美術(shù)教案優(yōu)秀[5篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析:
本課根據(jù)“設(shè)計、運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的階段目標(biāo)設(shè)置。本課的學(xué)習(xí)主要為運(yùn)用立體構(gòu)成的基本方法進(jìn)行紙制橋梁模型的設(shè)計與制作。
(一)課程目標(biāo):
學(xué)生能夠選擇合適的紙制材料設(shè)計與制作折紙簡單的橋梁模型。
(二)知識與技能目標(biāo):
學(xué)生能夠根據(jù)橋梁實地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息,撰寫一篇相關(guān)藝術(shù)考察報告。
(三)過程與方法目標(biāo):
學(xué)生能夠選擇合適的材料,嘗試獨(dú)立或集體制作一座拉索結(jié)構(gòu)的橋梁模型。
(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學(xué)生橋梁設(shè)計制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的基本理念。 難點(diǎn):讓學(xué)生從觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計制作的`設(shè)計構(gòu)思。提高學(xué)生的動手制作能力。
二、教與學(xué)的過程設(shè)計:
(一)欣賞導(dǎo)入:
1、 學(xué)生欣賞橋梁模型。(運(yùn)用多媒體)
2、引導(dǎo)學(xué)生展開討論:生活中看到過哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認(rèn)識。) 3、教師:古往今來,橋梁一直扮演著推動社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的角色,人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天,我們就用簡易的橋梁折紙設(shè)計立體賀卡,表達(dá)一份對朋友的友情吧。
(二)演示討論:
1、展示橋梁立體賀卡。
2、平展賀卡,展示平面效果。
3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。(三維動畫效果給學(xué)生以直觀感受。)
4、學(xué)生觀察思考:
1)材料要求
2)結(jié)構(gòu)要求
3)制作步驟
4)制作要領(lǐng)學(xué)生針對所要思考的問題展開討論。
教師總結(jié):
材料需要用硬卡紙,結(jié)構(gòu)上可以采取拱橋式的造型;制作時運(yùn)用切割和折疊的技巧。
(三)學(xué)生嘗試動手:
1、學(xué)生制作折紙橋梁賀卡,寫上祝福的語言。(注意:設(shè)計卡片時應(yīng)要考慮文字的位置。)
2、展示好的作品,同學(xué)之間相互交流。
(四)欣賞討論:
欣賞不同造型的橋梁圖片,激發(fā)學(xué)生對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問題的探索熱情。
1、1968年12月18日,中國自行設(shè)計和施工的南京長江大橋建成通車,標(biāo)志著中國橋梁建設(shè)的一個飛躍。
2、位于湖南省通道縣的普修橋,建于清代,它與當(dāng)?shù)氐拿袼琢?xí)慣、民俗活動有密切聯(lián)系。
3、河北省趙縣的安濟(jì)橋,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱橋。
(五)考察安排:
1、把全班分成幾個考察隊。
2、分配考察任務(wù)。選出組長。
3、每隊提出考察方案,討論確定,課外實施。
(六)課堂小結(jié):
布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的工具,以兩名到三名同學(xué)為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。
2課時:
一、整理考察結(jié)果:
1、引導(dǎo)學(xué)生分析考察成果。
2、課后整理、加工考察結(jié)果。
3、建議撰寫考察報告或?qū)懸黄疾煨牡谩?/p>
二、橋梁常識:
1、現(xiàn)代大型橋梁設(shè)計的兩大類型:斜拉橋、懸索橋
A、斜拉橋:用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。(世界上跨徑最大的斜拉橋:多羅多大橋813米)
B、懸索橋:有纜索(包括吊柱)、塔和錨三者組成的橋梁。(世界上跨徑最大的懸索橋:明石海峽大橋,主跨1991米,建成時間是1998年,在日本)
2、欣賞具有典型代表性的橋梁:金門大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。(多媒體圖片)
3、其他類型的橋梁:拱橋―――趙州橋 城市中常見的橋梁類型:高架橋、人行天橋、立交橋等等。
4、橋梁的基本結(jié)構(gòu):支撐作用部分:柱、墩、供、梁、架、索。交通部分:橋面安全與裝飾部分:護(hù)欄
5、橋梁的種類。根據(jù)用途分:公路橋、鐵路橋、立交橋等;根據(jù)材料分:竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等;根據(jù)外觀分:平橋、拱橋、曲橋等。
三、學(xué)生嘗試:
1、教師用筷子搭一座橋。提示:如何做到搭建不用連接的配件,大家觀察步驟。
2、學(xué)生分組搭橋比賽,看誰又快又好。
3、欣賞《清明上河圖》的拱橋,稱為虹橋。引發(fā)學(xué)生對橋梁結(jié)構(gòu)與力學(xué)原理的思考。
四、欣賞討論:
1、欣賞濟(jì)南黃河搭橋圖片。
2、從橋的造型、線條、色彩以及周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面展開討論。
3、了解斜拉橋的主要組成部分有:纜索、塔柱、橋墩、主梁和輔助墩等。
4、斜拉橋塔柱結(jié)構(gòu)的主要造型變化:四種。
五、制作步驟:
1)設(shè)計草圖。
2)按尺寸制作塔柱與橋面(注意色彩搭配)
3)利用纜索平衡塔柱與橋面。
4)根據(jù)設(shè)計粘接纜索,固定橋梁結(jié)構(gòu)。
六、學(xué)生分組設(shè)計制作,教師表揚(yáng)好的作品并展示。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計思路:
春天來了,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的,它是春天開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數(shù)幼兒還會悄悄地摘上幾枝帶到教室,孩子們摘花的行為雖然不文明,但這也給了我一些啟示,孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達(dá)。為此我設(shè)計了此次美術(shù)活動,繪畫美麗的迎春花。
活動目標(biāo):
知識:學(xué)習(xí)使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設(shè)計,畫出迎春花的特征。
技能:運(yùn)用繪畫 、粘泥、點(diǎn),壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。
情感:培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察迎春花的`特征。
教學(xué)難點(diǎn):
大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備,帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。物質(zhì)準(zhǔn)備,教具:迎春花的圖片 實物 學(xué)具:棉簽 顏料 油畫棒 彩泥 牙簽 鑷子 木工板 勾線筆
活動過程:
一、激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈的繪畫制作的興趣。
1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花,向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。
2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來觀察認(rèn)識迎春花。
師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)
3)、師小結(jié);迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個個小喇叭,聞起來香香的。
師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠(yuǎn)開滿迎春花好嗎?
二、新授
1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)
2、觀察探究
教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條)迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,(畫花朵)它是我們幼兒園的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。
1)、棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。
2)、油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。
3)、彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。
三、幼兒繪畫 、教師巡視指導(dǎo)
1、幼兒開始繪畫,教師對能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。
2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?
四、作品展示
1、把幼兒作品貼在展示板上、
2 、觀賞交流,介紹有特色的作品。
你覺得哪幅作品美,美在哪里?
教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評。
五、延伸
小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。
活動反思:
1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態(tài)美,顏色美。
3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動,給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后,對春天的花更樂于觀察,也知道愛護(hù)花草樹木了。
4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力目標(biāo):了解手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)畫手的方法。
過程與方法目標(biāo):經(jīng)歷欣賞兒歌導(dǎo)出課題,觀察認(rèn)識手、學(xué)習(xí)手勢、自學(xué)手的畫法,體會手的重要作用和畫手的方法,嘗試畫幾個不同的手的樣子。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力,養(yǎng)成勤動手的習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、欣賞兒歌,同學(xué)們,今天這節(jié)課我們先來聽一首兒歌《我有一雙勤勞的手》
2、揭題,現(xiàn)在同學(xué)們來猜猜今天我們學(xué)習(xí)畫什么?(手)同學(xué)們愛自己的手嗎?為什么?對!我們的手最寶貴,我們的手創(chuàng)造了世界的一切。
二、新授
1、觀察認(rèn)識手
同學(xué)們,我們該怎樣畫手呢?
首先,要認(rèn)真觀察手,然后認(rèn)識手、熟悉手。
同學(xué)們伸出小手仔細(xì)看一看,然后回答:
(1)手是有哪兩大部分組成的.?
。2)手掌、手指的基本形狀像什么?
。3)手有幾個手指?他們的名稱又分別是什么?
。4)手背一面手指頭上有什么?
。5)五個手指的長、短、粗、細(xì)一樣嗎?誰來說一說呢?
。6)中指和手掌比,哪個更長呢?
2、學(xué)習(xí)手勢
同學(xué)們通過認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較對手有了新的認(rèn)識,F(xiàn)在,我們一起把書本打開。
。1)模仿:看一看書上的手勢是什么樣的?你們也學(xué)著做做。
。2)設(shè)計:自己最喜歡做什么手勢呢?自己設(shè)計一個手勢。
(3)分析:手勢是千姿百態(tài)、千差萬別的。我們怎樣把各種各樣的手勢畫好呢?老師有一種畫好手的方法。就是基本形狀。同學(xué)們不管多么復(fù)雜的手勢總有一個基本形狀,你們看老師做幾個手勢,你們來分析分析。(張手):這像什么?(樹叉);這手勢像什么,是什么意思?(槍狀)
三、作業(yè)布置
自己做幾個手勢,然后把它畫下來。
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。
針對學(xué)生的總的毛病提出改正意見,畫仔細(xì)。
五、作業(yè)講評
以學(xué)生自評為主,教師進(jìn)行點(diǎn)評。
六、課堂總結(jié)
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自己總結(jié))這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?你有哪些想要告訴大家的?
美術(shù)教案 篇4
時間:xxxx年xx月xx日
教學(xué)目標(biāo):
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的征。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn) : 人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn) : 人物肖像畫的表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備 : 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的
其他材料:(如文學(xué)作品中的肖像描寫),多媒體教學(xué)設(shè)備等
一、游戲?qū)?(教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個小箱子里)
1、 同學(xué)們,今天我們做一個游戲, 游戲 的名稱是: 猜猜“他”是誰
2、 學(xué)生每人從箱子里拿一張照片,猜猜照片中的人物是誰?
3、同學(xué)們,在剛才的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰,
這主要是什么原因呢?(我們剛進(jìn)初中,有些同學(xué)不熟悉)那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。
。ò鍟耗、我、他)
二、描述特征
1、說說“他”的特征 ,看自己手中照片的人物,說說“他”給你的第一印象是什么?
2、 仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等) ? 說說“我”的特征
每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解,誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)
三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、 出示藝術(shù)作品 ? 學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
2、 教師簡單介紹達(dá) · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》
3、學(xué)生說說感受、特征,教師總結(jié)。
4、 教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的'服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
同學(xué)們,剛才我們一起說了人物特征,那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢?(人物頭部)人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
1、臉型
2、 你屬于什么臉型?(如國字臉、瓜子臉等) ? 教師出示幾種常見的臉型
3、請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征?
4、小結(jié):畫人物頭部,先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。
5、 表情
同學(xué)們,你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?
(有過)
6、 請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖:
大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧,對繪畫的熱情很高,在這個時候教授他們新的,好玩的繪畫技巧,我相信效果是事半功倍的;秋天到了,馬路上,公園里都有很多的落葉,樹葉粘貼畫讓幼兒開始關(guān)注落葉,把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來,把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來,變廢為寶,讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。
3、學(xué)習(xí)用連貫,完整的語言介紹自己的繪畫作品。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)噴刷畫活動。
活動難點(diǎn):
學(xué)習(xí)噴刷畫。
活動準(zhǔn)備:
1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動
活動過程:
一、出示噴刷畫工具,引出課題。
1、教師出示牙刷,雪糕棒,樹葉等繪畫工具,讓幼兒觀察。
師:今天老師帶來了一些東西,它們來幫老師做事的,小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?
幼兒舉手回答。
2、出示噴刷畫《小金魚》
A師:現(xiàn)在老師揭曉謎底了,老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。
B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。
C師:小朋友說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什么不同,它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的'藝術(shù)效果,它們的繪制方式有什么不同?
師:小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
請個別小朋友說一說。
4、教師小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼,內(nèi)容都是小金魚,但其中一幅的背景采用了噴刷方式,而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?
二、教師講解示范,幼兒觀察。
1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等,
也可以用剪刀剪除來。
師:小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié):圓圓的腦袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……
2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注:膠水不能多涂)3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。
噴刷方式:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸少量的紅色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注:換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)4、輕輕撕下樹葉,在眼睛的位置涂上顏色。
三、幼兒自行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,要均勻噴灑,不要灑到其他小朋友的畫紙上。
四、幼兒自評作品
1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如:我是用了三種樹葉拼成了小金魚,用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭,我把它們用膠水固定好,用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,再噴灑了黃色,最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來,畫上眼珠。我的作品就完成了,我覺得我的小金魚真好看。)
2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。
師:小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。
活動延伸:
師:我們今天用樹葉拼了小金魚,小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物,用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,看看哪個小朋友能拼得最多,最像。
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