[薦]大班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
1、認(rèn)識時(shí)鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2、辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn),了解時(shí)針、分針以及它們之間運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)系。
準(zhǔn)備:
1、教具:時(shí)鐘(實(shí)物)
2、學(xué)具:幼兒收集的各種計(jì)時(shí)器若干,筆,幼兒用書第三十頁(畫鐘面)的操作材料。
過程:
一、 參觀計(jì)時(shí)器。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
教師:平時(shí)我們是怎么知道時(shí)間的?
2、幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來的計(jì)時(shí)器,并互相介紹,了解各種不同計(jì)時(shí)器顯示的時(shí)間的方式。
3、教師:計(jì)時(shí)器與我們的.生活有什么關(guān)系?
二、 認(rèn)識時(shí)鐘。
1、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上數(shù)字排列的位置以及三根指針的長短。
2、教師操作,幫助幼兒了解三根針走動的快慢以及它們代表的不同時(shí)間。
幼兒制作鐘面。
3、采用教師撥鐘幼兒辨認(rèn)、教師報(bào)時(shí)間幼兒撥針的形式,鞏固對整點(diǎn)與半點(diǎn)的認(rèn)識。
三、 幼兒操作活動。
利用幼兒用書第三十頁《畫鐘面》的操作材料,按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁的練習(xí)。
課后反思:
。ㄒ唬2幼兒對鐘的生活經(jīng)驗(yàn)掌握較好,所以幼兒對鐘面及三根指針能夠很快的掌握,但對三根指針轉(zhuǎn)動的時(shí)間掌握一般,大部分幼兒對整點(diǎn)與半點(diǎn)掌握的較好,還需加強(qiáng)練習(xí)。
(二)1班:幼兒對三根指針認(rèn)識和轉(zhuǎn)動的時(shí)間掌握的較好,對整點(diǎn)和半點(diǎn)掌握的一般,常規(guī)有所進(jìn)步
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)6的組成,鞏固6的加減法運(yùn)算。
2、通過購買物品的模擬操作,引導(dǎo)幼兒講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款和買了什么、用了多少錢,還剩多少錢,學(xué)習(xí)用算式記錄。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
水果圖片若干,小兔、熊貓、小雞圖片各一,6的加減法算式一套,幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、復(fù)習(xí)6的組成
游戲猜猜看。
二、進(jìn)行買水果游戲
1、師:“大象伯伯開了一家水果超市,我們一起去參觀一下!
帶領(lǐng)幼兒一起確定水果的品種以及價(jià)格。
2、出示圖片小雞。
“小雞有6元錢,它想買兩樣水果,可以買哪兩樣?”
教師小結(jié):共同討論用6元錢買水果有幾種買法?引出6的加法算式。
3、出示圖片小兔。
“小兔也有6元錢,它想買一樣水果,小朋友幫它想想可以買什么水果,買了以后還剩多少錢?”
教師小結(jié),引出6的減法。
4、出示圖片熊貓。
“熊貓也有6元錢,它想買三樣水果,它可以怎么買?”
引導(dǎo)幼兒得出連加算式。
5、“水果超市里的`水果快賣玩了,我們幫大象伯伯進(jìn)貨去吧!”
規(guī)則:進(jìn)的水果價(jià)格合起來正好是6元錢。
活動結(jié)束
“如果給你6元錢,你想怎么買水果?”
請幼兒在記錄單上圈出自己要買的水果并列出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮,能按高矮排序。
2、在比較、操作中,體驗(yàn)高和矮的相對性。
3、能大膽的嘗試、比較,積極思考解決問題的辦法。
重難點(diǎn)
能大膽的嘗試、比較,積極思考解決問題的辦法。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。
2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。
3、幼兒用書第3頁的`"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。
活動過程
一、觀察貼絨娃娃,猜測娃娃的高矮。
1、猜猜誰最高、誰最矮。
2、比一比,找出正確的比較方法。
3、從矮到高(或從高到矮)排序。
二、操作練習(xí),鞏固對高矮、長短的感知。
1、雪糕娃娃排隊(duì)。
請幼兒比較雪糕娃娃的高矮,并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì),最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。
2、插紅旗(幼兒用書第25頁)。
師:把最高的旗桿涂成紅色,最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?
3、救救小動物(幼兒用書第25頁)。
師:小動物被困在屋頂上了,請你想個(gè)辦法救救小動物吧!有什么好辦法呢?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1。復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加、減。
2。認(rèn)識“+”、“-”、“=”符號,理解其意。
活動準(zhǔn)備:
民族娃娃的貼片教具,數(shù)字卡片(1、2、3、4),“+”、“-”、“=”符號卡片,算式卡(4以內(nèi)的所有算式),《幼兒畫冊》
活動過程:
1。復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成 游戲:碰球或?qū)?shù)。例:“對4”的游戲,老師報(bào)“3”,幼兒要報(bào)“1”,合起來是4。可采取兩名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)賽,看誰對的又快又正確。
2。學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加法。認(rèn)識“+”、“=”。
(1)教師口報(bào)應(yīng)用題 師:幼兒園來了一個(gè)藏族小朋友,后來又來了兩個(gè)維吾爾族小朋友,現(xiàn)在一共來了幾位好朋友?(并出示教具)
(2)幼兒回答后,請幼兒說說是怎么樣算出來的'?(先來了1個(gè),后來又來個(gè)2個(gè),一共來了3個(gè)小朋友)。
教師出示卡片;1、2、3,提問:這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢?(并貼在與貼片教具相對應(yīng)的地方)
(3)出示“+”和“=”符號卡片,并把其放在“1、2、3”數(shù)字中,形成算式:1+2=3。 教師:“+”就表示合在一起的意義,“=”就表示一共有多少,和在一起念1+2=3。我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。
。4)幼兒學(xué)念算式。
。5)練習(xí)4以內(nèi)其他加法算式 教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒選擇正確的算式表示
3。學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法。
。1)教師口報(bào)應(yīng)用題 師:花園里有4個(gè)小朋友在跳舞,走掉了2個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友呢? 師:剩下2,這個(gè)數(shù)字式怎么得來的?
。2)出示“-”,認(rèn)識并理解意義,形成減法算式。
師:“-”就表示去掉的意義,可以用來記錄剛才的事情。 例式:4-2=2,幼兒跟著讀。
。4)練習(xí)4以內(nèi)的其他減法算式。
教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒選擇正確的減法算式表示。
4。幼兒操作練習(xí),完成幼兒用書:添上正確的符號,形成算式。
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