。

　�。�3）給課文第二大段分兩層。

　　7有感情地朗讀課文指導與練習。

　　8讀課文檢查：

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）填空組詞：

　　三五（）（）活（）活（）開（）破（）狼（）虎（）

　　爽（）舒）（）無（）無（）。

　　（3）根據(jù)課文填空：

　�。ǎ┑拇蠓守i（）的長耳兔（）的小綿羊（）的老爺爺（）的老奶奶（）的新媳婦。

　　9小結：課文內(nèi)容、寫法、思想感情。同時指導理解文中“這風一樣的日子”的意思。

　　10板書：

　　童年的泥巴

　　一（1、2）總寫：童年生活讓人留戀

　　二（3、4、5）分寫童年的美好生活3、4捏泥巴5吃泥烘烤

　　三（6）總寫童年的日子像風一樣

　　第二課時

　　教學目標：

　　1進一步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能說說課文寫了童年的`什么事。

　　2掌握本課12個生字的音、形、義及相關詞的意，掌握5個生字的音。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地讀課文，掌握本課12個生字的音、形、義及相關詞的意。

　　教學過程：

　　1指名讀課文。

　　2復習：

　�。�1）給課文分段。

　�。�2）給課文第2大段分層。

　�。�3）說說課文寫了童年的什么事。

　　3指導讀課文練習。

　　4同桌互讀課文練習，讀準。

　　5生字生字學習檢查與指導：

　　撒（多音字）

　　狼慮

　　狠虛

　　限

　　6感情朗讀課文表演。

　　7找出課文中的童謠，并搜集你知道的童謠，同桌交流。

語文教案篇5

　　教學目標

　　1、體會文中作者濃濃的鄉(xiāng)情。

　　2、把握散文形散神聚的特色。

　　3、把握回憶性散文的思維特點，學習回憶性散文的寫作方法。

　　4、品味作品的語言和情感，模仿創(chuàng)作。

　　教學過程

　　課前播放：《那就是我》

　　一、導入 1分鐘

　　關山迢迢，擋不住想家的心情，歲月流淌，淘不盡對家鄉(xiāng)的眷戀；句句鄉(xiāng)音，縷縷鄉(xiāng)情，伴隨著漂泊的游子默默走過異鄉(xiāng)的風風雨雨....最容勾起他們思鄉(xiāng)情的，或者那一盞漁火,或者是那一朵浪花,或者是那一縷炊煙,或者,就是香港作家黃河浪的那《故鄉(xiāng)的榕樹》（板書課題）

　　二、走近作者 2分鐘

　　黃河浪：原名黃世連，曾用筆名洪荒等，香港作家。1941年生于福建長樂縣,中學時酷愛文藝,出版過詩集《海外浪花》、《大地詩請》。1979年，本文榮獲香港第一屆中文文學獎散文組冠軍。（成為冠軍的理由是什么？）

　　三、走進文本

　　（一）那樹——與榕樹凝眸（理清回憶性散文的思路）7分鐘

　　1、理清文章的思路和層次。

　　文章第幾小節(jié)點題？課文寫了幾個地方的幾棵榕樹？

　　明確：

　　1-2 住所榕樹眼前

　　3-11故鄉(xiāng)榕樹回憶

　　12-13 住所榕樹眼前

　　2、這幾棵榕樹,重點寫了哪棵？它有何特點？5 、6、 7三段分別從哪個方面表現(xiàn)它的特點？

　　明確：

　　駝背的榕樹特點是“奇特”，三段分別表現(xiàn)其形狀奇，傳說奇，功用奇。

　　3、本文是一篇很出色的借物抒情的回憶性散文，三個部分銜接過渡自然。文章是怎樣過渡的？找出過渡句：

　　① 第三段是過渡段。其中，由眼前的榕樹和哨音自然引發(fā)相關聯(lián)想，“我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去……停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到……看到……”這些詞句，像一座橋，把眼前景物與思想情懷聯(lián)系起來，過渡得巧妙自然。

　�、凇澳菢拥娜兆硬粫倩貋砹恕币痪�，總結了上文，表明了回憶的結束。“我仿佛剛剛從一場夢中醒轉，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼，但是我確實知道，這一覺已睡過了三十年，而人也離鄉(xiāng)千里萬里外了”一句，和上面的夏夜和上文中的“夢鄉(xiāng)”描寫承接，銜接自然、巧妙。

　　又由哨音牽引作者由現(xiàn)實到回憶，又由回憶到現(xiàn)實，眼前哨笛回憶哨笛眼前

　�。ǘ┠枪枢l(xiāng)——與作者的感情對視（分析散文 “形散而神不散”的特點） 7分鐘

　　1、第四段中作者說“記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多……“圍繞故鄉(xiāng)的榕樹，作者回憶了與之相關的哪些事情？要求：每件事用一句話概括

　　小時候在“駝背”船上的“水手”夢

　　有關“駝背榕樹”的古老傳說

　　女人們對榕樹之神的祈求、女人治皮癬及祖母的疼愛

　　農(nóng)人們在榕樹下的納蔭乘涼

　　兒時在榕樹下度過的夏夜生活

　　2、分析散文的“形散而神不散”的特點

　　這部分回憶片段猶如一個個電影分鏡頭，回憶畫卷徐徐展開，從不同角度抒寫了對家鄉(xiāng)的眷戀之情，材料的選取自由靈活，從人物來看，有小伙伴、最老的老人、女人、老祖母、鄉(xiāng)親、我；從內(nèi)容來看，有寫人事的，有寫傳說，有寫我夏夜感受的；從情感來看，體現(xiàn)的有友情、親情、鄉(xiāng)情等，所有這一切由榕樹貫串起來，體現(xiàn)了散文的“形散而神不散”的特點。

　　故鄉(xiāng)的榕樹在我心中，不僅僅是樹，還是理想的啟迪放飛者，道德的見證教化者，愛心的賜予傳達者，農(nóng)人的庇護慰安者，夏夜的造境催眠者。榕樹，而是濃濃的友情、親情、鄉(xiāng)情的匯聚和象征，文章最后短短六個字浸透了作者對故鄉(xiāng)的榕樹、故鄉(xiāng)的人、故鄉(xiāng)的事的懷念和眷戀，濃濃的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)戀躍然紙上。

　　席慕容說：離別后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不老去。黃河浪的.這棵樹便是永恒的。

　　3、文章為何不直接以《憶故鄉(xiāng)》或《故鄉(xiāng)的回憶》為題？

　　明確：a、懷念的人事物莫不與榕樹有關，對故鄉(xiāng)的懷念是通過對榕樹的懷念來表達的。b、含蓄深情，有感染力。c、結構上，起線索作用。

　　四鑒賞品味

　　那“文”——與精美的語言對話 16分鐘

　　品味語言，體悟情感。

　　6人小組活動：從文中找出一組富于文采的句段朗讀，試作簡要評點，并按照它的格式進行仿寫，一個朗誦，一個評點，一個仿寫，建議可以變換陳述的對象或意象來展開仿寫。各小組交流，互為補充：

　　教師歸納：如何使語言“靚”起來？

　　1、多種修辭手法的運用

　　2、想象的運用，虛實結合

　　3、華麗的詞語（摹形狀物，繪聲繪色）

　　4、句式的選用和變化（長短、整散）

　　5、關注人稱的運用（第二人稱的作用a、第二人稱一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；b、在表情達意方面，便于直抒胸臆，或直接對話，增強感染力。

　　五回望模塊

　　那“月是故鄉(xiāng)明”——與模塊對歌（音樂播放：《彎彎的月亮》）6分鐘

　　本文以榕樹為線索貫穿全文，選用精美的語言，敘述了很多與故鄉(xiāng)的榕樹有關的人和事。普通的百姓、天真的童趣、幽靜的環(huán)境、淳樸的風土人情，是作者割不斷的故鄉(xiāng)情結。

　　深深的思念，濃濃的鄉(xiāng)愁，是人類永恒的主題，故鄉(xiāng)的歌，總在有月亮的晚上響起，于是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，于是“海上生明月，天涯共此時”，于是“我寄愁心與明月”，于是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，這故鄉(xiāng)的明月，照過你、我、他。

　　請用最簡潔的一句話串聯(lián)這個模塊的所有文章的標題，體現(xiàn)“月是故鄉(xiāng)明”的主題。

　　學生當場創(chuàng)作，要求只要有創(chuàng)意，自然銜接就成！

　　六創(chuàng)作模仿1分鐘

　　風在路上，人在風中，生命不斷拐彎，故鄉(xiāng)總在身后。故鄉(xiāng)總是具體的，在人們的記憶中，她有時就是一棵小樹一朵云彩，一縷炊煙，一種產(chǎn)物……假如有一天（這一天不再遙遠），你要離開你的家鄉(xiāng)，你會記住家鄉(xiāng)的什么“物”？假設30年后的你，在異鄉(xiāng)，每當有月亮的晚上，故鄉(xiāng)之歌的主角又是哪個呢？請模仿本文創(chuàng)作手法，完成下周隨筆《故鄉(xiāng)的**》。

語文教案篇6

　　教學目標：

　　1. 借助工具上古疏通文意，掌握常見的文言詞匯及重要意義。

　　2. 理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

　　3. 理解《大學》中的 “三綱”“八目”并了解這些內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系。

　　重點：借助工具上古疏通文意，掌握常見的文言詞匯及重要意義。

　　理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

　　難點：理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

　　一、導入新課

　　第一屆世界儒學大會于XX年9月27日至29日在孔子的故里曲阜舉辦。來自22個國家和地區(qū)的86個儒學研究機構的逾160位專家學者參會。儒學在世界上為什么會有如此大的影響？今天我們就走進儒學經(jīng)典作品《大學》，領略其中的.奧義。

　　二、知識積累

　　1.了解文化背景

　　《大學》原是《禮記》里的一篇。一般認為是曾子所作，也有人認為是秦漢時的儒家作品，在宋代以前，《大學》在儒家思想學術中的地位并不是很突出，由于它論述了儒家為學治世的基本原理、原則、方針、步驟和方法等，所以中唐以后，逐漸受到儒家學者的重視。唐代韓愈、李翱始把它看做與《孟子》《易經(jīng)》同樣重要的“經(jīng)書”。到北宋得到程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學章句》，《大學》成為了儒家經(jīng)典中重要的篇章。

　　朱熹為《大學》作成章句，通過注釋闡發(fā)己意，并將它與《中庸》《論語》《孟子》合編成一書，這就是《四書集注》。

　　《四書集注》刊成于宋光宗紹熙元年，當時沒有被封建統(tǒng)治者重視。元仁宗延祐年間復科舉，官方規(guī)定以《四書集注》取士，從此《四書集注》奠定了它在封建正統(tǒng)思想文化中的地位。原屬于《禮記》中的《大學》，也從此獲得了官方的正式認可與推崇，對古代教育，甚至整個中國社會、傳統(tǒng)文化都產(chǎn)生了極大的影響。

　　2. .課題釋疑

　　《大學》是體現(xiàn)儒家思想的一篇政論文。

　　a．大人之學

　　“大學”是對“小學”而言，是說它不是“詳訓詁，明句讀”的“小學”。古人八歲入小學，學習“灑掃應對進退、禮樂射御書數(shù)”等文化基礎知識和禮節(jié)。

　　b．治國安邦的大學問

　　古人十五歲入大學，學習倫理、政治、哲學等“修己治人，治國安邦”的大學問。后一種含義其實也和前一種含義有相通的地方，同樣有“博學”的意思。

　　朱熹把《大學》重新編排整理，分為“經(jīng)”一章，“傳”十章。朱熹認為，“經(jīng)一章蓋孔子之言，而曾子述之；其傳十章，則曾子之意而門人記之也。”

　　《大學》一文不長，僅有短短的兩千余字，但卻是先秦、秦漢儒家學說的總括性著作，是儒家人生教育的道德綱領，也是維護封建宗法制度的政治綱領�！洞髮W》以相當成熟的理論思維構建了一個中國封建社會儒家人生教育的總體框架，構建了一個中國封建社會士人人生發(fā)展的宏觀圖式。全篇將道德修養(yǎng)和政治議論結合在一起，將人生哲學和政治哲學合而為一，是儒家“入世”思想的全面體現(xiàn)。

語文教案篇7

　　知識目標： 讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向

　　能力目標： 學會從文中的語句分析人物形象

　　情感態(tài)度與價值觀：學會正確看待友誼與禮物的關系

　　教學重點： 學會從文中的語句分析人物形象

　　教學難點： 讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向

　　教學和學習方法：探究、討論

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　同學們，這里有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?（窮朋友）為什么這樣選擇?（朋友珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的）沒有人認為金錢貴重，金錢萬能嗎?(搖頭)的確。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”希羅多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了�！彼雇胸愓f：“財富不是朋友，而朋友卻是財富�！比欢�，在現(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點。今天我們要共同地學習一下張之路的文章——《羚羊木雕》

　　二、作者簡介。（幻燈展示）

　　張之路，1945年生，山東諸城人。1968年畢業(yè)于北京師范學院物理系。曾任中學教師多年。1982年調(diào)中國兒童電影制片廠，現(xiàn)任該廠文學部主任。1977年開始發(fā)表作品。主要有電影文學劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領》《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》《題王》，長篇小說《第三軍團》等。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽名冊。

　　三、木雕鑒賞（幻燈展示）讓同學們欣賞我國木雕藝術家在木雕藝術上的卓越成就。進而了解羚羊木雕這種藝術品。

　　四、檢查預習

　　找出課文中的.生字生詞，，給它們注音、解釋，學會運用。

　　(1)犄角(jī)：物體兩個邊沿相接的地方，本課指桌面的兩個邊沿相接的地方。

　　(2)仗義：講義氣，仗：拿著，引申為主持、講求。

　　(3)形影不離：成語。像物體跟它的影子那樣分不開，形容彼此關系密切。

　　(4)挽回：扭轉已成的不利局面。挽：拉，引申為扭轉。

　　(5)寒顫(zhàn)：本課指因受冷而身體顫動。[注意]也作“寒戰(zhàn)”。

　　(6)反悔：對以前允諾的事后悔而不承認。

　　(7)光彩：原指顏色和光澤，也用來比喻光榮。本課指后者。

　　(8)逮(dǎi)：捉，捕。

　　(9)攥(zuàn)；用手握住。