大班社會(huì)教案

大班社會(huì)教案常用[6篇]

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班社會(huì)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解金山農(nóng)民畫(huà)，感知其獨(dú)特的民間繪畫(huà)的風(fēng)格。

　　2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)金山民畫(huà)拼圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)一說(shuō)——了解金山農(nóng)民畫(huà)

　　1.說(shuō)說(shuō)各自對(duì)春節(jié)的印象。

　　2.了解金山農(nóng)民畫(huà)的由來(lái)。

　　3.出示不同風(fēng)格的畫(huà)面，讓孩子找出金山農(nóng)民畫(huà)，感受金山農(nóng)民畫(huà)的風(fēng)格：平面構(gòu)圖、顏色鮮艷等。

　　二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫(huà)

　　1.3—4人結(jié)伴拼圖。

　　2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們?cè)鯓託g慶春節(jié)。

　　3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的'內(nèi)容。

　　4.欣賞金山農(nóng)民畫(huà)。

　�。航鹕睫r(nóng)民很喜歡畫(huà)畫(huà)，他們不但畫(huà)春節(jié)，也畫(huà)平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫(huà)，就連外國(guó)人也非常喜歡。

　　三、猜一猜——看動(dòng)作，猜圖畫(huà)

　　1.了解金山農(nóng)民很喜歡畫(huà)畫(huà)。他們不但畫(huà)春節(jié)，也畫(huà)平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫(huà)，就連外國(guó)朋友也非常喜歡。

　　2.欣賞金山農(nóng)民畫(huà)：各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫(huà)，了解其內(nèi)容。

　　開(kāi)展“我們?cè)谧鍪裁础钡挠螒颉?/p>

大班社會(huì)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　結(jié)合秋季水果豐收和主題活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行社會(huì)性認(rèn)知實(shí)踐活動(dòng)，在豐富幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)與父母和同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師聯(lián)系活動(dòng)地點(diǎn)、出游交通工具等一系列外出必備工作。

　　2、結(jié)合秋季水果豐收，向幼兒介紹各種水果的生長(zhǎng)、特征及其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等知識(shí)。

　�。ㄖ�重講述、認(rèn)識(shí)獼猴桃）

　　3、通知家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，寫(xiě)出活動(dòng)通知。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、8：00幼兒園集合

　　各班教師組織家長(zhǎng)和幼兒講述活動(dòng)要求：

　　1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)管理好自己的.孩子，注意安全，確保大家高高興興得去，平平安安得回。

　　2、在采摘過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒觀察獼猴桃的特征。

　　3、愛(ài)惜果農(nóng)的勞動(dòng)，不隨意丟棄采下來(lái)的獼猴桃，不隨意采摘果農(nóng)種的蔬菜。

　　4、采摘活動(dòng)結(jié)束，將自己的勞動(dòng)成果拿到果農(nóng)處過(guò)秤結(jié)帳。

　　5、請(qǐng)各位家長(zhǎng)提高覺(jué)悟，車(chē)上座位盡量留給孩子坐，不爭(zhēng)搶位置，給幼兒做好榜樣。

　　二、8：20組織好自己班級(jí)家長(zhǎng)和幼兒到青年路乘車(chē)

　　平行班級(jí)協(xié)調(diào)好車(chē)輛乘坐問(wèn)題，向目的地七里溝果園出發(fā)。

　　三、9：00——————10：00各班分散到果園中活動(dòng)，與父母一起采摘果實(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教師跟隨本班活動(dòng)，注意抓拍幼兒活動(dòng)過(guò)程。

　　四、10：30回程，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　一、幼兒回憶活動(dòng)過(guò)程，組織幼兒進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、繪畫(huà)：采摘獼猴桃

　　三、寫(xiě)出報(bào)道短文結(jié)合圖片進(jìn)行報(bào)道。

大班社會(huì)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察了解一些動(dòng)物的居住環(huán)境。

　　2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　5張環(huán)境圖片（河水、泥土、森林、花園、草原）各種動(dòng)物的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：孩子們，你們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？他們的家住在哪兒？

　　根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。

　　二、了解動(dòng)物與生活環(huán)境的關(guān)系。

　　1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么場(chǎng)景。

　　教師：劉老師這里帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看看圖上有什么？你知道都是哪里的情景呢？

　　教師小結(jié)：這里有河水、泥土、森林、花園、草原的背景。

　　2、引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與它們生活的關(guān)系。

　　教師：你知道小河是水的家嗎？為什么小河就是這些動(dòng)物的家呢?他們的家可以使森林或泥土嗎？還有什么動(dòng)物能在水里生活呢？

　　教師小結(jié)：因?yàn)檫@些動(dòng)物要靠水來(lái)生存，所以它們生活在水里。在水里生活的動(dòng)物有魚(yú)、蝦、鯊魚(yú)……（根據(jù)孩子們的回答進(jìn)行小結(jié)）

　　教師：樹(shù)林是誰(shuí)的家？ 還有什么動(dòng)物也在樹(shù)林里生活？泥土是誰(shuí)的家？花園是誰(shuí)的家？草原又是誰(shuí)家呢？

　　教師逐一提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。并根據(jù)孩子們想到的動(dòng)物進(jìn)行小結(jié)。

　　三、幼兒游戲，“動(dòng)物找家”，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物與生活環(huán)境的認(rèn)知。

　　1、為動(dòng)物們找家。

　　教師：每種動(dòng)物都有它們的家，這里呀，還有一些動(dòng)物找不到家，我們一起來(lái)看看這些動(dòng)物的家都是在哪里？（出示一種動(dòng)物，請(qǐng)孩子們來(lái)各自說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的家在哪里）

　　2、多選幼兒來(lái)進(jìn)行回答。其他幼兒進(jìn)行檢查、判斷。

　　教師：XX說(shuō)的對(duì)嗎？她幫動(dòng)物找對(duì)了家嗎？為什么？

　　四、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的`情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教師：動(dòng)物們都有自己的家，但如果它們的家被破壞了，動(dòng)物們會(huì)怎樣呢？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　教師小結(jié)：這些動(dòng)物都生活在大自然中，大自然的環(huán)境要我們大家一起講衛(wèi)生好好愛(ài)護(hù)環(huán)境，不浪費(fèi)材料，浪費(fèi)了材料就要從大自然中獲得，像浪費(fèi)了紙就要生產(chǎn)紙，紙的原料是樹(shù)皮，所以不浪費(fèi)。如果把垃圾亂丟，動(dòng)物們的家就變的也別的臟，所以不亂丟垃圾。

大班社會(huì)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解“光盤(pán)”行動(dòng)的意義，知道“光盤(pán)”行動(dòng)，人人有責(zé)。

　　2、知道糧食是怎么來(lái)的，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。

　　3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“光盤(pán)”行動(dòng)公益廣告視頻。

　　2、PPT課件。

　　3、可粘貼“光盤(pán)”標(biāo)志若干、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放“光盤(pán)”公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解“光盤(pán)”概念。

　　1、教師播放“光盤(pán)”公益廣告。

　　大班社會(huì)活動(dòng)教案《光盤(pán)行動(dòng)》含PPT課件

　　三、播放PPT(糧食怎么來(lái)的)。

　　師：我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來(lái)的嗎?。(幼：農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。)

　　(教師邊播放圖片，邊進(jìn)行講解。)

　　提問(wèn)：圖上的人在干嗎?

　　我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來(lái)的了嗎?

　　四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，它們得來(lái)不易，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不能浪費(fèi)糧食，那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食呢?(幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好“光盤(pán)”行動(dòng)。)

　　五、粘貼“光盤(pán)”標(biāo)志。

　　師：今天不光是我們小朋友知道了“光盤(pán)”行動(dòng)，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳“光盤(pán)”行動(dòng)。老師這里有一個(gè)倡議“光盤(pán)”行動(dòng)的標(biāo)志，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的小朋友說(shuō)出“光盤(pán)”行動(dòng)的.口號(hào)，再為我們后面的老師一起粘貼上“光盤(pán)”標(biāo)志，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班社會(huì)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐，初步樹(shù)立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得要節(jié)約用錢(qián)。

　　2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)合作和記錄。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的'獨(dú)立自主性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢(qián)幣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況

　　小朋友，昨天老師讓小朋友調(diào)查了家里的消費(fèi)情況，你們知道家里的什么地方都需要錢(qián)？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。（幼兒自由匯報(bào)）

　　師小結(jié)：原來(lái)家里花錢(qián)的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢(qián)，他們當(dāng)家容易嗎？那你們想不想當(dāng)家？今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)家。我們今天當(dāng)家的游戲就是去兒童超市購(gòu)物。你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客？

　　二、活動(dòng)（游戲）

　　1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國(guó)兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，再一起去超市購(gòu)物。

　　2、小朋友去購(gòu)物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購(gòu)物，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？（幼兒自由討論后匯報(bào)）

　�。�1）尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)合作，人人參與購(gòu)物。

　　（2）合理消費(fèi)，不能超支。

　�。�3）在超市購(gòu)物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

　�。�4）挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

　　三、認(rèn)真聽(tīng)超市工作人員的溫馨提示

　　1、進(jìn)行溫馨提示。

　　2、你聽(tīng)到了什么？說(shuō)說(shuō)看。

　　四、幼兒合作去購(gòu)物（師參與指導(dǎo)）

　　五、評(píng)價(jià)

　　好了，現(xiàn)在小朋友都完成了這次超市購(gòu)物的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你在購(gòu)物時(shí)都有哪些收獲？（你學(xué)會(huì)了什么？）

　　活動(dòng)延伸：

　　今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購(gòu)物，體驗(yàn)當(dāng)家的不易。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課目的是培養(yǎng)幼兒合理的消費(fèi)觀念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購(gòu)物，完全忘記了自己是否有錢(qián)的事，看來(lái)這樣的社會(huì)實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會(huì)養(yǎng)成合理消費(fèi)的觀念。

大班社會(huì)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛

　　2、 在說(shuō)說(shuō)做做的過(guò)程中，繼續(xù)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示森林背景圖，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的動(dòng)物。

　　師：今天我?guī)Т蠹襾?lái)到一個(gè)神秘的地方，你們看這是哪里?

　　(是大森林)

　　提問(wèn)：這里的樹(shù)多不多?(所以叫森林。)除了樹(shù)還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰(shuí)能用更好的詞匯來(lái)說(shuō)?)

　　(這片森林里有許多茂密的樹(shù)木，還有藍(lán)色的湖泊等。)

　　提問(wèn)：可能會(huì)有誰(shuí)住在這個(gè)神秘的大森林里呢?

　　(獅子、老虎、豹等。)

　�。捍笊�林是動(dòng)物們最喜歡的家園。

　　二、 幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法

　　師：今天我這里有一些動(dòng)物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?

　　提問(wèn)：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)

　　(他們沒(méi)有皮毛)

　　提問(wèn)：為什么沒(méi)有皮毛就不能回去呢?

　　(沒(méi)有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn);沒(méi)有皮毛會(huì)凍死。)

　　師：對(duì)，動(dòng)物的皮毛可以保暖，還能保護(hù)動(dòng)物不被發(fā)現(xiàn)。

　　提問(wèn)：怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?

　　師：對(duì)了，我們要為他們做件衣服�？墒悄銈冋f(shuō)的這些我都沒(méi)有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來(lái)為它們制作皮毛嗎?(能)

　　師：對(duì)了，我們可以用上次制作花瓶的方法�？墒牵�上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來(lái)制作。)

　　師：你們想先幫助誰(shuí)來(lái)制作衣服呢?

　　(老虎等)

　　l 制作老虎的條紋

　　提問(wèn)：你要選擇什么顏色的餐巾紙來(lái)為老虎做衣服?

　　(黃色和黑色。)

　　提問(wèn)：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?

　　(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn)，有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)

　　提問(wèn)：接下來(lái)我應(yīng)該怎么撕?

　　(撕成一條一條的然后再粘上去。)

　　教師撕餐巾紙，并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較：這樣可以了嗎?

　　提問(wèn)：接下來(lái)怎么做?

　　(撕黑色的條紋)

　　教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?

　　(太粗了，要再細(xì)一點(diǎn)等)

　　師：老虎身上的黑色條紋很細(xì)，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。

　　提問(wèn)：你們看看，還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)

　　提問(wèn)：斑馬身上的條紋跟腿上的`條紋一樣嗎?

　　(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)

　　提問(wèn)：初此以外，還有什么不同?

　　(腿上的花紋更細(xì)更短)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)

　　(可以將紙條搓成紙條)

　�。涸瓉�(lái)我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來(lái)做動(dòng)物的條紋，還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。

　　l 制作長(zhǎng)頸鹿斑紋

　　師：剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了，接下來(lái)我們幫誰(shuí)做衣服?長(zhǎng)頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來(lái)為長(zhǎng)頸鹿做衣服?

　　(咖啡色)

　　提問(wèn)：你為什么只選擇一種顏色?

　　(因?yàn)檫@些動(dòng)物本來(lái)就是白色的，只要留出來(lái)就可以了。)

　　提問(wèn)：那你們看，金錢(qián)豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋一樣嗎?

　　(不一樣，長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋大，金錢(qián)豹身上的花紋小)

　　師：對(duì)，所以我們?cè)谧鼋疱X(qián)豹的衣服的時(shí)候就要更小心，撕得更小一點(diǎn)。

　　l 為蛇做皮毛

　　師：你們看呀，我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰(shuí)準(zhǔn)備的嗎?

　　(蛇)

　　師：對(duì)呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。

　�。何覀兛梢詫⒉徒砑埶撼杉�(xì)條做動(dòng)物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來(lái)做動(dòng)物不同大小的斑紋。

　　三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作

　　師：現(xiàn)在這些動(dòng)物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。

　　幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛，撕的方法是否正確。

　　要求：

　　1、 你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。

　　2、 根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。

　　：小朋友除了剛才老師說(shuō)到的方法，還想出了更好的方法等。

　　四、 交流及展示幼兒作品

　　教師提問(wèn)：哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰(shuí)做的老虎?你們覺(jué)得它的皮毛選得合適嗎?

　　(請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)

　　提問(wèn)：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?

　　(因?yàn)槎銗?ài)這里不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。)

　　：動(dòng)物們真開(kāi)心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ�，回到了大森林�?/p>

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